遠(yuǎn)程研修總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編整理的遠(yuǎn)程研修總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)1
本學(xué)期，我參加了20xx年xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,并有幸被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得收獲頗豐，現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn)，都是采用傳統(tǒng)的方式，集中一個(gè)時(shí)段，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習(xí)。這種方式學(xué)習(xí)時(shí)間較短，然后費(fèi)用也比較大。本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時(shí)間更充裕了，通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、現(xiàn)代教育技能的提高：學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實(shí)，例證生動(dòng)，通過(guò)一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識(shí)變得簡(jiǎn)單和容易。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！
三、知識(shí)的增長(zhǎng)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證，結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長(zhǎng)期以來(lái)的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。
四、觀念的轉(zhuǎn)變：本人從教十多年來(lái)，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識(shí)傳授給學(xué)生，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識(shí)，在一定層面上來(lái)看，也確實(shí)有一定的效果；但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，通過(guò)專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對(duì)自我的教學(xué)方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)別對(duì)待。
作為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的研修組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是辛苦緊張的，但是讓我享受了收獲的快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)?lái)陽(yáng)光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛(ài)每一個(gè)孩子，去傳授每一點(diǎn)知識(shí)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)2
今年暑假，我參加了20xx年山東泰安市暑期教師全員培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過(guò)程中，通過(guò)“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動(dòng)”等板塊的學(xué)習(xí)，它使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，燃起了智慧的火花。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。我感覺(jué)到了本次培訓(xùn)來(lái)自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是指導(dǎo)老師辛勤的工作，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖，還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯出來(lái)，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。
下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
1．轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念。遠(yuǎn)程研修，教師學(xué)習(xí)的福音
要做教師首先要具備終身學(xué)習(xí)的思想，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。網(wǎng)絡(luò)研修的方便性真的讓我們得到了實(shí)惠！
2．研修表現(xiàn)出了作為教師必備的終身學(xué)習(xí)心態(tài)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修提高素質(zhì)的必由之路，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。研修中真正的做到不恥下問(wèn)，不論年齡大小、職稱高低，雖然第一天的學(xué)習(xí)我們都有點(diǎn)摸不著頭腦，在大家的共同努力下慢慢摸索出學(xué)習(xí)的方法，然后互相傳遞著進(jìn)行交流。這次的學(xué)習(xí)不僅是提高了我的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)，更是在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力！
3．在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)。在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到指導(dǎo)老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的信息反饋。我在得到了及時(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，一些困惑的地方通過(guò)發(fā)帖與老師、專家交流。
我堅(jiān)信，只要我們抱著要求上進(jìn)、要求與時(shí)俱進(jìn)的心情，相信我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)道路上會(huì)越走越好！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)3
非常有幸能參加這一次的遠(yuǎn)程研修，但時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間這次的研修也將結(jié)束了。但留在我心中的感覺(jué)卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對(duì)英語(yǔ)新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
通過(guò)這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的體會(huì)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：
