英語(yǔ)幼兒園教案

時(shí)間：2022-11-10 16:34:22 英語(yǔ)教案我要投稿

英語(yǔ)幼兒園教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)幼兒園教案

英語(yǔ)幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、To learn：milk。

　　2、Review：cake。

　　3、激發(fā)寶寶參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、cake、milk的圖片。

　　2、一盒milk的實(shí)物模型。

　　3、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、Warm up：

　　1、律動(dòng)歌曲：《Butterfly》。

　　2、Daily talk：

　　T：What’ s your name？

　　S：I’m × ×。

　　T：How do you do！

　　S：How do you do！。

　　二、Topic：

　　1、T：Lookatme！教師出示milk的實(shí)物模型問(wèn)：“What’ s this？”

　　教授“milk”讀音。

　　Game：品嘗milk。

　　玩法：教師請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗milk，然后說(shuō)www.300168.com出品嘗的東西的名稱(chēng)。同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音。

　　2、Game：Run and Touch。

　　玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)比賽，教師說(shuō)到哪個(gè)單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應(yīng)快且拍對(duì)的幼兒可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

英語(yǔ)幼兒園教案2

　　活動(dòng)內(nèi)容:大班英語(yǔ)活動(dòng)：好吃的tomato

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)單詞apple,orange,pear,banana，學(xué)習(xí)單詞tomato.感受并運(yùn)用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手操作能力、對(duì)藝術(shù)的感受力以及初步的社交能力。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種水果（切好和未切好的）；禮物盒兩個(gè)；售貨員胸牌8個(gè)；關(guān)于水果拼盤(pán)的課件。磁帶；照相機(jī)；錄音機(jī)；電腦等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬ⅰ耙稣n題，學(xué)習(xí)單詞tomato”

　　（1）、唱Hello歌，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：Good morning,children.

　　幼：Good morning,teacher.

　　師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了兩樣禮物，我們一起去看看吧！（師幼一起唱Hello歌，幼兒找到小椅子坐下。）

　�。ǎ玻�、出示禮物盒，復(fù)習(xí)單詞apple,orange,pear,banana。

　　師：小朋友，看！禮物來(lái)了．小朋友猜一猜這里面是什么？

　　幼：糖；筆；書(shū)；好吃的；水果等等．

　　師：那到底是什么呢？禮物盒有一個(gè)要求．他說(shuō)：“要想到我的肚子里面來(lái)拿禮物，必須大聲用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)禮物的名字。我才會(huì)讓你拿走�！倍Y物盒的要求聽(tīng)清楚了嗎？Yes or no?

　　幼：Yes.

　　師：我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找禮物。（禮物盒內(nèi)有四種水果，分別找四個(gè)幼兒來(lái)找，并提示他們用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名字。同時(shí)，老師領(lǐng)讀。）

　　師：Say with me,please.請(qǐng)小朋友和我一起讀：apple apple紅紅的； orange orange 甜又酸；pear pear 黃黃的；banana banana 彎又彎。

　　幼：（大聲的跟讀。）

　�。ǎ常�、出示禮物盒，學(xué)習(xí)單詞tomato.

　　師：老師還有一個(gè)禮物盒呢！猜猜這里面是什么？（幼兒猜）我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧！看你們能不能猜中？身體紅紅圓又圓；頭上戴頂綠帽子；又酸又甜真好吃；營(yíng)養(yǎng)豐富人人愛(ài)。

　　幼：是西紅柿。

　　師：對(duì)了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎？它叫tomato.(幼兒跟讀。)

　　師；那它到底是不是西紅柿呢？我還是請(qǐng)一位小朋友來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)吧！

　　幼：tomato tomato你出來(lái)吧！

　　師：哇！原來(lái)真是西紅柿呀。看一看西紅柿長(zhǎng)的多漂亮呀�。ㄕ�(qǐng)小朋友跟我讀）tomato tomato紅又紅； tomato tomato圓又圓；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。

　　幼：（有感情地跟讀。）

　　(二)、玩游戲：西紅柿專(zhuān)賣(mài)店。照全家福。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。

