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數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀

時間:2023-04-14 13:22:58 研修心得 我要投稿
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數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀

數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀1

  4月20日,我參加教育局組織的六年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)對我大有幫助。我的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生了新的變化,工作素質(zhì)提高了。讓我們來談?wù)勥@個教育的經(jīng)驗(yàn)。

  一、數(shù)學(xué)理念的提升

  從事教育事業(yè)多年,但面對今天的形式,時代要求我們不斷進(jìn)步,汲取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在這次學(xué)習(xí)中,陳老師總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn),這使我對數(shù)學(xué)理念有了更深的認(rèn)識。老師對課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和生成關(guān)系的論述非常接近我們的實(shí)際教育。這也是我們在日常教育,特別是公共教育中面臨的最棘手的部分。教師自身不僅要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力,還要學(xué)習(xí)豐富的理念,才能真正具備控制課堂的能力。

  二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

  對于所有教師都要面對的“備課和上課任務(wù)”,在這次訓(xùn)練中也有了更多的認(rèn)識。在日常工作中,面對龐大的班級學(xué)生人數(shù),堆積如山的作業(yè),再加上那么多后進(jìn)生,已經(jīng)忙得不可開交,每天細(xì)心備課,談?wù)撊绾闻ρ芯拷滩。陳老師的解說為我這方面的思考提供了一些參考方法?照劺碚撌遣滑F(xiàn)實(shí)的`,放棄理論也不符合邏輯。我們要把理論與實(shí)際相結(jié)合,在日常工作中根據(jù)自己的工作量,在學(xué)期初為自己制定好的工作目標(biāo)。例如,要認(rèn)真準(zhǔn)備多少課,要進(jìn)行多少課。

  堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

  三、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

  通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  總而言之,本次學(xué)習(xí)受益多多,使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。在今后的教學(xué)工作中,要努力學(xué)習(xí),以此來彌補(bǔ)自身的不足,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀2

  光陰似箭,又是一個學(xué)期的開始,很榮幸又參加了此次的培訓(xùn),也很高興有這么一個分享的機(jī)會。培訓(xùn)資料簡直就是兩個字豐富,它為我們在教學(xué)過程當(dāng)中量身定做了一個很好的平臺,讓我們看到別人的成長和進(jìn)步,也讓自身看到了自己的長處,覺得自身或許更優(yōu)秀的地方。透過這次培訓(xùn),我發(fā)此刻平時可教學(xué)當(dāng)中并不完全是學(xué)生的原因。要想真正上好數(shù)學(xué)課,不僅僅要有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識,還要懂得在課堂上如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  那么,在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

  1、改變上課的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  上課時,先不著急教學(xué)知識,而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的`教學(xué)情境,先把學(xué)生的注意力引入課堂。

  2、改革教學(xué)方法。

  在上課時,要思考到學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展多種活動。好玩是孩子的天性,要抓住學(xué)生的這個特點(diǎn),讓他們在玩中學(xué),又在學(xué)中玩。這樣既讓學(xué)生樂于理解所要學(xué)習(xí)的東西,又幫忙他們理解了知識。

  3、改善課堂氛圍。

  以前在上課的時候,很怕學(xué)生吵,要求學(xué)生持續(xù)安靜。但在教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好,當(dāng)然這個“吵鬧”不是真的吵,而是在課堂中為學(xué)生營造一個爭論的環(huán)境。這種爭論有助于學(xué)生對知識的理解,讓學(xué)生在競爭中相互學(xué)習(xí),又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

  4、加強(qiáng)溝通。

  在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要經(jīng)常和學(xué)生溝通,進(jìn)入他們的世界,不能只是一味的想和做。俗話說“一個巴掌拍不響”,只有真正了解學(xué)生,把握孩子的認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)是才能事半功倍。

