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信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-03-02 15:45:09 賽賽 研修心得 我要投稿

信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得(精選24篇)

  我們有一些啟發(fā)后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得(精選24篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得(精選24篇)

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇1

  xxxx年8月26日至27日,我榮幸參加了中改院舉辦的海南省粵版教材《信息技術(shù)》培訓(xùn)。聆聽劉良欣、王國(guó)洪兩位老師對(duì)新教材的講解剖析,在這短短的一天半的時(shí)間里,讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解。

  26號(hào)及27號(hào)下午,由佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心劉良欣老師《新世紀(jì)版信息技術(shù)教材培訓(xùn)》講述了信息技術(shù)課程的發(fā)展歷程、新版教材簡(jiǎn)介和教材特點(diǎn)。劉老師先介紹小學(xué)從三年級(jí)到九年級(jí)教材的編排、結(jié)構(gòu)、目的.等,接著緊扣小學(xué)和初中兩個(gè)階段的課程目標(biāo)對(duì)粵版教材作了詳盡的分析和講解,通過培訓(xùn)不僅對(duì)教材我有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)方法也有了很大的提高,最后劉老師播放了一段信息技術(shù)示范課,展示了教材的融會(huì)貫通和活學(xué)活用,并為我們推薦了一本好書《不插電的信息科學(xué)》,為我們提高信息技術(shù)教學(xué)的活躍性和興趣性提供了很大的幫助。

  27號(hào)上午,信息技術(shù)正高級(jí)教師、特級(jí)教師、碩士生導(dǎo)師黃國(guó)洪為我們作《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代信息技術(shù)學(xué)科課程與教學(xué)創(chuàng)新》的演講。黃老師介紹幾種思維:粉絲思維、焦點(diǎn)思維、快一步思維等。黃老師還暢談了信息技術(shù)教學(xué)的核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、信息技術(shù)課程及設(shè)計(jì)、信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等四大板塊。最有收獲的是黃老師談到的信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)總結(jié)出來有四個(gè)內(nèi)容:信息意識(shí)、計(jì)算思維、信息社會(huì)責(zé)任、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。黃老師對(duì)于AssURE模式內(nèi)容的講解,更值得我去反復(fù)研習(xí)加以消化運(yùn)用,對(duì)以后信息技術(shù)的教學(xué)會(huì)有更大的幫助。

  這次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,我要認(rèn)真研讀教材,做好新學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃,我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于今后教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇2

  當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì),人們無時(shí)無刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而,對(duì)于教師而言,信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù),故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐。在教學(xué)中必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深體會(huì)到:

  信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己,F(xiàn)在的'學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前意識(shí)。

  在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以…多渠道掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù),提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段,提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇3

  信息技術(shù)是一門新型的課程,其實(shí)踐性強(qiáng),發(fā)展速度快。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué),存在這樣的情況:學(xué)生們很喜歡上計(jì)算機(jī)課,特別是上機(jī)的操作課,更是有一種“讓我一次上個(gè)夠”的感覺,但是一部分學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中,以“玩”、“樂”為主要的情緒支配,對(duì)游戲、上網(wǎng)聊天情有獨(dú)鐘,而對(duì)于教師所講授的教材上的內(nèi)容卻覺得“不好玩”,或者干脆來個(gè)置之不理。上機(jī)操作的秩序也比較混亂,結(jié)果一節(jié)課下來,表面上課堂氣氛很輕松、活躍,其實(shí)效果很差,學(xué)生覺得自己一節(jié)課后好象什么也沒學(xué)會(huì)。面對(duì)著這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)象,常常會(huì)產(chǎn)生幾許無奈,但更多的是思索:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?作為從事初中信息技術(shù)教學(xué)的教師要改變這樣的現(xiàn)象又該做些什么呢?