　�。ǎ保�、玩“西紅柿專(zhuān)賣(mài)店”游戲。

　　師：這么好吃的西紅柿只有這么幾個(gè)，我想請(qǐng)全班的小朋友都能吃到，那怎么辦呢？咦，對(duì)了，今天正好有一家“西紅柿專(zhuān)賣(mài)店”開(kāi)張。我們?nèi)ベI(mǎi)好嗎？可是那家商店的老板有個(gè)特殊的要求。他說(shuō)：“想買(mǎi)到西紅柿，必須說(shuō)英語(yǔ)�！痹趺从糜⒄Z(yǔ)買(mǎi)東西呀？我們想買(mǎi)西紅柿就可以說(shuō)：“A tomato,please!（買(mǎi)一個(gè)西紅柿）”這樣，售貨員就會(huì)說(shuō)：“ Here you are. （給你）”我們應(yīng)該有禮貌的對(duì)售貨員說(shuō)：“Thank you. （謝謝）”售貨員也會(huì)很有禮貌的對(duì)你說(shuō)：“You are welcome.（不客氣）�！毕旅嬖蹅儊�(lái)練習(xí)練習(xí)。我當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客。（再練一遍，師幼互換角色。）

　　師：小朋友很聰明，都學(xué)會(huì)了。那我們就可以玩買(mǎi)西紅柿的游戲了。我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)售貨員，（為他們戴上胸牌）其他小朋友當(dāng)顧客。售貨員賣(mài)的時(shí)候可以大聲的喊： tomato tomato快來(lái)買(mǎi)呀�。◣熡滓黄鹜嬗螒颉＃�

　�。ǎ玻ⅰ芭娜腋！边M(jìn)一步鞏固單詞tomato.

　　師：小朋友們都買(mǎi)到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請(qǐng)小朋友高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎么樣？快快找個(gè)位置，做一個(gè)漂亮的姿勢(shì)。但是老師有一個(gè)要求：我說(shuō)one two之后，小朋友們就一起大聲說(shuō)：tomato。

　�。ㄈ�、觀看“水果拼盤(pán)”課件。豐富幼兒的視野。

　　師：照的非常好�，F(xiàn)在咱們先把這些tomato放在小筐里。一會(huì)兒，我們回去洗一洗一起品嘗�，F(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友觀看一場(chǎng)比賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進(jìn)行了一次制作“水果拼盤(pán)”的比賽。老師們利用這些好吃的水果制作出一盤(pán)盤(pán)漂亮的作品。一起來(lái)看看吧。（放課件，師適時(shí)的講解。）

　�。ㄋ模⒂變褐谱魉幢P(pán)。

　　師：看了老師們的作品，我想你們也一定很想親手去制作一盤(pán)吧。那好，咱們也來(lái)個(gè)“水果拼盤(pán)”比賽。好了，現(xiàn)在就可以去做了。（幼兒制作拼盤(pán)，同時(shí)，放悠揚(yáng)的音樂(lè)。）

　�。ㄎ澹�、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：小朋友們做的很好。請(qǐng)你們把作品給小伙伴們看一看。互相欣賞。（放bye--bye歌，師幼一起走出活動(dòng)室。）

　　活動(dòng)自評(píng)：此活動(dòng)是我在實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，探索幼兒英語(yǔ)活動(dòng)游戲化的大膽嘗試�；顒�(dòng)中教我設(shè)計(jì)了：猜禮物、摸禮物、趣味引導(dǎo)、跟讀單詞、超市游戲等多種生動(dòng)活潑的形式，時(shí)刻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在活動(dòng)中始終保持一種積極、愉快的情緒。設(shè)計(jì)時(shí)不斷采取多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)單詞，并巧妙地將運(yùn)用短語(yǔ)與玩超市游戲相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了單詞的應(yīng)用，從而更好地激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

英語(yǔ)幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握candy 一詞，發(fā)音較準(zhǔn)確。

　　2、在活動(dòng)中能認(rèn)真地傾聽(tīng)故事，并愉快地參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現(xiàn)little pigs的可愛(ài)和快樂(lè)。

　　2、復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞。

　　教師：Pigs 還有很多的friends呢！你知道有誰(shuí)嗎?

