小學(xué)教師研修心得體會(huì)(推薦)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的小學(xué)教師研修心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)1
作為一名小學(xué)老師的我,這次有幸參加了教育局組織的“xx培訓(xùn)班”,心情特別快樂,參加這次培訓(xùn)的體育教師共有xx人,其中有許多x學(xué)科帶頭人、骨干體育教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的報(bào)告,聽了很多不同風(fēng)格的教授的講課,每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能從聽課中受益匪淺,并且有很多的感想。
一、全心投入,認(rèn)真學(xué)習(xí)
從第一天開始上課,每位學(xué)員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓(xùn),并人人都全心投入到學(xué)習(xí)中。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路,從新課程體育教學(xué)的介紹和教學(xué),到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的穩(wěn)固和加深,每位體育老師都認(rèn)真地聽、認(rèn)真地記、認(rèn)真地練。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共同開展,努力處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過典型課堂案例和理論結(jié)合,讓我學(xué)會(huì)如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)必備的動(dòng)作技能,通過創(chuàng)設(shè)情境,滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和開展需求,使學(xué)生到達(dá)身體的、心理的、社會(huì)適應(yīng)的整體目標(biāo)。
二、觀念更新,激發(fā)激情
通過一段時(shí)間的理論知識(shí)的'學(xué)習(xí)和觀摩課堂,讓我們每個(gè)人對現(xiàn)在的體育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),特別是新課程改革對體育課堂的更多要求。認(rèn)識(shí)到新課程改革中教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式的改變,教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式那么向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動(dòng)建構(gòu)方式轉(zhuǎn)變。讓我們在學(xué)習(xí)中收獲,激發(fā)了對課堂教學(xué)的激情。
三、教案標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)新穎
在這次的學(xué)習(xí)中,教授給予我們標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)教案的設(shè)計(jì),并且提出新的教學(xué)理念。使我們明確教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是為了促進(jìn)教學(xué);立足于正確的教學(xué)設(shè)計(jì)觀,一方面要充分表達(dá)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,另一方面,要強(qiáng)調(diào)方法等的應(yīng)用,從方法論范疇來思考設(shè)計(jì)教學(xué);注重教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)性;重視教學(xué)設(shè)計(jì)的情境性,設(shè)計(jì)時(shí)必須對具體的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境、學(xué)生具有較強(qiáng)的解釋力;強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的一致性,不要孤立地進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),活動(dòng)的形式和內(nèi)容都要與所選擇的教學(xué)策略保持一致;表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。只有在教學(xué)設(shè)計(jì)能運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法,依據(jù)教學(xué)與學(xué)習(xí)理論,對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析并做出具體規(guī)劃,才能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。
四、展示事例,開闊視野
在學(xué)習(xí)過程中,一方面,教授都在課堂中展示了優(yōu)秀的教學(xué)案例,并且分析了那些優(yōu)點(diǎn)是應(yīng)該讓我們學(xué)習(xí)的,結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn),在教學(xué)中取長補(bǔ)短;另一方面,在我們的第一次課堂教學(xué)中,及時(shí)總結(jié),剖析教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),讓我們不但開闊了視野,而且在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和提高。
總之,一個(gè)人的成長,僅給予一個(gè)平臺(tái)和時(shí)機(jī)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,培訓(xùn)平臺(tái)只是成長的外因,自身的需要和努力才是內(nèi)因,才是成長的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)是無止境的,學(xué)習(xí)是為了更好地提升自我,我在這次培訓(xùn)過程中,感觸很深,社會(huì)競爭這么劇烈,作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中!因此我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,在日后的教學(xué)中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量效勞。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)2
20xx年3月26日—28日,我參加了涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng),感到受益匪淺。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,時(shí)間緊,內(nèi)容豐富,培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。此次培訓(xùn)活動(dòng)使我提高了自己對科學(xué)的認(rèn)識(shí),科學(xué)教學(xué)理念得到了革新,升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平,對自己在今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受:
為期三天的培訓(xùn),來自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師,以自己的親身實(shí)踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法,內(nèi)容十分具體全面:有科學(xué)定義、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理、實(shí)驗(yàn)操作演示等,包羅萬象,給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會(huì):
一、培訓(xùn)使我重新定位了自己在科學(xué)教學(xué)中的角色:
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變,我認(rèn)識(shí)到作為一位科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。
在科學(xué)的探究過程中,教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把課堂的珍貴時(shí)間花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人,陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。
二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了科學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方法。
