【熱】教師研修心得體會
我們有一些啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的教師研修心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師研修心得體會1
如果把那些被華麗外衣“包裝”的優(yōu)質(zhì)課看作是一位嫵媚的少婦的話,那么今天張玲老師的課就是一位清純的少女。它沒有濃重的妝容、沒有美麗的外表,卻讓在場的每一位老師眼前一亮,不禁為之驚嘆。
最初認(rèn)識張玲老師是在我鎮(zhèn)舉行的大教研開幕會上,張老師執(zhí)教了《三角形的三邊關(guān)系》一課,同樣沒有精美的課件,同樣是溫和的語言,卻實(shí)實(shí)在在地讓我們感受到:原來優(yōu)質(zhì)課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉(xiāng)活動中觀摩了張老師執(zhí)教的一節(jié)復(fù)習(xí)課,還是那樣簡單,還是那樣樸實(shí),又讓我們實(shí)實(shí)在在的感受到:原來復(fù)習(xí)課也可以上得這樣有滋有味。
今天的課,張玲老師又秉持她的一貫風(fēng)格,如此清新,如此簡單。計(jì)算課是令很多老師都頭疼的一個(gè)課型,特別是在講優(yōu)質(zhì)課、公開課時(shí),但是,這節(jié)課既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,也體現(xiàn)了探究性,還特別貼合我們的實(shí)際教學(xué),是一節(jié)常態(tài)課,張玲老師選擇這樣一節(jié)課,可見她扎實(shí)的功底,善于鉆研的精神和極強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。
作為一位新的數(shù)學(xué)老師,這就是我努力的方向。
教師研修心得體會2
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班學(xué)習(xí)體會:在探索與追求中行進(jìn)
為期3天的第二屆骨干教師研修班結(jié)束了,可帶給我的震撼還不曾退去。有幸為其中的一員,我再次感受到成長的快樂,再次感受到團(tuán)隊(duì)在我成長的過程中的催化作用。而團(tuán)隊(duì)中的教師的成長也是對我最好的激勵,自己在與其他老師的對比、借鑒中收獲總是特別多。猶記得去年的培訓(xùn)班上,面對著全市數(shù)學(xué)教師中的佼佼者,我感到的是不知所措,不知道自己在這樣優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)中該如何定位,該如何努力。但我記得王主任的一句話:一個(gè)人能走多遠(yuǎn),關(guān)鍵看與誰同行。在這么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中,幸福感充斥的同時(shí)更多的是壓力,我告訴自己不能掉隊(duì)。因?yàn)橛诳崎L的不拋棄、不放棄的話語讓我更加堅(jiān)定我要以優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的老師為楷模,不放棄自己;仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作,我總是盡自己最大的努力去做,也取得了一些自己認(rèn)為還可以的成績。當(dāng)我要固步自封時(shí),這次培訓(xùn)又給我當(dāng)頭棒喝,我才發(fā)現(xiàn)自己與其他老師的差距在拉大。
第一天是于科長與我們一起分享了團(tuán)隊(duì)的成長,看到屏幕中的一行行勾起回憶又發(fā)人深思的話語,每位教師的臉上都洋溢著幸福,每次活動的后面,有參與者的付出,但更多的是收獲。同讀一本書的活動,讓我們近距離的接觸了美國的教育,感受到教育需要的是尊重,是責(zé)任,是愛心,是敬業(yè),是民主......兩次QQ論壇,接觸到名家課的同時(shí),讓老師暢所欲言,為自己的教學(xué)注入了新鮮的血液和更科學(xué)的思想。南京行讓我羨慕,我雖未成行但并不代表我沒收獲,張齊華老師課堂上的精彩,講座中的成長經(jīng)歷,讓我為這位“數(shù)學(xué)王子”所折服。
z老師的精彩講座,z老師、z老師、z老師......在z舉行的教研員研修班,優(yōu)秀老師的課堂展示等無不促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的成長。而這次于科長定的主題--同研究,共成長,我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長的幸福。之后,于科長針對話題:小組合作,向我們進(jìn)行了細(xì)致剖析,于科長一直都希望我們作為教師,作為全市的骨干教師不僅僅只是一個(gè)教書匠,要向研究型教師發(fā)展。所以多次的活動,所以多次的督促,謝謝于老師!觀成長檔案冊無疑又為當(dāng)天的活動留下了深深的烙印,二十多位優(yōu)秀骨干教師的一學(xué)期的優(yōu)秀案例、教學(xué)反思等等無一不傾注著教師對教育的執(zhí)著。一頁頁地翻看,一行行地品味,一次次的感動,學(xué)習(xí)!