　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 動(dòng)物圖片，

　　教師提問(wèn)“What’s this?”幼兒回答“It’s ××.”

　　3、教師導(dǎo)入story，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“這些小動(dòng)物之間啊，發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的story，你們想不想聽(tīng)��？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

　　4、教師操作圖片并配合體態(tài)動(dòng)作講述story，提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來(lái)兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了�。═iger壞不壞？你們怕它嗎？）可是fox說(shuō)：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動(dòng)物！”于是它就回家準(zhǔn)備了。

　　第二天，fox就捧著一盒CANDY 來(lái)到tiger 家。它說(shuō)：“大王！我給您送好東西來(lái)啦！” tiger就問(wèn)：“是什么好東西啊？” Fox說(shuō)：“這是CANDY ！可好吃了！” Tiger一嘗，果然很好吃�。銈冋f(shuō)CANDY 好吃嗎？它是什么味道的？請(qǐng)幼兒嘗CANDY 。）所以啊，tiger就抱著CANDY 吃起來(lái)，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時(shí)候也要含著，而且還不刷牙。

　　直到有一天，tiger突然牙疼起來(lái)。（牙疼是什么樣子？牙疼要找誰(shuí)？）它就去找醫(yī)生ox，ox一見(jiàn)它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見(jiàn)到它就逃。這時(shí)（出示圖片“誰(shuí)來(lái)啦？” ）Fox來(lái)啦！它帶了一把大大的鉗子說(shuō)：“大王！我來(lái)幫你！”它看看tiger的牙，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大鉗子為T(mén)iger拔牙，one,two,three,four,five……不一會(huì)兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對(duì)fox說(shuō);“Thank you! Thank you! ” Fox說(shuō)什么��？“My pleasure! ”

　　5、提問(wèn)：

　�。�1）Tiger為什么要拔牙？

　�。�2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼兒回答，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。

　�。�3）進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有沒(méi)有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來(lái)刷刷牙。（食指當(dāng)牙刷作刷牙狀）。

　　6、歌曲《兩只tiger》。

　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動(dòng)物了，你們高興嗎?我們來(lái)唱一首快樂(lè)的'歌慶祝吧！

英語(yǔ)幼兒園教案4

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Zz

　　2、掌握單詞

　　二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、如何聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Zz

　　2、如何更好的掌握單詞

　　三．課前準(zhǔn)備：

　　VCD機(jī)、碟片、字母單詞卡片

　　四．教學(xué)過(guò)程

　　1. Words：shoes

　　Practice new words one by one.

　　2. (出示字母單詞卡片) Zz shoes

　　T—— What’s this in English

　　Ss —— It’s“Z”

　　T—— What is this？

　　Ss ——This is my“shoes”.

　　3、 T: (板書(shū)) big letter ‘Z’ , small letter ‘z’ Ss: (書(shū)空) Zz

　　4、 practice

　　T: Take out your copy book.

　　Ss: Copy the letters and words.

　　5、Assign homework

　　抄寫(xiě)字母Zz兩行。每個(gè)單詞兩行。

英語(yǔ)幼兒園教案5

　　英語(yǔ)課教案詳案

　　一、instructionalobjectives（教學(xué)目標(biāo)）

　　讓小朋友們能認(rèn)讀單詞head、legs、feet和fingers,并能正確指出單詞所對(duì)應(yīng)的身體各部位，同時(shí)讓小朋友們?cè)谛轮R(shí)的學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。

　　二、teachingaid（教具準(zhǔn)備）

　　1、Teddy拼圖

　　2、Flashcards（Ne:幼兒園英語(yǔ)教案節(jié)日)現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）T:再帶小朋友們一起來(lái)認(rèn)讀newwords

　　6、Ending

　　T:Areyouhappytoday?

　　S:Yes

　　T:Ok,let’ssingasong,areyouready?

　　S:Yes

　　T:Ok,everybodystandup,followme

　　（帶小朋友們一起唱《Let’sshake》）

　　T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......