  首先,信息技術(shù)屬于一門新型課程,那么就不能以原始的教學(xué)方式來教學(xué)。作為中學(xué)時(shí)期的教學(xué),屬于初級(jí)往中級(jí)過度階段,學(xué)生處于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的初步狀態(tài),對(duì)于趣味性的知識(shí)較為敏感,所以根據(jù)這一階段的年齡心理特征,教學(xué)時(shí),以學(xué)生為主體,課本知識(shí)為主,益智游戲?yàn)檩o的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。這樣做,符合本階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu),便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,更重要的是,使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,便于接受老師教授的知識(shí),且易于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及發(fā)展自我的能力。為此,我把教材中最容易的.內(nèi)容提到最前面教授,新授之余,也教學(xué)時(shí)玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學(xué)游戲,以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。

  其次,信息技術(shù)在學(xué)生們的印象中屬于副科,受此影響,學(xué)生們從思想上也未得到重視。為此,我在教學(xué)的過程中,通過列舉生活、工作中的實(shí)例,來闡述信息技術(shù)在實(shí)際生活中的重要地位,讓學(xué)生了解這門課程的重要性,從學(xué)生的思想上,來改變這樣傳統(tǒng)的“副科無所謂”的觀念。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇4

  通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻認(rèn)識(shí)到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時(shí)對(duì)我微能力的提高有了很大幫助,在對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中,有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)。

  一、教育教學(xué)觀念得到更新

  在培訓(xùn)期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學(xué)觀念得到了有效的更新,教育理論知識(shí)領(lǐng)悟得到了升華,對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué),結(jié)合具體課例,進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解,使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維,領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式,有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家,為我們帶來了不同類型的講座,學(xué)習(xí)的過程真是如沐春風(fēng)。

  二、教育教學(xué)方法得到了更新

  要想在教學(xué)中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識(shí),撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育教學(xué)方法。對(duì)于教師來說,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固然寶貴,但如果知識(shí)缺乏更新,僅靠那點(diǎn)舊有的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然難以達(dá)到理想的教學(xué)成效。我體會(huì)到,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)生知識(shí)視野,不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣,不斷積累知識(shí)、提高技能。

  綜上所述,在信息時(shí)代背景下,融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中,是新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此,小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念,跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子,提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇5

  隨信息時(shí)代的迅猛發(fā)展對(duì)教育提出了新的挑戰(zhàn),也對(duì)教師提出了新的要求。

  作為一名扎根一線的教師,我有幸參加了“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”,通過學(xué)習(xí)我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實(shí)踐緊密結(jié)合,師生平等,更易于理解與接受。

  我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程,忽視了老師和學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。

  通過本次學(xué)習(xí),我也認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了一些實(shí)用性極強(qiáng)的軟件,可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負(fù)擔(dān),有效的提高了教學(xué)備課的效率,同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。使我對(duì)于“問題的設(shè)計(jì)”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。

  同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問題。學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中,使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,這樣,才能為我的教學(xué)增添光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認(rèn)識(shí)。

  隨著素質(zhì)教育的'不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,我要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)、新技術(shù);不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇6

  本學(xué)期我參加了手機(jī)制作vlog視頻的共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得收獲頗多:

  一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

  二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解了如何用手機(jī)快捷地制作短視頻,記錄生活的點(diǎn)滴。這真是一向?qū)嵱玫募夹g(shù)。我現(xiàn)在會(huì)自己拍攝生活場(chǎng)景,制作生活記錄。這都?xì)w功于這項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。

  三、提高班主任記錄水平作為一個(gè)班主任,如何記錄孩子們的生活點(diǎn)滴是件重要的事情,F(xiàn)在,我能夠選擇生活中的場(chǎng)景,拍攝下來,給家長(zhǎng)展示孩子們的學(xué)校生活。這對(duì)于家校溝通,還真是一件便利的事情。同時(shí),我也可以借此保留自己所帶的孩子們的真實(shí)的.生活,這時(shí)間有意義的事。培訓(xùn)打開了一扇窗,一個(gè)新的教學(xué)模型。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中有更多的選擇與收獲。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇7

