個(gè)人研修心得體會(huì)集合15篇
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的個(gè)人研修心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人研修心得體會(huì)1
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋�(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教
師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
個(gè)人研修心得體會(huì)2
通過這次研修，進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對(duì)教師個(gè)人成長的作用，在教學(xué)中多了些反思，很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究從有力，變得更加有心。同時(shí)，學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實(shí)踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動(dòng)中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個(gè)過程中教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對(duì)話與交流，不斷地對(duì)自我和自我實(shí)踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。
課例研修的一般程序是：
⑴問題——發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)問題�？赡苁且环N個(gè)性問題，不具代表性的，也可能是一種共性問題。
⑵設(shè)計(jì)——設(shè)想一個(gè)解決的辦法，設(shè)計(jì)一個(gè)新的教學(xué)方案，寫一個(gè)新教案。
⑶行動(dòng)——在教學(xué)中實(shí)施這個(gè)辦法，根據(jù)設(shè)計(jì)的新方案進(jìn)行研討。（上研討課）
�、确此肌占虒W(xué)反應(yīng)、調(diào)查教學(xué)實(shí)際效果。
�、稍u(píng)議、研討、進(jìn)行評(píng)估（分析成敗的原因）
⑹發(fā)現(xiàn)新問題，進(jìn)行新一輪行動(dòng)研究。
做課例要以主題為引領(lǐng)，只有抓住這根線，才能使課例這只風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。做課例要從觀察點(diǎn)著眼，在課堂中洞察，在教學(xué)中取證，在研討中生成，在課例中積蓄。只有經(jīng)過“三實(shí)踐兩反思“的磨礪，才能于“一團(tuán)亂麻中理出頭緒”，最后形成經(jīng)驗(yàn)，讓成長與成果同步。
個(gè)人研修心得體會(huì)3
透過參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺，無論是在思想認(rèn)識(shí)上，還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強(qiáng)和提高，對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
透過近段時(shí)間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，這天，人類已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識(shí)解決所有新問題，所以，用心地深入學(xué)習(xí)、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿，才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余，而遠(yuǎn)程研修則給我們帶給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評(píng)析等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。透過這些提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。透過網(wǎng)絡(luò)，我們可簡單地學(xué)習(xí)，參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，透過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對(duì)照自己以往的教學(xué)運(yùn)用，我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認(rèn)真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的，但好處是深遠(yuǎn)的，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
我從20xx年畢業(yè)就開始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上，在陵水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了，我伴隨著炎熱的酷暑，吹著涼爽的海風(fēng)，作為一個(gè)土生土長、熱情奔放的海南人對(duì)于這種氣候再怎樣炎熱也不覺得為奇了。但是在我們?cè)诿β档目崾钌町?dāng)中增添了一道亮麗的色彩，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時(shí)也變成了我們?cè)诳崾钊粘Ｉ钪械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，每一天早晨醒來沐浴著清晨的陽光和空氣頭腦里映射出這天研修的是什么資料!有沒有更好的作業(yè)一塊探討交流學(xué)習(xí)，在睡覺前腦筋里還回味了一番。
此刻為期十天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來，認(rèn)真專研學(xué)習(xí)：觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、等，貪婪的享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和用心參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。
學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析使我明白了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能用心參與在線討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習(xí)慣。
尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習(xí)，我感到收獲很多，使我對(duì)歌唱模塊有了更大的信心。但是真正把專家的方法用到實(shí)際當(dāng)中去，還需要不斷去實(shí)踐與探索。我們必須要學(xué)以致用，把專家的方法用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，但要結(jié)合自己的實(shí)際狀況，實(shí)踐，總結(jié)，找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
培訓(xùn)雖然短暫，但我感覺學(xué)到了不少知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了不少同我們教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補(bǔ)自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風(fēng)采、才華、知識(shí)的淵博，使我敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源!只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛戴。
個(gè)人研修心得體會(huì)4
酷暑難當(dāng)，微機(jī)教室里很熱，感覺透不過氣來，但我四周同事們研修的熱情不容阻擋，熱情的學(xué)習(xí)，熱情的討論，熱情的新課程研修在這個(gè)秋初給老師們帶來了進(jìn)步的快樂。我在感受到老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱烈研討的同時(shí)，我自己的思想也得到了巨大的收獲：
一、在線研修的方式拓展了新課程培訓(xùn)的空間。
我參加過許多次課改培訓(xùn)，一般停留在看文字材料、專家講座、觀摩課堂、面對(duì)面小范圍內(nèi)討論等形式，這些形式讓自己慢慢接受了新課程
物理研修隨筆心得體會(huì)(2) 的理念，初步了解了語文課改的方向和進(jìn)程。隨著相關(guān)知識(shí)的積累，隨著教學(xué)實(shí)踐的循序漸進(jìn)，對(duì)新課程的認(rèn)知也在逐步深入，就需要一個(gè)更廣闊的平臺(tái)來交流和學(xué)習(xí)，在線研修提供了一個(gè)更好的機(jī)會(huì) 。在這里學(xué)習(xí)的內(nèi)容更充實(shí)，交流的范圍更廣泛，信息反饋及時(shí)，能在第一時(shí)間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流，資源共享，很好地拓展了專業(yè)成長的空間。
二、研修的問題更細(xì)化，更有針對(duì)性。
培訓(xùn)是為教學(xué)服務(wù)，理論在教學(xué)中會(huì)轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實(shí)際問題，問題的熟悉、問題的解決迫切需要一種研究，研究其本質(zhì)、研究其對(duì)策，這也正是一線教師急切需要的答案，也就是知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力，如何在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用，遠(yuǎn)程研修急大家之所急，針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，讓專家、讓課程團(tuán)體、讓虛擬班級(jí)群體、讓全國在線教師同時(shí)同步進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，集體的力量、群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的翅膀，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)、針對(duì)我們真實(shí)的課堂流程，高屋建瓴，有效指導(dǎo)我們的工作。
三、交流才知?jiǎng)e人的豐厚，交流才懂知識(shí)的無邊。
一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想。在這里，所有的收獲比起平時(shí)都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力，老師們睿智的思維敦促我在語文研究的道路上要走的更加勤奮。
感謝研修平臺(tái)，精神的力量是偉大的，這次研修讓我自己信心百倍，有同行相伴，有專家指導(dǎo)，我們的語文路會(huì)一片錦繡。
個(gè)人研修心得體會(huì)5
時(shí)間：xx年7月19日星期五
作為一名中年教師，我很開心地參加這次的新修訂課標(biāo)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。現(xiàn)在夜已深，窗外微風(fēng)襲來，已是入夢(mèng)時(shí)分，在蟬鳴的伴奏聲中，我在電腦前敲擊鍵盤，寫下這幾天來的研修心得與體會(huì)。
在此之前，我去年暑假參加一次研修，那種能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨，能夠在一個(gè)智慧的平臺(tái)，看視頻和聽專家的講座，能與眾多教育同行交流思想、一起成長的感覺一直記憶猶新，終生難忘。這一次遠(yuǎn)程研修再一次讓我擁有這樣珍惜的機(jī)會(huì)，專家老師們高屋建瓴，指導(dǎo)教師誨人不倦，研修組長熱情評(píng)價(jià)，學(xué)友們高深見解，同事們的執(zhí)著，團(tuán)隊(duì)們和諧的精神更激發(fā)我探討教育規(guī)律的熱情，同時(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)然后知困的道理，現(xiàn)將幾點(diǎn)研修感悟總結(jié)如下：
第一，讀書破萬卷。
教師要尋求多種方法培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力的方法，教師在課堂教學(xué)中尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，營造和維持學(xué)習(xí)過程長的積極地心理氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。充分利用資源進(jìn)行暫新的課堂教學(xué)。
第二，體現(xiàn)學(xué)生為主體的自主課堂，用多媒體來豐富課堂，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
這次研修內(nèi)容以學(xué)生為主體，重視方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)，銜接課外，指導(dǎo)積累方法，養(yǎng)成積累習(xí)慣，在生活中學(xué)習(xí)語文激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。課堂只有豐富了、精彩了學(xué)生才能學(xué)習(xí)好。
第三，終身學(xué)習(xí)，拒絕平庸。