　　S:Byebyehead......

　　T:Byebye,seeyou.

英語(yǔ)幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類(lèi)型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)出示小兔的頭飾，Who is it ?今天我們就來(lái)做rabbit做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）Who are you ?

　　We are rabbits.（音樂(lè)……）：今天我們又要來(lái)做游戲了，Are you happy?

　　( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.

　　It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.

　　That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat（二）新授單詞wolf（沉重地音樂(lè)……）guess guess ,Who will coming?

　�。╰iger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?

　　It’s a WOLF.

　　糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。

　　Wolf長(zhǎng)得什么樣？是怎么走路的？

　　幼兒跟著音樂(lè)學(xué)wolf。Wolf wolf大灰狼……（三）Game《Wolf and rabbit .》

　　（歡快地音樂(lè)……）rabbit rabbit jump jump jump.……（沉重地音樂(lè)……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!

　�。ㄖ貜�(fù)一次）（歡快地音樂(lè)……趕走大灰狼）

英語(yǔ)幼兒園教案7

　　運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)：interestingfinger

　　講課：李姿君

　　運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1、溫習(xí)單詞：大拇指“thumb”、食指“pointerfinger”指“middlefinger”。

　　2、進(jìn)修新單詞：無(wú)名指“ringfinger”、小拇指“pinkie”。

　　3、在游戲運(yùn)動(dòng)中造就幼兒努力到場(chǎng)和自動(dòng)進(jìn)修的習(xí)性。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：盒子、幕布、手電筒、“大手掌”圖片一對(duì)以及對(duì)應(yīng)的手指、手偶等。

　　幼兒園教案運(yùn)動(dòng)歷程:一、與幼兒打召喚：Goodmorningeveryone?Howareyou!

　　二、律動(dòng)：“onetwoonetwo”song。

　　三、溫習(xí)并進(jìn)修新單詞

　　1、演出手影：兔子、小鳥(niǎo)、孔雀、小鹿。

　　2、出示“把戲手指盒”，溫習(xí)舊單詞“thumb”、“pointerfinger”、“middlefinger”，并進(jìn)修新單詞“ringfinger”、“pinkie”，以onebyone的情勢(shì)舉行訓(xùn)練，幼兒手工制作并留意改正幼兒的發(fā)音。

　　四、經(jīng)由過(guò)程游戲，對(duì)單詞舉行溫習(xí)牢固

　　1、“Hungrytiger”：扮做饑餓的山君，請(qǐng)幼兒出斧正確的手指，要是搭檔將被“山君”抓住。

　　2、出示“大手掌”圖片舉行手指拼圖：將幼兒分組，請(qǐng)幼兒選擇“手指”拼放在準(zhǔn)確的地位上。

　　3、影子游戲：幼兒在幕布后演出手指律動(dòng)，造就幼兒的手指機(jī)動(dòng)性。

英語(yǔ)幼兒園教案8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物，他們對(duì)此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　難點(diǎn)：理解句型I like…

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆；水果（蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、Warming-up（熱身活動(dòng)）

　　教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問(wèn)好。

　　二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）

　　1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

　　2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來(lái)，教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　三、Practice（活動(dòng)操練）

　　游戲：大聲小聲

　　1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

　　2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。

　　四、Production（創(chuàng)造鞏固）

　　1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“I like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、師幼道別

　　師幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說(shuō)句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

　　但我個(gè)人課后覺(jué)得該活動(dòng)也有很多不足之處，其一：該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)（活動(dòng)操練）上再加兩個(gè)游戲的話(huà)效果會(huì)更好，每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象。其二：在第四個(gè)環(huán)節(jié)（鞏固創(chuàng)造）里，由于幼兒人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正。

　　如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲，讓活動(dòng)變得更有趣；還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槿藬?shù)過(guò)多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象，我會(huì)采取分小組的方法來(lái)解決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類(lèi)現(xiàn)象再次發(fā)生。

