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（精）教師跟崗研修總結(jié)5篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的教師跟崗研修總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教師跟崗研修總結(jié) 篇1
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修，我受益匪淺，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識(shí)。
本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不足。通過(guò)交流，有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較好的效果……
一、在這次研修過(guò)程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修，教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難，需要經(jīng)常性的`進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓教師更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)。
今年暑假通過(guò)研修，能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗(yàn)，讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標(biāo)、新課程的理念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)以及對(duì)初中教師的要求，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。在思想上有了觀念的更新，在課堂教學(xué)方面有了新的認(rèn)識(shí)，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)理念的提升
面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我從中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話，“……既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣�！蔽蚁耄骸凹软殑趧�(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是遠(yuǎn)程研修的樂趣。”我相信，在不斷的學(xué)習(xí)中我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師跟崗研修總結(jié) 篇2
我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學(xué)員，開始了為期20天的跟崗培訓(xùn)，生物教師跟崗研修總結(jié)。夏獻(xiàn)平老師就是“春雨潤(rùn)物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進(jìn)的方向。
一、跟崗研修的任務(wù)，步步落實(shí)到位。
研修任務(wù)：
（1）每人確定研究課題，集體研究討論，各自完成課題開題報(bào)告。
（2）教學(xué)實(shí)習(xí)：聽評(píng)課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報(bào)課），聽課需填寫并提交聽課記錄，上課需提交教案。
�。�3）課題研究：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成部分課題研究工作。
�。�4）開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤）。
�。�5）撰寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記。
�。�6）撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)，并上傳至個(gè)人博客。
（7）各位教師完成跟崗研修總結(jié)報(bào)告，發(fā)到導(dǎo)師郵箱。
落實(shí)到位：從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，夏老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對(duì)性。從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，夏獻(xiàn)平老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽課、評(píng)課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，夏老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜夏老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈擔(dān)
二、更新了理念，開拓了視野，收獲了感動(dòng)