  今年暑假,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我參加了在安陽市電子信息學(xué)校舉行的信息技術(shù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們不但聽取了培訓(xùn)教師的講解還通過與其他老師在一起學(xué)習(xí)、交流,使自己對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。同時(shí)它也對(duì)教師提出了更高的要求,要求老師要學(xué)會(huì)怎樣提問,不是以前,一個(gè)問題的答案是顯而易見的,而是給學(xué)生很大的空間,讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,收集課本以外的東西,認(rèn)識(shí)課本以外的事物同時(shí),還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的運(yùn)用,達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  我們這次培訓(xùn)采用的教材是《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》。全書共10個(gè)模塊,分別圍繞多媒體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計(jì)方法、教學(xué)資源應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)我深刻的感受到:必須要加強(qiáng)信息技術(shù)相關(guān)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)、結(jié)合。因?yàn)殡S著課程改革的逐步深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,在教學(xué)中采用現(xiàn)代信息技術(shù),以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),增加課堂容量,提高教學(xué)效率以越來越多的被廣大教師所接受。但如何在教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù),如何選擇教學(xué)用的.媒體,如何收集、處理、集成與開發(fā)信息化教學(xué)資源等都沒有形成系統(tǒng)的理論,以致在實(shí)際的教學(xué)過程中出現(xiàn)一些諸如過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)、凡課都采用信息化教學(xué)資源的錯(cuò)誤。本次培訓(xùn)較好的解決了這個(gè)問題,從信息技術(shù)的概念到應(yīng)用,從信息技術(shù)與課程整合的選題到寫出完整的教學(xué)設(shè)計(jì),從教學(xué)媒體的選擇到制作完整的演示型課件,從一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫到主題式教學(xué)設(shè)計(jì)乃至單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)和原則要求都進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,解決了教師在實(shí)際應(yīng)用中的理論知識(shí)的缺乏。

  本次培訓(xùn)從課題的選擇開始,逐步通過編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、相關(guān)課件制作并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思的理論和應(yīng)用方式進(jìn)行了培訓(xùn),最終使每位學(xué)員都形成了一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果。這和教師在實(shí)際應(yīng)用中是完成一致的。

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅節(jié)約了很多的時(shí)間,還提供很多豐富的資源,對(duì)教師的身心健康也有更大的幫助。通過這次的培訓(xùn),提高了教師的自身水平,為廣大教師專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教師都應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),這樣才能在今后的工作中不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。

  本次培訓(xùn)讓我對(duì)電腦信息技術(shù)輔助教學(xué)和利用、使用網(wǎng)絡(luò)、資源及多媒體設(shè)計(jì)創(chuàng)意等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我會(huì)認(rèn)真按照培心得體會(huì),靈活運(yùn)用,制訂的后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和今后教育技術(shù)應(yīng)用的計(jì)劃和課件設(shè)計(jì),運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇8

  當(dāng)我剛剛走進(jìn)xx學(xué)院的時(shí)候,當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候,我還只是對(duì)先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆,而絲毫不了解今后的我將要學(xué)習(xí)什么,做些什么,在高中的學(xué)習(xí)中,我對(duì)信息技術(shù)的了解可謂是少之又少,認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論,到最后在會(huì)考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。

  事實(shí)證明我錯(cuò)了,我一次次的走進(jìn)那上大學(xué)前極為陌生的計(jì)算機(jī)教室,一次次的對(duì)著電腦細(xì)心剪輯圖片,一次次的冥思苦想編輯程序,我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科,其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容,精彩的教學(xué)方式,無不令我印象深刻。

  我初上這門課,只覺得很麻煩,用簡(jiǎn)單的幻燈片、Word文檔做一些報(bào)告、介紹什么的,課上的時(shí)間根本不夠用,常常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè)小時(shí)來完成,費(fèi)時(shí)又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn),我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識(shí)與技術(shù),而原本索然無味的電腦操作,也開始慢慢吸引著我。印象非常的深刻,有一次的作業(yè)是搜索引擎報(bào)告,除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。

  我第一次發(fā)現(xiàn),自認(rèn)為再熟悉不過的Word文檔,原來還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎,原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè),已經(jīng)不單單是為了得分了,我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料,成功找到時(shí)的驚奇、欣喜,令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫制作,甚至于最后小組合作制成視頻,這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時(shí)候,也曾經(jīng)抱怨太費(fèi)事、太難,但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前,一切的辛苦就全都煙消云散了。

  雖然我的`技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好,很多地方做的都不夠到位,但我對(duì)于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高,已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上,組織能力、合作能力也得到了鍛煉,雖然還有不足,雖然相比擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距,可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。