如果說第一天的活動是感動,那么第二天的活動則是觸動。首先是七位優(yōu)秀老師的課堂展示,可以說精彩紛呈。
我看到:z老師對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透,z老師的娓娓道來中讓學(xué)生沉下去的靜靜思考,z老師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),z老師課堂中的語言評價(jià),z老師的課堂上的歡聲雷動,z老師課堂中師生親和力,z老師重視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成等等。和這些老師比起來我更多的是汗顏,看到他們對教材的把握,對課堂的調(diào)控,對學(xué)生的評價(jià)等等都是那么到位與精彩,聽課的同時(shí)我也自問我能否這樣行云流水般?每節(jié)課都有每節(jié)課的觸動與收獲。其后是分小組的研討,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我聽到優(yōu)秀教師在對一些問題的處理上的獨(dú)到見解,看到劉主任在磨課中的傾心指導(dǎo),這都是收獲。為了一個(gè)問題,老師們爭得面紅耳赤者有之;為了一個(gè)環(huán)節(jié)的取舍,老師們左右為難的有之......這就是集體的智慧,這就是于科長所料定的同研究、共成長的局勢。
最后的活動往往是最精彩的,是的,當(dāng)老師們一坐定時(shí),發(fā)言就開始了。
講課老師的教后反思,教研員老師的課堂設(shè)計(jì)理念,聽課老師的看法與建議。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師通過多種觀點(diǎn)的交鋒來多視角,多層面地反思自己的教學(xué)行為,使自己清楚意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。像呂老師的聲音,我們老師都執(zhí)有兩種看法,小康老師站起時(shí),我從中聽到了他的熱心,z老師的一些觀點(diǎn)也是很有見地的。
當(dāng)然對于《三角形的內(nèi)角和》這課的設(shè)計(jì)思路上,雖然與王老師的有不同之處,但她的想法非常的大膽,讓學(xué)生大膽質(zhì)疑,這無疑也是課堂中的一個(gè)亮點(diǎn)吧。蒼山的夏主任的一些話也很讓我有觸動,聽了他們的發(fā)言,我越發(fā)感覺到不斷學(xué)習(xí)與鉆研的緊迫性,因?yàn)槲遗c他們的差距還太大。我沒有發(fā)言,只是靜靜地聆聽,讓更多的動力積淀在心中。
培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄荏w會到成長的快樂,每一天都能聽到讓自己去追求進(jìn)步的話語,每一天都能感受到思維火花的撞擊。下面是我通過此次學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會:
。1)學(xué)習(xí)
作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。當(dāng)一些學(xué)校將教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為口號時(shí),我們老師就應(yīng)該不再是單純的教書匠了。讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實(shí)踐,學(xué)會創(chuàng)新。老師要做好自己的角色定位,作為一名骨干教師,我更要潛心去實(shí)踐,堅(jiān)持不懈,以自覺的精神對待學(xué)習(xí)。
。2)反思
孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此,只教不研,就會成為教死書的教書匠;只研不教,就會成為紙上談兵的空談?wù)。在今后的教學(xué)中我要結(jié)合自己的實(shí)際,制定反思計(jì)劃,如自我反思,自學(xué)反思,交流反思等,積極地撰寫教后反思,教學(xué)雜記,讀書感悟等,以呂健老師為楷模,以主動的態(tài)度,反思的精神去努力學(xué)習(xí),不斷探索,提高自身素質(zhì)。
。3)淡定
零零總總的培訓(xùn)很多很多,但惟有這次讓我有了這種想法--淡定,也是由于于科長的一句話:做自己,不放棄,淡名利,共努力。是啊,也許在教育這條路上付出與收獲往往不成正比的,不能因?yàn)橐淮蔚氖ゾ头穸伺Φ膬r(jià)值吧。以往無論是在讀書還是學(xué)習(xí)上,我總存在急功近利,心浮氣躁的情緒在里面,而在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我要靜下心來采他山之玉,納百家之長,爭取做最好的自己,堅(jiān)定自己的奮斗目標(biāo),將名利看淡,潛心教研。
人們常用“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”這樣的話去勉勵自己,真的,研修班結(jié)束后我再次感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,不斷反思,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,愿我們都做一名仰望天空的教師。
教師研修心得體會3
首先,對于我來說,能夠有機(jī)會進(jìn)行并完成學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)研修班的學(xué)習(xí),我是感到非常榮幸的。通過十二周緊張又快樂的研修班學(xué)習(xí),我深刻體會到了學(xué)習(xí)當(dāng)中蘊(yùn)含的方法與藝術(shù)。起初,我認(rèn)為研修班只是普通的講一講同學(xué)們該如何學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)委員在班級上該如何做。但是,當(dāng)我開始進(jìn)行研修班的學(xué)習(xí)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)研修班并不是這樣的。
研修班總共有十二次課,其中有八次課是關(guān)于學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)的。猶記得開班儀式上領(lǐng)導(dǎo)的講話,擲地有聲,哲理豐富,讓我不經(jīng)思考我將以何種形式向同學(xué)們傳達(dá)什么內(nèi)容,以達(dá)到什么目的。這學(xué)期剛開學(xué),我還處于比較迷茫的學(xué)習(xí)狀態(tài),不知道該如何在學(xué)習(xí)上繼續(xù)。然而,研修班第二次課和第三次課時(shí),肖書記和黃校長分別講了他們對學(xué)習(xí)的看法和他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)生涯。作為一個(gè)有追求,有理想的青年,聽了肖書記和黃校長的講話后,可謂是一語驚醒夢中人。
大學(xué)是一個(gè)接受高等教育的地方,每個(gè)來到大學(xué)的人都應(yīng)該懂得大學(xué)學(xué)習(xí)的意義,進(jìn)而找到前行的方向。而我對大學(xué)學(xué)習(xí)的意義的認(rèn)知是“豐富自己,享受生活”。每位同學(xué)都應(yīng)通過在大學(xué)里的學(xué)習(xí)和生活,所掌握和接觸的事物,來使自己成為一個(gè)對社會有用的人,進(jìn)而讓自己在以后的人生當(dāng)中能有一個(gè)自己滿意的生活。我們在接受高等教育的同時(shí),應(yīng)做到“博學(xué),審問,明辨,篤行”;另外,我們在大學(xué)里面應(yīng)該對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)明確而清晰的了解。在大學(xué)里,我們會學(xué)習(xí)通識知識、專業(yè)知識和相關(guān)知識這三個(gè)方面的知識,每個(gè)方面的知識對我們當(dāng)今和以后的生活都有比較重要的影響,并且通過這些知識的學(xué)習(xí),我們能夠培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)。當(dāng)我們能夠?qū)χR有一個(gè)比較好的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新時(shí),我們便能通過自己的努力來創(chuàng)造一個(gè)自己心中所想的生活。
當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都缺乏一個(gè)完整的、積極向上的學(xué)習(xí)生活。通過研修班的學(xué)習(xí),我們知道一個(gè)完整的、積極向上的學(xué)習(xí)生活應(yīng)當(dāng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),良好的學(xué)習(xí)興趣和方法,可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃和要求。無論是在大學(xué)里面,還是在社會當(dāng)中,我們知道“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求,作出一個(gè)清晰,持續(xù),可行的規(guī)劃,并要求自己去實(shí)行。
一個(gè)良好的規(guī)劃,固然面臨著諸多困難,但是我們換個(gè)角度想想,沒有困難的規(guī)劃現(xiàn)實(shí)嗎?我曾聽有人說學(xué)習(xí)是最苦惱的事情,但是這只是對某些人來說的。學(xué)習(xí)是我們生活中的重要內(nèi)容,人的一生無時(shí)無刻都離不開學(xué)習(xí),所以我們不可避免的會有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃。然而,我們知道對于我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,可以說是來之不易的。大學(xué)學(xué)習(xí)生活不僅是我們每位同學(xué)努力得來的,也是父母們辛勤勞動為我們換來的。我們每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)生活和環(huán)境,莫辜負(fù)了父母們對自己的期望,也不要負(fù)了自己的青春年華。