在夏老師安排下，我們參加了深圳市20xx年高考總結(jié)與20xx年的高考備考會(huì)，劉根平校長(zhǎng)《談教師的職業(yè)成長(zhǎng)》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的`講座，育才中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報(bào)告會(huì)，以及夏老師《專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座，這些講座、報(bào)告會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)與走在學(xué)科前沿的名師近距離交流，從中得到新的學(xué)科知識(shí)與教育思想。
遠(yuǎn)赴河南洛陽(yáng)參加《中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)，第七次全國(guó)代表大會(huì)暨第給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們踏進(jìn)深圳的育才三中、南頭中學(xué)、深大附中、深圳中學(xué)、華僑城中學(xué)等等學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。
夏老師的博客本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的資源庫(kù)，他身兼《中學(xué)生物教學(xué)》“互動(dòng)平臺(tái)”的欄目主編，很多話題就是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所以讀他的博客就是學(xué)習(xí)，同時(shí)他匯集別人的觀點(diǎn)，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書。想想一開始自己就不愿意寫博客，是夏老師指點(diǎn)我們不管是寫論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。
三、跟崗研修提升自我
到名師工作室跟崗學(xué)習(xí)，從個(gè)人的角度看，是一個(gè)很好的“充電”的機(jī)會(huì)，為個(gè)人的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就會(huì)取得可喜的進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們實(shí)踐，我們總結(jié)，既有探索者的辛勤付出，也有實(shí)踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結(jié)束，但相信我們的研修之路才剛剛起航！在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)夏獻(xiàn)平老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學(xué)中最寶貴的營(yíng)養(yǎng)，使自己在較短的時(shí)間內(nèi)獲得一定的進(jìn)步，得以更快的成長(zhǎng)。作為一線教師參加如此長(zhǎng)時(shí)間的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)實(shí)屬難能可貴，回想這三周，感慨萬(wàn)千，感激萬(wàn)分�？梢哉f(shuō)：懷著責(zé)任與使命而來(lái)，帶著感悟與感動(dòng)而歸。
教師跟崗研修總結(jié) 篇3
為了響應(yīng)教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》及貴州省教育廳相關(guān)文件要求，通過(guò)觀山湖教育局、貴州師范大學(xué)及世紀(jì)城中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我有幸成為20xx年國(guó)培計(jì)劃跟崗研修階段的指導(dǎo)教師。國(guó)培計(jì)劃其全稱為“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”，是教育部、財(cái)政部于20xx年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。是中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目；是中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。故而做好國(guó)培計(jì)劃的相關(guān)工作，對(duì)提高我們農(nóng)村中小學(xué)的教育質(zhì)量有著重要的意義。
我的跟崗學(xué)員只有一位：來(lái)自修文縣的黃江桃老師。這位教師住處離我們學(xué)校較遠(yuǎn)。
為了順利完成本次跟崗研修工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一、提供必要條件
安排好教師的辦公地點(diǎn)；組建指導(dǎo)小組，讓教師能聽多位教師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己的特點(diǎn)找到適合自己的教學(xué)方法。提供關(guān)于高效課堂、集體備課、課題研究等多方面理論資料，進(jìn)行理論指導(dǎo)；多與跟崗教師進(jìn)行高效課堂交流，第二課堂活動(dòng)指導(dǎo)探討，對(duì)他們的教學(xué)方面的問(wèn)題一定盡力解決。安排一定的課時(shí)讓他們上研究課，認(rèn)真評(píng)課，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到提高。二、嚴(yán)格要求
