英語(yǔ)On the farm教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的英語(yǔ)On the farm教案，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)On the farm教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句what’s this?,并能根據(jù)情況用it’s a …回答.
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)duck, cow, pig, dog和 cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。
3、能使用學(xué)過(guò)的句子開展對(duì)話，作自我介紹和詢問(wèn)簡(jiǎn)單的信息。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確朗讀五個(gè)新學(xué)的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確；能正確地理解，掌握對(duì)話，比較流暢地運(yùn)用對(duì)話。
三、課前準(zhǔn)備
實(shí)物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit 6 on a farm
四、教學(xué)過(guò)程
step 1 say a rhyme
組織學(xué)生齊說(shuō)歌謠mango
step 2 free talk
利用圖片復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句is this a …? yes, it is.及文具和水果單詞。
t: hello, boys and girls. is this a …?
ss: yes, it is.
step 3 presentation
1、引入話題
從復(fù)習(xí)第五單元的水果逐漸過(guò)渡到特殊疑問(wèn)句what’s this? it’s a …并揭示本課課題。
t: look, this is a farm. （出示一張種植了多種果樹的農(nóng)場(chǎng)圖片。）
t: what’s this?（指著圖片中出現(xiàn)的水果詢問(wèn)，提示學(xué)生說(shuō)出這種水果的英文名稱。）
s:（在教師引導(dǎo)下）it’s a banana.
t: yes. we can see bananas on a farm.
教師揭示課題unit 6 on a farm
2、學(xué)習(xí)對(duì)話
1）教師先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)課文，弄清helen問(wèn)的究竟是什么。
2）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)單詞cow。
3）學(xué)生分角色朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)單詞
在學(xué)習(xí)了特殊疑問(wèn)句what’s this?及其回答it’s a cow.后，繼續(xù)學(xué)習(xí)其他四個(gè)單詞：duck, pig, cat和dog。
1）由“聽(tīng)叫聲，猜動(dòng)物”游戲?qū)搿?/p>
2）帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞的發(fā)音。
3）組織學(xué)生開展“超級(jí)模仿秀”的活動(dòng)，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)單詞，從而加強(qiáng)對(duì)單詞的理解和記憶。
4）利用圖片進(jìn)行句型操練。
t: what’s this?
ss: it’s a duck/dog/cat/…（學(xué)生理解對(duì)話的要求后，兩人一組練習(xí)對(duì)話。）
step 4 assign homework
1 聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話和單詞。
2 按照書上d部分make and play的要求，在父母的幫助下做動(dòng)物頭飾。
3 鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。
五、板書設(shè)計(jì)
unit 6 on a farm
what’s this? it’s a cow.
duck pig
cat dog
英語(yǔ)On the farm教案2
教學(xué)說(shuō)明：
1.通過(guò)第一教時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)說(shuō)四種水果的名稱，并能表達(dá)自己喜歡吃什么水果，在開展教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性明顯提高。
2.本課是繼續(xù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生用一些簡(jiǎn)單句式，如Smell the Fell the或Taste the來(lái)表述自己的意愿。用Is this a/an ?句式進(jìn)行提問(wèn)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)知內(nèi)容
a.）會(huì)聽(tīng)說(shuō)單詞banana, pear, mango, peach.
b.）能聽(tīng)懂指令：Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach.并能做出反應(yīng)。
c.）能用Is this a/an？Yes, it is. No, it is not.進(jìn)行問(wèn)答。
2、能力要求
a）能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smell the，F(xiàn)eel the，Taste the給出指令。
b）在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型表述自己的意愿。
c）能用Is this a/an？句式對(duì)身邊的物品進(jìn)行提問(wèn)。
3、情感態(tài)度
在說(shuō)說(shuō)唱唱的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，同時(shí)養(yǎng)成愛(ài)吃水果和與別人分享水果的美好情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、Procedures
1.Pre-task preparation
2.Warmer
Sing a song
Greetings.
Teacher and students greet each other.
3.Review.
Students review the words by reading the cards.
Game: Whats the missing？通過(guò)玩記憶游戲來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、While-task procedure
1.Show some fruit to students.
2.Teacher repeat several times.
3.Have students listen and act according to your commands. Smell the banana. Fell the pear Taste the peach.
4.Listen to the tape several times and repeat several times.
5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.
Select groups to act the commands to the class.
Play a game: Who is the quickest student to respond？
�。ˋsk every student to act according to your commands.）通過(guò)小組活動(dòng)，聽(tīng)口令，做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過(guò)游戲活動(dòng)誰(shuí)的反應(yīng)快？進(jìn)一步鞏固口令，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、Teaching:Is this a/an？Yes, it is.No, it is not.
1.Hold up a banana and ask Is this a banana？Yes, it is.
Repeat several times in English. Students follow and repeat.
2.Listen to the tape.