一語驚醒夢中人,可不是隨便說的。對于我自己來說,我是真真切切的感受并明白了自己應(yīng)當(dāng)在大學(xué)里如何前行?傊,學(xué)習(xí)興趣要靠自己去培養(yǎng),學(xué)習(xí)目標(biāo)要靠自己去尋找。來到大學(xué),我們就應(yīng)當(dāng)通過大學(xué)學(xué)習(xí)使自己得到豐富。機(jī)會總是靠自己去尋找的,知識也是需要自己積極主動地去獲取,學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。
研修班的第四次課到第九次課主要講述什么是學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的種類和劃分,其中令我感受最深的是自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。我們知道,自主學(xué)習(xí)的能力是需要我們從小就開始培養(yǎng)的,而且自主學(xué)習(xí)能力與個(gè)人的成長是息息相關(guān)的。而要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,內(nèi)在的條件是:能學(xué),想學(xué),堅(jiān)持學(xué);外在的條件是:他人的指導(dǎo),家庭因素,社會文化因素等。總的來說,自主學(xué)習(xí)能力的提升還是在于自己。當(dāng)然,無論我們在校園里還是在社會當(dāng)中,我們都離不開合作。合作學(xué)習(xí)的目的在于讓合作方能夠相互學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的積極性和團(tuán)體意識,利用合作學(xué)習(xí)所營造的環(huán)境來改善自身,提高成績,增加自信心。我們平時(shí)在班級上,如果各位同學(xué)能夠做到相互幫助,合作學(xué)習(xí),那么對于建設(shè)一個(gè)良好的班級學(xué)風(fēng),將會容易很多。
研修班學(xué)習(xí)了那么多的知識,作為學(xué)習(xí)委員,我有義務(wù)和責(zé)任,當(dāng)然我也樂意將研修班的知識傳遞給同學(xué)們,將研修班上所講的學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)傳遞給各位同學(xué)。在班級上,我開展了三次學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)主題班會。第一次班會時(shí),我對班級整體學(xué)習(xí)情況作了一個(gè)講述,羅列出了不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的名單。然后,我們以“熱愛學(xué)習(xí),從我做起”為口號,通過傳遞研修班的理論知識,來讓同學(xué)們了解到在大學(xué)里面什么是學(xué)習(xí),該怎樣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的意義是什么。另外,我們讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異和學(xué)習(xí)成績比較落后的同學(xué),分別談了自己的學(xué)習(xí)情況以及做法,以此來初步改變頹廢同學(xué)們的學(xué)習(xí)理念,讓他們樹立“熱愛學(xué)習(xí),從我做起”的積極向上的學(xué)習(xí)思想,做到積極主動地學(xué)習(xí)。
第二次班會則是以“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,體會學(xué)習(xí)快樂”為口號,進(jìn)行開展。通過諸多有關(guān)學(xué)習(xí)的活動,一方面來培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,體會學(xué)習(xí)的快樂;另一方面培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。第三次班會則是以“交流學(xué)習(xí)心得感悟,規(guī)劃良好學(xué)習(xí)生活”為口號,進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交流和討論,進(jìn)而讓同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)生活作出良好的規(guī)劃。
除了在班級上,我開展了三次主題班會外,在其他時(shí)間,我還對同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活做了一定的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多同學(xué)在三次班會開完以前,空閑的時(shí)間基本都在睡覺和打游戲。不過,三次主題班會開完后,這種現(xiàn)象有了好轉(zhuǎn),睡覺打游戲的人數(shù)有了一定的減少,他們有些人能做到去圖書館或者在寢室做作業(yè),看看書。而在調(diào)查期間,當(dāng)我見到同學(xué)們睡覺玩游戲時(shí),我也會提醒同學(xué)們少玩,少睡覺,有時(shí)間就看看書,盡量不要掛科。有些同學(xué)們能聽得進(jìn)去,但有些同學(xué)卻是視而不見。
當(dāng)然,建設(shè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,不是學(xué)習(xí)委員一個(gè)人的事情,我也曾和各班委交流過,在建設(shè)班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣上,我們都作出過努力。建設(shè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣并維持下去,任重而道遠(yuǎn),不過我們都將堅(jiān)持。
教師研修心得體會4
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。雖然有些匆忙,但還是按要求完成了所有的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中雖然失去了很多的休息時(shí)間,但我的收獲更多,我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例,為我以后的教學(xué)提供了更好的參考,特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時(shí)候使我的收獲更加的豐富。
在這次學(xué)習(xí)中,總共學(xué)習(xí)了六門課程,包括:《家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動》,《教會幼兒擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)》,《如何培養(yǎng)幼兒的社會交往能力》,《幼兒教師師德》,《幼兒一日生活活動中的教育與保育》,《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》。特別是對《幼兒教師師德》的學(xué)習(xí)掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的,作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德;在《幼兒一日生活活動中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動中的做法,了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》中了解了情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和解決對策。通過對這六門課程的學(xué)習(xí)和對研修日志的撰寫及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學(xué)習(xí)和交流的重要,通過學(xué)習(xí),讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn),要有一個(gè)幼兒教師該有的品德,讓我學(xué)習(xí)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念,使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠得到更大的提升。通過這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野,得到了先進(jìn)的教學(xué)理念,收獲了更多的友誼。
最后,我很榮幸參加了此次幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),感謝為我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會的黨、 和政府,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心,希望在今后的教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識學(xué)以致用,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師研修心得體會5
20xx年5月,我有幸參加了“國培計(jì)劃中小學(xué)幼兒園教師工作坊研修”。很高興能有這樣的機(jī)會加入這個(gè)團(tuán)隊(duì),古人云:“活到老,學(xué)到老”,這次的培訓(xùn)就給我提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會。回顧這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和各位老師在網(wǎng)上的交流,我也和諸多的工作室負(fù)責(zé)人一樣,自從開始至今我的心里充滿期待和渴望,到現(xiàn)在我可以問心無愧的說我收獲頗多!此次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座和分組交流,使原本枯燥的學(xué)習(xí),抽象的內(nèi)容,變得生動易懂,提高了學(xué)習(xí)效率,同時(shí)更拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,使我更深刻地感受到了我所從事的職業(yè)的藝術(shù)魅力?梢哉f這次培訓(xùn)是對我教育思想的又一次洗禮和升華,也是對教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,通過授課專家老師在視頻上的精心指導(dǎo)使我們在教育的思想和理念上更加成熟和先進(jìn),通過和同行們的討論、交流及思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了一些工作的不足,同時(shí)也找到了許多解決問題的辦法。