認(rèn)真監(jiān)督跟崗教師，強(qiáng)調(diào)學(xué)校紀(jì)律、作息時(shí)間，完成學(xué)校的相關(guān)工作要求。每天至少聽2節(jié)課；參加每周教研活動(dòng)（每周周二上午第二節(jié)課）、集體備課、每周四下午第7節(jié)的第二課堂指導(dǎo)。按時(shí)檢查他們的聽課記錄和研究課教案，教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)嚴(yán)格要求自己，耐心指導(dǎo)他們。三、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短
教學(xué)沒有固定的'模式，每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我將與黃教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。我們?cè)诮逃矫娴慕涣鞑恢惯@短短的30天，相信在今后的工作中我們將互通有無(wú)，繼續(xù)交流。四、公開課安排
1、第7周星期二第2節(jié)召開教研會(huì)對(duì)黃老師的公開課內(nèi)容進(jìn)行集體備課；
2、第8周星期四第6節(jié)黃老師上公開課；
3、第9周星期二第2節(jié)召開教研會(huì)對(duì)黃老師的公開進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
教師跟崗研修總結(jié) 篇4
一、 打造工作室內(nèi)涵文化，形成工作室跟崗學(xué)習(xí)的核心價(jià)值觀
在跟崗工作過(guò)程中，我們始終致力于細(xì)心打造工作室內(nèi)涵文化，并致力于在帶崗過(guò)程中關(guān)心省骨干老師形成以下核心價(jià)值觀：睿智明道、堅(jiān)韌卓越，形成了工作室成員“JUST DO IT”的精神。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建工作室標(biāo)識(shí)文化
主持人通過(guò)跟崗前的問(wèn)卷調(diào)查、讓跟崗老師供應(yīng)個(gè)人簡(jiǎn)歷等方式，了解各位跟崗老師的特點(diǎn)，并初步制定出工作室的文化標(biāo)識(shí)。在跟崗老師入室跟崗學(xué)習(xí)的開辦典禮上，通過(guò)沙龍研討的方式，共同創(chuàng)建了工作室的標(biāo)識(shí)文化。
1. 明確工作室室訓(xùn)、宗旨、定位和精神。工作室全部成員經(jīng)過(guò)反復(fù)爭(zhēng)論，共同確定了“睿智明道、堅(jiān)韌卓越”的室訓(xùn)，明確了工作室“服務(wù)·共贏”的宗旨。同時(shí)，在工作室定位方面達(dá)成了共識(shí)，即明確了工作室是一個(gè)供應(yīng)研修的平臺(tái)，是主持人與跟崗老師的學(xué)習(xí)共同體、討論共同體、實(shí)踐共同體和進(jìn)展共同體。另外，還統(tǒng)一了工作室“JUST DO IT”的精神。工作室的室訓(xùn)、宗旨、定位和精神一開頭是通過(guò)印刷在《工作手冊(cè)》、《學(xué)員手冊(cè)》、《制度匯編》、室服以及發(fā)表在博客上，以外顯的方式來(lái)強(qiáng)化跟崗老師的記憶。跟崗三周的研修文化滲透后，每一位跟崗老師都對(duì)室訓(xùn)、宗旨、定位和精神有了認(rèn)同感，有了自己的理解，同時(shí)，付諸實(shí)踐，形成了工作室跟崗學(xué)習(xí)的核心價(jià)值觀。
2. 創(chuàng)作工作室室歌。經(jīng)過(guò)跟崗老師的反復(fù)推敲，確定了《HAND IN HAND》為工作室的室歌，中英文混搭的歌詞則由學(xué)員譚美婉老師寫成。歌詞摘錄如下：“我們來(lái)自不同的城市，我們相聚在此。名師不是簡(jiǎn)單的事，我也常想我孩子，可我還是努力堅(jiān)持。We get together from cities afar. With joy，we unit here. We often help each other，we really love each other. This is like a warm family.多年以后，當(dāng)你再回首，能否想起我的臉？不管時(shí)間如何變，請(qǐng)把我記心間，我們走過(guò)了二十天。Whatever time may change，keep me in your heart，Keep me in your memory.”工作室的室歌《HAND IN HAND》唱出了每一位成員的堅(jiān)韌，正是工作室室訓(xùn)“睿智明道、堅(jiān)韌卓越”的最好詮釋。
3. 設(shè)計(jì)工作室的LOGO。LOGO的主色調(diào)綠色代表著生命力的堅(jiān)韌，中間的橙色握手圖標(biāo)洋溢著暖和，并彰顯了工作室“合作共贏”的思想，而“JUST DO IT”正是工作室的精神所在。LOGO設(shè)計(jì)出來(lái)后，作為工作室的標(biāo)識(shí)，放在了工作室博客的頭像上、室刊簡(jiǎn)報(bào)上、工作室室服上、《學(xué)員手冊(cè)》上、《工作手冊(cè)》上，成為工作室最常常使用的獨(dú)一無(wú)二的文化外顯標(biāo)識(shí)。
4. 設(shè)計(jì)制定工作室室服。全體工作室成員共同設(shè)計(jì)和制定了紫色優(yōu)雅的工作室室服。在參與市、區(qū)的各種教研活動(dòng)的時(shí)候，十一位工作室成員穿上室服齊刷刷出場(chǎng)的時(shí)候，成為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的一道亮麗的風(fēng)景線。工作室的室服，加強(qiáng)了工作室成員的分散力、向心力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和驕傲感。
