關(guān)于克服緊張恐懼的演講稿

　　演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在社會一步步向前發(fā)展的今天，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于克服緊張恐懼的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　再堅強的人都有脆弱的一面，同樣，再勇敢的人也有膽怯的時候，每個人都有其非常害怕的事物，雖然我們不可能做到什么都不怕，但是，我們可以通過一些方法來將我們的膽怯降到最小。

　　在學習生活中，課堂上最需要的是學生的舉手發(fā)言，只有這樣，老師才能第一時間知道你的魂是不是在課堂上，你有沒有在認真地思考，以及你的方法是否正確，你的理解是否到位，因此，老師們都希望自己的學生能多舉手發(fā)言，能多與自己交流。

　　我一二年級都能像別人一樣，一節(jié)課舉幾次手�？墒�，在這之后，我的舉手次數(shù)已經(jīng)下降到了幾乎為零，這是十分可怕的。你不問，我不說，就誰也不知道我的學習情況如何。這就像一個鐵箱子，門是單向門，我推不出去，只有別人推門時，門才會打開。

　　記得有一次印象特別深刻，雖然有人可能忘了，但是，對于我來說卻是一種特別的感受。那是一個星期五的中午，我們的數(shù)學老師在講課，突然，老師叫我去回答問題，當時是冬季，我們身子有點僵硬，可是，同學們的一雙雙眼睛就像千萬道陽光，照射在我的身上，就像用凸透鏡把陽光聚集到一點上，能點燃火柴或紙一樣，我的身體被點“燃”了！身體不再僵硬，我不再感到寒冷，取而代之的是夏天在烈日下跑步的炎熱，由內(nèi)而外地散發(fā)出來，十分難受。于是，我答完題目，飛快坐下，同學們才將他們那一個個火一般的目光移開。

　　就這樣，我既想說話又不敢舉手，我悲觀地想到，或許我以后也不會再舉手發(fā)言了吧。我的少發(fā)言，導致我已經(jīng)很久沒有大聲說過一句話了。但是，五年級下學期，我當上了班里的學習委員，這讓我明白，即使我無法大膽地發(fā)言，但是我至少也要學會大聲地說話。

　　記得有一次，數(shù)學老師交給了我一個十分“艱難”的任務——發(fā)作業(yè)，也就是說我要叫數(shù)學組長們來分發(fā)晚上的作業(yè)，而數(shù)學組長分散在教室各處，必須要用很大的聲音才行。這對于我來說是一個很大的考驗。

　　“說吧，沒事的。不行！不能做到就算了吧……”就這樣，兩個小人在我腦中大戰(zhàn)了一番，我決定了，“數(shù)學組長！”我大叫道。不知道是什么原因，數(shù)學組長都跑了過來，事情進行得很順利。雖然事實證明，我只能大聲地說四個字，也就是一個詞，但是，這說明我戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了自己！之后，我想開了，回答不過就是站起來說出你的想法然后再坐下，沒什么難的。但是想開了是想開了，敢不敢做就是另一回事了。最后，我明白了，克服膽怯是我們成長中關(guān)鍵的一步，只要你克服了它，你就長大了一點，沒有什么是克服不了的，關(guān)鍵要看你去不去干。

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