  在我看來,一堂好的數(shù)學(xué)課,不僅僅只是要傳授給學(xué)生知識,還要幫忙學(xué)生理解、掌握知識。因此,需要我們努力的東西還很多,在后面將會更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí),并不是說小學(xué)生他什么都不懂,仔細(xì)去研究其實(shí)他們身上也有不少的優(yōu)點(diǎn),只是他們或許不明白這是他們的有點(diǎn)罷了,好比說學(xué)生一個甜蜜的微笑,一個十分好的語言語氣,一個良好的態(tài)度,或者說一個聽話懂事過程當(dāng)中的尊重他人的一面,這些你能夠透過一些小事情去展開,其實(shí)有很多身邊的人都做不到的地方,因?yàn)槠鋵?shí)大的道理就是一些小的道理,能把身邊的細(xì)節(jié)做好我相信沒有做不了的事情,哪來多多少真理。

數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀3

  20xx年xx月xx日在柳南區(qū)教研室黃偉主任的主持下,柳南區(qū)開展了一天的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)工作,培訓(xùn)中三位專家的講學(xué)精彩易懂又實(shí)用,培訓(xùn)結(jié)束,我余興猶存,感槪頗深,現(xiàn)把我的一些感受寫出,與同行共交流。

  一、針對性強(qiáng),且通俗易懂。

  柳高的何老師從中考入手,展開如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,如何做好初中與高中教學(xué)的銜接工作進(jìn)行了比較詳細(xì)的說明,給我今后開展數(shù)學(xué)教學(xué)提供很好的方向;35中的張主任從如何做一位幸福的教師和如何搞好中考備考工作娓娓道來,通俗易懂,給我對教師的理解又有新的認(rèn)識,給我即將進(jìn)入初三的.備考工作有了很好的方向;市數(shù)學(xué)教研員李主任從數(shù)學(xué)整理題目、解題目、講題目、編題目四方面激情澎湃的道來,給我深深感受到好的題型對培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性,對教師能力的提高也有極大的幫助。

  二、新穎性。

  三位專家從實(shí)際入手,來源于教師最常接觸的,易于教師接受的,但又極巧妙地又極具新穎的展開培訓(xùn),參與培訓(xùn)的教師不知不覺的跟著專家走,專家講完后,老師余興猶存,特別是市數(shù)學(xué)教研員李主任的培訓(xùn),給我們在緊張又其為注意中進(jìn)行培訓(xùn),他因地制宜的運(yùn)用了孟照彬教授的理論精髓,以老師動中學(xué),做中學(xué),給老師既得到實(shí)踐,又得到理論。

  三、可操作性。

  三位專家所培訓(xùn)的內(nèi)容,都是老師實(shí)際工作的內(nèi)容,只不過許多老師沒有達(dá)到理論上的升華而已,今天專家的培訓(xùn)如及時雨,易懂又易于操作,我想我們參與培訓(xùn)的教師今后肯定按照專家要求有所創(chuàng)新的開展一系列工作。

  四、自檢的功能。

  以前在專業(yè)方面,我自認(rèn)還可以,但從今天三位專家的培訓(xùn)中,我感到我與專家的差距還很大,促使我反思很多,今后將我結(jié)合自身情況及學(xué)校實(shí)際情況,制定提升自身能力的計劃:

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既學(xué)習(xí)專業(yè)知識,更要學(xué)專業(yè)以外的知識,牢牢記住:“學(xué)到老,用到老”;“要給學(xué)生半桶水,你必須有一桶水,而且是流動的水”。

 。ǘ┒ㄎ缓脤W(xué)生。面對的學(xué)生不同,學(xué)情就不同,要結(jié)合所教得學(xué)生實(shí)際情況,因材施教,給不同層次的學(xué)生都能有不同的收獲,提升學(xué)生數(shù)學(xué)的各種能力。在培訓(xùn)學(xué)生提升的同時,也提升了自己,達(dá)到教學(xué)相長的效果。

 。ㄈ┏浞掷脠F(tuán)體的力量。團(tuán)體的作用肯定比個人單干發(fā)揮更大的效果,因此我要利用教研組的力量達(dá)到互幫互助、資源共享的效果,及提升我能力,也提升本組教師的能力。