  我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,基本可以分成三大部分:Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用,圖片的編輯及影片制作,程序的設(shè)計(jì)編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容,就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計(jì)劃書了。過去也經(jīng)常去旅游,但大多是有旅行團(tuán)安排,并沒有自己了解過,更不知道錢具體是花在什么方面的,而那次的學(xué)習(xí)及實(shí)踐讓我初步了解了出行的計(jì)劃方式,更鍛煉了我的綜合運(yùn)用能力,也使我不禁想按自己的設(shè)計(jì)去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我認(rèn)為它更加貼近于生活所需,更能培養(yǎng)我們的能力。

  在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為主流的時(shí)代,上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容,比如自己制作一個(gè)網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上,希望能講到更多課本以外的補(bǔ)充知識(shí),拓寬同學(xué)的眼界,對(duì)信息技術(shù)真正有一定的了解。再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容,有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。課上多留出一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評(píng),多對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。除了學(xué)習(xí)操作技術(shù),可以適當(dāng)?shù)膶?duì)軟件和配置進(jìn)行普及性介紹。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇9

  在當(dāng)今世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),知道了自己掌握的知識(shí)還是太少,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學(xué)到老!

  通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,雖然不是面對(duì)面教學(xué),但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī),必須有端正的學(xué)習(xí)目的。作為一名教師,為了使自己綜合素質(zhì)得到提高,也為了自己不被社會(huì)所淘汰,一直摸索著不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。

  在這次的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多,很難用文字表述,感謝這次培訓(xùn)的老師們給我的支持和幫助,在今后學(xué)習(xí)中,我一定加倍努力,把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中,以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我這次的幾點(diǎn)體會(huì)。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),就一定有意想不到的收獲。

  本次培訓(xùn)很實(shí)用,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

  各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的`重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,加深對(duì)教材的理解。

  在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

  專業(yè)上的互補(bǔ),使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長(zhǎng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

  通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇10

  過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

  一、樹立了新的理念

  1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),雖然只有短短幾十天的時(shí)間,但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  二、提升了專業(yè)知識(shí)

  1、通過聆聽專家教授對(duì) “信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識(shí)到作為老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的.作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  2、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作,等等的解析,才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí),我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自己專業(yè)知識(shí)。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇11

  茫茫人海中,我遇見了你,于是變成了最美的回憶……當(dāng)弋陽暑期教師全員培訓(xùn)遍地開花時(shí),在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照下,我有幸參加了信息技術(shù)培訓(xùn)。開班儀式上,我們聆聽了威震江西省乃至全國(guó)的課件制作大師——張威亮老師對(duì)好課件的詮釋,頓時(shí)令人耳目一新,回顧之前自己所做的那些課件,簡(jiǎn)直不堪入目,對(duì)課件學(xué)習(xí)更是有些迫不及待。

  于是,和信息技術(shù)培訓(xùn)就這么自然而然地相遇了… 接下來就是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)了,為期七天的培訓(xùn),除去開班儀式和結(jié)業(yè)匯報(bào),老師給我們上了整整六天的課,近四十度的高溫,絲毫沒有影響學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情,從早上8點(diǎn)來,一直到傍晚6點(diǎn)多,大家都待在機(jī)房,練習(xí)老師所教的知識(shí),讓自己做的課件更加精美。令人感動(dòng)的是老師一直陪伴我們,為我們一一解惑。張老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)全新的信息技術(shù)世界,office的全面啟動(dòng)使用,利用ps軟件摳圖摳字,用foucsky軟件做課件,字體管家及幾何畫板的使用……讓我這個(gè)對(duì)信息技術(shù)是門外漢的`學(xué)員來說,眼界大開。

  每天老師都會(huì)布置一項(xiàng)作業(yè)讓我們完成,同班的優(yōu)秀學(xué)員總能輕松自如地完成,而我每天回家要做到深夜。這學(xué)習(xí)的過程,讓我深感要做好課件不易的同時(shí),更加驚嘆信息技術(shù)世界的高深?yuàn)W妙。當(dāng)那些專業(yè)的英文出現(xiàn)于屏幕,后悔自己的肚里的墨水吃的太少,只能用筆認(rèn)真地記下老師所教的每一步操作。是信息技術(shù)培訓(xùn)讓我對(duì)課件制作有了重新的認(rèn)識(shí)。

  短暫一周的學(xué)習(xí)很快就過去了,雖然我們只學(xué)了其中的冰山一角,但是我們分外珍惜這難得的學(xué)習(xí)時(shí)光,大家互幫互助,為彼此加油鼓勁。大家互相約定 ———明年培訓(xùn)我們還來!感謝培訓(xùn),讓我們與信息技術(shù)相遇,相識(shí),相惜!