一、合理運(yùn)用教材，大膽實(shí)施改革
教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
1、充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，教師必須對(duì)教材有通透的了解。不僅對(duì)所授內(nèi)容重、難點(diǎn)做好精確把握，更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語(yǔ)言情景，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望，真正實(shí)現(xiàn)教材的全部作用。
2、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境是至關(guān)重要的，單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生所需的語(yǔ)言信息量。因此，教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛查尋相關(guān)資料來(lái)豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)走出課堂，進(jìn)入學(xué)生的生活。
3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)乃至學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。對(duì)于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校，都有了自己的校本教材，這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。
注意點(diǎn)：1、補(bǔ)充內(nèi)容要與教材相關(guān)。
2、整合的語(yǔ)言注意語(yǔ)言美，多使用原版的英語(yǔ)。
3、邏輯關(guān)系合理。
二、充分了解學(xué)生，發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)，方式方法-有效
教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學(xué)法。贊可夫先生說(shuō)：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用�！彼^備學(xué)法，就是備學(xué)生。教師在備課時(shí)，應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素，努力尋找切合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為，如下幾點(diǎn)是特別應(yīng)當(dāng)給予注意的。
1、知識(shí)基礎(chǔ)。不同的學(xué)生，知識(shí)基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生，最根本的辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)合新知識(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)是常用的一些教法。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞時(shí)，老師可以要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出、拼出已學(xué)過(guò)的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞。當(dāng)學(xué)生在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很濃。這樣做既起到復(fù)習(xí)作用，又形成一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，課上花的時(shí)間少，學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，效果是顯著的。
對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師也應(yīng)注意在備課時(shí)，適當(dāng)安排一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并給予指導(dǎo)和幫助。使他們親身體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、心理特點(diǎn)。喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)學(xué)生特有心理的分析，把教法體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻，關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過(guò)程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多種感官的協(xié)同活動(dòng)，是提高識(shí)記效果的一個(gè)重要手段。老師在教新詞、句子或課文過(guò)程中使用實(shí)物和圖片，或通過(guò)童謠，歌曲，聽聽做做等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，這樣眼看、耳聽、腦想、口說(shuō)、手寫，幾種動(dòng)作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)活動(dòng)，就能大大提高識(shí)記效果， 并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、情境的創(chuàng)設(shè)
在英語(yǔ)教學(xué)中要以樂(lè)學(xué)思想為指導(dǎo)，充分重視情意因素，創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氛圍，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣，以境導(dǎo)學(xué)”，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”問(wèn)題。教學(xué)情境，是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)之“境”。在這個(gè)“境”中，學(xué)生有看得見的實(shí)體形象，師生間有情感交流，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感，直接提高學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂(lè)的事情，學(xué)習(xí)效率必然得到提高。
注意點(diǎn)：情境的設(shè)計(jì)要合理，自然，有條理。
四、愛(ài)國(guó)主義教育與生命教育的有機(jī)結(jié)合
作為一名學(xué)科教師，我們應(yīng)結(jié)合英語(yǔ)課盡可能地有意識(shí)地進(jìn)行德育教育，把德育滲透到我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)中時(shí)，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無(wú)痕，自然。不能大講空洞的道理或說(shuō)教。要適時(shí)引導(dǎo)，如在學(xué)習(xí)外國(guó)歷史、風(fēng)俗文化時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生中西對(duì)比，以“一分為二”的眼光來(lái)分析事物，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。如在介紹學(xué)生節(jié)日的時(shí)候，要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，現(xiàn)在大家很流行過(guò)西方的節(jié)日，要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的滲透要有“度”：也就是說(shuō)要適可而止，能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué)，但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。