一、更新了教育理念。
專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評價(jià)等領(lǐng)域,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,或宏觀,或微觀,無不滋潤著我的心田。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法?傊,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),不能做個(gè)教書的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。
二、明白了肩上的責(zé)任。
通過聆聽專家的一系列新理念、新方法和課例展示,讓我明白了身為教師肩上的重任,教師應(yīng)提高將知識為智慧、將理念為方法的能力,適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)事例的能力,充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。
三、付諸于實(shí)踐
此次有幸參加“工作坊研”培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以說是帶著美好的愿望和憧憬而來,懷揣著幸福和理想結(jié)束,正是“踏花歸去馬蹄香”。這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),使我的心靈得到滋潤,視野得到開闊,觀念得到更新,投身課改的信心也在增強(qiáng)。工作坊研修培訓(xùn)雖已接近尾聲,但研修還將繼續(xù),我會把學(xué)習(xí)所得付諸于教學(xué)實(shí)踐,在今后的工作中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,努力做好工作坊,積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,引領(lǐng)更多的中學(xué)英語教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展!
希望能夠有機(jī)會組織參加培訓(xùn)的老師們親身體驗(yàn)和感受名師的課堂和先進(jìn)的教學(xué)理念。
教師研修心得體會6
外面的小雨還在不停地下著、研修幾天,下了幾天。研修的道路雖然坎坷,但收獲著幸福、甜蜜的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤,開始了最后一天的研修,分享著《幼兒教師的幸福》我也倍感幸福;聽到活著是一種修煉時(shí),對老師充滿了敬佩,真是細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師;今天的案例太精彩了,讓我的心靈又一次震撼,做一名幼兒教師真好,真幸福。
做幸福充滿激情的、有愛心的幼兒教師
作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情。激情是一個(gè)人開創(chuàng)事業(yè)的原動力,是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏;激情也是催人奮進(jìn)的號角,更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長,用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動,在活動中言傳身教,培養(yǎng)他們的興趣、愛好、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求,只要生命在,激情就在。
做努力上進(jìn)的、專業(yè)的幼兒教師
“三人行,必有我?guī)煛,要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,以取他人之長,補(bǔ)己之短。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題,以寬容之心對待。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會,人人都要樹立這樣的一個(gè)意識--終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí),增加知識儲備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學(xué)!俺潆姟,一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能。因此,不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí),還應(yīng)接受各方面知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里,越站越穩(wěn);擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂與成功。
幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人,能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說:“教書是一種很愉快的事業(yè),你越教就會越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向社會,為社會作出貢獻(xiàn)時(shí),你會有無比的高興!”,每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實(shí)感,它讓我們在教學(xué)的道路上日益充實(shí)起來、豐富起來、愉悅起來,幸福起來。
在今后的工作中,我應(yīng)不斷總結(jié)反思,有反思才有進(jìn)步,只有教師也是創(chuàng)造者,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束,回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),看視頻,聽專家講座;做作業(yè),寫學(xué)習(xí)感悟;提問題,聆聽專家答疑;瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道,留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙,卻樂在其中,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,研修著、快樂著、收獲著幸福的碩果。
教師研修心得體會7
這次培訓(xùn)使我終身受益,老師的精彩講解,學(xué)員間的集體討論,使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會:
一、樹立了新的教育教學(xué)理念
這次培訓(xùn)雖然只有短短的一周時(shí)間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡(luò)空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、用Flash制作動畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評價(jià)各專題的學(xué)習(xí),這些教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流,提高的教學(xué)效率,更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí),也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫 。
二、提升了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用能力
通過聆聽曾友立教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一名教師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
通過張葵老師和黎建強(qiáng)老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作等的教學(xué)和解析,才真正的意識到自己在信息技術(shù)教育能力應(yīng)用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、更新了教育教學(xué)方法
通過這次培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固并深入到今后的教育教學(xué)中。
四、開闊了交流空間,增進(jìn)了老師的友誼
通過這個(gè)平臺,與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。 在學(xué)習(xí)的同時(shí),可以在班級論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與其他相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑,促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進(jìn)了我們老師之間的友誼。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流,真正的學(xué)有所獲。
培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的。