�。ǘ﹦�(chuàng)建工作室媒體文化 1. 設(shè)計(jì)和制作《江學(xué)英老師工作室跟崗學(xué)員手冊(cè)》�！秾W(xué)員手冊(cè)》前半部分供應(yīng)了工作室成員的通訊錄、工作室所在單位的辦公室分布及號(hào)碼一覽表、作息時(shí)間表、課程表、工作室跟崗培訓(xùn)工作總方案、日程支配等。后半部分由跟崗老師自己填寫，包括學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)方案、跟崗聽評(píng)課記錄、參與學(xué)術(shù)講座與區(qū)域教研活動(dòng)記錄、教學(xué)反思、讀書筆記等，記錄工作室的大事和各種活動(dòng)，并對(duì)工作室跟崗學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、展望或提出建議等。
2. 設(shè)計(jì)制作《江學(xué)英老師工作室跟崗日志》�！陡鷯徣罩尽酚筛鷯徖蠋熋咳仗顚�，旨在讓老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反思每天的研修行為，然后在接下來(lái)的跟崗活動(dòng)中，能有意識(shí)比照、調(diào)整自己的研修行為，增加研修的“內(nèi)驅(qū)力”，強(qiáng)化研修的實(shí)效性。
3. 設(shè)計(jì)和制作《江學(xué)英老師工作室工作手冊(cè)》�！豆ぷ魇謨�(cè)》由主持人填寫，分會(huì)議記錄、培訓(xùn)記錄、聽評(píng)課記錄、學(xué)術(shù)講座與區(qū)域教研活動(dòng)記錄、與跟崗老師談心記錄等板塊，準(zhǔn)時(shí)記錄工作室的動(dòng)態(tài)。
4. 開設(shè)和準(zhǔn)時(shí)更新工作室博客。江學(xué)英老師工作室博客分設(shè)了工作動(dòng)態(tài)、帶崗日志、研修天地、讀書溝通、他山之玉、英語(yǔ)沙龍、教育雜記、家校互動(dòng)等欄目，由主持人和跟崗老師共同更新博客內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步發(fā)揮工作室的輻射與引領(lǐng)作用。
5.定期出版工作室簡(jiǎn)報(bào)。工作室簡(jiǎn)報(bào)以周刊的方式，跟崗的三周已經(jīng)出版了三期。詳細(xì)欄目由班長(zhǎng)和簡(jiǎn)報(bào)長(zhǎng)組織全體成員進(jìn)行爭(zhēng)論，稿件全部為工作室成員的原創(chuàng)。
（三）創(chuàng)建工作室制度文化
工作室在組建初期，經(jīng)過(guò)全體成員在開班典禮的充分爭(zhēng)論后，制定了《江學(xué)英老師工作室章程》，爭(zhēng)論通過(guò)了《江學(xué)英老師工作室班委會(huì)職責(zé)》、《江學(xué)英老師工作室考勤管理制度》、《江學(xué)英老師工作室教研管理制度》、《江學(xué)英老師工作室博客管理制度》、《江學(xué)英老師工作室檔案管理制度》、《江學(xué)英老師工作室學(xué)員考核制度》，并集成《江學(xué)英老師工作室制度匯編》，每個(gè)成員人手一冊(cè)，由紀(jì)律委員組織工作室成員定期學(xué)習(xí)，形成了工作室的制度文化。正是有了制度文化的滲透，跟崗老師在三周的跟崗研修學(xué)習(xí)中，精神狀態(tài)飽滿，樂觀主動(dòng)全程參加工作室的全部活動(dòng)，確保了跟崗學(xué)習(xí)的紀(jì)律和質(zhì)量。
�。ㄋ模┙⒐ぷ魇医M織文化
建設(shè)了強(qiáng)有力的班委體系，打造跟崗老師的自我教育、自主管理與同伴互助提升的內(nèi)涵進(jìn)展文化。為加強(qiáng)工作室跟崗老師的自我教育、自主管理與同伴互助提升，為營(yíng)造工作室“人人是仆人翁、人人參加管理”的和諧人際氛圍，為更好地發(fā)揮跟崗老師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使工作室搭建成為每一個(gè)成員的研修平臺(tái)、促進(jìn)每一個(gè)成員的專業(yè)成長(zhǎng)，工作室通過(guò)自我推舉、全體舉手表決的方式，成立了班委會(huì)。班委會(huì)設(shè)班長(zhǎng)1名、文體委員1名、學(xué)習(xí)委員1名、紀(jì)律委員1名、生活委員1名、宣揚(yáng)委員1名、工作室簡(jiǎn)報(bào)編輯1名、博客管理員1名，基本上做到了“人人有事做，事事有人做”，達(dá)到了群策群力的目的。同時(shí)，明確了班委會(huì)的職責(zé)與分工。班委實(shí)行例會(huì)制，按日程表對(duì)工作室下一階段的工作、活動(dòng)進(jìn)行組織和策劃，分工協(xié)作，工作室成為了一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體，打造了跟崗老師的自我教育、自主管理與同伴互助提升的內(nèi)涵進(jìn)展文化。
二、通過(guò)課題引領(lǐng)，打造工作室科研文化，提升跟崗老師的科研意識(shí)和科研力量
�。ㄒ唬╅_設(shè)講座和專家講學(xué)，清除科研障礙。為提升跟崗老師的科研意識(shí)和科研力量，筆者在跟崗其次天就給全體成員作了主題為《一線老師如何做科研課題》的講座。同時(shí)，在跟崗其次周的周二下午，針對(duì)跟崗老師的實(shí)際狀況和科研需求，召開了“江學(xué)英老師工作室子課題開題鑒定會(huì)”，邀請(qǐng)了珠海市教研中心王衛(wèi)國(guó)主任就如何進(jìn)行課題討論的“命題”、“破題”和“開展討論”進(jìn)行了專場(chǎng)講學(xué)，清除了跟崗老師做科研課題的障礙。