  總之,三位專家今天的培訓(xùn),給我觸動很大,給我想了很多……,更給我在學(xué)校層面的工作上提供一些好的方向,我相信本人和學(xué)校的工作,今后會變得更加好起來。

數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀4

  我有幸參加了此次培訓(xùn),本次培訓(xùn)共有來自各個中小學(xué)幼兒園的100多名教師參加,本次培訓(xùn)非常成功,這一點(diǎn)應(yīng)歸功于放棄自己的休息時間經(jīng)常熬到深夜與學(xué)員交流的唱老師的精心組織,大家熱情高漲。

  本次培訓(xùn)分為兩部分:集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn),參加本次培訓(xùn),使我受益匪淺,教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,而且丁局長也在開班式上進(jìn)行了講話,更讓我難忘的是丁局長給我們做了第一講:關(guān)于《觀課議課》,這一講座給我留下了深刻的印象,丁局長的講座實(shí)實(shí)在在,似涓涓細(xì)流沁人心脾,我們所有教師都陶醉其中,我深刻理解了觀課議課與以往的`聽課評課的區(qū)別,更認(rèn)識到了觀課議課的好多優(yōu)點(diǎn),這讓我很激動,我多希望我們?nèi)w教師都對此有所了解,真正的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,從而提高我們的教學(xué)水平,提高教研能力。通過這次培訓(xùn),我從內(nèi)心深處認(rèn)識到自身的不足,真的需要好好充電了,這個假期是我度過的最有意義的寒假了。

  自從1999年參加工作以來,我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打了11個春秋了,一直奮戰(zhàn)在教育第一線,在這20xx年中,我不斷地學(xué)習(xí)教育理論,經(jīng)常與同行們切磋教學(xué),并且取得了一些可喜的成績,但是作為一名教師,我們不應(yīng)該停留在這個層面上,我們應(yīng)不斷地提高自己以適應(yīng)新課改的潮流,所以我非常重視這次培訓(xùn),認(rèn)真記筆記,撰寫心得體會,感悟與反思,在這次培訓(xùn)中,我領(lǐng)略了教育專家們的風(fēng)采,尤其是錢夢龍老師的講座非常深刻,我不但學(xué)到了一些教育理論,更重要的是我從錢老的身上也學(xué)習(xí)到了做人的獨(dú)特風(fēng)格,一種堅(jiān)韌的意志品質(zhì),他的成長歷程更是一筆財富,一切都源于他的“不刻意”和“回歸嘗試”,給我的啟發(fā)很大,尤其在教學(xué)中,我們不用追求太過新鮮而毫無實(shí)效的教學(xué)方法,我們追求的應(yīng)該是簡單而又實(shí)用的有效的方法,這樣才能在教學(xué)上少走彎路,能夠吸取專家們的長處來補(bǔ)自己的短處,這樣我們前進(jìn)的腳步才能加快,因?yàn)槲磥淼慕逃沃囟肋h(yuǎn),我們責(zé)任重大。

  通過培訓(xùn),我學(xué)到了很多新鮮而專業(yè)的教育理念,我會把這些運(yùn)用于我的教學(xué)中,進(jìn)而帶動我校同學(xué)科其他教師一起進(jìn)步,一起成長,真正擔(dān)負(fù)起學(xué)科帶頭人的重任。

數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀5

  通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為:課例研修就是聚焦課堂教學(xué),以課堂教學(xué)為載體,重視教師的行為跟進(jìn),理論提升,能力提高以及給踢的自我反思以促進(jìn)教師群體的共同成長。它依據(jù)教師個人已有的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)之上關(guān)注新的教學(xué)理念和學(xué)生的行為,尋找自身的差異不斷改進(jìn)已有的教學(xué)方式方法。