英語(yǔ)幼兒園教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與英語(yǔ)游戲，體驗(yàn)英語(yǔ)游戲的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞climb、fly，能通過(guò)多種感官感知各種動(dòng)作的變化，聽(tīng)懂英語(yǔ)問(wèn)句“what’s it doing ?”，并嘗試根據(jù)各種動(dòng)作(walk, jump, run, climb, fly)來(lái)回答問(wèn)句。

　　3、能主動(dòng)大膽地與同伴、客人、老師進(jìn)行交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒已學(xué)習(xí)了英語(yǔ)單詞walk, jump, run,接觸過(guò) “what’s it doing ?”的英語(yǔ)句型。

　　(2)幼兒已會(huì)唱英語(yǔ)歌曲《walk, jump, run》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)表演舞臺(tái)(大紙箱外面貼上小草和鮮花)6個(gè);各種動(dòng)物紙偶若干(蝴蝶、小鳥(niǎo)、烏龜、兔子、馬、鴨子等等);(2)紗巾一條，自制烏龜殼一個(gè);(3)電教設(shè)備一套;制作課件：蝴蝶飛，烏龜爬;(4)錄音機(jī);音樂(lè)磁帶：蝴蝶飛、烏龜爬。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，復(fù)習(xí)英語(yǔ)歌曲《activities》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師和幼兒做關(guān)于歌曲《activities》的各種動(dòng)作，邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　t：boys and grils,let’s singing and dancing 《walk, jump, run》!

　　(音樂(lè)起，幼兒與教師一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)二、運(yùn)用多種游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新單詞：climb 、fly，感受并練習(xí)發(fā)音。

　　(一 )、聽(tīng)辨游戲：who’s coming ?

　　1、音樂(lè)起(輕快的音樂(lè))，蝴蝶飛入活動(dòng)室。

　　t：oh!look!who’s coming ?

　　c:butterfly!

　　butterfly:i’m butterfly.i can fly!fly-fly-fly!

　　幼兒和蝴蝶一起飛，邊做動(dòng)作邊練習(xí)說(shuō)。

　　2、音樂(lè)起(低沉的音樂(lè))，烏龜爬入活動(dòng)室。

　　t：oh!look!who’s coming ?

　　c:tortoise!

　　tortois:i’m totors.i can climb! climb -climb -climb !

　　tortois:chlidren,let’s read after me“climb”.

　　幼兒和烏龜一起爬，邊做動(dòng)作邊練習(xí)說(shuō)。

　　3、交替放烏龜爬和蝴蝶飛的音樂(lè)，蝴蝶與烏龜與幼兒一起游戲。當(dāng)聽(tīng)到烏龜爬的音樂(lè)，烏龜就帶著幼兒邊爬邊練習(xí)說(shuō)“climb”;當(dāng)聽(tīng)到蝴蝶飛的音樂(lè)，蝴蝶就帶著幼兒邊飛邊練習(xí)說(shuō)“fly”。

　　(二)、木偶人游戲：start-stopt：children, do you want play a game?

　　c: yes!

　　游戲玩法：教師發(fā)令：“climb!”幼兒邊爬邊說(shuō)“ climb! climb! climb!”，當(dāng)教師發(fā)令：“sotp!”幼兒立即停止動(dòng)作，原地不動(dòng)。教師發(fā)令：“fly!”幼兒邊爬邊說(shuō)“fly!fly-fly-fly!”，當(dāng)教師發(fā)令：“sotp!”幼兒立即停止動(dòng)作，原地不動(dòng)。交替出現(xiàn)。

　　(三)、猜猜猜游戲：guess

　　t：children,let’s play a guessing game,ok?

　　c: ok!

英語(yǔ)幼兒園教案10

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《F Fish》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在游戲活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，掌握英語(yǔ)字母：“F”、單詞：“Fish”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“Sing！Sing！Sing a long.！”的實(shí)際譯義

　　2、激發(fā)幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)的欲望

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備手偶Amy、Co Co；字母卡F一張；錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、活動(dòng)開(kāi)始師幼例行問(wèn)候，引起幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使幼兒進(jìn)入英語(yǔ)活動(dòng)狀態(tài)。

　　2、在音樂(lè)的伴奏下表演律動(dòng)《Good moring》，激起幼兒的活動(dòng)欲望。

　　3、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)復(fù)習(xí)出色的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)

　　4、教授新字母及新單詞：“F”“Fish”。

　�。�1）教師利用肢體語(yǔ)言，教授字母“F”的正確發(fā)音

　�。�2）教師利用Amy、CO CO釣魚(yú)的游戲，教授單詞“Fish”正確發(fā)音及譯義,通過(guò)讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)及強(qiáng)化，逐漸掌握單詞“Fish”的正確發(fā)音及譯義.