1、科學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。以問促學(xué),以問導(dǎo)學(xué),以問題為學(xué)習(xí)主線,教師和學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí)。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問題的方法,而不是簡單的告知答案,把探究的時(shí)間還給學(xué)生,只有這樣,從問題提出,經(jīng)過一系列的研究,運(yùn)用一系列的方法,到最終解決,這才是教學(xué)的全過程。在經(jīng)歷過程和運(yùn)用方法的研究過程中,學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí),掌握一定的技能,開展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀,那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了。
2、把探究擺在首位?茖W(xué)課堂上沒有什么比探究更重要!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑!碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力根底上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究時(shí)機(jī)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式,他需要和別的教學(xué)模式相互作用,才能到達(dá)理想的效果。
三、培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到科學(xué)課一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
現(xiàn)在的科學(xué)課研究內(nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域,更多地和我們的生活結(jié)合在一起,如科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容。這對于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),充分表達(dá)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題,一個(gè)孩子說:“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣,一天到晚和概念、習(xí)題打交道,和實(shí)驗(yàn)的操作步驟相“糾纏”,進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的概率少之甚少。”
現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思,經(jīng)?吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n,整整20分鐘的講解,十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,偶爾會(huì)在一學(xué)期拿出一些實(shí)驗(yàn)器材出來亮亮相,將實(shí)驗(yàn)器材當(dāng)成寶來使用。科學(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識(shí)技能的培養(yǎng),更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的開展效勞,我們不能只局限于對學(xué)生知識(shí)的傳授,技能的培養(yǎng),也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興,一份熱鬧,它應(yīng)該是一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃,應(yīng)該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實(shí)的根底。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)、根本能力的培養(yǎng)和實(shí)證習(xí)慣的培養(yǎng)。科學(xué)課講究過程的嚴(yán)謹(jǐn),特別是實(shí)驗(yàn)材料的'操作,我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個(gè)個(gè)都能熟練操作,但必須有一些正確的意識(shí),如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假設(shè)老師都是隨便操作,不注意標(biāo)準(zhǔn)和法那么那么將給我們的學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)作用,所以這些根本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生開展都是大有裨益的,一個(gè)良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn),走得更深,走得更輕松。
四、培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到千萬不要無視科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
俗話說:耳聽為虛,眼見為實(shí)。現(xiàn)在很多科學(xué)課因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備麻煩,都是在四十分鐘的老師講授中度過的,一節(jié)課下來學(xué)生似懂非懂,學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課,好多同學(xué)只是盯著眼睛看書本,最多做下科學(xué)作業(yè)加深對知識(shí)的印象。而更多時(shí)候老師仍然以自己操作為主,對實(shí)驗(yàn)采取了包辦的處理,雖然時(shí)間節(jié)省了,課堂任務(wù)完成了,學(xué)生也親眼所見了,實(shí)驗(yàn)對其結(jié)果也加以證明了,但教學(xué)目標(biāo)是否真的達(dá)成了呢?學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是否真的信服了呢?這就要大打折扣了。學(xué)生的好奇心在此刻無形地被扼殺,他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時(shí)間,那些在他們看來難得的實(shí)驗(yàn)器材,無聲無息地消失在講臺(tái)上。
俗話說:眼過千遍,不如手過一遍。小學(xué)生對知識(shí)容易遺忘,哪怕今天見過的,到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實(shí)的體驗(yàn),需要?jiǎng)邮肿鲆蛔觯@樣的學(xué)習(xí)他們興趣會(huì)更加高漲,他們會(huì)更加覺得有趣,實(shí)踐出真知,科學(xué)中許多結(jié)論都需要實(shí)驗(yàn)去加以證明,我們?yōu)楹尾豢犊恍,把探索的時(shí)間讓給我們的孩子們呢?千萬別把老師的探索外化為學(xué)生的探索,把老師的體驗(yàn)替代學(xué)生的體驗(yàn)。只有親歷親為,才會(huì)有所感有所悟。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的,孩子們才會(huì)從中學(xué)的多,懂的多,收獲的更多?傊ㄟ^這次培訓(xùn)活動(dòng),我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時(shí)代的要求,爭做一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)3
20xx年xx月xx日,正是我們北方的初冬季節(jié),我有幸來到漂亮的xx,參與xx市中學(xué)校骨干老師力量提升研修班。坐落在xx山下、xx江畔的xx高校,讓我感受到了不一樣的氣氛:校內(nèi)里各種不知名的樹種參天蔽日,讓我感受到這所學(xué)校的歷史悠久;
運(yùn)動(dòng)場上同學(xué)們的爭先恐后又讓我感覺到朝氣與活力;
遍布校內(nèi)各個(gè)角落的圖書館、書屋塑造了深厚的學(xué)習(xí)氛圍;
圖書館里或凝頭苦思、或小聲爭論的高校學(xué)子們又呈現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神。
我們一行農(nóng)村數(shù)學(xué)老師放下粉筆,拿起鋼筆,走下講臺(tái),做回同學(xué),快速完成了角色的轉(zhuǎn)換,在這短短的幾天里,我們認(rèn)真傾聽了各位專家教授的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問以及精湛的理論,讓我們仿佛返回到同學(xué)時(shí)代,忘我地享受著這一頓學(xué)問的饕餮大宴。在一次次的感悟中進(jìn)一步了解了課改的進(jìn)展方向以及最新的教育理念和教育手段,反思了平常教學(xué)中的不足,更新了自己的教育觀念,深深地體會(huì)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。
針對老師們教學(xué)效率低、教學(xué)成果差的問題,xxxx中學(xué)的xx老師和xx老師分別作了《學(xué)校新課標(biāo)下的老師成長》和《優(yōu)化學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與反思》,xx老師給我們敘述了他參與工作以來的心路歷程,他從剛參與工作的苦惱、焦慮漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠胶汀⒌,進(jìn)一步成長為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,期間離不開他對同學(xué)的了解和關(guān)注以及對課標(biāo)的深化討論。他還提出了新老師成長的留意事項(xiàng),要留意三個(gè)問題:一是對情感態(tài)度的的把握,要了解什么樣的課堂才是同學(xué)喜愛的課堂;