�。ǘ┙y(tǒng)一總課題，做好子課題的自選與申報(bào)工作。工作室以筆者獲得珠海市教育科研“十二五”規(guī)劃其次批（20xx年度）立項(xiàng)的《推行“ 講練評(píng)思”模式 構(gòu)建生態(tài)高效英語(yǔ)課堂的討論》（立項(xiàng)編號(hào)為【20xxKTG07】）這一課題作為工作室的總課題，列舉了十項(xiàng)子課題，由工作室成員依據(jù)自己的討論愛好、特長(zhǎng)和所在學(xué)校的實(shí)際狀況進(jìn)行自主選擇，做好子課題申報(bào)的前期工作。同時(shí)，工作室通過(guò)討論性學(xué)問(wèn)與方法學(xué)習(xí)，在跟崗過(guò)程中引導(dǎo)老師自覺開展教育科研工作，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的反思和總結(jié)，破解教學(xué)難題，提升自身專業(yè)水平。如：湛江市第一中學(xué)培才學(xué)校的詹福艷老師，依據(jù)自己常年帶初三的實(shí)際教學(xué)狀況和學(xué)校進(jìn)展的需要，申報(bào)了《推行“ 講練評(píng)思”模式 構(gòu)建初三英語(yǔ)讀寫綜合課堂的討論》這一子課題，預(yù)備在初三的閱讀與寫作課型模式上有所突破。又比如，來(lái)自中山市坦洲試驗(yàn)中學(xué)的周新花老師開展的是《初一語(yǔ)音詞匯教學(xué)“講練評(píng)思”模式的討論》，一方面調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的參加性和樂觀性，另一方面是從自信念、學(xué)習(xí)方法、交際等各個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)音詞匯學(xué)習(xí)的愛好引導(dǎo)和教育。
三、開展豐富多彩的工作室研修文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)跟崗老師專業(yè)素養(yǎng)的提升，以及教育主見與教學(xué)風(fēng)格的提煉與形成
工作室以“搭建研修平臺(tái)、促老師專業(yè)成長(zhǎng)”為主線，開展了形式豐富的工作室研修文化建設(shè)活動(dòng)，充分利用學(xué)校、香洲區(qū)、珠海市的教研平臺(tái)，促進(jìn)了跟崗老師的專業(yè)精神生長(zhǎng)。
�。ㄒ唬┥罨楹０酥杏⒄Z(yǔ)教研組研討，進(jìn)行大量的“結(jié)對(duì)”聽評(píng)課活動(dòng)。跟崗初期，跟崗老師與工作室所在的珠海市第八中學(xué)英語(yǔ)教研組進(jìn)行了見面會(huì)，開展了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，深化教研組進(jìn)行調(diào)研，并進(jìn)行了大量的聽評(píng)課活動(dòng)，為跟崗老師其次周開頭的公開課和錄像課進(jìn)行了奠基。同時(shí)，八中英語(yǔ)教研組良好濃郁的教研氛圍、規(guī)范的教研動(dòng)作滋養(yǎng)著十位跟崗老師，她們?cè)S多人在跟崗結(jié)束的看法反饋中不約而同地寫到了這一點(diǎn)。
�。ǘ╅_展匯報(bào)展現(xiàn)課和優(yōu)秀課例研發(fā)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)跟崗第一周的大量“結(jié)對(duì)”聽評(píng)課活動(dòng)，從跟崗其次周開頭，骨干老師們進(jìn)行了匯報(bào)展現(xiàn)課和優(yōu)秀課例研發(fā)活動(dòng)。來(lái)自全省5大區(qū)域的十名跟崗老師，以自身扎實(shí)的.教學(xué)基本功、精湛的教學(xué)技藝，開展了匯報(bào)展現(xiàn)課和優(yōu)秀課例研發(fā)活動(dòng)共22次，不僅為工作室的跟崗?fù)閭儯鼮閬?lái)自珠海市第八中學(xué)、香洲區(qū)、珠海市其他區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)同行們展現(xiàn)了精彩紛呈的教學(xué)盛宴，供應(yīng)了溝通的大舞臺(tái)，引發(fā)了“一節(jié)好的英語(yǔ)課是怎么樣的”大爭(zhēng)論和深度思索。
�。ㄈ╅_展讀書沙龍、讀書共享會(huì)活動(dòng)。為引領(lǐng)跟崗老師讀書，獲得精神層面的滋養(yǎng)，工作室除了每周進(jìn)行讀書沙龍、讀書共享會(huì)的活動(dòng)外，還特殊邀請(qǐng)珠海八中周新橋副校長(zhǎng)作主題為《與書牽手：老師精神生命的成長(zhǎng)》的專題讀書報(bào)告，引發(fā)全體工作室成員重新端詳了讀書對(duì)于老師精神生命成長(zhǎng)的重要性。
�。ㄋ模╅_展專題講座、講學(xué)活動(dòng)，參加區(qū)域?qū)W術(shù)教研。依據(jù)工作室跟崗學(xué)員的實(shí)際狀況和需求，在跟崗的三周里，工作室共開展了主題為《博客的管理與經(jīng)營(yíng)》、《厚積薄發(fā) 追求卓越》、《一線老師如何做科研課題》、《一線老師如何寫論文》、《如何評(píng)課》等專題講座。同時(shí)，本著“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，邀請(qǐng)專家入工作室進(jìn)行講學(xué)活動(dòng)2次，跟崗老師“走出去”參加珠海市、香洲區(qū)的專題報(bào)告如《學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)培訓(xùn)講座》、《 基礎(chǔ)教育課程改革專題報(bào)告會(huì)》、《珠海市校內(nèi)文化建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》、《容閎大講壇》等4次。這些講座與講學(xué)等區(qū)域性學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，拓寬了跟崗老師的教育教學(xué)視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。