總之，這次培訓(xùn)讓我的收獲很大，超出了我在培訓(xùn)前預(yù)想的目的。我會(huì)盡我所能將學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語(yǔ)。學(xué)無(wú)止境，我將在今后的工作中，繼續(xù)努力，把自己學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓我的英語(yǔ)教學(xué)能力不斷升華。通過(guò)這期的培訓(xùn)，我有以下的體會(huì)：
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)4
又逢遠(yuǎn)程研修，我想，除了要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，還對(duì)教師職業(yè)的特點(diǎn)要重新再認(rèn)識(shí)，沒(méi)有教師職業(yè)生活的幸福，就沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幸福。沒(méi)有一個(gè)教師主體性的職業(yè)定位，就沒(méi)有幸福的教育生活。所以，在遠(yuǎn)程研修中引領(lǐng)大家做一位有幸福感的教師是非常重要的。
人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程。
遠(yuǎn)程研修，使我們更為清醒的認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)行為，并對(duì)自己行動(dòng)的效果充滿信心。教學(xué)信心不斷增強(qiáng)將使我們的生活方式更加積極主動(dòng)，相信經(jīng)過(guò)了去年的研修，再踏征程，老師們一定會(huì)有更多的新的收獲，充分享受到：研究帶來(lái)成長(zhǎng)，享受由創(chuàng)造帶來(lái)的教師的幸福生活。
多少次，穿梭在人流中，只會(huì)覺(jué)得匆匆。似乎時(shí)間就在這匆匆之間悄悄地離開我，陪伴我的也只有那些點(diǎn)綴在人生旅程中或清晰或模糊的串串深深淺淺的腳印。經(jīng)歷過(guò)遠(yuǎn)程研修，你是否感到不知道從什么時(shí)候起自己變得有那么一點(diǎn)專業(yè)。細(xì)細(xì)想來(lái)，還是要感謝遠(yuǎn)程研修，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)感到在自己平凡的人生中油然而生的一種溫暖。
有人說(shuō)，人的一生有三天：昨天，今天，明天。但我認(rèn)為，人的一生是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)憧憬明天。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)5
研修總結(jié)姓名龔地睿任教學(xué)科語(yǔ)文�。ㄊ校┧拇ㄊ∵_(dá)州市任教學(xué)段小學(xué)中段學(xué)校（單位）開江縣新寧鎮(zhèn)明月小學(xué)教齡xx年國(guó)培計(jì)劃（20xx）學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)我已經(jīng)當(dāng)了十七年的孩子王，經(jīng)歷的大大小小的培訓(xùn)我也記不清有多少次了，這次國(guó)培給我的烙印最深。從開始的極不情愿參加，到想只是完成任務(wù)，再到感覺(jué)有點(diǎn)意思，最后到積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。這期間的變化是因?yàn)檫@次國(guó)培內(nèi)容豐富，各個(gè)教育專家的專題講解、答疑都是我渴望得到的教育教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，我當(dāng)然愿意學(xué)習(xí)；我的變化還和我的坊主張老師有關(guān)，他一遍遍的巡回指導(dǎo)，一篇篇日志、論壇給我照亮了前行的道路；當(dāng)然還有同伴的相互幫助和關(guān)
心。這次學(xué)習(xí)，我感觸頗多。
一、學(xué)習(xí)成果
四十天（前幾天沒(méi)學(xué)），我的學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到3300多分鐘；答疑提交數(shù)8次；作業(yè)提交數(shù)4次，被推薦4次；帖子數(shù)31次；看簡(jiǎn)報(bào)13篇；參加班級(jí)主題活動(dòng)數(shù)3次……這一切的成績(jī)，雖說(shuō)比不上其它的優(yōu)秀學(xué)員，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)很滿足了。雖然培訓(xùn)的過(guò)程的辛苦、煎熬，因?yàn)檫@付出的背后換來(lái)的是無(wú)價(jià)的知識(shí)，所以一切付出都顯得不那么重要了！
二、學(xué)習(xí)中的苦樂(lè)
前期的預(yù)熱模塊，我不以為然，抱著完成任務(wù)的心態(tài)。我的破冰作業(yè)亮了紅燈，讓我深刻的感受到這次培訓(xùn)的嚴(yán)格，也感受到了張老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求正是對(duì)我們的最大的愛(ài)與責(zé)任，也是對(duì)教育未來(lái)寄予的美好希望。
接下來(lái)我一面重做破冰作業(yè)，一面開始聽各位教育專家的專題講解，靜下心來(lái)認(rèn)真聽，這些專家們講解的都是我平�？释私獾慕逃虒W(xué)知識(shí)。我來(lái)勁了，每天只要一有空時(shí)間就認(rèn)真聽老師講解，認(rèn)真做筆記。感覺(jué)這次培訓(xùn)，我參加對(duì)了，平時(shí)教育教學(xué)中遇到的困難，聽了專家的講解后，豁然開朗。如：綜合性學(xué)習(xí)，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還沒(méi)效果，所以以前的綜合性學(xué)習(xí)，基本上是走走過(guò)場(chǎng)，點(diǎn)到即止。匯報(bào)的形式也很單一，基本上就是寫感想之類的。我學(xué)了《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)若干核心觀念理論的解讀》后，我了解到：
1、綜合性學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是主題，主題的確定最好的是在老師指導(dǎo)下由學(xué)生自己來(lái)確定。
2、綜合性學(xué)習(xí)看重的是學(xué)習(xí)過(guò)程，老師要注意學(xué)前的指導(dǎo)，中間的監(jiān)控。要靈活使用教材，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼n程資源進(jìn)行調(diào)整。一定要將這個(gè)活動(dòng)落實(shí)到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)上來(lái)，要落實(shí)到聽、說(shuō)、讀、寫上來(lái)。