二是對課堂的把握,要還同學(xué)一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間;
三是跟師傅、讀課標(biāo)、多反思,要多學(xué)習(xí)師傅的閱歷,研讀課標(biāo),反思自己的不足。做到這些,新老師就能快速成長起來。xx老師則從課堂教學(xué)入手,用實(shí)際案例提出了課堂教學(xué)中的'五個(gè)方面:1、創(chuàng)設(shè)情境,感知數(shù)學(xué)。2、動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)數(shù)學(xué)。3、加強(qiáng)直觀,感悟數(shù)學(xué)。4、當(dāng)小老師,再創(chuàng)數(shù)學(xué)。5、做好總結(jié),升華數(shù)學(xué)。她提出:要把自己置身于同學(xué)的地位,用同學(xué)的眼光來看待數(shù)學(xué);
我們老師首先要喜愛生活,觀看生活,做生活的有心人。這樣才能呈現(xiàn)給同學(xué)生活中的數(shù)學(xué),有用的數(shù)學(xué)。這兩節(jié)課對我們一線老師有很好的指導(dǎo)作用,值得我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
xx教授的講座《素養(yǎng)時(shí)代下數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵解讀及其教學(xué)》則給我們深層次地剖析了數(shù)學(xué)文化和核心素養(yǎng)。他指出數(shù)學(xué)不能演化成空洞的解題訓(xùn)練,而應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)中的真善美,我們的教學(xué)過程就是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺真善美的過程。他指出老師進(jìn)展的三種境界:第一種境界能勝任向同學(xué)傳授學(xué)問的"教書匠'的境界;
其次種境界能做到賜予同學(xué)思維啟迪的"才智型老師'的境界;
第三種境界能潛移默化培育同學(xué)素養(yǎng)的"數(shù)學(xué)文化教育者'的境界。我們每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)努力向第三種境界進(jìn)展。xxx教授的《數(shù)學(xué)課程改革的價(jià)值取向與實(shí)踐路徑》則首先指出:作為老師肯定要俯視教育,俯視教學(xué),俯視課堂。我們肯定要站在肯定的高度,適應(yīng)這個(gè)變革的時(shí)代。她從社會(huì)的變革聯(lián)系到了學(xué)校的變革,教育的變革。指出了將來學(xué)校的三大特質(zhì)和將來同學(xué)的三大特質(zhì)。分析了我國數(shù)學(xué)教育觀的變化歷程以及數(shù)學(xué)課程改革的價(jià)值追求,指出了新一輪基礎(chǔ)教育改革的特征。并且為我們具體剖析了最新版的課程標(biāo)準(zhǔn)的十大核心概念以及新課標(biāo)下數(shù)學(xué)的落實(shí)途徑,為我們的教學(xué)指明白方向。
漂亮的班主任xx老師急躁細(xì)致的給我們講解了ppt的制作方法,一步一步地教會(huì)了我們怎樣簡潔快捷的制作ppt,為我們的教學(xué)中又增加了一項(xiàng)新的技能。xx老師的《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)踐閱歷溝通》詳細(xì)從教學(xué)過程中的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)方面分別運(yùn)用什么樣的教學(xué)資源,怎樣運(yùn)用等方面給我們進(jìn)行了指導(dǎo)。駱鵬教授則教會(huì)我們怎樣通過鋪設(shè)語言軌道,直達(dá)同學(xué)內(nèi)心。我們講課的語言中常常會(huì)消失各種各樣的問題,教學(xué)中要盡量避開這些問題,讓我們的語言既能表達(dá)清晰又可以吸引同學(xué)。
xx教授和xx教授站在教育的最前沿,向我們展現(xiàn)了新興技術(shù)與教學(xué)的融合以及深度學(xué)習(xí)的培育,讓我們大開眼界,耳目一新,深深地感受到這些前沿的教學(xué)理論與方法已經(jīng)越來越接近我們,我們必需要充實(shí)自己的大腦,轉(zhuǎn)變自己的課堂,才能適應(yīng)新時(shí)代對老師的要求。
五天的培訓(xùn),干貨多多,我們收獲滿滿。我們肯定會(huì)把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到我們的教學(xué)中,并準(zhǔn)時(shí)更新我們的學(xué)問,充實(shí)我們的大腦。向做一名適應(yīng)新時(shí)代宏大變革的才智型老師而努力。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)4
寒假不僅僅是放松身心的好時(shí)間,更是教師充分反思教育教學(xué)工作,更新教學(xué)理念,不斷充電學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。為了促進(jìn)教師不斷完善自我,提高自身修養(yǎng),強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)觀念,教師們通過國家智慧教育公共平臺(tái)“寒假教師研修”專題的學(xué)習(xí)豐富充實(shí)這個(gè)假期。
通過這次的研修學(xué)習(xí),我深感作為一名幼兒教育工作者的責(zé)任重大,使命在肩,但我們信心滿懷,認(rèn)真學(xué)習(xí)精神,以最大的'干勁做好各項(xiàng)工作。
在“師德典型引領(lǐng)”模塊的學(xué)習(xí)中,傾聽了康紹忠、李粉霞、周美琴、楊瑞清等多位全國教書育人楷模、特崗教師先進(jìn)事跡事跡,我懂得了態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是十分重要的,在生活中如此,工作中亦如此。用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強(qiáng)的職責(zé)心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值,以模范教師位榜樣。
而在“教師關(guān)愛講堂”的學(xué)習(xí)中,習(xí)得了教師如何提升各方面素養(yǎng)、保持身心健康。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會(huì)中,更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng),提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力,始終保持輕松愉快的心理狀態(tài),對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。
學(xué)習(xí)如登山,跋山涉水,能開闊眼界;學(xué)習(xí)如品茶,苦從甘來,感受沁人芳香,給予勇氣與力量。通過本次的研修,老師們靜心學(xué)習(xí),反思不足,寫下收獲,用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守自己的職責(zé),做有溫度、有準(zhǔn)備的教育。相信在今后的教學(xué)中教師們會(huì)將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,在學(xué)習(xí)中改進(jìn),在改進(jìn)中成長。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)5
在寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修的過程中,我通過在國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上,認(rèn)真觀看各個(gè)報(bào)告重要精神和先進(jìn)思想;了解了教師先進(jìn)事跡,先進(jìn)典型,懂得了如何提升自己各方面素養(yǎng),保持身心健康;更深入了解網(wǎng)絡(luò)安全問題,提升了自己教師網(wǎng)絡(luò)防范能力等等。
通過這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)教育理念等方面有了很大的提升和更新,在學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)、興趣小組建設(shè)、學(xué)生心理健康教育、班級管理、教學(xué)反思等教學(xué)教育實(shí)踐方面,也有了不小的提高,使我受益匪淺。
一、更深刻領(lǐng)悟了報(bào)告精神。
通過學(xué)習(xí),我深深懂得、教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略!鞍倌甏笥(jì),教育為本”,教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任!敝?fù)?dān)在肩,我感到壓力的同時(shí),更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅(jiān)持落實(shí)立德樹人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)習(xí)先進(jìn)師德典型,做模范。
通過學(xué)習(xí)師德典型,我進(jìn)一步明白,教書是手段,育人是目的。因此,我們在任何時(shí)候努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心!