  課例研修通常采用做中學(xué)的方式幫助教師學(xué)會怎么去做,達(dá)到提高教師學(xué)科專業(yè)水平的目的,引導(dǎo)更多教師掌握并運(yùn)用這種方法改進(jìn)常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量。

  在這個過程中課例研修成了教師學(xué)習(xí)的認(rèn)知支架,是教師直面教學(xué)共同分享的平臺,課例研修起到了教育輪與教育實(shí)踐的中介作用,它能夠增長我們的實(shí)踐智慧,使每一位參與的教師都成為了有研究能力的實(shí)踐者。

  我也深深感受到,課例研修與我們的.平常的教研活動是有區(qū)別的,平常我們往往只關(guān)心可怎么上,板書怎么設(shè)計提出哪些問題等技術(shù)問題,缺乏從理論層面上對教材,教法和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與風(fēng)格加以分析與思考,因而就不能高屋建瓴地從整體把握教學(xué)設(shè)計。進(jìn)行課例研修可以讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和理論,豐富自己的認(rèn)知,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  課例研修是一種旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教學(xué)工作為首要目標(biāo)。課例研修關(guān)注的不是教育學(xué)或各學(xué)科所認(rèn)定的理論問題,而是校長和教師經(jīng)常遇到或亟待解決的實(shí)際教育問題。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而是在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo)。因此,這種研修通過螺旋往復(fù)的過程中教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思,通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流,不斷地對自我和我實(shí)踐加深理解,并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。

  課例研修這種培訓(xùn)的活動形式是以教師教育教學(xué)中實(shí)際存在問題的解決為指向,因而成為一種有效的教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景能力訓(xùn)練的方式。

數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀6

  每次的學(xué)科培訓(xùn)我都感受頗多,受益匪淺。首先非常感謝執(zhí)教公開課的每一位老師,他們教學(xué)設(shè)計的理念對我們具有深刻的指導(dǎo)意義,不只是影響我們個人,甚至影響我們整個學(xué)校。因?yàn)樵趯W(xué)校的展示課中,我們會“模仿”他們的做法,其他老師也會借鑒,進(jìn)而運(yùn)用于自己的.課堂教學(xué)。本次培訓(xùn)聽了李老師和車?yán)蠋煹恼n,我想了很多。“生本課堂”給學(xué)生展示的機(jī)會多了,對老師的挑戰(zhàn)也大了。從兩位老師的身上我學(xué)到了很多好的方法,領(lǐng)會到了新的理念。下面只談我體會最深的兩點(diǎn):

  一、“生本課堂”需要具備更高的學(xué)科素養(yǎng)。首先是“備教材”和“備學(xué)生”,尤其是“備學(xué)生”,預(yù)設(shè)學(xué)生可能會出現(xiàn)的各種情況,以及采取的措施。其次是課堂調(diào)控能力,給學(xué)生越大的展示空間,教師就要面臨越大的挑戰(zhàn),做到游刃有余,收放自如,需要較高的教育機(jī)智。

  二、“生本課堂”更需要培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。特別是在小組展示的時候,其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,在此基礎(chǔ)之上,提出問題,大膽發(fā)表自己的見解。

數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀7

  為期4天的品德學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕,短短幾天的異地學(xué)習(xí)給我的教學(xué)思想和授課方法上極大的啟示,可以說是受益無窮。

  回顧幾天來所進(jìn)行的每一次知識的洗禮,總感覺受益匪淺,它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距,同時也讓我深感肩上擔(dān)子的重大,新課改形勢下,老師在教學(xué)生的同時,自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電,這樣才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要,做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡單談?wù)勎业捏w會:

  聽了呼倫貝爾教師培訓(xùn)中心梁光榮老師做的“品德與生活(社會)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀使我深深地體會到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是本課程的核心,同時,使我加深了對課標(biāo)的理解,更加明確了本課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路及課程結(jié)構(gòu)框架、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議,從而使我在今后的教學(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施有效教學(xué)。