（五）舉辦成長(zhǎng)規(guī)劃研討沙龍。針對(duì)跟崗老師許多為省骨干老師，在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)有肯定影響力，但卻不知道下一步的職業(yè)規(guī)劃和進(jìn)展方向的瓶頸狀況，工作室開展了跟崗老師成長(zhǎng)規(guī)劃研討沙龍。沙龍上，每一位老師都談到了自己的困惑，每一位老師都給自己的同伴發(fā)表了自己的看法和建議。主持人在成員充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，談了自己的看法和建議，并指導(dǎo)跟崗老師填寫了將來(lái)三年的《成長(zhǎng)規(guī)劃書》。
�。┙M織跨校際考察和工作室聯(lián)動(dòng)溝通活動(dòng)。跟崗的三周里，工作室先后走訪了廣東省鮑當(dāng)洪老師工作室、孫新工作室，考察了珠海市香洲區(qū)謝燕枚英語(yǔ)工作室、張柳珍英語(yǔ)工作室，進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)、公開課、講座的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。除工作室所在的珠海市第八中學(xué)外，跟崗老師還考察了珠海市試驗(yàn)中學(xué)、珠海市第四中學(xué)、珠海市第九中學(xué)、珠海市立才學(xué)校、珠海市新世紀(jì)學(xué)校、珠海市容閎書院、珠海市拱北學(xué)校。通過(guò)這些工作室的聯(lián)動(dòng)與跨校際的考察活動(dòng)，增進(jìn)了跟崗老師對(duì)珠海本土的英語(yǔ)教育的了解，開拓了英語(yǔ)教學(xué)視野。
�。ㄆ撸﹨⑴c珠中江（珠海、中山、江門）教研聯(lián)盟學(xué)科教研活動(dòng)。
1. 觀摩20xx年中山市直屬學(xué)校學(xué)校英語(yǔ)競(jìng)賽課。利用跟崗老師所在區(qū)域的資源，工作室全體成員到達(dá)了在中山市第一中學(xué)舉辦的中山市20xx年學(xué)校英語(yǔ)市直屬學(xué)校賽課的現(xiàn)場(chǎng)，觀摩了四節(jié)競(jìng)賽課，收獲良多。
2. 考察中山坦洲試驗(yàn)中學(xué)。中山坦洲試驗(yàn)中學(xué)的考察之行，進(jìn)一步關(guān)心跟崗老師了解了中山英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，開拓了眼界。
3. 參與珠中江教研聯(lián)盟學(xué)科教研活動(dòng)。工作室在20xx年11月1日參加了珠中江教研聯(lián)盟學(xué)科教研活動(dòng)，筆者在中山市東區(qū)中學(xué)學(xué)校部為來(lái)自珠海、中山、江門三地的200多位英語(yǔ)老師上了展現(xiàn)課。課后三地?zé)狒[的點(diǎn)評(píng)課活動(dòng)讓工作室成員了解了三地英語(yǔ)教學(xué)的差異，受益匪淺。
�。ò耍┡e辦“我們的教育主見與教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)”。通過(guò)跟崗兩周半大容量、高頻率的聽評(píng)課、講座、報(bào)告、沙龍研討、考察等活動(dòng)的參加和反思，跟崗老師已經(jīng)開頭自發(fā)地對(duì)自己的教育主見和教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行思索。工作室在跟崗的第三周周三，舉辦了教育主見與教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)，更是進(jìn)一步引發(fā)了跟崗老師對(duì)自己教育主見和教學(xué)風(fēng)格的思索和提煉。她們紛紛動(dòng)筆，整理出了自己的思索，所寫的《我的教育主見與教學(xué)風(fēng)格》成為了工作室簡(jiǎn)報(bào)第三期的主要內(nèi)容。
四、加強(qiáng)工作室人文關(guān)懷文化建設(shè)，形成工作室和諧溫馨的“群體動(dòng)力場(chǎng)”
工作室的跟崗研修學(xué)習(xí)強(qiáng)度是比較大的，加之跟崗老師都是來(lái)自省內(nèi)各個(gè)城市，她們?cè)谡艿母鷯彆r(shí)間內(nèi)，離開自己熟識(shí)的工作環(huán)境和生活場(chǎng)景，離開親人、伴侶、同事，無(wú)形中面臨許多生活和心理的不適應(yīng)。而這次跟崗的十位都是女老師，都是年輕的媽媽，對(duì)于孩子的牽掛，更是讓她們難于安心學(xué)習(xí)。這時(shí)候，加強(qiáng)工作室的人文關(guān)懷文化建設(shè)，就顯得尤為重要。要想方法讓工作室成為她們?cè)谥楹５募�，讓主持人成為她們�(cè)谥楹５挠H人。除了日常的噓寒問(wèn)溫和支配衣食住行，除了留心觀看、照看她們的心情，更有效的是組織形式多樣的活動(dòng)，讓跟崗老師感受到人文關(guān)懷的暖和。
�。ㄒ唬└鷯張�(bào)到、開班典禮、結(jié)業(yè)典禮和紀(jì)念禮物。
1. 跟崗報(bào)到直接影響著跟崗老師對(duì)工作室主持人的第一印象。雖然是周日下午，當(dāng)跟崗老師一到提前預(yù)備好的酒店大門的時(shí)候，發(fā)覺主持人親拘束迎接，而且開口就能喊出自己和其他九個(gè)老師的名字的時(shí)候，全部的舟車勞頓都會(huì)化作感謝和感動(dòng)。這就給了跟崗工作一個(gè)良好的開端。
2. 開班典禮影響著跟崗老師對(duì)工作室及所在學(xué)校的首因印象和專業(yè)信服度。這個(gè)印象將持續(xù)影響著學(xué)員接下來(lái)的三周跟崗學(xué)習(xí)。所以，在開班典禮上的《珠海八中校情、香洲教育區(qū)情、珠海教育市情》簡(jiǎn)介就很有必要。這給了跟崗老師一個(gè)信念：工作室所在的區(qū)域是廣東省推動(dòng)教育現(xiàn)代化先進(jìn)示范區(qū)，工作室所在的學(xué)校教研氛圍濃郁，領(lǐng)導(dǎo)很重視等等。而接下來(lái)的工作室文化建設(shè)、制度建設(shè)、班委會(huì)建設(shè)爭(zhēng)論，更讓跟崗老師感受到了工作室所做的大量的前期工作和主持人的專心。