三、明白了心理健康與教師自身的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)能力,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。
教師自身保持一種樂觀的心態(tài)外,還要自身的心理調(diào)節(jié)乃保健工作。
四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。
近幾年,網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展讓更多的師生在線直播教學(xué),不僅使教學(xué)變得更加方便,快捷,更節(jié)省了學(xué)習(xí)成本,然而,網(wǎng)絡(luò)傳播的風(fēng)險(xiǎn)也隨之而來,如何有效地管理直播教學(xué)安全成了當(dāng)務(wù)之急。
五、更新教學(xué)理念,提升綜合育人能力。
教學(xué)理念直接影響教學(xué)為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的`來自同事的言傳身教,有的來自兒時(shí)教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自上學(xué)時(shí)期的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,更新了理念,從發(fā)展素質(zhì)教育,圍繞學(xué)科德育,學(xué)生綜合評價(jià)實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。今后,我要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。
學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個(gè)老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)6
作為語文工作者,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,讓學(xué)生喜歡上語文課,不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是我們的職責(zé)和義務(wù)。
一、愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
用心愛每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)。每次學(xué)習(xí)活動(dòng)都有機(jī)會(huì)參與,尊重他們的參與學(xué)習(xí)成果,融洽、親切的師生關(guān)系容易建立,學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)越來越大。對此,我設(shè)計(jì)了平等對話、自選參與和質(zhì)疑優(yōu)先的教學(xué)方式。
1。平等對話式。對話,是指教學(xué)活動(dòng)中師生之間的一種平等交流關(guān)系,包括師生對話,生生對話,生與文本對話,生自我對話。在對話中,教師扮演的是“平等中的首席”,經(jīng)過平等對話構(gòu)造師生理解的語境,讓教師和學(xué)生的生活感情、人生體驗(yàn)、生命意識(shí)滲入文本,學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)就會(huì)得到激勵(lì),學(xué)生的個(gè)體精神就會(huì)得到飛揚(yáng)。
2。自選參與式。教師根據(jù)學(xué)生的差異,設(shè)置不一樣層次的參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自我的需要和水平選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐形式。如體會(huì)人物的思想感情我會(huì)供給下頭幾種方式讓學(xué)生選擇:(1)有感情朗讀你認(rèn)為寫得精彩的語段;(2)分主角朗讀人物精彩對話片斷;(3)找伙伴表演課文資料片段;(4)猜想一下人物心里所想的話等。學(xué)生根據(jù)自我的喜好與水平去選擇方式去開展言語實(shí)踐,主動(dòng)性更好,課堂氣氛更熱烈,學(xué)習(xí)效果更明顯。
3。質(zhì)疑優(yōu)先。質(zhì)疑是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中不解的追尋與探究。在語文教學(xué)中,當(dāng)質(zhì)疑得到重視和保證,學(xué)生的個(gè)性就會(huì)在問題的引導(dǎo)下得
到各取所需的發(fā)展,從而構(gòu)成無數(shù)個(gè)“獨(dú)自精彩”的個(gè)體。我們除了鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑外,還要教學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)處求疑,矛盾處求疑,模糊處求疑,困惑處求疑,關(guān)鍵處求疑,易錯(cuò)處求疑等,學(xué)生有了質(zhì)疑的本事,探求的熱望就會(huì)得到維持。
二、接納、寬容學(xué)生。
學(xué)生是天生的`學(xué)習(xí)者,我相信每一個(gè)學(xué)生都有積極進(jìn)取的愿望,都有提高的可能;接納每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。具體做法一是實(shí)施“信任課堂”。在上課我總會(huì)說:“上節(jié)課大家挺努力的,表現(xiàn)不錯(cuò),教師很高興。這節(jié)課我相信大家會(huì)更努力,表現(xiàn)會(huì)更出色,也相信大家必須行的。”當(dāng)學(xué)生學(xué)有困難時(shí),我總會(huì)說:“你行的,你再想想(或是“你再試試”)”等,讓學(xué)生在信任與期待中努力學(xué)習(xí)。二是實(shí)施“期待學(xué)期”。在每個(gè)學(xué)期初,我都會(huì)拿張這學(xué)期末的試卷考考學(xué)生,然后對他們說:“你們看,還沒學(xué)過的東西你們都能做出一些來,說明你們都是聰明的孩子,我相信你們經(jīng)過努力必須變得更聰明,必須會(huì)學(xué)得更好。”恰當(dāng)?shù)钠谕詴?huì)創(chuàng)造奇跡,是因?yàn)樗w現(xiàn)了教師對學(xué)生的信任與尊重。
只要學(xué)生肯思考,只要學(xué)生肯參與實(shí)踐,只要是學(xué)生努力的結(jié)果,我都會(huì)肯定,激發(fā)學(xué)生參與熱情,呵護(hù)其上進(jìn)心。有了這種自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生參與課堂實(shí)踐普遍很活躍。
三、賞識(shí)學(xué)生。
學(xué)生在求知過程中必須會(huì)遇到困難,所以做教師的有職責(zé)去幫忙學(xué)生度過難關(guān),不斷積極,幫忙能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心與重視,
會(huì)認(rèn)為教師在真心的愛著他們,從而產(chǎn)生感激產(chǎn)生報(bào)恩心理,產(chǎn)生信心,產(chǎn)生動(dòng)力,不斷追求成功。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)7
教師研修已經(jīng)結(jié)束了,靜心細(xì)想收獲很大,研修過程讓老師們過的很充實(shí),研修雖然很累,但很高興!