3、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也很重要??我對(duì)教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)這塊有了新的理解，教學(xué)觀念得到了更新。當(dāng)然，我以后教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)這塊也不會(huì)再是走過(guò)場(chǎng)了，一定會(huì)把這個(gè)活動(dòng)落實(shí)到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)上上來(lái)。在課例觀摩中，那些上課的老師語(yǔ)言精練，對(duì)文本的解讀透徹，以及對(duì)知識(shí)的延伸都讓我學(xué)到不少知識(shí)。
教育教學(xué)上的知識(shí)得到了積累，可我的學(xué)習(xí)流程考核成績(jī)卻上不去，剛有的喜悅又被沖淡了許多。從學(xué)習(xí)伙伴那兒得知要參加評(píng)論、答疑、發(fā)小紙條等可獲得加分，于是我又忙著來(lái)發(fā)小紙條、答疑??忙了幾天收獲不大，我又泄氣了。這時(shí)張老師在開江縣進(jìn)修校舉辦的“國(guó)培研討、培訓(xùn)會(huì)”給我照亮了前行的道路，按照張老師的指導(dǎo)我的考核成績(jī)漲上來(lái)了，我開始沾沾自喜�？苫仡櫼�、回顧二的作業(yè)并沒(méi)有獲得張老師的青睞，這可是我辛苦了半天的“杰作”呀！從八班的簡(jiǎn)報(bào)中，從張老師公告、論壇、評(píng)語(yǔ)中獲得了方法，重做了回顧一、回顧二的作業(yè)，終于得到張老師的認(rèn)同。在以后的學(xué)習(xí)中，我不敢懈怠，認(rèn)真的學(xué)習(xí)專家的教學(xué)理念，認(rèn)真的參加每一次班級(jí)活動(dòng)。在班級(jí)活動(dòng)中，我從同伴一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)案例中，看到不少充滿愛(ài)的教學(xué)故事；也學(xué)到不少教師處理突發(fā)事件中的教學(xué)機(jī)智；最重要的是我明白了任何教育手段都要在愛(ài)孩子的前提下進(jìn)行。
培訓(xùn)中，陳愛(ài)苾老師的《師德修養(yǎng)》、李鏜老師的《小學(xué)字詞教學(xué)》等五個(gè)專題的專家視頻答疑解答了我們平時(shí)教學(xué)中的一些疑惑。學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)中，專家對(duì)學(xué)員們提出的問(wèn)題一一解答，不但為我解惑，還讓我看到專家們的敬業(yè)和專業(yè)。我們八班的簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容更是豐富多彩，前言部分總是充滿智慧和哲理；從不同的方面評(píng)出學(xué)習(xí)之星，力求鼓勵(lì)后進(jìn)生；優(yōu)秀作品的展示讓我開闊了眼界；還有老師對(duì)前一模塊的學(xué)習(xí)總結(jié)，讓我找到自己的不足；對(duì)下一模塊的提示，讓我指導(dǎo)前行的方向。我還把目前教學(xué)和班級(jí)管理中的一些令我棘手的問(wèn)題通過(guò)答疑這個(gè)平臺(tái)求助于我的學(xué)習(xí)伙伴，伙伴們一條條建議解開了我在教育教學(xué)中的疙瘩。我感受到我們小語(yǔ)八班這個(gè)充滿愛(ài)的班集體的溫暖。 “三備兩磨”實(shí)踐活動(dòng)。剛接觸到它時(shí)，很茫然。一方面因?yàn)槿粘＝虒W(xué)工作的繁重，另一方面因?yàn)樽约簩?duì)這個(gè)活動(dòng)是一無(wú)所知，不知道從哪里下手。經(jīng)過(guò)張老師的輔導(dǎo)和學(xué)員們的討論交流后，有了一點(diǎn)眉目，可是實(shí)踐起來(lái)也還是手忙腳亂的，這和我自身專業(yè)知識(shí)的缺失是分不開的，所以學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。直到備課、磨課，在這個(gè)過(guò)程中我們新寧二組學(xué)員們?nèi)翰呷毫�，從不同的角度以自己的�?jīng)驗(yàn)之談對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)提出看法。老師的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助下，讓我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)：導(dǎo)入新課、主題探究、鞏固練習(xí)、拓展延伸、總結(jié)提升，既簡(jiǎn)練又明了。我們的指導(dǎo)老師還組織我們觀摩小組課堂教學(xué)，走進(jìn)課堂，實(shí)地分析評(píng)價(jià)，實(shí)地學(xué)習(xí)。聽了其他幾位組員的課，各位老師都有自己的獨(dú)特見解和教學(xué)風(fēng)格，讓我從中受益匪淺。雖然，磨課的過(guò)程比較艱辛，但我愿意將這種精神帶到我的每一堂課中。
三、向?qū)I(yè)教學(xué)靠近
培訓(xùn)中我多次聽到、看到“專業(yè)重于敬業(yè)”的字眼。細(xì)細(xì)想來(lái)，確有道理，光有敬業(yè)這份職業(yè)精神，沒(méi)有專業(yè)的教育教學(xué)知識(shí)不會(huì)把孩子教育得更優(yōu)秀。以后的教育教學(xué)中，我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到知識(shí)、教育教學(xué)理論、還有教育教學(xué)的精神結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真分析，歸納總結(jié)，并有效的運(yùn)用到今后的教育教學(xué)之中，形成自己的教學(xué)方式和風(fēng)格，讓它更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于我班上的學(xué)生。
當(dāng)然，僅僅依靠這一次學(xué)習(xí)是不夠的。社會(huì)在變化，社會(huì)對(duì)人才要求也在變化，那么我們的教育教學(xué)也要跟進(jìn)時(shí)代的步伐。所以要想做一個(gè)比較專業(yè)的老師，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐、不斷反思。做一名不但敬業(yè)，而且專業(yè)的老師。
四、培訓(xùn)建議
這次培訓(xùn)時(shí)間較短，信息覆蓋量較大�？此婆嘤�(xùn)科目已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，其實(shí)我對(duì)大多數(shù)科目的學(xué)習(xí)還是囫圇吞棗，很希望這個(gè)平臺(tái)繼續(xù)開放，讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)。哦，下面的“訓(xùn)后研修提醒”已經(jīng)滿足這個(gè)愿望了。
張老師常說(shuō)我的一句話是：“不是不能優(yōu)秀，是不想優(yōu)秀�！蔽乙f(shuō)：“我是想優(yōu)秀，可不知道怎樣才能優(yōu)秀。”所以我希望像這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)平臺(tái)長(zhǎng)期開放，下次我還能參加這樣的培訓(xùn)。
另外，我覺(jué)得校本作業(yè)和研修總結(jié)的作業(yè)的表格不要放在附件中，直接呈現(xiàn)在作業(yè)框中。因?yàn)椋中牡奈疫�有一些粗心同伴都把格式弄錯(cuò)了，重做了的。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)6
我們的研修學(xué)習(xí)正如火如荼的進(jìn)行著。在這幾天里我見證著、忙碌著、感受著、思考著、震撼著、收獲著，同時(shí)也快樂(lè)著。你要問(wèn)我為什么？我想說(shuō)，這一切都緣于對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，因熱愛(ài)而執(zhí)著，因執(zhí)著而投入，因投入而淡泊，因淡泊而快樂(lè)！