這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用,這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情, 那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革,為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。
教師研修心得體會8
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的要求,現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才,首先要有一批綜合素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì),根據(jù)本次研修內(nèi)容,我有以下學(xué)習(xí)心得:
一
轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,推進(jìn)教育創(chuàng)新,培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新型人才,教師的作用至關(guān)重要。具有先進(jìn)的教育觀念、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的教師才能培養(yǎng)出知識豐富、具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此,教師要與時(shí)俱進(jìn),先需更新自身觀念,然后才能在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
有句古話說的好,“活到老,學(xué)到老”。作為教師的我們?nèi)绻唤?jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu),就不能對新知識保持長久的好奇與敏銳,就有可能回答不出學(xué)生突發(fā)奇想的問題。因此,讀書學(xué)習(xí)能讓學(xué)生更加親近我們,也使我們更具有魅力。
二
立足課堂,提高課堂教學(xué)效率。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地。在教學(xué)中,我會將所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
把我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
三
終生學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。學(xué)高為師,德高為范,為人師表,真正做好學(xué)生的表率。要求學(xué)生愛讀書,老師一定要讀書,老師做得好,學(xué)生不會差,學(xué)生的行為就像一面鏡子,能照出老師的原形。
現(xiàn)今社會是知識的社會,學(xué)習(xí)的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。
四
教師之間學(xué)會合作,相互交流。我們的眼光常常只是關(guān)注師生之間的合作交流及學(xué)生同伴之間的合作形式,而很少關(guān)注教師間的教學(xué)合作交流。合作交流不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種教育觀念。要在學(xué)校形成合作交流的'氛圍,離不開教師間的合作交流。
教師互相合作與成長,如何上好課,這就需求相互交流學(xué)習(xí),做到取長補(bǔ)短,集體備課,相互探討。教師之間一定要加強(qiáng)合作與交流,努力教好每一個(gè)學(xué)生。
五
傾聽孩子的心聲。
學(xué)會傾聽孩子的心聲對教師來說是非常重要的。我們要教育孩子必須從心與心的對話開始的,從真誠的傾聽開始的。只有我們善于傾聽才能真正的從心去理解學(xué)生,才能反思自己的教學(xué),從而提高自己的教育教學(xué)水平。作為小學(xué)老師的我們,工作十分的瑣碎,有時(shí)會因?yàn)樽约旱拿β?而忽略學(xué)生對自己說的話,只是敷衍一句:
“好了好了,老師知道了,一會再說!”可當(dāng)我們真正忙完了,又將這件事給忘了,自然給學(xué)生心里造成了一定的陰影,覺得老師并不重視自己說的話。沒有從老師這得到一個(gè)答復(fù),久而久之,學(xué)生也就不愿與老師溝通交流了。因此,要做一名合格的老師,我們必須要理解傾聽的意義,并懂得學(xué)會傾聽。
六
激發(fā)孩子興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要是讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從生活實(shí)際中出發(fā),將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起,抓住學(xué)生的認(rèn)識與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間的結(jié)合點(diǎn),引發(fā)學(xué)生的共鳴,讓他們有的想,有的說。這就要求我們教師在課前一定要充分的備好課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),深入挖掘教材與學(xué)生認(rèn)識之間的結(jié)合點(diǎn),以求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
七
教師語言的重要性。這樣一個(gè)故事:羅爾.羅杰斯從小生活在一-個(gè)貧民窟里,那里孩子吸毒、打架,他是貧民窟第一個(gè)考上大學(xué)的孩子,并且后來成為紐約州的州長,記者采訪他時(shí),他說:他在小學(xué)上學(xué)時(shí),一次從窗戶里跳進(jìn)教室,伸著他的小手走過講臺時(shí),校長說:“我看見你修長的小拇指,我就知道你會成為州長!闭切iL溫暖的話語,使這樣一個(gè)貧民窟的孩子在他51歲成為紐約州的州長。
可見,教師正確的語言有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,甚至可能會影響學(xué)生的一生。俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!苯鹩窳佳,應(yīng)始終貫穿課堂內(nèi)外,讓學(xué)生時(shí)刻感受到語言的春風(fēng),感受到來自老師的溫暖。
教師研修心得體會9
對于剛當(dāng)老師通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對我以后的教學(xué)工作方向有了更新的認(rèn)識:
一、轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn):
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想,學(xué)生是知識的建構(gòu)者,學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過程,學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者,通過自主的知識建構(gòu)活動,學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情意得到陶冶,個(gè)性得到發(fā)展。
2、樹立了“健康第一”的思想,體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
二、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
1、課堂的觀念變了:
、佟⒄n堂不在是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動的舞臺。
②、課堂不再是對對進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。體育教學(xué)需要練習(xí),但更需要興趣。
、、課堂不只是傳授知識的場所,而更應(yīng)該是探究知識的場所。
、、課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場所,而是教師教育智慧充分展示的場所。
2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動靈活。
3、評價(jià)方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想,要求評價(jià)采用自模和常模評價(jià)相結(jié)合,重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐,學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。
4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo),要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多、更仔細(xì)。
5、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實(shí)踐中,重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),形成特長,為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真,學(xué)習(xí)效果好。
6、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法,或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法,以提高教學(xué)實(shí)效。
總之,通過這此學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,把選擇權(quán)讓給學(xué)生,授于魚不如授于漁,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動者,讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓課堂追求一份詩意,讓孩子們享受到體育的快樂!