　�。�3）貼片游戲：《誰(shuí)的“Fish””》鞏固練習(xí)。

　　5、表演律動(dòng)“《Good moring》”

　　6、教師小結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)積極及有進(jìn)步的幼兒。叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”

英語(yǔ)幼兒園教案11

　　一、說(shuō)課

　　一至三歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，然而語(yǔ)言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上。英語(yǔ)做為班幼兒所接觸的外語(yǔ)，其對(duì)外語(yǔ)的感知和外語(yǔ)口語(yǔ)的模仿、學(xué)習(xí)以至掌握的過(guò)程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動(dòng)從幼兒的年齡特點(diǎn)和近期的興趣點(diǎn)，選擇幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物Bee作為活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)遵循從易到難，循序漸進(jìn)的原則培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽(tīng)，樂(lè)意說(shuō)的情緒情感，標(biāo)的得感知Bee的發(fā)音，通過(guò)游戲《whois mi ing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發(fā)音，《聽(tīng)單詞找小動(dòng)物》《Bear Bear goahead》進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)單詞的掌握。用形象的聲音、動(dòng)作、實(shí)物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過(guò)初步感知――模仿――自由表現(xiàn)的過(guò)程來(lái)掌握英語(yǔ)單詞的口語(yǔ)發(fā)音及其表達(dá)方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習(xí)得英語(yǔ)。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。

　　2、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　(二)活動(dòng)材料：

　　小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)單詞：Cat and M&;#111nkey

　　2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感知Bee英語(yǔ)發(fā)音。

　　3、游戲《Who is mi ing 》

　　幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開(kāi)眼后找一找、說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物不見(jiàn)了。教師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。

　　4、游戲《聽(tīng)單詞找圖片》

　　5、游戲《Bear Bear go ahead》

　　教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作，大聲說(shuō)出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音

　　6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。

　　三、反思

　　在活動(dòng)中教師能較多的運(yùn)用純英語(yǔ)進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動(dòng)始末，讓幼兒在歡樂(lè)中自然習(xí)得英語(yǔ)。但是人染有一些不足：1、幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的日常課堂英語(yǔ)不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對(duì)于托班幼兒而言在英語(yǔ)活動(dòng)中，可以運(yùn)用過(guò)渡式的教學(xué)模式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練，可運(yùn)用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。

英語(yǔ)幼兒園教案12

　　材料準(zhǔn)備：

　　頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。

　　游戲過(guò)程：

　　教師旁白：

　　春風(fēng)吹來(lái)了。（風(fēng)上場(chǎng)）

　　"春風(fēng)"說(shuō)：I‘m wind.（回頭，招手）Spingis coming.（春姑娘上場(chǎng)）

　　"春姑娘"說(shuō)：I’m sping.（春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù)、草、花做小跑步）

　　樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。

　　"樹(shù)"說(shuō)："I‘m tree.I’m green!"

　　"小草"說(shuō)："I‘m grass.I’m green,too."

　　教師旁白：

　　花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　"一朵花兒"說(shuō)："I‘m red flower."

　　另一朵花兒說(shuō)："I’m yellow flower."

　　另一朵花兒說(shuō)：“I‘m white flower."

　　教師旁白：

　　小鳥(niǎo)在窩里，聽(tīng)到了小草、花兒和大樹(shù)們的談話(huà)，也飛來(lái)了。（小鳥(niǎo)上場(chǎng)）

　　"小鳥(niǎo)"說(shuō)："I’mabird.（小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去看春天的景色）Ilikespring."