一位同事說(shuō)得好：做我愛(ài)的事，愛(ài)我做的事，做好在做的事。我從這句樸素而深刻的話語(yǔ)中受到了鼓舞，增添了力量，獲得了信心。在學(xué)習(xí)中，我還看到這樣一段話："如果我們視教育為一份簡(jiǎn)單的工作，那么研修就是一次沒(méi)有加班費(fèi)的加班，我們將得到無(wú)休止的抱怨和無(wú)聊；如果我們視教育為自己為之奮斗的事業(yè)，那么研修就是炎炎夏日的一絲清涼，是干裂大地上的一泓清泉，是滋潤(rùn)生命的一劑良方——工作有閑散，事業(yè)沒(méi)有閑散；生活有閑散，生命沒(méi)有閑散！"讀了這些話語(yǔ)，我非常感動(dòng)，受益匪淺。
每天的工作都安排得滿滿的，如看專家名師的視頻，做作業(yè)，發(fā)評(píng)論，雖然忙碌著，但開闊了我的眼界，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深深的反思和探討，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，讓教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程研修搭建了廣闊的交流平臺(tái)，正如"一橋飛架南北，天塹變通圖"， 一下子縮短了地域之間的距離，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不"面對(duì)面"卻已"心連心"。看到那么多的學(xué)友才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)"山外青山樓外樓"，仿佛又回到了年輕時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。 遠(yuǎn)程研修真可謂為是，爭(zhēng)奇斗艷，妙不可言，樂(lè)在其中！
今后，我將繼續(xù)前行，向著更新、更高的目標(biāo)邁進(jìn)，在人生航船的下一個(gè)停泊處，收獲新的驚喜。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)7
參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面，教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲。
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)8
不知不覺(jué)20xx年遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束。通過(guò)這次轟轟烈烈的活動(dòng)，教師的教學(xué)能力有了提高，研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展。大家忙碌著、快樂(lè)著，收獲著�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、精心組織
在研修專家的引領(lǐng)下，我們積極參加遠(yuǎn)程研修，在集中研修培訓(xùn)基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，反復(fù)研討，大家清晰認(rèn)識(shí)到，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研修的'過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。
二、認(rèn)真磨課
由精彩的磨課課例，回歸到我們的平常課，回想一下我們自己的課往往是這樣，由諸多問(wèn)題串起課堂，不太注重問(wèn)題的有效性，是我們語(yǔ)文教師還不太注重語(yǔ)言的豐富性。漢語(yǔ)言文字博大精深，想想作為語(yǔ)文教師，一節(jié)課，我們能用多少詞語(yǔ)?能說(shuō)出多少表達(dá)清楚，豐富而又優(yōu)美的語(yǔ)句？語(yǔ)文課的轉(zhuǎn)身不需要多么美麗，只要真實(shí)，自然。學(xué)生看到的是老師面帶微笑的臉，則使心靈舒展，受到人文熏染;學(xué)生聽到老師優(yōu)美豐富的語(yǔ)言，“語(yǔ)文素養(yǎng)”已得到熏陶；然后給學(xué)生充足的時(shí)間去讀去感悟，則使學(xué)生享受個(gè)性化品讀，讓文字的魅力充盈學(xué)生的心靈。語(yǔ)文課不要多華麗，只要輕風(fēng)細(xì)雨般，去觸摸，去滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
總之，磨課，磨出了師兄師妹們合作交流的默契；磨去了課的粗糙，磨出了課的精致與靈動(dòng)；磨去了認(rèn)識(shí)的膚淺，磨出了教師把握教材的深度！對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響�！澳フn”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)9
姓名
任教學(xué)科
�。ㄊ校� 四川省達(dá)州市
任教學(xué)段 中段
學(xué)校（單位）
開江縣廣福鎮(zhèn)中心小學(xué)
教齡 3年20xx年x月，我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，所以，網(wǎng)培的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新奇的。我沒(méi)料到在培訓(xùn)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難，但有我的指導(dǎo)老師和同學(xué)們的幫助，我克服了困難，終于走到了培訓(xùn)的結(jié)尾�；仡櫿麄�(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我有很多收獲。
一、學(xué)習(xí)成果總結(jié) 回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我基本按照老師的要求完成了各個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
1846分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我領(lǐng)略了教育理論知識(shí)的深度，5次專家視頻答疑讓我的疑惑得到解答。讀簡(jiǎn)報(bào)，讀貼子，寫日志，參加主題活動(dòng)，和同伴們交流??所有的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都彌足珍貴。
二、師德修養(yǎng)方面的感悟 聽完《埋怨桃李敬師魂——師德標(biāo)兵報(bào)告》，我深感震撼。心底也有一絲愧疚。劉瑋老師用她的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新詮釋了“師魂”。她舍棄
優(yōu)越的條件，來(lái)到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)。而我自己平時(shí)卻總是抱怨條件艱苦，抱怨學(xué)生不懂事，跟她相比，自己真的做的太不夠了。因此，我在心底暗下決心，今后一定要以劉瑋老師為榜樣，不怕艱苦，克服困難，為我熱愛(ài)的教育事業(yè)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
三、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能方面的收獲
我并不是專業(yè)的語(yǔ)文老師，雖然，我總是認(rèn)真地工作，但在語(yǔ)文教學(xué)上還是遇到了很多困難。比如在生字教學(xué)，閱讀指導(dǎo)，寫作指導(dǎo)等各方面都存在很多問(wèn)題。認(rèn)真學(xué)習(xí)了李鏜老師的《小學(xué)作文教學(xué)》我認(rèn)識(shí)到要想讓學(xué)生寫好作文，最根本的還是要激發(fā)學(xué)生的興趣，保護(hù)孩子的天性。作為老師，不能急于求成，更不能拔苗助長(zhǎng)。要充分利用口語(yǔ)交際，在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘素材寫出有意義的文章。李老師說(shuō)的很多具體的方法，都讓我有深刻的體會(huì)，對(duì)我在