新課標(biāo)的建設(shè)，信息技術(shù)的介入體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)重要理念，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)研修是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)是終身的。我們教師要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)信息技術(shù)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度很快，知識(shí)的更新?lián)Q代迅速，作為一名教師，更不能落伍，要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。為此我決定在今后的工作中，不斷地總結(jié)與反思，只有反思才有進(jìn)步。只有教師——人類文明的創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
六天的研修培訓(xùn)快要結(jié)束了，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽專家講座；做作業(yè)，寫學(xué)習(xí)感悟；提問題，聆聽專家答疑；瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，留下感言跟貼。緊張著、繁忙著，卻也快樂著，收獲著······因?yàn)樵谌粘＝虒W(xué)中，根本沒有機(jī)會(huì)接觸這么多的專家、學(xué)者，更無法得到如此高層次的，對(duì)新課標(biāo)的解讀，對(duì)于信息技術(shù)演練，思維導(dǎo)圖的制作，以及資源網(wǎng)站的制作。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問，得到指導(dǎo)的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長，但收獲頗豐。特別是自己在做作業(yè)時(shí)花費(fèi)了很長時(shí)間，歷盡艱辛終于做出來后的那種喜悅是難以用語言來描述的。資源網(wǎng)站的建設(shè)我居然能做出來感覺特別的意外，當(dāng)然也給了我很大的力量。我會(huì)加倍努力地學(xué)習(xí)的。
在本次培訓(xùn)中，我完成了三篇的作業(yè)，一篇隨筆感言，課程資源評(píng)論應(yīng)該說超額完成任務(wù)，順利完成了各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。
接下來需要做的是，如何將本次培訓(xùn)的信息技術(shù)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合日常教學(xué)，內(nèi)化為能力，再通過課堂展現(xiàn)出來。這個(gè)認(rèn)為還是很重的。
個(gè)人研修心得體會(huì)6
首先，感謝學(xué)校給我們青年教師搭建的這個(gè)平臺(tái)，讓我們能有一個(gè)良好的成長機(jī)會(huì)，能跟指導(dǎo)教師和各位骨干教師、各位同行一起交流學(xué)習(xí)，提升能力，豐富自身知識(shí)。
參加研修班的一個(gè)活動(dòng)是“聽一節(jié)課”。剛剛走出大學(xué)校門，踏上三尺講臺(tái)，對(duì)教學(xué)工作還不是很了解，應(yīng)該以一個(gè)怎樣的姿態(tài)站在講臺(tái)上？如何和學(xué)生交流？怎樣駕馭課堂？這些都是讓我們很困惑的問題。聽課這個(gè)活動(dòng)正是給我們青年教師樹立了一個(gè)榜樣，讓我們對(duì)教學(xué)活動(dòng)有所了解。
我聽的第一節(jié)課是師傅陳老師的《面朝大海 春暖花開》。短短的四十分鐘，，受益匪淺。課堂上端莊大方，神態(tài)自然，才是為人師表；對(duì)文本的個(gè)性解讀，才能體現(xiàn)出教師的專業(yè)素質(zhì)；良好的課堂駕馭能力，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，構(gòu)建一個(gè)輕松有效的學(xué)習(xí)氛圍。各位老師的指導(dǎo)展示，不僅使讓我們“聽一節(jié)課”，更是給初為人師的我們上了一節(jié)成功的示范課。良好的開始，是成功的一般，相信這個(gè)開始，會(huì)給我們青年教師的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)人研修心得體會(huì)9篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得
第二個(gè)活動(dòng)是“品一節(jié)課”。陳老師跟我講過，品課，是教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，會(huì)品課，才能上好一節(jié)課。如果說聽課時(shí)對(duì)教學(xué)的一個(gè)宏觀把握，那么品課就是對(duì)教學(xué)的微觀解讀。優(yōu)秀教師，為什么能在課堂上如魚得水，看似輕松，實(shí)則源于對(duì)每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，和對(duì)教學(xué)大綱的熟稔于心。能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)理念滲透在課堂的起承轉(zhuǎn)合之中，信手拈來。所以，品課活動(dòng)，是鍛煉我們能夠深入解讀進(jìn)高效課堂的過程。
聽課、品課的活動(dòng)，提升了我們的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)徐其軍老師，更是對(duì)我們精神上的洗禮。徐老師的事跡，平凡中孕育著偉大，猶如巨石擊水，震撼著我們每一個(gè)人。因?yàn)樗且皇子脨叟c責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)凝聚而成的教育詩篇。像泥土一樣樸實(shí)，像大山一樣厚重，他的事跡告訴我們，愛與責(zé)任，是每一個(gè)老師必備的品質(zhì)，更是我們青年教師必須具有的品質(zhì)。
經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，欣喜之余，有了更多的思考。我們?nèi)绾尾拍鼙M快的成長起來？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。我們要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己。
2、更新教育觀念。紙上得來終覺淺，大學(xué)中學(xué)到的教育理論要去躬行去實(shí)踐，才能掌握它的真正意義之所在，不斷的更新教育理念。
3、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將知識(shí)取其精華、提綱挈領(lǐng)的傳授給學(xué)生。
4、強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。師愛就是師魂，做到對(duì)學(xué)生有愛心、誠心、耐心、真心，用博愛去關(guān)心學(xué)生，用真誠打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，來換得學(xué)生的成長。
以上，就是我這段時(shí)間的一些心得體會(huì)。我們青年教師會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班的課程，不斷提升自己，努力成長為一名學(xué)友專長，教有成就的教師!