3. 結(jié)業(yè)典禮和紀(jì)念禮物。結(jié)業(yè)典禮作為成果展現(xiàn)會(huì)也好，作為告辭會(huì)也好，最重要的是，它給了工作室成員一個(gè)情感宣泄的出口。三個(gè)星期的同舟共濟(jì)，三個(gè)星期的同甘共苦和三個(gè)星期的并肩作戰(zhàn)，離別，已是依依不舍。結(jié)業(yè)典禮上有平日看不到的惜別和難舍難分。最沒有想到的，是我們不約而同都預(yù)備了紀(jì)念禮物。在主持人打開刻有跟崗老師自己名字的紀(jì)念水晶鎮(zhèn)紙的時(shí)候，全部人一片驚喜的歡呼聲；而在主持人為跟崗學(xué)員一一頒發(fā)這份跟崗紀(jì)念品的時(shí)候，差不多全部的人都含著眼淚，都過(guò)來(lái)合影和擁抱。主持人也沒有想到班委會(huì)為學(xué)校、工作室和主持人都預(yù)備了紀(jì)念禮物。愛是愛的回報(bào)，這句話是最好的詮釋。
（二）開展珠海本土文化考察活動(dòng)。在周末，組織跟崗老師到珠海本土的風(fēng)景名勝游賞，一來(lái)增進(jìn)同伴的了解和友情，二來(lái)增加工作室的分散力，最重要的是讓她們?cè)陲L(fēng)情迥異的景觀和多樣的活動(dòng)中，減輕對(duì)家人的思念之苦，感受到工作室的貼心和暖和。比如在跟崗的三周里，工作室組織了跟崗老師自行車環(huán)游珠海的綠道，參觀了野貍島、珠海漁女、情侶路、海濱公園、石景山公園、圓明新園、古元美術(shù)館、圖書館、博物館等。
�。ㄈ╅_展形式多樣的聯(lián)誼活動(dòng)。除了本土文化考察活動(dòng)，工作室還組織了許多聯(lián)誼活動(dòng)。比如說(shuō)與鮑當(dāng)洪工作室、孫新工作室的聯(lián)誼工作餐，又比如說(shuō)為慶祝子課題順當(dāng)開題的燭光晚餐，還有就是家庭做客也深受跟崗老師的歡迎。在跟崗第一周周末，主持人一家邀請(qǐng)跟崗老師一起到家里做客并到得月舫喝早茶。其次周周末，珠海本地的學(xué)員譚美婉老師邀請(qǐng)跟崗老師到家進(jìn)行“零食會(huì)”。到中山聽課的時(shí)候，中山坦洲的學(xué)員周新花老師邀請(qǐng)大家到家里做菜，共享大餐。跟崗開頭的時(shí)候有歡迎晚宴，跟崗尾聲的時(shí)候有珠海本地學(xué)員宴請(qǐng)外地學(xué)員的大餐，結(jié)業(yè)的時(shí)侯有畢業(yè)宴會(huì)……全部這些活動(dòng)，加深了工作室成員的彼此了解，增加了工作室和諧溫馨的人際氛圍，形成了工作室的分散力、向心力和進(jìn)展力，成了跟崗學(xué)員們結(jié)業(yè)視頻的最溫馨、最打動(dòng)人心的花絮。
教師跟崗研修總結(jié) 篇5
我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學(xué)員，開始了為期20天的跟崗培訓(xùn)，生物教師跟崗研修總結(jié)。夏獻(xiàn)平老師就是“春雨潤(rùn)物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進(jìn)的方向。
一、跟崗研修的任務(wù)，步步落實(shí)到位。
研修任務(wù)：(1)每人確定研究課題，集體研究討論，各自完成課題開題報(bào)告(2)教學(xué)實(shí)習(xí)：聽評(píng)課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課)，聽課需填寫并提交聽課記錄，上課需提交教案;(3)課題研究：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成部分課題研究工作;(4)開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例(文字或光盤);(5)撰寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記;(6)撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)，并上傳至個(gè)人博客。(7)各位教師完成跟崗研修總結(jié)報(bào)告，發(fā)到導(dǎo)師郵箱
落實(shí)到位：從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，夏老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對(duì)性。從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，夏獻(xiàn)平老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽課、評(píng)課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，夏老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜夏老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈擔(dān)
二、更新了理念，開拓了視野，收獲了感動(dòng)