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇12

  本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),使我受益匪淺,使我深刻的認(rèn)識(shí)到,在二十一世紀(jì)的今天,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的`能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

  通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  1、教育觀念的改變

  本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

  2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

  總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識(shí),也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì),多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),不荒廢時(shí)光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇13

  通過這幾天的學(xué)習(xí),我有所了解計(jì)算機(jī)不是信息技術(shù),也學(xué)到博客是怎么建的,自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。隨著信息時(shí)代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學(xué)早受益,不學(xué)則會(huì)很被動(dòng),而且會(huì)越來越被動(dòng)。學(xué)還是不學(xué),用還是不用,反映著智力與能力的水準(zhǔn),沒有學(xué)習(xí),就沒有進(jìn)步。在信息社會(huì)中,如果缺乏必要的信息素養(yǎng),那么他的知識(shí)結(jié)構(gòu)就不完整,就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富,且發(fā)展十分迅速,當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個(gè)人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興,我有機(jī)會(huì)和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作,這個(gè)學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上,我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度,而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  我認(rèn)為,以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的.一條重要思路。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時(shí),不騙大家,我是感到一點(diǎn)的滿足感的。我們可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,也可以得到充分的發(fā)揮。這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語,在教學(xué)當(dāng)中,從現(xiàn)代化教育手段中,也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中,學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用,使他們精神振奮,積極性與主動(dòng)性大大提高,學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇14

  一、內(nèi)容的整體性。

  第一節(jié)是邢老師上的“用卡通拼圖”。課上邢老師與孩子們“玩”在一起,非常符合小學(xué)生的特點(diǎn)。但在“任務(wù)闖關(guān)”的過程中卻顯得沉悶和零散,我考慮主要原因是沒有從整體上把握知識(shí)點(diǎn),把知識(shí)點(diǎn)割裂的過于零碎。學(xué)生在體驗(yàn)拼圖的過程中不斷被打擾,所以效果不是熱烈而是“怨聲載道”。我覺得如果把任務(wù)一、二合二為一效果可能會(huì)不同。到了后期作品完成進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),邢老師引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷完善,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來。

  二、小組的有效性。

  小組活動(dòng)在現(xiàn)在的教學(xué)中出現(xiàn)頻率非常高,兩節(jié)課中都使用了小組活動(dòng)。小組活動(dòng)在一定程度上刺激學(xué)生學(xué)習(xí),保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我認(rèn)為僅次還不夠,應(yīng)當(dāng)發(fā)揮小組的最大作用。邢老師是組織了一場(chǎng)小組競(jìng)賽,通過小組得星多少來評(píng)選優(yōu)秀小組。如果在小組競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上再突出一下小組內(nèi)部成員間的互助合作、小組成員學(xué)習(xí)交流、以小組為單位的作品選拔展示的話,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將會(huì)收獲更多的`東西。

  三、反饋的時(shí)機(jī)性。

  在教學(xué)過程中,老師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作上的一些問題,并急于糾正。因此不斷使用“廣播”和語言來打斷學(xué)生,而這時(shí)學(xué)生的注意力在操作上,使得學(xué)生不斷發(fā)出嘆氣聲,也使得學(xué)生并沒有聽清楚老師說了些什么,降低了學(xué)生的體驗(yàn)。我認(rèn)為,要做到反饋時(shí)機(jī)合適就必須要做到任務(wù)清晰,語言精煉,避免學(xué)生理解錯(cuò)誤。