寫作教學(xué)這方面有很大的幫助。
四、三備兩磨的感悟
這次培訓(xùn)，對(duì)我影響最大的是三備兩磨教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)�！叭齻鋬赡ァ苯o了我們相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我有幸聽了很多優(yōu)秀的老師的課。同時(shí)，也可以讓其他老師聽我的課，給我的教學(xué)提更多的建議，讓自己從以前那種不愿意別人聽課，害怕別人聽課的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成想從別人那里聽取建議，愿意別人來(lái)聽課。讓我們的備課不再是閉門造車。在課堂上，組內(nèi)成員借助課堂觀察量表，從很多個(gè)點(diǎn)出發(fā)，對(duì)整堂課進(jìn)行很細(xì)致的觀察，量化的分析教學(xué)過(guò)程，清楚明了地呈現(xiàn)出來(lái)。幫助我們更好地了解學(xué)生和自己在課堂上的狀態(tài)。知道哪些地方有不足，哪些地方需要改善，我們也就可以更好的組織教學(xué)。對(duì)提高教學(xué)效果有很大的幫助。在這次活動(dòng)中，大家都感覺(jué)壓力大，很累，但又都覺(jué)得很值得。
五、展望未來(lái)
雖然這次培訓(xùn)即將結(jié)束，但，我們還可以繼續(xù)通過(guò)平臺(tái)與大家交流，聽專家答疑解惑。我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)成長(zhǎng)，也將用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)為我們的教學(xué)服務(wù)，我們必將在教學(xué)的道路上越來(lái)越成熟，越來(lái)越專業(yè)！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)10
不知不覺(jué)，遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束�；叵脒@些天的學(xué)習(xí)歷程，心中充滿了感恩和欣喜！在這炎熱的夏日里，我滿懷著熱情和信心：學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，發(fā)評(píng)論，寫文章，在線研討，收獲很多。
一、苦中有樂(lè)
每天面對(duì)電腦看視頻，與各地的老師們交流心得，做作業(yè)，發(fā)文章，還要忍受熱浪的侵襲。雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，但是苦中有樂(lè)，隨著心中的疑問(wèn)逐漸明朗，想到下一步的教學(xué)計(jì)劃，想著將來(lái)一節(jié)節(jié)將會(huì)充滿生機(jī)活力的課堂教學(xué)，自感樂(lè)在其中。
二、開闊視野
通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，集中了全省老師的智慧，可謂八仙過(guò)海，各顯神通�？吹絼e的老師用思維導(dǎo)圖、幾何畫板、flash等完成的精妙絕倫作業(yè)，我感到自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的匱乏，同時(shí)也感到自己對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能、對(duì)課程的整體把握不夠。只有著眼整體，全面發(fā)展，螺旋上升，才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。這次的遠(yuǎn)程研修開闊了我的視野。
三、深入思考
聽專家講課，我明白了很多自己平時(shí)沒(méi)鉆研，或者鉆研過(guò)卻想不透的問(wèn)題。通過(guò)做作業(yè)，也開始對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，或與其他老師討論，或與專家研討。有的老師認(rèn)認(rèn)真真的去完成自己的作業(yè)，不放過(guò)一點(diǎn)的瑕疵，不管推薦不推薦，他們知道，研修是提高自己的平臺(tái)，是自己思考理順的過(guò)程，要對(duì)得起自己。他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度感染著我，我相信他們的人格魅力也一定會(huì)感染他們的學(xué)生。
四、迎刃而解
現(xiàn)在正處在我省實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革的重要關(guān)頭，有關(guān)新課標(biāo)的質(zhì)疑和不解有很多。如果不及時(shí)解決，會(huì)嚴(yán)重影響下一步的教學(xué)質(zhì)量。特別是在實(shí)行素質(zhì)教育后的課時(shí)不足問(wèn)題，更是被很多老師提及。經(jīng)過(guò)專家的培訓(xùn)，我對(duì)新課標(biāo)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，找到了問(wèn)題的癥結(jié)在于沒(méi)有整體把握教材，沒(méi)有理清主線。只見樹木不見森林，只想一步到位，教學(xué)效果甚微。通過(guò)及時(shí)的研修，很多問(wèn)題也就迎刃而解，更好的指導(dǎo)我的教學(xué)。
五、更多收獲
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，空間和距離都不是問(wèn)題的時(shí)代，我收獲了知識(shí)，收獲了智慧，也收獲了友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)，開闊了自己的心胸和眼界，認(rèn)識(shí)了許多才華橫溢的新朋友，并被他們的人格魅力所吸引，使自己不僅收獲了知識(shí)和能力，更收獲了友誼和心情。通過(guò)和大家的交流，也促使自己能更好的為自己定位，努力去提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
總之，通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、“愛(ài)孩子是教師的天職”，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)趷?ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。我將與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名合格教師。
一份耕耘，一分收獲。在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)11
一：初學(xué)體會(huì)
懷著忐忑不安的心情進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)學(xué)習(xí)，接受教師的培訓(xùn)，我開始充滿了迷茫，不知道到底是怎么樣的學(xué)習(xí)，以為反正只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng)而已，但是幾天之后，通過(guò)看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，不由得使我對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。
二：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見解，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……