個(gè)人研修心得體會(huì)7
透過研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研潛力、班級(jí)組織與管理潛力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅僅局限于課堂，還就應(yīng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每一天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。透過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，潛力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
培訓(xùn)伊始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便用心投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，用心上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。透過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”�！霸絹碓讲粫�(huì)教了”。新的教育理念要求我們務(wù)必不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)潛力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說——表揚(yáng)學(xué)生，透過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正明白這個(gè)詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最適宜，提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，透過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
透過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎樣教？事先都要周密思考，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材資料，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際狀況，透過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課資料結(jié)合，構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等狀況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還用心寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。透過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫，但給我的影響確實(shí)巨大的。
個(gè)人研修心得體會(huì)8
在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們打開了一個(gè)神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識(shí)：
課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。指國家頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求，是教學(xué)質(zhì)量的基本體現(xiàn)。知識(shí)與技能目標(biāo)明確，能夠較好地完成知識(shí)目標(biāo)，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過程，并通過學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力。
從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗(yàn)，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問題的意識(shí)，通過對(duì)阿基米德原理得出過程的真實(shí)再現(xiàn)，達(dá)到了用物理學(xué)發(fā)展史來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。在課堂教學(xué)中，應(yīng)具體有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)生的主體性。
教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參與的程度方面，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。
學(xué)生的參與面方面，可以看出教師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)策略的選擇是否圍繞著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的教學(xué)理念。同時(shí)也能看出教師的組織策略是否得當(dāng)，能否適時(shí)地抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，在學(xué)生需要自己研究或能夠自己研究的時(shí)候，為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)交流的時(shí)間和空間。恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥形式有利于課堂教學(xué)的效果學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
教學(xué)能力上看教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)基本功。能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)�，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作規(guī)范熟練。語言規(guī)范、精煉、簡明、生動(dòng);板書板畫設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范。
課堂評(píng)價(jià)上看教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。關(guān)注激勵(lì)性教學(xué)策略主要看教師能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反饋，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷和反思提高的作用。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià)，可能會(huì)改變學(xué)生的一生。
好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識(shí)和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現(xiàn)。好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
個(gè)人研修心得體會(huì)9
今天到縣里去參加暑期研修，一直困擾在我心中的一個(gè)問題今天終于有了結(jié)果——說講課，在此之前我已經(jīng)聽張玲老師提到到縣里參加培訓(xùn)有一項(xiàng)活動(dòng)是說評(píng)課，什么是說評(píng)課？沒有學(xué)生如何講課？雖然參加工作近十年了，只知道什么是說課、如何說課，但是對(duì)于說評(píng)課我真的感覺非常陌生，但是今天的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲清涼。
今天上午的活動(dòng)在緊張有序的安排中進(jìn)行，首先是教育局的韓主任進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，之后由樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的翟慧老師進(jìn)行說講課，然后大家分小組針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，雖然與平時(shí)的評(píng)課有些不同，但大家都暢所欲言，其中博興一小的宋春景老師的發(fā)言引起了大家的許多共鳴，給我們帶來了許多啟發(fā)和思索，我感覺我們這些年輕的教師就應(yīng)該多思考、多交流，不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討，才會(huì)有提升。
感謝教育局為我們提供了這樣的平臺(tái)，我也很有幸能參加這次研修活動(dòng)，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和提高。
個(gè)人研修心得體會(huì)10
通過這次培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。主要有以下幾點(diǎn)：
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)。這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念。作為一名數(shù)學(xué)教師，通過這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到
了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注學(xué)生的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。