  四、學(xué)案的合理性。

  兩位老師都用了學(xué)案,對(duì)學(xué)案的使用我存在一點(diǎn)疑義。學(xué)案的內(nèi)容到底是什么?是教學(xué)設(shè)計(jì)的另一種呈現(xiàn),還是對(duì)學(xué)生幫助性的引導(dǎo)。學(xué)案中的任務(wù)一、二、三改為錦囊一、二、三是不是更好。對(duì)于學(xué)案的使用我也是在思考和摸索,還需要更多的實(shí)踐去完善。

  五、過程的完整性。

  我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)完整的過程,包括“自學(xué)、應(yīng)用、展示、評(píng)價(jià)、糾正”幾個(gè)部分。整體上體現(xiàn)過程,部分里也應(yīng)該體現(xiàn),這樣學(xué)生

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇15

  通過聽?zhēng)孜粚<疑钊霚\出、生動(dòng)形象的講解,使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展,全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案,教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略,區(qū)域信息化套餐課程建設(shè),信息技術(shù)下的校本研修,遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理,培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用,項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級(jí)的教育模式,以及國(guó)內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國(guó)內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國(guó)科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域,到上海參加這次培訓(xùn),并且能與各位專家面對(duì)面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國(guó)乃至世界的一些教育教學(xué)情況,真的'是開闊了我的眼界,使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué),對(duì)教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

  總體上,通過這次培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)感悟:

  1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。

  我國(guó)的教育發(fā)展到如今的地步,可以說是到了一個(gè)比較高的水平,但還要繼續(xù)發(fā)展,教育必須要向世界看齊,必須減負(fù)增效,必須同時(shí)代同步,必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步,用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育,促進(jìn)教育,這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越,傳統(tǒng)教育在我國(guó)已有多年,我國(guó)的教育要長(zhǎng)足發(fā)展,提高質(zhì)量,必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù),先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。

  2、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。

  3、對(duì)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫,任務(wù)艱巨。

  4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高,把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中,并且要發(fā)揮骨干作用,發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用,培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù),并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中,提高教學(xué)質(zhì)量。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇16

  本次參加“國(guó)培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺得受益匪淺,對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  一、更新教育教學(xué)觀念

  信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起,是近年來一直在探索的課題,F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的'意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象,更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此,在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候,盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。

  二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色,改變教學(xué)方式,從而改變學(xué)生過去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳

  統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受,不再是負(fù)擔(dān),而是一件快樂的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

  在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我的教學(xué)質(zhì)量。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇17

  科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻地改變了我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,經(jīng)成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的深化,對(duì)教師的要求也在提高,只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作需求,教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展需求。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是提高綜合國(guó)力的重要組成部分,對(duì)現(xiàn)代教師來說,利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體教育是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育訓(xùn)練給我?guī)砹伺c現(xiàn)代技術(shù)接觸的`機(jī)會(huì)。

  通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  1、通過培訓(xùn),結(jié)合了老師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)人博客創(chuàng)建、文字處理軟件、電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氛圍。沒有大而空的理論。師生平等,讓我更容易理解和接受。讓我識(shí)到如何從學(xué)生的角度,設(shè)計(jì)自己的課程,大大彌補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

  2、通過培訓(xùn)讓我收獲最大的是更新教學(xué)觀念。

  訓(xùn)練前對(duì)計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊,通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)只是處理信息的工具。課程的關(guān)鍵在于幫助和培養(yǎng)學(xué)好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力等。要成功上信息技術(shù)課,信息技術(shù)教師必須有清晰的認(rèn)識(shí)。

  3、相互幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們可以積極交流學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等,認(rèn)真切磋容、資源等。

  訓(xùn)練后的計(jì)劃:

  1、將這次訓(xùn)練所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于日常教育教育工作,以取得更好的教育效果為目標(biāo)。

  2、為了鞏固和擴(kuò)大訓(xùn)練成果,我將做好校本訓(xùn)練,讓更多的教師掌握信息技術(shù),充分利用。

  3、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教學(xué)理論,新的教學(xué)模式,努力塑造自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇18

  隨著著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。為了適應(yīng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)的要求,使教師能在教學(xué)中熟練運(yùn)用多媒體,我校教師分批進(jìn)行了多媒體技術(shù)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我有了很大的收獲,對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)有了深入的了解。