1、研修讓我受益匪淺。
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我知道了磨課的重要性,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),在此基礎(chǔ)上展示交流。
3、學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
研修活動(dòng)中,我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學(xué)視頻這幾種形式,這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
通過研修,反思教學(xué)方面,我覺得一名合格的教師,光會(huì)教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。
一、更新教育教學(xué)觀念。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起,是近年來一直在探索的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的'意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象,更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此,在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候,盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色,改變教學(xué)方式,從而改變學(xué)生過去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受,不再是負(fù)擔(dān),而是一件快樂的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握了許多實(shí)用性的技能。
在本次學(xué)習(xí)中,了解了教育云的背景及國家教育云的主要功能以及對網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今,我們要利用好多媒體這一重要手段,將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。
通過此次學(xué)習(xí),我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音,采集處理聲音這是我從未涉及過的內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)掌握了不少知識(shí)和技能,希望今后還有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
通過參加遠(yuǎn)程研修,我受益匪淺,無論是在思想認(rèn)識(shí)上,還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面,我都有不同程度的增強(qiáng)和提高,對自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
通過近段時(shí)間研修學(xué)習(xí),從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性,今天,人類已進(jìn)入到信息時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異,新生事物層出不窮,社會(huì)信息急劇增加,知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短,我們不可能用老知識(shí)解決所有新問題,所以,積極地深入學(xué)習(xí)、給自己時(shí)時(shí)“充電”,才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿,才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余,而遠(yuǎn)程研修則給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過這些提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過網(wǎng)絡(luò),我們可輕松地學(xué)習(xí),參與評論給我們增添了許多樂趣,同學(xué)之間可以互相交流、互相討論,指導(dǎo)老師對我們的一些幫助和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”,通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學(xué)運(yùn)用,我認(rèn)識(shí)到對所教教材才是一個(gè)初步的了解,體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強(qiáng)對教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,認(rèn)真講課,積極研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息,多一些時(shí)間去體會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的,但意義是深遠(yuǎn)的,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此,我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)8
有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會(huì)。聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對新課標(biāo)的解讀,收獲良多……
如何理解新課標(biāo),我對新課標(biāo)的理解是含混。模糊的,更對如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生得到更好的開展,這是讓我一直迷惘的聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué),對自己教學(xué)工作成功之處得以肯定,同時(shí)讓我學(xué)到了很多。高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉,抓住核心問題進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生通過圈畫重點(diǎn)詞句,通過句子比照。利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本,理解文本。中段老師的教學(xué),讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。概括段意,對于三年級學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn),但這位老師教給了孩子們方法,例如找中心句,或者想一想這個(gè)自然段每句話要表達(dá)的意思,那么學(xué)生自然明白這個(gè)自然段所講的內(nèi)容。是啊,在教學(xué)中我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,而不是教會(huì)教材。
低段老師的'教學(xué)讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點(diǎn),朝氣蓬勃,積極進(jìn)取的精神。對待教育事業(yè),只有充滿活力,樂觀向上,才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度,不僅吸引著孩子們,同樣吸引著我,讓我深深地感受到孩子們是可愛的,看我們怎樣教。堂能力極高,看來他們對教材相當(dāng)熟悉,對所教的知識(shí)做到了然于心,才能在課堂上到達(dá)應(yīng)有的目標(biāo),只有認(rèn)真鉆研教材,深入挖掘教材,才能靈活運(yùn)用教材。崔巒老師對新課標(biāo)的解讀,讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作,才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。
1、加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)、識(shí)字、寫字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點(diǎn)。堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個(gè)學(xué)生能寫一手好字。
2、加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用是每個(gè)語文老師不可無視的任務(wù)。語文中的〝文〞重要組成局部是文化。學(xué)習(xí)母語,一個(gè)重要任務(wù)是了解以做為語文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國語言文字時(shí),要積累,更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字,包括聽說讀寫的應(yīng)用能力。
3、〝閱讀是教育的核心。〞〝課內(nèi)得方法,課外求開展。〞所以要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,終身以閱讀為伴,是語文教師份內(nèi)的責(zé)任。課堂上精講精練,學(xué)生會(huì)的不講,問題提得有價(jià)值,讀寫結(jié)合,讀說結(jié)合……我們的語文課就能實(shí)現(xiàn)多讀書。多積累。多應(yīng)用的理想狀態(tài)。為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫,卻給工作中迷惘的我指點(diǎn)了迷津。讓我更好的認(rèn)識(shí)到自己在十年的課改中,取得的成功,以及急需改良的工作方法,真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)9
xx年x月2日至4日,我有幸參加了〝x省中小學(xué)教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn),〞雖然短短為期三天的培訓(xùn),卻讓我收獲滿滿。專家老師儒雅的風(fēng)采,讓我為之傾倒。他們先進(jìn)的教育理念,豐厚的文化底蘊(yùn)讓我折服。也讓我深深地感受到一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常必要的
x月2日,下午2:00培訓(xùn)會(huì)拉開了帷幕。我聽到的第一講是x省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長遠(yuǎn)老師>的報(bào)告。〝真是聽君一席話,勝讀十年書,〞王老師,結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷,闡述了教師要思考的教育問題及新時(shí)代教育者要具備的能力。一句〝出生,運(yùn)氣,無法選擇,唯一能選擇的是努力,〞久久縈繞在我的耳畔,使我更加明確的認(rèn)識(shí)到,教師就應(yīng)該努力的堅(jiān)持教書育人,注重言傳身教;就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝;就應(yīng)博覽群書,厚積薄發(fā);就應(yīng)認(rèn)真研讀教材,寫好每一篇教學(xué)反思,批改好學(xué)生每一本作業(yè);就應(yīng)陽光思維,用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)行走在教學(xué)之路上,做好學(xué)生的守門人,做最好的自己。