  聽了李艷華老師做的“關(guān)注課前準(zhǔn)備實(shí)施有效課堂教學(xué)”講座,我茅塞頓開。我作為一名學(xué)習(xí)者知道了小學(xué)品德與生活(社會)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)關(guān)注哪些方面。在實(shí)際操作中怎樣去落實(shí)。通過本次親歷活動后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析——學(xué)習(xí)者特征分析——確定教學(xué)目標(biāo)——最近發(fā)展區(qū)分析——教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預(yù)案。

  聽了海拉爾市王玲玉老師和王靜飛老師的兩節(jié)課,我收獲很大。這兩節(jié)課都能準(zhǔn)確把握課標(biāo)。王玲玉老師的課注重了情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn);王靜飛老師的課注重了知識與能力的培養(yǎng)。兩位老師在教學(xué)中能創(chuàng)造性使用教材,開發(fā)課程資源,教學(xué)內(nèi)容突出了生活性、開放性、活動性,教學(xué)過程中通過小組合作學(xué)習(xí)、小組展示,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性,培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

  雖然每位老師都有自己的教學(xué)特色,但是他們身上存在很多共同點(diǎn)——都以新課標(biāo)的理念為自己教學(xué)的.宗旨,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,“寓教于樂”使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到了快樂,并使自己的品德得到了良好的培養(yǎng)。

  本次活動中我學(xué)到了不少知識,同時也深感自己在品德學(xué)科教學(xué)方面存在很多不足,如:駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺,對教材的理解還不夠透徹,新教學(xué)技術(shù)(網(wǎng)絡(luò))的運(yùn)用還不夠熟練等。

  總之,我非常感謝教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,在今后的教學(xué)中我會不斷努力取人之長補(bǔ)己之短,爭取早日成為學(xué)科骨干教師。

數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀8

  20xx年1月13日,河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓(xùn)一行62人赴華東師范大學(xué)學(xué)習(xí),經(jīng)過11小時的長途奔波,于1月14日早晨7:30到達(dá)上;疖囌荆备叭A東師范大學(xué),雖然天氣寒冷,但大家依然感到春天的溫暖,第二天8點(diǎn)在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的'帶領(lǐng)下,學(xué)員們集體到食堂就餐和照相。

  1月15日,河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓(xùn)班開學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行,華東師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話。

  上午9時,南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習(xí)理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專題講座,還有顧志躍精彩的講座贏得了學(xué)員們的陣陣掌聲,給學(xué)員們留下了深刻的影響。

  通過這次上海之行,感覺自己整個身心都煥然一新了,專家的講座,名師的“有效教學(xué)”活動展示,使我體會到,組織一次好的教學(xué)活動不需要太復(fù)雜,要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)的需要,注重重點(diǎn),關(guān)注過程,簡簡單單便能上好一堂教學(xué)活動。這一次我又在教學(xué)生涯中,積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相信今后在組織教學(xué)活動時自己會有新的想法,會有新的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀9

  光陰似箭,國培就快結(jié)束了。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,每天認(rèn)真看視頻,寫作業(yè),完成心得體會。

  隨著時代的發(fā)展以及新課程改革的深入,知識的更新越來越快。人與人之間的競爭越來越激烈。教師要想獲得持續(xù)的發(fā)展,就只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),反思反思再反思,在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思中優(yōu)化課堂教學(xué)行為才能永遠(yuǎn)擁有鮮活的知識,才能擁有與時俱進(jìn)的教學(xué)技能,使自己努力形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。本次國培研修就給了我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  一、在學(xué)習(xí)中不斷成長

  收獲是豐碩的,但令我印象最深的莫過于課例研修的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。這種學(xué)思行結(jié)合的方式對我的啟迪是深遠(yuǎn)的、無窮的,她指明了我們今后教學(xué)的方向。因此,我想從課例研修的學(xué)習(xí)與啟迪說起,談?wù)勎覍φn例研修的一些的想法。

 。ㄒ唬、備課要透

  教學(xué)設(shè)計不僅是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué),它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律;作為一門藝術(shù),它需要融入設(shè)計者諸多的個人經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造,同時靈活、巧妙地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計的方法與策略。