五、明確了今后的工作目標(biāo)。這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在
時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反 思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后 的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
個(gè)人研修心得體會(huì)11
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。
要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的.基本保證。有較高的管理藝術(shù)。班級(jí)的整體管理，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
力求成功教育。成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
個(gè)人研修心得體會(huì)12
20xx年4月，我有幸參加“四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目”的高水平的研修的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在此能夠聆聽專家的教誨，能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，讓我欣喜不已，因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究、校本研修等各方面都得到提高，特制定這次培訓(xùn)的個(gè)人研修計(jì)劃：
一、重視――端正思想、更新觀念、提高認(rèn)識(shí)
校本研修是校本教研、校本培訓(xùn)、校本科研的整合體，進(jìn)行校本研修有助于學(xué)校的發(fā)展、有助于教師的發(fā)展、有助于學(xué)生的發(fā)展。深入開展校本教研活動(dòng)。校本研修是學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，使自己的教育更具有效力，更具有活力，更具有能力。校本研修能夠給教師提供真正需要的各種信息反饋，用以制定出適合校情、學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，校本研修的最有效方法就是對(duì)課例的研究�；诰W(wǎng)絡(luò)的校本研修，一方面能夠應(yīng)用信息技術(shù)這一高效手段，在專業(yè)領(lǐng)域由專家教授進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)；另一方面能夠通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，最大范圍內(nèi)的收集相關(guān)問題的研修課例，讓校內(nèi)外、讓城鄉(xiāng)間、讓老中青不同類型的同學(xué)科參與者，互動(dòng)、合作、共享、反思、改進(jìn)、提高，以集體之智慧，高效提升教師個(gè)人的專業(yè)技能和水平。
二、聆聽――積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)專家組的各項(xiàng)要求，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家講座，并做好筆記。無論專家講座何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講座中，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
三、參與――向?qū)＜艺?qǐng)教
對(duì)講座中不明白的問題和教學(xué)中的困惑，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)向?qū)＜艺?qǐng)教，并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，相信這些來自一線的老師們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
四、反思――尋找提升新途徑
結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)際工作中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上，并且堅(jiān)持每天做好相關(guān)主題的筆記，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理。
五、拓展――堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展
在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀，寫讀書心得和體會(huì)，讓研修的效應(yīng)延伸到今后自己的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去。
六、課例――學(xué)以致用
通過學(xué)習(xí)，結(jié)合課例，聯(lián)系實(shí)際，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。進(jìn)一步掌握初中物理高效課堂的教學(xué)方法，了解物理教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在某些具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出今后教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)的示范引領(lǐng)作用。
我堅(jiān)信，一個(gè)切合自己實(shí)際的研修計(jì)劃的制定，是有利于完成研修學(xué)習(xí)任務(wù)的，但最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還是在于落實(shí)，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)沒有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作決不拖到明天，努力做到日結(jié)日清，真正讓這次研修成為自己專業(yè)成長道路的一個(gè)里程碑。
個(gè)人研修心得體會(huì)13
學(xué)習(xí)《校本研修與教師專業(yè)發(fā)展》心得體會(huì)
通過這次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。隨著新課改的推進(jìn)，校本研修蓬勃發(fā)展，它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業(yè)成長的階梯！
一、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)。隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻(xiàn)走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)！
首先，我們要讀書。我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等。當(dāng)然，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進(jìn)行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。
其次，我們要積極參加各種校本培訓(xùn)。因?yàn)�，校本培�?xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，是非常具有針對(duì)性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。堅(jiān)持開展了各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，有助于老師們的專業(yè)素養(yǎng)全方位的鍛煉和提升。
再有，我們要虛心拜師。“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為自己的老師。
因?yàn)�，“三人行，必有我�(guī)煛�！我們要熟悉他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問題和想法隨時(shí)進(jìn)行討教，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，還要力求做到在融會(huì)百家中發(fā)展創(chuàng)新，繼而自成一家。
二、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
當(dāng)前，我們除了學(xué)習(xí)，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣！美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長”。但我認(rèn)為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。
三、增強(qiáng)研究的意識(shí)。
在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強(qiáng)了研究意識(shí)，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐！
四、提升合作的能力。
現(xiàn)今的校本研修，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)�，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú)，形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，我們的課題研究、