x月3日上午,我肩負(fù)著〝同課異構(gòu)〞的任務(wù),懷揣著緊張澎湃的心情,踏入了四年級八班的教室,看到孩子們一張張燦爛的笑臉,專家評委們和藹可親的面龐,賽教同組老師們熟悉的臉龐,我忐忑的心得到了些許平靜。板書上工整地書寫了>的課題,按自己的設(shè)計(jì)意圖,循自己的設(shè)計(jì)步驟,與孩子們探究交流,待下課鈴響時(shí),教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。自己也松了一口氣!下午,在評課時(shí),同伴們各抒己見,暢所欲言。專家老師們的講評更是讓我茅塞頓開。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐,是一次心靈的洗禮。我從中對語文課堂有了更新的認(rèn)識(shí):每一節(jié)語文課的設(shè)計(jì)都應(yīng)牢記語文要兩條腿走路,課文的學(xué)習(xí)離不開工具性與人文性的統(tǒng)一;語文課堂,老師語言一定要精準(zhǔn),老師的語言就是對文本解讀最好的引導(dǎo),要讓學(xué)生從中受到語言美的熏陶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣;語文課堂要給學(xué)生更多的空間,從閱讀走向表達(dá),悟情,悟理是必要的,但應(yīng)將讀與寫結(jié)合起來,讓文本走向生活;最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的'生成,關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn),做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者,捕捉孩子的思維點(diǎn),敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求,有法有度的及時(shí)引領(lǐng),讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花。
x月4日上午,我聽到了第三講:西安翠華路小學(xué)盧焱老師>,盧老師她從〝認(rèn)知上要升維,〞〝行為上要降維〞兩個(gè)方面,融入大量生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷,使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇迁斀處煹拇竽X〞,而是〝孩子的心靈〞。波利亞說過:〝教師講什么不重要,學(xué)生怎么想比這重要一千倍。〞因?yàn)閷W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,教師要讀懂學(xué)生,要想全身心地關(guān)注學(xué)生,就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)態(tài)度,心中所求。應(yīng)該換位思考,平等對待學(xué)生,尊重學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行情感交流,心靈相通。當(dāng)學(xué)生們的提問偏或奇時(shí),認(rèn)真分析根源,適時(shí)地疏通,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上,生活中,教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情,讀懂學(xué)生的語言,讀懂學(xué)生的思維,做學(xué)生的知心人,做最好的自己。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但學(xué)習(xí)不能止步。我們肩負(fù)重任,肩負(fù)使命。在這條小語路上,還需不斷探索,就算跋山涉水,就算披荊斬棘,我也會(huì)不忘初心,砥礪前行,做最好的自己。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)10
20xx年暑假我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn),這次為期一個(gè)月的教育培訓(xùn),使我受益匪淺。通過各類豐富的專題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)。交流,我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,也使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)我的教育技術(shù)能力也得到了很大提高。我的教學(xué)方式都是比擬傳統(tǒng)的,單調(diào)的,學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥乏味。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂。上課時(shí)用圖文并貌,生動(dòng)形象的課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,更具吸引力和感染力,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力,使學(xué)生思維能力得到開展。特別是數(shù)學(xué)課,將音。形。像。色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩,極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過這些天的學(xué)習(xí),使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)以前從未接觸過的,通過這次學(xué)習(xí),我了解了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,也明白了未來教育的開展趨勢。我還選擇學(xué)習(xí)了微課程,了解到課堂教學(xué)的形式可以多樣化,可以用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容講解清楚,同時(shí)我也學(xué)會(huì)了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課。
上有許多缺乏的地方,在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)。教師研修心得體會(huì)我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的.感覺是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了,回味兩個(gè)月的培訓(xùn),感觸甚深。
一、國培行動(dòng),給石柳教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
〝形比擬關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄,使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),特別是在每個(gè)模塊的討論帖中,聚集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,對我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本,如果說教育是國家開展的基石,教師就是基石的奠基者。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,更要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。
三國培行動(dòng),給教師開辟了自我反思的驛站。
國培行動(dòng),以開放自由的特點(diǎn),為我們教師翻開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,聚集了四面八方的精華,欣賞廣闊同仁們精美的帖子和反思,還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解,使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義,同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和缺乏之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,一種動(dòng)力。
通過國培行動(dòng),在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):
一。不斷學(xué)習(xí)。
〝活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期〞,因此,知識(shí)更新是必要的,我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出〝?shù)猫暸c〝失〞,轉(zhuǎn)〝敗〞為〝勝〞,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吃一塹,長一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會(huì)大有進(jìn)步和開展的
總之,這次國培行動(dòng)使我受益匪淺,感謝〝國培〞為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,努力與學(xué)生共同進(jìn)步。共同開展。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)11
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼這一期的網(wǎng)絡(luò)研修就快要結(jié)束了;貞涍@一次的研修,感慨萬千,獲益頗豐。通過這次,學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容,親耳聆聽名師的精彩講座和報(bào)告。我想這一次培訓(xùn)真的是對我來說,是一次洗禮,是一種重生。
本次研修是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)研修,而且是第一次全省教研員的統(tǒng)一網(wǎng)上研修。這解決了因空間、場地帶來一些問題。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓教研員們很感興趣,讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn)。
研修期間,我嚴(yán)格按照要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)課題的知識(shí),從視頻課程到拓展資料,認(rèn)真完成每一個(gè)課題上的作業(yè)和討論題目,積極參與網(wǎng)上研討,自己發(fā)表評論,參與熱情非常高漲,學(xué)習(xí)勁頭之高,超過以前任何一次培訓(xùn)。特別是討論局部,以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言,即使討論也是流于形式。而這次采用網(wǎng)上發(fā)表評論和研討的方式,讓教研員們可以暢所欲言地交流工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應(yīng),討論非常熱烈,教研員們說得很實(shí)在,讓我從中學(xué)到很多東西。
下面主要來談一談我學(xué)習(xí)以后的`體會(huì):
雖然從事教育工作已久,但面對當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的開展奉獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中,授課老師為我們總結(jié)了全新的思想方法和活動(dòng),這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論根底,使得在實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教研員自身要具備較高的理論水平外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備指導(dǎo)和效勞教師的能力。
對于每位教研員都要面臨的指導(dǎo)備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際,摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),F(xiàn)如今,教研員已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的組織者,教師的督導(dǎo)者和教師的教練員。角色的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變需要我們?nèi)ミm應(yīng),去創(chuàng)新進(jìn)取。在新的舞臺(tái)上創(chuàng)造出新天地。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不僅讓我對如何上課、評課課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好根底。