  第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例,這幾年變化很大,最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的'有效利用。充分說明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過程。例如:我是一名物理老師,在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)內(nèi)容很抽象,如果能有圖畫或動(dòng)畫方式,讓學(xué)生直觀的看到,學(xué)生就很容易接受了。我從網(wǎng)上也下載過一些課件,但不符合自己的教學(xué)要求。后來我就開始慢慢接觸電腦,制作一些簡(jiǎn)單的課件在課堂中運(yùn)用,效果很好。但是由于不熟練,課件與教學(xué)內(nèi)容不能很好的銜接。通過這次培訓(xùn),我在多媒體課件人制作上有了很多收獲。

  第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。

  1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時(shí),就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解,取得了很好的教學(xué)效果。

  2、教學(xué)信息的超文本形式,主要說的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用,這樣可以增加教學(xué)容量。

  3、教學(xué)信息的交互性。

  4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、

  第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓(xùn)入手,在以前是個(gè)別培訓(xùn),到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。

  總之,通過這次培訓(xùn),我在多媒體課件制作軟件的使用方面,學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來,讓其發(fā)揮更大的作用,而不是變成一種形式。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇19

  對(duì)于信息技術(shù)的使用,我只是停留在簡(jiǎn)單的課件制作上和對(duì)多媒體簡(jiǎn)單操作上。通過線上教師信息應(yīng)用能力提升工程2。0的培訓(xùn)學(xué)習(xí),真是讓自己開闊了眼界,讓自己知道自己和先進(jìn)教師的差距,也深深地感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù),改變自己的教學(xué)理念,改變自己的教學(xué)方式,要與時(shí)俱進(jìn),更新觀念。

  通過這次培訓(xùn)讓我明白了信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,有助于教師教育教學(xué)水平的提高,能使老師跟上信息化時(shí)代不斷提升的步伐:有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生圖文并茂之感,變被動(dòng)為主動(dòng),帶給學(xué)生以沉浸式體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲;可以增加學(xué)生的知識(shí)容量,節(jié)省授課時(shí)間,提高教學(xué)效率。

  在實(shí)際的教育教學(xué)中我只是停留在基礎(chǔ)應(yīng)用上,像課件制作、軟件PPT、教室里輔助教學(xué)的智能平臺(tái)、釘釘、微信的使用。通過此次培訓(xùn),真正地認(rèn)識(shí)到在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有許多的'不足,如在課件制作上不夠熟練,不夠精美,在雙減形勢(shì)下,應(yīng)用新型信息技術(shù)進(jìn)行課后作業(yè)設(shè)計(jì)和課后評(píng)價(jià)方面做得不夠好。

  在今后的業(yè)務(wù)提升方面還要學(xué)習(xí)大量新知識(shí),新技能,新技術(shù),更新觀念,提升專業(yè)素養(yǎng)。在疫情這一特殊背景下,自己一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省市優(yōu)秀的教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀案例,不斷反思自我,優(yōu)化自我的教學(xué)方式,不斷提升自己,做到信息技術(shù)與語文學(xué)科的有機(jī)融合。

  總之,這次的學(xué)習(xí),讓我更加堅(jiān)定了必須要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在今后的工作中,要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,讓信息技術(shù)捕功教學(xué)真正走進(jìn)課堂,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)無止境,我會(huì)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上砥礪前行。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇20

  通過這次xx教育技術(shù)能力培訓(xùn),感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。

  我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

  通過這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的'綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到:教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。

  這次培訓(xùn)雖然短暫,但確實(shí)使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇21

  12月4日、5日兩天,我有幸參加了信息技術(shù)培訓(xùn),兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短,但對(duì)我來說受益匪淺。這次培訓(xùn)我積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)多媒體的特點(diǎn)和重要性,以及數(shù)字化教學(xué)的靈活性。

  通過學(xué)習(xí)楊豐烈老師的講解、交流等環(huán)節(jié),我感覺自己長(zhǎng)了許多見識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向,首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能只做沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題。

  我深深的體會(huì)到,在教學(xué)中,我所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在信息化教學(xué)中,能學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度,學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)面,使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。