在夏老師安排下,我們參加了深圳市2012年高考總結(jié)與2013年的高考備考會(huì)，劉根平校長(zhǎng)《談教師的'職業(yè)成長(zhǎng)》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的講座，育才中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報(bào)告會(huì)，以及夏老師《專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座，這些講座、報(bào)告會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)與走在學(xué)科前沿的名師近距離交流，從中得到新的學(xué)科知識(shí)與教育思想，工作總結(jié)《生物教師跟崗研修總結(jié)》。
遠(yuǎn)赴河南洛陽(yáng)參加《中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)，第七次全國(guó)代表大會(huì)暨第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì)》，觀摩高、初中示范課各1節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽全國(guó)各地老師精彩的說(shuō)課比賽10多節(jié)。專家的點(diǎn)評(píng)，讓我芧塞頓開，更加明確新課改的方向，既要讓探究成為學(xué)習(xí)的工具，更要讓學(xué)生構(gòu)建核心概念和科學(xué)思想。
我們親身感受了夏老師平易近人的處世態(tài)度和對(duì)后輩無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，在他的言談中只有鼓勵(lì)，沒有批評(píng)和怨言。他總是放手讓我們?nèi)?shí)踐、去體會(huì)、總是在背后推動(dòng)你，你看他寫博客寫到深夜，晚上零點(diǎn)他還在為你點(diǎn)評(píng)，他的勤奮、他的言傳身教讓你不得不感動(dòng)和佩服!經(jīng)常接到他關(guān)心大家飲食起居的短信電話，經(jīng)常是他為我們上課聽課、外出參會(huì)忙前忙后。從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，更多的是他的做人智慧。同樣還有來(lái)自我們成員的行動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)精神，精益求精的工作態(tài)度，都讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
二、聽評(píng)互動(dòng)，提高能力，博客上共同研討
聽課、評(píng)課和授課是提高教學(xué)能力與教學(xué)方法的捷徑。在跟崗期間，我聽評(píng)課十幾節(jié)，上課是在深圳市育才三中，通過(guò)同課異構(gòu)，提高了自己的教學(xué)能力。示范課各具特色、精彩紛呈，堪成經(jīng)典，各位同行都是我學(xué)習(xí)的榜樣，讓我知道一節(jié)課可以富有“情趣”，還可以充滿“靈動(dòng)”，甚至是“狂歡”。老師上課可以充滿激情，還可以從容淡定，甚至是享在其中。在跟崗學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，夏獻(xiàn)平老師為我們工作室制訂了詳盡的計(jì)劃，千方百計(jì)的為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們踏進(jìn)深圳的育才三中、南頭中學(xué)、深大附中、深圳中學(xué)、華僑城中學(xué)等等學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。
夏老師的博客本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的資源庫(kù)，他身兼《中學(xué)生物教學(xué)》“互動(dòng)平臺(tái)”的欄目主編，很多話題就是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所以讀他的博客就是學(xué)習(xí)，同時(shí)他匯集別人的觀點(diǎn)，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書。想想一開始自己就不愿意寫博客，是夏老師指點(diǎn)我們不管是寫論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。
三、跟崗研修提升自我
到名師工作室跟崗學(xué)習(xí)，從個(gè)人的角度看，是一個(gè)很好的“充電”的機(jī)會(huì)，為個(gè)人的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就會(huì)取得可喜的進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們實(shí)踐，我們總結(jié)，既有探索者的辛勤付出，也有實(shí)踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結(jié)束，但相信我們的研修之路才剛剛起航!在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)夏獻(xiàn)平老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學(xué)中最寶貴的營(yíng)養(yǎng)，使自己在較短的時(shí)間內(nèi)獲得一定的進(jìn)步，得以更快的成長(zhǎng)。作為一線教師參加如此長(zhǎng)時(shí)間的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)實(shí)屬難能可貴，回想這三周，感慨萬(wàn)千，感激萬(wàn)分�？梢哉f(shuō)：懷著責(zé)任與使命而來(lái)，帶著感悟與感動(dòng)而歸。
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