  1、備透教材

  教材是我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的有利工具,在教學(xué)前教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,合理地創(chuàng)造性地使用教材,根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)規(guī)律,結(jié)合教材的編寫意圖、編寫特點(diǎn)從縱向的知識體系,橫向的知識聯(lián)系,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容在整個教學(xué)體系中的地位和作用。從本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、解決的問題出發(fā)根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo),鉆研“教什么、學(xué)什么”。教學(xué)中的重點(diǎn)應(yīng)放在什么地方如何突出重點(diǎn),教學(xué)的難點(diǎn)是什么,如何突破這一難點(diǎn)。課堂中如何根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計練習(xí)進(jìn)行練習(xí),如何及時反饋等等問題都要在制定教學(xué)設(shè)計是充分的考慮清楚,使教師在進(jìn)行教學(xué)時能對隨時坦然地處理教學(xué)中出現(xiàn)的生成問題。

  2、備實(shí)學(xué)情

  教學(xué)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,就一堂課來說就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲有所進(jìn)步。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,不僅要關(guān)注怎樣進(jìn)行教學(xué),更要考慮學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的,學(xué)生是如何思維的。

  3、找準(zhǔn)目標(biāo)

  確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)就必須正確地處理好課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生水平三者之間的關(guān)系,同時關(guān)注認(rèn)知、情感與動作技能等目標(biāo)的不同層次。對目標(biāo)的不同理解會形成不同的教學(xué)設(shè)計,從而形成不同水平的課堂教學(xué)。

  4、選好方法

  教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),很大程度上取決于教學(xué)方法的選擇。不但要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師個人特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征選擇教學(xué)方法,還要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正突出學(xué)生的主體地位。何一種教學(xué)方法可能對某一些學(xué)生起到較成功的作用,而在其他學(xué)生身上,成功率可能較低,因?yàn)閷W(xué)生中存在一些個別差異,所以作為教師,我們要廣泛地使用教學(xué)方法,不斷改變學(xué)生的智能活動重點(diǎn),讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有智力發(fā)展最活躍的時間段。選擇教學(xué)方法時要以發(fā)展學(xué)生的智能為出發(fā)點(diǎn),突出教學(xué)的發(fā)展性,突出教學(xué)的整體性,突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,尊重學(xué)生的個別差異,注重因“智”施教。只有為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們的多元智能才有可能被激發(fā)出來,獲得發(fā)展。

  5、虛心請教

  以往在備課時主要是獨(dú)自一人冥思苦想、或照抄參考資料,或上網(wǎng)瀏覽他人的教學(xué)設(shè)計,很少去向他人請教。通過學(xué)習(xí)專家的視頻講座,使我知道了課例就是課堂教學(xué)的真實(shí)案例。這個真實(shí)案例與我們平時說的案例有所不同。課例研修已成為校本教研的一種主要形式,也是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。課例研究不僅克服了以往教研課的盲目性,更為教研活動提供了一個充分展示研討過程的平臺,教師們共同探討,交流分享,獲取了大量的信息,共同解除困惑,感受成功。其互助互學(xué)的教研過程,使大家的理論知識和實(shí)踐能力得以提高。通過專家的培訓(xùn),使我在課例研究的理論上有了依據(jù),在每一次的設(shè)計、實(shí)踐、反思、再設(shè)計、再實(shí)踐、再反思中,有同伴的互助,使得課堂教學(xué)的實(shí)效性一次比一次有提高。如

 。ǘ、上課要實(shí)

  課堂教學(xué)的最優(yōu)化是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的不懈追求。通過國培學(xué)習(xí),我對有效課堂有了更深層次的認(rèn)識,有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。有效的課堂教學(xué)是全面地關(guān)照學(xué)生成長與發(fā)展的樂園,讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏陶。教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動中,教師采用各種方式和手段,用最少的時間、最小的精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而組織實(shí)施的活動。我是帶著欣喜、帶著真誠邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。