集體備課、聽評(píng)課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識(shí)與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握！
總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要！它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實(shí)踐問題，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當(dāng)代社會(huì)變革中，教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革，學(xué)會(huì)生存。所以，校本研修之路必將越走越寬！
個(gè)人研修心得體會(huì)14
校本研修心得體會(huì)
邵文香
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣�，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念
能按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
3、教育技術(shù)能力的提高方面
我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。
4、賞識(shí)教育方面
學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕牵譃槠溆鄬W(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范�？赏ㄟ^各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。
5、中小學(xué)教師心理健康教育方面
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。
回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
個(gè)人研修心得體會(huì)15
隨著新課改的推進(jìn)，校本研修也應(yīng)運(yùn)而生，它既是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，又是保證新課程改革向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長的堅(jiān)實(shí)階梯！
一、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)。隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻(xiàn)走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，要成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的主力軍！
首先，我們要讀書�！耙粋�(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個(gè)民族的精神境界很重要的是取決于這個(gè)民族的閱讀水平”、“一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”、“一個(gè)書香充盈的校園必然是一個(gè)美麗的學(xué)�！�、“讀書是教師生存必須、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力！但是，我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、散文童話等。當(dāng)然，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進(jìn)行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。我校在這方面營造了良好的氛圍，本學(xué)期每天的晨誦午讀和“每周一詩”等活動(dòng)開展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園。
其次，我們還要積極地去參加各種校本研修培訓(xùn)。因?yàn)�，現(xiàn)在校本研修培訓(xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，是非常具有針對(duì)性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。因?yàn)橹行男Ｃ繉W(xué)期都堅(jiān)持開展了各種校本研修培訓(xùn)活動(dòng)，如新課標(biāo)教學(xué)理論的培訓(xùn)等，所以讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升。
再次，我們還要虛心拜師�！皩W(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為中年教師的我們，更必須要虛心地向同事學(xué)習(xí)，拜“能者”為自己的老師�！鞍輲煛�，可以說是我們常見的師傅帶徒弟，也可以說是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西等名師以及我們身邊許多的年輕優(yōu)秀教師。因?yàn)椋叭诵�，必有我�(guī)煛保∥覀円M可能地了解他們的專業(yè)長過程，閱讀、研究他們的論文、專著，同時(shí)還要通過博客、網(wǎng)頁、或者是面對(duì)面的交流與對(duì)話。我們要熟悉他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己教學(xué)中困惑的問題和想法隨時(shí)進(jìn)行請(qǐng)教，從而不斷地提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，還要力求做到發(fā)展與創(chuàng)新。
二、要養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。
當(dāng)前，我們除了學(xué)習(xí)，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣！美國學(xué)者波斯納就曾經(jīng)十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為：“經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長”。但是我認(rèn)為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該作為一個(gè)自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。我準(zhǔn)備好上課了嗎？我調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性了嗎？學(xué)生在知識(shí)以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎？我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng)，在課堂上又落實(shí)得怎么樣？我的教學(xué)還存在那些未解決的問題？在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整，使之更加有效？學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)的，還是合作探究式的？這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。
三、增強(qiáng)研究的意識(shí)。
在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強(qiáng)了研究意識(shí)，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐！就必須充分認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)及其要求，努力實(shí)現(xiàn)教育與時(shí)代、學(xué)校與社會(huì)、教師與學(xué)生的和諧共進(jìn)。其實(shí)，縱觀當(dāng)前的教育改革形勢(shì)，需要我們教師深入研究的話題有很多。如：教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等。就我們學(xué)校而言，開展教研活動(dòng)、寫論文隨筆、實(shí)施課題研究、落實(shí)集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應(yīng)該積極而認(rèn)真地參與其中，并力求取得發(fā)展！
四、提升合作的能力。
當(dāng)前的校本研修，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)�，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，我們平時(shí)完成的課題研究、集體備課、聽評(píng)課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識(shí)與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地去把握！
總之，校本研修是當(dāng)代教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要！它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實(shí)踐問題，充分地發(fā)揮教師專業(yè)自主的自我教育形式。
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