教師研修心得體會10
10月23——10月31號,我有幸參加國培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn)。又一次重回校園,在信陽師范學(xué)院學(xué)習(xí),是一種全新的生活和體驗(yàn),讓我瞬間回憶起了大學(xué)生活,這種生活與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比,有一種不一樣的感覺,每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活,洗去了我身上的浮躁,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí),潛心研修。
初進(jìn)校園,感受到了大學(xué)生的朝氣蓬勃,校園文化讓人震撼不已,半畝田和一棵樹廣場讓我記憶最深刻,校園里的每一寸土地都充滿了教育情懷,新舊圖書館坐落在校園里,早上七點(diǎn)的校園,學(xué)生們都背著包匆匆走向圖書館,開啟一天的學(xué)習(xí),讓人看到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)精神!為期10天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿,參觀了馬克思主義學(xué)院的展覽以后,看到了師院的實(shí)力。觀看了茶藝表演以后不禁港感慨大學(xué)生是如此出彩。在開班儀式上,班主任訾老師鼓勵老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,有所收獲,老師們紛紛鼓掌并且表示予以支持,50位老師無一遲到早退,這種學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。
作為一名語文教師,同時(shí)也擔(dān)任道德與法治教學(xué)。道法教學(xué)這四年中,每一節(jié)課都是摸著石頭過河,也設(shè)計(jì)過幾節(jié)課,參加過比賽,但每一次都覺得力不從心,過程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹人,落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀,中華傳統(tǒng)文化和法治意識教育,并且開設(shè)這門課程對孩子的發(fā)展有重大意義。面對聰明可愛,渴求新知的孩子,我的心靈有了強(qiáng)烈的震撼,我深感責(zé)任重大。
在美樂體驗(yàn),綻放生命這節(jié)課上,楊旭老師通過一個(gè)拍手游戲讓老師們體驗(yàn),并且發(fā)言,很多老師通過自己預(yù)測拍手?jǐn)?shù)和實(shí)際拍手?jǐn)?shù)的差別發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,在體驗(yàn)活動過后通過發(fā)言得到反思,讓我們知道一定要有自信,相信自己是潛力!在團(tuán)隊(duì)合作荒野求生游戲里,我有幸參與,老師六人一組,一塊地板磚那么大的地方為游艇,大海茫茫中六人需要全部站到游艇上,團(tuán)隊(duì)老師在最少的時(shí)間討論出方案并且各自配合,誰堅(jiān)持最長誰勝出!我們組成為游艇第一!第二次是縮短距離的磚塊,稱為小船,我們快速變換隊(duì)形,六人無一掉落海底,又贏得第一!第三次的小舟僅半塊磚,六人根本站不下,但為了不拋棄不放棄,一個(gè)老師直接背起了身材嬌小的我,又一次贏得了第一!我們小組被評為最團(tuán)結(jié)的小組!楊旭老師讓老師們紛紛發(fā)表了活動感言,由此可知,親身體驗(yàn)活動比說教更有用!我們每天都在說教學(xué)生,效果卻不大,原來是沒有讓學(xué)生親身體驗(yàn)。
河南師范大學(xué)的趙海山老師也是讓我們受益頗深,他在講專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)這節(jié)課中教會了老師如何利用思維導(dǎo)圖快速記憶,當(dāng)堂檢測效果很好,捋順?biāo)季S,他提出了三五七原則,說話簡潔,并且分享了自己家人的案例,如何教育自己的女兒,如何對待夫妻感情,真實(shí)有效,學(xué)到了很多!并且趙老師很熱情的給了微信,每天看他朋友圈都會有滿滿的正能量,他推薦的書也是各種類型應(yīng)有盡有,都對人生有教育意義,使我在教師路上又有了新的動力。培訓(xùn)期間,每一堂課都使我充實(shí),輸入了我新鮮的血液,使我知道以后在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候不能局限于眼前,局限于表面!要去考慮課程深層次的含義,并用一些有意義的活動來詮釋本節(jié)課的重大意義!