  1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境

  課堂導(dǎo)入是上好一堂課的良好開端,每一節(jié)課的開頭好壞,決定著本節(jié)課的效果。可見,能否恰當(dāng)?shù)?引入新課,是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),它將直接影響到教學(xué)效果,也是能否激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生探索的積極性密切相關(guān)。

  2、精心設(shè)計恰當(dāng)?shù)膯栴}

  課堂教學(xué)過程中,教師提出的問題一定具有啟發(fā)性,鼓勵學(xué)生提問和爭論。設(shè)計問題情境,引導(dǎo)學(xué)生思考,有利于學(xué)生分析,思維等能力的培養(yǎng)和注意力的集中。圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)問,點(diǎn)撥學(xué)生縱橫聯(lián)系所學(xué)知識,溝通不同部分的數(shù)學(xué)知識和方法,開拓知識面,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

  3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率

  如何恰當(dāng)?shù)匕迅鞑糠诌M(jìn)行搭配與排列,設(shè)計合理的課堂教學(xué)層次,充分利用課堂時間,是上好每一節(jié)課最重要的因素。設(shè)計課堂層次時,必須重視認(rèn)知過程的完整性。要努力使教學(xué)層次的展開符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,使教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面的活動協(xié)調(diào)和諧。設(shè)計課堂教學(xué)層次還必須注意緊扣教學(xué)目的與要求,充分熟悉教材,理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本要求與能力要求,從多方面圍繞教學(xué)目的來組織課堂教學(xué)。當(dāng)課堂容量較大時,要保證講清重點(diǎn),解決難點(diǎn),并適時進(jìn)行一些深化練習(xí),這樣,課堂結(jié)構(gòu)緊湊,時間得到充分利用,有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

  4、充分利用多媒體輔助教學(xué)

  計算機(jī)多媒體技術(shù)生動形象學(xué)生對此興趣很高在教學(xué)中要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂充實(shí)課堂容量。我上英語課就經(jīng)常使用多媒體,讓課堂不枯燥。

  5、精心設(shè)計練習(xí)

  現(xiàn)在教學(xué)輔導(dǎo)資料數(shù)目繁多,浩如煙海,教師必須博覽眾題,深入題海,教師要做到舉一反三,不搞題海戰(zhàn)術(shù);同時,教師必須深鉆教材,精心設(shè)計練習(xí)題,針對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,從基礎(chǔ)知識題到能力題,設(shè)計具有一定坡度的練習(xí),由易到難,循序漸進(jìn)。讓全體學(xué)生輕松而高效地完成任務(wù)。

 。ㄈ⒎此家

  反思是促進(jìn)教師自我成長的重要途徑。在課例研修的學(xué)習(xí)中我深刻地認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)教師及時反思、善于反思的重要性。農(nóng)村的學(xué)生,由于環(huán)境限制,基礎(chǔ)知識較薄弱,視野不夠開闊。教師如何根據(jù)自己的具體情況,采取相應(yīng)學(xué)習(xí)方法;確定自己相應(yīng)的教學(xué)方法,使自己的教學(xué)能夠獲得成功。在教學(xué)活動中,要將自己所學(xué)的專業(yè)知識與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),探索嘗試,逐步提高。還要多多參加各種各樣的教研活動,比如聽課、上公開課等,在活動中不斷提高自己的專業(yè)水平。每上完一節(jié)后通過反思總結(jié),經(jīng)同事點(diǎn)評及各方指導(dǎo)幫助,再學(xué)習(xí)再實(shí)踐,才能提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。我們農(nóng)村的數(shù)學(xué)教師雖然搞教學(xué)研究的條件欠缺,但我們是常年奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的教師,我們有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們可以把課堂當(dāng)作自己的實(shí)驗(yàn)田,在這塊田里與學(xué)生共同耕耘,使之結(jié)出豐碩的果實(shí)。做一個研究型的教師,還要學(xué)會反思自己的教學(xué)實(shí)踐,并且把它形成于文字。將自己的教學(xué)實(shí)踐形成于文字的過程,就是反思的過程,就是研究的過程,這是對實(shí)踐的一種提升,也是對自己專業(yè)素養(yǎng)的一種提升。