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。因?yàn),這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要,對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo),而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的,這就要求我們注重積累,學(xué)以致用,冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們在今后的日子里,能夠開通專家熱線,經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)12
假期網(wǎng)絡(luò)研修為一線教師特別是教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的一線教師提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。本次假期培訓(xùn)主要涉及《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛講堂》、《教師直播教學(xué)安全》、《提升綜合育人能力》五個(gè)方面的內(nèi)容。作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我在這段學(xué)習(xí)生活中忙碌而勞累,卻充實(shí)而滿足。尤其是幸運(yùn)地聆聽了各位專家的講座,讓我收獲頗多。
下面,我想就《師德典型引領(lǐng)》這個(gè)主題談?wù)勎业氖斋@。在培訓(xùn)中,我意識(shí)到“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的`人才,關(guān)鍵在教師。”作為一名高中化學(xué)教師,我明白到“德”即良好的修養(yǎng),它是平和的心境、寬廣的眼界和高貴的品質(zhì)。而“師”和“德”是相互相成的。通過聽取一些感人事跡,我深深體會(huì)到教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。只有用愛去關(guān)心學(xué)生,我們才能夠教育好他們,使教育發(fā)揮最大的作用。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生,不僅在學(xué)習(xí)上給予幫助,還要在生活上給予關(guān)心和耐心,讓學(xué)生在感受被愛的過程中理解愛,學(xué)會(huì)愛。
假期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須保持高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況和新問題。我們需要了解學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,并盡職盡責(zé)地完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。只有這樣,我們才能夠?yàn)樯鐣?huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。
總之,通過假期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),我不僅在《師德典型引領(lǐng)》這個(gè)方面有了更深入的理解,也意識(shí)到教育事業(yè)的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也期待未來的網(wǎng)絡(luò)研修能夠繼續(xù)提供更多有益的內(nèi)容,幫助更多一線教師成長和進(jìn)步。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)13
今年,我有幸參與了"國培方案'中學(xué)校老師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),真是機(jī)會(huì)難得,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國培方案中有幸傾聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上掃瞄、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推舉和網(wǎng)上溝通等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、溝通、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了許多,也收獲了許多。我克服工作與學(xué)習(xí)的沖突,充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專家仔細(xì)具體的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),感悟如下:
一、開闊視野,學(xué)習(xí)新思路
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我發(fā)覺教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問,以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗(yàn),從國內(nèi)教育到國外理念,讓我如同呼吸到清爽的空氣,為之興奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平常的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺,如此專心的循環(huán)往復(fù),是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思索,讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué),并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。
二、受益匪淺,感受頗深
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、閱歷,但是與他人的切磋溝通較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們熟悉到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先,要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對教材,對學(xué)問點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能給予教學(xué)充實(shí)而富有共性的生命力。只有老師的教法新奇,同學(xué)也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),同學(xué)的愛好也會(huì)更深厚。
其次、要清楚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清楚。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的預(yù)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價(jià)敏捷。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā),學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會(huì)、同學(xué)。枯燥乏味,難于理解的.教學(xué)是課堂大忌,以致同學(xué)對課堂絕望,老師對同學(xué)絕望,形成惡性循環(huán)。同學(xué)的愛好愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。
第五、學(xué)會(huì)評價(jià)同學(xué)。評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評價(jià)是老師對同學(xué)言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性推斷。評價(jià)在同學(xué)的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。老師評價(jià)同學(xué)要全面而不偏頗。只有給同學(xué)正確的評價(jià),才能給同學(xué)注入樂觀的動(dòng)力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,老師就要走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心深處,與他們進(jìn)行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟識(shí)、貼近同學(xué)的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)懷他們的冷暖疾苦,時(shí)刻把同學(xué)放在心上,這樣,師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、連續(xù)努力,力求完善
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的抱負(fù)和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思考。通過此次學(xué)習(xí),我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干老師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺得要學(xué)的東西還許多,和新老師一樣,不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,由于對同學(xué)來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,準(zhǔn)時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我,信任通過自己的不懈努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)討論方面有所作為時(shí),也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,我會(huì)沿著新課改的道路走下去,我會(huì)始終努力!在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,準(zhǔn)時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。
其次,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。
第三,多溝通溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)覺不足、熟悉"廬山真面目'的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對我大有裨益。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)14
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力八培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高八善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平八在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
五、勤思考,多動(dòng)筆
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
這次培訓(xùn)使我終身受益,老師的精彩講解,學(xué)員間的集體討論,使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì):
一、樹立了新的教育教學(xué)理念