通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒，學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長(zhǎng);在這里，我們苦并收獲著，累并快樂(lè)著。最后深深的感悟：路漫
三：收獲
1、目標(biāo)明確
經(jīng)過(guò)短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程目標(biāo)的確定，也對(duì)新課程有了深入的理解。教授們講課內(nèi)容的豐富，教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合，生動(dòng)的案例，都讓我受益匪淺。每天與老師們共同交流，共同探討與反思教育教學(xué)中的問(wèn)題，讓我永生難忘。
2、專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)
本次學(xué)習(xí)，不但是在專業(yè)知識(shí)上的深化拓展，通過(guò)作業(yè)和點(diǎn)評(píng)、在線交流，更多的是對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行了回顧與反思，在學(xué)習(xí)中反思，在交流中成長(zhǎng)，這是我對(duì)本次培訓(xùn)的深刻感受。
3、知識(shí)能力、素質(zhì)修養(yǎng)的提高
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的知識(shí)能力、素質(zhì)修養(yǎng)都有很大程度的提高。對(duì)以后的教學(xué)更有信心，更能全身心的投入到工作中，以后的時(shí)間里，我一定會(huì)勤奮的學(xué)習(xí)、用睿智的反思、快樂(lè)地交流、并意氣風(fēng)發(fā)的成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒，學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長(zhǎng);在這里，我們苦并收獲著，累并快樂(lè)著。最后深深的感悟：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)12
7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習(xí)，這次研修培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中透過(guò)看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評(píng)論，以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。
參加這次培訓(xùn)，的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。但更多感到的是職責(zé)、是壓力！細(xì)想一下，這次的培訓(xùn)，真是資料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對(duì)我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。
透過(guò)遠(yuǎn)程研修，不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取潛力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建潛力，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種十分有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，用心參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。
4、教師的專業(yè)成長(zhǎng)是務(wù)必的。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進(jìn)一步提高。并用心撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)13
本次的研修活動(dòng)快要結(jié)束了，短短的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我生活變得忙碌起來(lái)，但卻給我?guī)?lái)了極大的震撼。我感嘆于專家們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、幽默風(fēng)趣、侃侃而談的大師風(fēng)采以及他們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀透徹、教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出的獨(dú)特的見解、對(duì)教學(xué)過(guò)程學(xué)生評(píng)價(jià)分析等，這一切無(wú)疑就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明了航行的方向。
一、研修收獲
參加這次研修活動(dòng)，我是懷著一顆虔誠(chéng)的心,因?yàn)槲疑钪魑粚＜覐恼n程標(biāo)準(zhǔn)到課堂教學(xué)做了全面解讀，因此每個(gè)專題講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好筆記，認(rèn)真完成每個(gè)專題作業(yè)寫出感悟、并各位同仁交流教學(xué)中的困惑與心得。在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。為了每一個(gè)渴望求知的學(xué)生，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們孝敬父母，教會(huì)他們善帶每一個(gè)人，教會(huì)他們?cè)诤诎瞪鐣?huì)里保護(hù)自己，教會(huì)他們?cè)谖镉麢M流的社會(huì)里，保留自己一份純真，教會(huì)他們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)真正的人，過(guò)一個(gè)有意義的人生。每一個(gè)學(xué)生都有自己的將來(lái)，告訴他們?yōu)榱藢?lái)自己該怎樣去努力。公平的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生真的很難做到，但我會(huì)去努力。用愛(ài)去包容學(xué)生，用愛(ài)去教導(dǎo)學(xué)生，用愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生。所以我愿意做一輩子工作在一線的優(yōu)秀教師，永不后悔。
二、研修行動(dòng)
以前，我對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)只停留在一些基本的層面上。通過(guò)培訓(xùn)我已經(jīng)知道教學(xué)設(shè)計(jì)重視教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，重視學(xué)生經(jīng)歷的小學(xué)過(guò)程，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神，追求學(xué)生能夠獨(dú)立地做大一些事情。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅關(guān)注知識(shí)，關(guān)注能力發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的情感與方法，因?yàn)檫@決定孩子們的快樂(lè)與成長(zhǎng)。在這遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家們精彩的講座，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我們更加貼近課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析，使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，那些觀念需要更新，在教學(xué)中應(yīng)該腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，用專家們的理論來(lái)指導(dǎo)我的工作，我將把它用于實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、研修樂(lè)趣