　　"小草"、"小花"和"樹(shù)"一齊喊："bird，bind."（小鳥(niǎo)飛到它們跟前）

　　"樹(shù)"說(shuō)："Let‘sgotoplay."

　　"草"、"花兒"、"鳥(niǎo)兒"齊說(shuō)："Let’s go to play."

英語(yǔ)幼兒園教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)并勉勵(lì)孩子在體會(huì)不一樣類(lèi)型Music的前提上勇敢地顯現(xiàn)出自個(gè)兒覺(jué)得的善與惡的形象。

　　2、通過(guò)教學(xué)，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

　　3、啟發(fā)孩子體會(huì)英文教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　場(chǎng)景創(chuàng)建(樹(shù)林)、小兔子的頭部裝飾數(shù)個(gè)、大灰狼的衣衫、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)場(chǎng)景創(chuàng)建(溫習(xí)部分小動(dòng)物單詞)

　　展示小兔子的頭部裝飾，Whoisit?今日我們便來(lái)做rabbit做游戲，(孩子與幼兒教師一塊兒帶頭部裝飾)

　　Whoareyou?

　　Wearerabbits。(Music……)：今日我們又要來(lái)做游戲啦，Areyouhappy?

　　(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。

　　It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。

　　That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

　　(二)新授單詞wolf

　　(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?

　　(tiger、lion、elephant、bear……)

　　Look，Whoiscoming?

　　It’saWOLF。

　　改正孩子對(duì)新單詞的發(fā)音。

　　Wolf長(zhǎng)得怎樣?是怎樣走路的?

　　孩子跟著Music學(xué)wolf。Wolfwolf大灰狼……

　　(三)Game

　　《Wolfandrabbit�！�

　　(愉悅地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……

　　(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming�！璕abbit，wearegohome!……Wolf

　　goback!

　　(反復(fù)一次)

　　(愉悅地Music……攆走大灰狼)

英語(yǔ)幼兒園教案14

　　目標(biāo)：

　　1、掌握單詞morning的正確讀音。

　　2、能夠正確運(yùn)用句子Good morning。

　　準(zhǔn)備：

　　早晨的圖片一張。

　　過(guò)程：

　　1、問(wèn)好，律動(dòng)。

　　T:Good morning，boys and girls.

　　Follow me do zhe actions.

　　Are you ready?

　　C:Yes.（教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，把幼兒帶入到英語(yǔ)氣氛中。）

　　2、導(dǎo)入：設(shè)置情景導(dǎo)入單詞。

　　T:When does zhe sun rise up?(教師手拿太陽(yáng)教具，從右下側(cè)向上，緩緩移至頭頂。)C:早晨.

　　T: Morning.(范讀)C:Morning.(跟讀)

　　3、輸入：Morning.(教師手指圖片)C:Morning.

　　T:Follow me “morning”.

　　C:Morning.（結(jié)合圖片輸入。注意：整體輸入與個(gè)體輸入。）聽(tīng)錄音。

　　4、導(dǎo)入句子：

　　T:When we meet our teacher in zhe morning.

　　We should say…?

　　C:早上好。

　　T: Good morning!

　　C: Good morning!(重復(fù)數(shù)遍)

　　5、操練：

　　游戲：《拍肩膀》

　　游戲規(guī)則：抽6—7個(gè)幼兒，讓他們排成一隊(duì)。最后一個(gè)小朋友拍前一個(gè)小朋友的肩膀，對(duì)他說(shuō)“Good morning”，然后這個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)再拍前面小朋友的肩膀說(shuō)：“Good morning”，依次往前。

　　6、輸出：教師分別向幼兒?jiǎn)柡�，引�?dǎo)幼兒輸出。

　　T: Good morning.

　　C: Good morning.

　　7、運(yùn)用：教師扮演老爺爺想幼兒?jiǎn)柡�，讓幼兒在虛擬情景中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　可請(qǐng)幼兒扮演老爺爺向大家問(wèn)好。

　　T:I’m grandpa. Good morning.

　　C: Good morning.

　　T:Who wants to be grandpa?

　　C:Let me try. Good morning.

　　C:Good morning.