  楊教授的資源和V課課程的制作,是讓老師們萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的.窗口,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互式很強(qiáng)等特點(diǎn),促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。

  學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導(dǎo)師的親臨指導(dǎo)和諄諄教誨,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中,我努力學(xué)習(xí),將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇22

  當(dāng)今,隨著社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展,數(shù)字信息在人們的學(xué)習(xí)、工作和交流中,已逐漸占據(jù)了主體地位,為人類各種能力的提高帶來了更廣闊的空間。特別是在新課程的理念逐漸實(shí)施的過程中,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才更是起到了舉足輕重的作用。

  1.教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合。

  精美的課件與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中的自然美融合在一起,引申了學(xué)生們的`審美感。運(yùn)用了多媒體展示,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。然而,仔細(xì)揣摩,不難發(fā)現(xiàn)有的教師僅把電腦作為一個(gè)展示圖形的工具,學(xué)生還是沒有擺脫“跟隨著老師學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)模式。有的教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和互動(dòng)性,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),同時(shí)大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,動(dòng)腦發(fā)表自己的主見。一比較,便凸現(xiàn)出某些教師的教學(xué)設(shè)計(jì),真正充分運(yùn)用了信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),以有效輔助活動(dòng)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

  2.延伸課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。

  信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅“學(xué)會(huì)”知識(shí)上,而是轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)”上,逐步要求學(xué)生能利用信息技術(shù)自主解決問題。在這種寬松的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生暢所欲言,每個(gè)學(xué)生既是學(xué)習(xí)者,又是課堂學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)造者。有效培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、求異思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  總之,在信息技術(shù)教學(xué)中是要學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)好信息技術(shù)的必要性。明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,要具有認(rèn)真踏實(shí)刻苦的精神,

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,真正使學(xué)生成為新時(shí)代的新型人才。作為面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的角度來看,信息技術(shù)與課堂教學(xué)教學(xué)整合對(duì)發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力意義深遠(yuǎn)。在實(shí)踐探索中,我們要在借鑒外來精華的同時(shí)努力探索適合本國(guó)的整合方法,真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深層次整合!

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇23

  通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多有助于教學(xué)的信息技術(shù)方面的知識(shí),比如鄭州市教育數(shù)字圖書館的使用,班班通的正確使用等,短短一天的培訓(xùn)使我收獲頗多,受益匪淺。

  在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì),也是大部分教師都會(huì)做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)于教師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。

  另外,多媒體演示的課件中畫面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽,對(duì)學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在英語教學(xué)中重現(xiàn)對(duì)話的情景,人物,更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,班班通的使用就能隨時(shí)隨地的呈現(xiàn)對(duì)話的真實(shí)場(chǎng)景,讓學(xué)生深入其中,為我們的課堂注入了激情和活力,能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天,對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn),我們要不斷更新教育理念,改變教育方式,要與時(shí)俱進(jìn),做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型教師。

  不過,在培訓(xùn)的過程中我們也有一些擔(dān)憂,多媒體課堂教學(xué)提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,突破了傳統(tǒng)教育手段。任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn),因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué),通過共享多媒體信息,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的'表現(xiàn)形式。但是它也只是一種教學(xué)手段。班班通不是萬能的,如果運(yùn)用不當(dāng)也不可避免地存在一些弊端,比如學(xué)生會(huì)過多的關(guān)注生動(dòng)的畫面,圖片,而不再去動(dòng)腦思考,這樣會(huì)限制學(xué)生思維的發(fā)展,因此,我認(rèn)為我們可以利用信息技術(shù),把它當(dāng)成輔助教學(xué)的工具,而不是過分依賴它。

  總之,我會(huì)把本次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我的英語教學(xué)中,讓我的課堂更有趣味性,課堂效率更高。同時(shí),也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)自己,提高自己。

  信息技術(shù)2.0校本研修培訓(xùn)心得 篇24

  科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的`要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于現(xiàn)代教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

  通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  1、通過培訓(xùn),結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,教學(xué)設(shè)計(jì),個(gè)人博客的創(chuàng)建,文字處理軟件,電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

  2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

  培訓(xùn)之前對(duì)于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊,通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個(gè)工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術(shù)課,信息技術(shù)教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

  3、互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。

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