回到學(xué)校以后,我在班級中試用了學(xué)到的知識,學(xué)生們第一次感覺到傾聽的重要的性,并且有所改變!在課堂上懂得尊重同學(xué),尊重老師。我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中,這既是學(xué)用結(jié)合的要求,也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能,才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
教師研修心得體會11
20xx年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級教師,我參加了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級教師高級研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然只有七天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但我卻受益匪淺,這次學(xué)習(xí)使我的教育理念得到了更新,拓寬了思路,開闊了視野,找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點(diǎn)體會:
一、師者德為先,教育愛當(dāng)頭
開班儀式上首先聆聽堪稱我國第一特級教師于漪老師"用精神的成長創(chuàng)造使命的精彩"的報(bào)告。她說:"教師思想要有高度,脊梁骨要有硬度;要身心投入,用生命歌唱;要具有真本領(lǐng),教會學(xué)生真本領(lǐng)。"她還說:"我做了一輩子教師,但一輩子還在學(xué)做教師。"她覺得教師身上有千鈞重?fù)?dān),一肩挑著學(xué)生的今天,另一肩挑著祖國的未來,強(qiáng)烈的使命感使她從不放松前進(jìn)的腳步。于漪老師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責(zé)任感和謙虛的品質(zhì)深深地激勵著我,認(rèn)真尋找差距,嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的師德修養(yǎng),努力地用正確的人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長,無愧于教師這一光榮稱號。
師愛是師德的靈魂,育人的根本。缺少了師愛,也就失去了教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),何談教育效果。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,以寬容的心態(tài)給他們的心靈提供成長的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛,才能使學(xué)生沐浴著愛的春風(fēng)雨露積極學(xué)習(xí)、快樂生活,同時(shí)也激發(fā)教師對自己的工作追求卓越、追求高標(biāo)準(zhǔn)。
二、積極探索教改之路,提高課堂教學(xué)的有效性
特級教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報(bào)告使我們知道了作為一名特級教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),作為一名特級教師對教育教學(xué)的思考、對課程改革的引領(lǐng)、對有效課堂教學(xué)改革的研究和示范、對學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的作用、對學(xué)校教育科研的引領(lǐng)和輻射。
教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,課堂是生命成長的空間,沒有哪一種教學(xué)模式是全能的,要追求教學(xué)效益,做到低負(fù)高質(zhì),有效教學(xué)是關(guān)鍵。教育的有效性來自教育的針對性,要將有針對性貫穿教學(xué)的始終。備好課是有效教學(xué)的前提,教師要成為課程資源的重新組合者、開發(fā)者,通過研習(xí)課標(biāo),建立起對課程宏觀的立體概念,對于學(xué)生已知道什么,學(xué)什么,學(xué)到什么程度,需要多少時(shí)間,用什么方式學(xué),學(xué)生應(yīng)如何組合,如何進(jìn)行教學(xué)評價(jià)做到心中有數(shù);對完成教學(xué)過程所需的教學(xué)方式的呈現(xiàn)這條明線和教學(xué)策略的選擇這條暗線要在多維開放的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)設(shè)。在上課的過程中,教師應(yīng)指導(dǎo)有方,主導(dǎo)有度,提高課程教學(xué)執(zhí)行力,以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生成為風(fēng)景,老師成為背景;在教學(xué)互動的過程中,以學(xué)生為自變量,教師為因變量,使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
總之,通過參加這次培訓(xùn)使自己對特級教師的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)全新的認(rèn)識,提高了自己的教育教學(xué)理論水平,增強(qiáng)了自己作為一名后備特級教師的使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級研修培訓(xùn),感謝上海市教師學(xué)會的周密安排,感謝省教科所同主任的精心策劃和組織。
教師研修心得體會12
透過教師遠(yuǎn)程研修平臺,我再次深深地認(rèn)識到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會,學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,用心參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到:
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽主動地學(xué)習(xí),對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;
2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;
3、鼓勵學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力;
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己有用心的情態(tài),才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動力并取得成績。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生,用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和用心性;
2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神;
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的機(jī)會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫忙。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:
1、用心創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是說說而已,務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),用心參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。
教師研修心得體會13
吳教授對校本研修的組織形式、研究內(nèi)容、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解,既有理論闡述,也有案例剖析,必將對我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。
通過本專題學(xué)習(xí),結(jié)合我校和個(gè)人實(shí)際情況,得出以下幾點(diǎn)體會:
一、樹立學(xué)習(xí)意識和研究意識。我們知道,教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展,而校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在新課程改革背景下,教育對教師提出了更高的要求,教師的職責(zé)不僅是教書育人,同時(shí)也要和學(xué)生一起成為共同發(fā)展的主體。教師要以學(xué)習(xí)者和研究者的角色參與到教育教學(xué)中,真正將教、學(xué)、研三者結(jié)合起來,苦練內(nèi)功,提高教師的教研能力和教學(xué)水平,從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