以前，自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)缺乏認(rèn)同感，覺(jué)得教師待遇差，工作累的要命，一年辛苦下來(lái)是累了身子、苦了孩子、沒(méi)有票子。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到教師的偉大之處，從事這個(gè)職業(yè)大有可為啊。教育是一方圣土，教學(xué)的意義在于以生命投入，奉獻(xiàn)青春、奉獻(xiàn)心血，奉獻(xiàn)智慧，在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)，成人，成材的同時(shí)，我深切地體會(huì)到了當(dāng)教師的樂(lè)趣。教學(xué)的意義來(lái)源于孩子，我在他們的身上付出的心血，他們沒(méi)有淡忘，每到教師節(jié)或當(dāng)他們進(jìn)入校園后，一封封信，一張張賀卡從四面八方飛來(lái)，讓我感到沐浴在春風(fēng)中，享受著人間最大的幸福，每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)樂(lè)在其中。當(dāng)我們“捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去”默默奉獻(xiàn)時(shí)，我們也正體味著收獲的快樂(lè)。教師的快樂(lè)，樂(lè)在教書育人之中。
四、總結(jié)反思
教學(xué)之道，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，研究理論信息，推陳出新�！边@句話銘記在心，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于數(shù)學(xué)骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào)。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)14
回顧參加的研修活動(dòng)，我認(rèn)真上線學(xué)習(xí)、積極參加交流、及時(shí)完成作業(yè)。令我感到欣慰的是：我的研修，沒(méi)有停留在理論學(xué)習(xí)上，我還主動(dòng)開展逐步鋪開的實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)在對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行以下總結(jié)：
認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是課堂講解討論加上課后作業(yè)，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式是課前學(xué)習(xí)加上課堂研究。翻轉(zhuǎn)課堂的形式是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不分時(shí)間、地點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、空間的限制。某個(gè)學(xué)科或某個(gè)知識(shí)薄弱點(diǎn)，可以反復(fù)觀看，加強(qiáng)鞏固。教師不必花大量時(shí)間在課堂上講解，只是組織學(xué)習(xí)，和學(xué)生討論交流，答疑釋惑。充分照顧到學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)差異，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
教育的功能是喚醒人的自覺(jué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我要學(xué)，才有可能實(shí)現(xiàn)教育；要我學(xué)，則遠(yuǎn)離了教育的本質(zhì)。人的自我教育才是唯一有效的教育。推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的關(guān)鍵，就是學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)上的“自主當(dāng)家”。
初步掌握了一些實(shí)用技能。如：word基本知識(shí)、文件操作和文本編輯，多媒體資源的獲取與處理，電子白板的基礎(chǔ)和應(yīng)用，屏幕錄屏軟件的使用等等。這些實(shí)用性技能在以后的教學(xué)實(shí)踐中將會(huì)給予我更多幫助。
課程研修迎來(lái)了尾聲，但是對(duì)于我的翻轉(zhuǎn)課堂與微課程開發(fā)的實(shí)踐和研究來(lái)說(shuō)，這僅僅只是一個(gè)新的起點(diǎn)！未來(lái)的路就在腳下，我愿意做一名立于教育改革潮頭的實(shí)踐者！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)15
磨課，磨的是團(tuán)隊(duì)的智慧，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作能力。通過(guò)我們組的一次次磨課，我深有體會(huì)。研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨課環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取把這一次磨課的效果突顯出它最好的效果。
一、 備課過(guò)程中的合作精神
這次磨課活動(dòng)是由數(shù)學(xué)教研組共同商討出執(zhí)教人，然后由教研組集體備課。我們數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)上課的是王麗老師，老師積極開動(dòng)腦筋，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，最終確定了課題《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。他們以極大的熱情投入到這次的工作中，他們一遍又一遍地制作和修改課件，力求精益求精。備課組的其他老師也及時(shí)提出有益的意見與建議，常常是一個(gè)方案不行，推倒又重來(lái)。
二、 講課過(guò)程的精神煥發(fā)
王老師上課的時(shí)候，輕松愉悅的氛圍，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和智慧，使學(xué)生一門心思在課堂上，一顆腦袋在課堂上思考、學(xué)習(xí)。教師講的精彩，學(xué)生學(xué)的熱情。
三、 評(píng)課過(guò)程中的智慧碰撞
評(píng)課，我們組的每一位老師暢所欲言，絕不掩藏。圍繞這次的磨課，大家就教學(xué)中的存在的問(wèn)題，暢所欲言、力陳新說(shuō)、啟發(fā)思路、放飛思想，增進(jìn)了彼此情感，濃化了研究氛圍。磨課就是要求大家必須說(shuō)真話、實(shí)話，指出存在的問(wèn)題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。
磨課，使我們的感情增厚，也使我們的教學(xué)能力得到了提高。
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