  (四)、交流要誠走進(jìn)研修的平臺,專家是那樣的樸實(shí),同仁是那樣的熱情。他們掀起了在網(wǎng)絡(luò)中交流學(xué)習(xí)的熱潮。針對問題所有的專家、同仁都以誠相待將自己的所學(xué)、將自己的所想傾囊相送。在這樸素、寬松、和諧的環(huán)境中我被深深地感染著。這才是真正心聲的坦露,這才是內(nèi)心思想的碰撞。反思我們平時的教學(xué)中教師間總?cè)狈φ嬲\的意見,缺乏思想的交流。

  (五)、學(xué)習(xí)要勤

  學(xué)習(xí)是提高自己的最有效最直接的手段,尤其在農(nóng)村學(xué)校的教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力提高自己。無數(shù)優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷都證明多讀書是教師專業(yè)成長的一個必不可少的環(huán)節(jié)。因?yàn)榻虒W(xué)離不開學(xué)科知識的儲備與更新,離不開教學(xué)思想與教育理念的不斷進(jìn)步。我們要靜下心來閱讀專業(yè)基礎(chǔ)知識讀本,重新咀嚼已漸被遺忘的專業(yè)基礎(chǔ)知識;我們還要學(xué)習(xí)和接受那些越來越多的新專業(yè)知識;學(xué)習(xí)那些看似與自己專業(yè)無關(guān)但實(shí)際上是有關(guān)的其他學(xué)科、其他領(lǐng)域的知識。讓知識源源不斷地充實(shí)自己的頭腦,讓自己的“一桶水”變成“寬闊的河流”、“深深的海洋”。為做好一個專業(yè)的數(shù)學(xué)老師打下雄厚的扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。他山之石,為我所用。為此要虛心請教。國培也給我們提供了這樣一個平臺

  短暫的培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)到了許多的新東西,認(rèn)識了許多的新事物,掌握了許多的新技能。也激勵著我立足農(nóng)村這個淳樸、廣闊的教育天地,在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專業(yè)水平、不斷向著研究型教師的目標(biāo)前行。

數(shù)學(xué)研修心得體會優(yōu)秀10

  遠(yuǎn)程研修結(jié)束了,但回憶是永遠(yuǎn)的。

  記得上次總結(jié)中我曾因自己的投入不足而深感懊悔,并立下“誓言”:錯過了太陽,決不再錯過星辰。我想,我做到了。首先,感謝這么一個良好的網(wǎng)絡(luò)研討平臺,為我們每一個渴望進(jìn)步、追求卓越的一線執(zhí)教者,提供了一方肥沃的土壤。當(dāng)每個人把自己的`困惑、智慧、才華、經(jīng)驗(yàn)之苗在這方土地上種下,我發(fā)現(xiàn)很快便是郁蔥一片。

  這是怎樣的一片芳草地呀,百花齊放、百家爭鳴。我們圍繞“運(yùn)算”“空間與圖形”“解決問題”“概率與統(tǒng)計”等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討和交流,毫無顧忌地、熱情誠懇地傾訴困惑,暢談心得,交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)收獲,來自每個人真實(shí)實(shí)踐的真實(shí)聲音響遏行云,勝似天籟。

  一度自恃甚高,如今方知,原來每個人都有太多的精彩,每個人都是那么令人想讀,卻怎么也讀不完。遠(yuǎn)程研修使我更加準(zhǔn)確地認(rèn)識和定位自我,使我更加迅速地完善和提升自我。期待下一次研修的到來,期待更多的類似的機(jī)會的降臨。

  遠(yuǎn)程研修結(jié)束了,收獲是絕對的。

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