二、學(xué)校切實(shí)要加強(qiáng)對校本研修的領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理,制定相關(guān)制度,支持和保障校本研修扎實(shí)有序地開展。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動,并做好階段總結(jié)和評價(jià),將其納入學(xué)?己梭w系中,進(jìn)一步健全考核機(jī)制和激勵機(jī)制,以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據(jù),從而促進(jìn)教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。
三、教師要將校本研修與平時(shí)的教育教學(xué)教研實(shí)踐緊密結(jié)合起來。任課教師結(jié)合自身實(shí)際和教育教學(xué)中存在的問題,找到師生發(fā)展的障礙點(diǎn),制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃,并認(rèn)真實(shí)施,要將校本研修常態(tài)化。教師可以通過開展教、學(xué)、研活動,注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和提煉,通過“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”,循序漸進(jìn)地開展校本研修,確保校本研修的實(shí)效性。
四、有利于促進(jìn)教師發(fā)展。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識和自覺行為,才能得到真正的實(shí)施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。
五、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合,樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。
六、在課改的課堂教學(xué)中,立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
總之,校本研修既是學(xué)校發(fā)展的重要保障,也是教師個(gè)人成長的有效途徑,那么教師需要將校本研修落到實(shí)處,最大限度地發(fā)揮它的有效性。
教師研修心得體會14
研修日志二 從注冊成功的那天開始,我就堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽各個(gè)專家精彩講解,如今已經(jīng)學(xué)了五門功課了。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),解決了很多我在實(shí)際教學(xué)中的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學(xué)生的交流溝通、處理課堂突發(fā)狀況、班級日常管理、等方面的能力也有了很大的提高,同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。
在學(xué)習(xí)中,通過專家講解加深了對師生健康心理與教學(xué)實(shí)效影響的理解; 通過案例分析認(rèn)識到自己平時(shí)教學(xué)中的不足,更找到了解決的途徑;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴;通過研修日志來記錄自己的學(xué)習(xí)的體會和感悟;通過學(xué)習(xí)作業(yè)來反思以往的教學(xué)、展望通過此次國培后即將開始的新教學(xué)。
沒有反思就沒有進(jìn)步。這十幾天的學(xué)習(xí),讓我如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮,更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解,生動鮮活的案例都使我對自己今后的教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,讓自己在網(wǎng)絡(luò)研修中進(jìn)步、成長!研修日志一
從12月1日開始參加“國培”以來,每天都是忙碌而充實(shí)的。感謝”國培計(jì)劃“讓我們足不出戶就能聆聽到專家關(guān)于師生心理健康的專題講座。學(xué)習(xí)一周,收獲很大,感慨頗多。
一直以來,作為教師,我認(rèn)為教好書就是自己的本質(zhì)工作,很少去專門關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,更沒有覺得自己的心理是否健康,這幾天聆聽的專家的分析講解,如醍醐灌頂。“學(xué)高為師、身正為范”,教師既是傳授知識的人,又是被學(xué)習(xí)的模范和榜樣。教育的過程也是一個(gè)師生互相影響的過程,但是教師是占據(jù)主導(dǎo)地位的,所以教師的心理健康直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。如今,我們正走在新教育的探索與發(fā)展階段,很多教師都感覺到工作任務(wù)重了,學(xué)生也難于管理了,甚至有些教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,這些心理因素都直接或間接的影響到學(xué)生,所以,作為新教育下的教師,要讓自己“過一種幸福完整的教育生活”,首先就得從心理上完善自己,在一種健康心理的引領(lǐng)之下,我們才會不斷提升自己的人格魅力、豐富自己的專業(yè)知識、培養(yǎng)自己的高雅氣質(zhì),用自己良好的性格、卓越的才能、高尚的品質(zhì)去影響學(xué)生,感染學(xué)生、熏陶學(xué)生,真正的做到為人師表。
在學(xué)習(xí)專家講座之余,我還瀏覽了很多同仁們的國培體會、心得,感同身受。我相信,有了“國培”這個(gè)平臺,我會對師生心理健康有更多的理解感悟,在今后的工作中,我會將這些理論知識、方法技巧實(shí)踐與教學(xué)中,讓自己在“國培”進(jìn)步成長!
教師研修心得體會15
觀看了課堂觀察與如何評價(jià)講座,使我對一節(jié)好課有了新的認(rèn)識。特別是葉瀾老師提出的五實(shí)即“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”對我啟發(fā)很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實(shí)的課引發(fā)了我的思考。是的,我們大部分老師上課時(shí)都不會像上公開課那樣去設(shè)計(jì)。我認(rèn)為一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)具備以下幾點(diǎn):
一是,一節(jié)平實(shí)的好課教學(xué)目標(biāo)的定位必須有針對性。這就需要教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)有大局觀,要綜合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況而定。如果教學(xué)對象學(xué)生發(fā)生了變化,教學(xué)目標(biāo)也要相應(yīng)調(diào)整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課,教師兩節(jié)課對教學(xué)目標(biāo)修改,是我以后制定教學(xué)目標(biāo)的榜樣。
二是,一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)該是一節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)共存的課,它沒有優(yōu)質(zhì)課的完美,而只是教師通過綜合分析對教學(xué)內(nèi)容的最好預(yù)設(shè)與學(xué)生碰撞產(chǎn)生問題的一節(jié)有價(jià)值的課。在這樣的課中學(xué)生可能會出現(xiàn)很多問題,正是這些問題為我們以后的教學(xué)提供了新的課題。
三是,平實(shí)的好課中應(yīng)有所生成。學(xué)生的錯誤往往是我們生成的導(dǎo)火索,在一年級教材中有分類與比較一課,教材提供了很多蔬菜水果讓學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分,有的學(xué)生按顏色,有的學(xué)生按形狀還有的學(xué)生按水果、蔬菜分,有個(gè)孩子的回答很混亂,我問他原因時(shí)感覺很欣慰。他說是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類。其實(shí)當(dāng)我們分析學(xué)生的錯誤時(shí)往往有學(xué)生特殊的思維。而這正是我們經(jīng)驗(yàn)積累的最好時(shí)機(jī)。
四是,一節(jié)平實(shí)的好課還應(yīng)包括學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)在于要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去解決問題。在這三天的培訓(xùn)中很多老師修改了情境圖,我想很大原因在于老師們關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度去解決問題。吳正憲老師在評價(jià)一節(jié)課時(shí)曾說從學(xué)生角度看,上完一節(jié)課時(shí)學(xué)生的臉上應(yīng)該是紅撲撲若有所思的樣子,因?yàn)樗麄兂两跀?shù)學(xué)的思維里,那么應(yīng)該說是一節(jié)好課。
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