這次培訓(xùn)雖然只有短短的一周時(shí)間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡(luò)FIaSh空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、用制作動(dòng)畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評價(jià)各專題的學(xué)習(xí),這些教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流,提高的教學(xué)效率,更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí),也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫。
二、提升了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用能力
通過聆聽曾友立教授對〃中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀“、“信息化教學(xué)環(huán)境〃專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
通過張葵老師和黎建強(qiáng)老師手把手的對〃資源檢索與獲取〃、〃多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用〃、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作等的教學(xué)和解析,才真正的意識(shí)到自己在信息技術(shù)教育能力應(yīng)用方面的知識(shí)太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來
豐富自我專業(yè)知識(shí)。
三、更新了教育教學(xué)方法
通過這次培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。更加便于對每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通,使原來想做而做不到的.事情成為現(xiàn)實(shí)。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固并深入到今后的教育教學(xué)中。
四、開闊了交流空間,增進(jìn)了老師的友誼
通過這個(gè)平臺(tái),與全國教育專家進(jìn)行了一次〃零距離〃的接觸,〃面對面〃聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,讓我開闊了視野。在學(xué)習(xí)的同時(shí),可以在班級論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與其他相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑,促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識(shí),增進(jìn)了我們老師之間的友誼。這種平臺(tái),使我們的距離變得更近、更方便交流,真正的學(xué)有所獲。
培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的。這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了〃以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動(dòng)于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用,這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是〃我該如何教〃,而忽視了〃學(xué)生如何去學(xué)〃的問題。
有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
小學(xué)教師研修心得體會(huì)15
7月30日,山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作正式開始。由于我們高新區(qū)所有指導(dǎo)老師和研修組長在6月份已經(jīng)在高新區(qū)教育處的統(tǒng)一部署下,進(jìn)行了集中培訓(xùn),明確了工作職責(zé),熟悉了操作流程,所以我們對20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)早就爆發(fā)出極大的熱情,也早就期盼著7月30日這天的到來,所以很快的我就積極地投入到了研修指導(dǎo)工作中去。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)被高新區(qū)教育處統(tǒng)一安排在黃屯中心小學(xué)的微機(jī)室里集中進(jìn)行指導(dǎo)工作。在這里我們對學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評、解惑、互動(dòng)、交流、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。對焦點(diǎn)問題進(jìn)行梳理歸納、集中研討并通過qq群和電話及時(shí)通知老師們進(jìn)行修改。鼠標(biāo)輕點(diǎn)、鍵盤敲擊,我們在小學(xué)教師研修平臺(tái)——這個(gè)神奇的空間里,與志同道合的同行們智慧在相互碰撞,靈感在不斷生發(fā),思維在不斷升華,整個(gè)微機(jī)室沉浸在一片學(xué)習(xí)的氛圍中。我們沒有一個(gè)人休息,我們的身影與電腦疊加,思維與研修并行,眼睛在電腦前閃耀,理念在交流中提升。
午餐吃過盒飯之后,我們又馬上繼續(xù)投入學(xué)習(xí)指導(dǎo),晚上回家后對別人來說可能是放松,但對我們來說要批改作業(yè)、研修學(xué)習(xí)雖然累一點(diǎn),但我們卻是愉悅的、感動(dòng)的。愉悅著每一位老師研修中的收獲,感動(dòng)著每一位老師如此勤奮的學(xué)習(xí)。我在研修中始終做到如下幾點(diǎn):
一、責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的使命感。
盡管指導(dǎo)老師的工作強(qiáng)度大,節(jié)奏快,要求高,但我們都毫無怨言,而是將這種工作視為神圣的使命和應(yīng)盡的職責(zé),并將這種責(zé)任感和使命感貫穿于每個(gè)工作細(xì)節(jié)中,全心全意為廣大參訓(xùn)教師服務(wù)。研修開始前,我就和研修組長、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道,建立qq群,及時(shí)傳達(dá)最新要求,解決老師們困惑的問題,組織引領(lǐng)教師們更加有效地開展活動(dòng),我們用自己的教育智慧在網(wǎng)絡(luò)中喚醒、激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員,向信息技術(shù)教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師,我都十分耐心,不會(huì)放棄每一位學(xué)員,我們今年學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)方面的知識(shí),而有的老師起點(diǎn)比較低,學(xué)習(xí)中的許多問題都不會(huì)操作,我都給予非常認(rèn)真、耐心地解答。
我始終做到工作時(shí)間與學(xué)員同步在線,從學(xué)習(xí)的步驟,作業(yè)的提交,具體到計(jì)算機(jī)的操作,每個(gè)過程步驟清晰,極具操作性,對待學(xué)員的提問,耐心的解答,直至聽懂為止,甚至小到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的`安裝上都進(jìn)行指導(dǎo),有一個(gè)問題指導(dǎo)了二十多個(gè)步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的一致好評!指導(dǎo)老師們在qq上認(rèn)真回答學(xué)員的問題,積極認(rèn)真地對學(xué)員們進(jìn)行指導(dǎo),每個(gè)人都沉浸在自己的工作中。指導(dǎo)老師們的工作態(tài)度互相感染著。
二、甘于奉獻(xiàn),發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。
作為教育改革實(shí)踐的佼佼者,指導(dǎo)教師在研修中具有不可替代的地位和作用,為了教育的改革和發(fā)展,指導(dǎo)老師們都默默奉獻(xiàn)著。我在認(rèn)真提前學(xué)習(xí)的前提下,公正地對待學(xué)員的每一篇作業(yè),做出有針對性的評論,進(jìn)行負(fù)責(zé)任的推薦,編寫精美學(xué)習(xí)園地……,我們每天7:30就早早的來到微機(jī)室,一坐就是一天。每天十幾個(gè)小時(shí)的工作,眼睛澀了,脖子僵了,手腕酸了,腰椎疼了……但熱情不減,工作未停,我們把自己的先進(jìn)理念、寶貴經(jīng)驗(yàn)和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師,引領(lǐng)廣大教師學(xué)有所成,學(xué)以致用。
三、穩(wěn)步推進(jìn),創(chuàng)造性開展工作。
高新區(qū)的指導(dǎo)教師們以一個(gè)建設(shè)者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿態(tài),全身心投入,在研修中注重激發(fā)參訓(xùn)教師的積極性、主動(dòng)性,創(chuàng)新工作思路,穩(wěn)步推進(jìn)工作。我們把生硬的點(diǎn)評變成真心的交流,把高高在上的指導(dǎo)變?yōu)闇剀暗奶嶙h,把讓人生畏的通報(bào)變?yōu)檎嬲\的關(guān)懷,使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進(jìn)行。
近期以來,我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里,課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里,我們有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式,每天都會(huì)快樂而充實(shí)的度過。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,時(shí)間雖然短暫,但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界,結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會(huì):
首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會(huì)坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。
其次,多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點(diǎn),結(jié)合我,F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過學(xué)習(xí)讓我知道:一個(gè)真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語文知識(shí),更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修,網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),我們未曾謀面,我們素昧平生,但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí),共同研究,網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對我更新教育理念,提升專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教育思維模式,探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),擴(kuò)大視野,更新、豐富我們的知識(shí)庫容,實(shí)現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展,最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價(jià)值。
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