Students listen carefully.用實(shí)物引出肯定回答，讓學(xué)生模仿跟讀。通過(guò)聽(tīng)錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
四、Post-task activity
1.Pair work
2.Let students work in pairs.（Provide them with some pictures of fruit）通過(guò)對(duì)話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. Group work
4. Use stationery to let students practice the language.（Four students make a group）通過(guò)小組活動(dòng)，操練句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
五、Play a game
Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask Is this a？and the whole class is to say Yes, it is or No, it is not。
通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固操練句型，使群體與個(gè)體有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，讓學(xué)生始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
六、Assignment
1. Listen to the tape on page22-23.
2.Read page 22-23 after the tape.
3.Tell the words to their family.
英語(yǔ)On the farm教案3
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A第六單元第一課時(shí)（Learn to say，Look and learn）
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞a cow , a duck , a pig.
2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句型Its a
3.能正確地運(yùn)用句型Its a并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中初步理解句型What s this ?
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞a cow , a duck , a pig.
2.能正確地理解、掌握句型Its a并能初步表演對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞cow的'發(fā)音，能初步表演對(duì)話。
課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片
2.板書準(zhǔn)備：農(nóng)場(chǎng)背景圖
教學(xué)過(guò)程：
A Warm up（約三分鐘）
1. Greetings:
T: Good morning / afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning / afternoon.
2. Play a game
T :教師出示文具用品的局部，組織學(xué)生猜。
Ss : Is this a？
T : Yes, it is. /No. Its a
T :多媒體出示模糊狀的水果圖片，組織學(xué)生猜，并把猜出的水果貼黑板上。
Ss : Is this a？
T : Yes, it is. / No. Its a
Ss : Work in pairs
S1 : Is this a？
S2 : Yes, it is. / No.
3.揭題：Unit 6 On a farm
T：Look, this is a farm. Lets go to the farm.
B Presentation（約十五分鐘）
1.教學(xué)單詞a cow , a pig , a duck
�。�1）T: Listen, whats this?（學(xué)生猜）
T:（多媒體播放錄音a cow）
Ss:（學(xué)生模仿錄音朗讀單詞cow）
T:（出示清晰的母牛圖片及單詞）Whats this ?
師領(lǐng)讀Its a cow .
操練單詞a cow.分男女聲讀，開火車讀。
Chant: A cow, a cow, its a cow.
（2）T：（表演鴨子叫的動(dòng)作）Whats this ?
T :（出示卡片，多媒體播放錄音a duck）
Ss:學(xué)生會(huì)很興奮地大聲回答Its a duck .
操練單詞a duck.分音節(jié)讀，小組讀，開火車讀。
Chant: A duck, a duck, its a duck.
教學(xué)句型Its a（師板書）
學(xué)生開火車操練此句型。
例如：師拿動(dòng)物的圖片，問(wèn)：Whats this?生可答Its a duck/cow .
（3）T：（出示豬的一個(gè)大鼻子）Please guess , whats this ?
T:（多媒體播放錄音a pig）
T:（出示完整圖片及單詞，教學(xué)a pig .學(xué)生可加上動(dòng)作進(jìn)行多種形式操練）
Ss: Whats this? Its a pig.
Chant: A pig, a pig, its a pig.
2. Lets chant
�。ǘ嗝襟w出示chant ,師生合作，配上韻律）
T: Whats, whats, whats this?
S: A cow, a cow, its a cow.
T: Whats, whats, whats this?
S: A duck, a duck, its a duck.
T: Whats, whats, whats this?
S: A pig, a pig, its a pig.
C Practice（約十五分鐘）
1. Look and say
教師迅速出示動(dòng)物卡片，學(xué)生看卡片反饋，如a cow, a duck , a pig.
2. Whats missing?
多媒體出示三種動(dòng)物的圖片，再消失其中一個(gè)動(dòng)物，師問(wèn)：Whats missing?
學(xué)生回答。
3. Running race
動(dòng)畫展示三種動(dòng)物賽跑場(chǎng)景，學(xué)生們分別選擇喜愛(ài)的動(dòng)物，在賽跑過(guò)程中大聲喊叫該動(dòng)物的名稱為其加油。
4. Act and guess
通過(guò)動(dòng)作模仿來(lái)表述A cow, a cow ,its a cow, etc.（生師，生生，小組活動(dòng)）
5.為圖片配單詞。（筆頭練習(xí)）
把動(dòng)物圖片和單詞分別放在兩邊，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)。
�。◣熜�(duì)時(shí)告訴學(xué)生w像牛角，k像鴨子嘴巴，g像豬尾巴，以便讓學(xué)生更好的認(rèn)讀單詞）
D Say a rhyme（約五分鐘）
1.帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆殇浺�，模仿發(fā)音。
2.齊說(shuō)Rhyme: I am a cow，配上動(dòng)作。
I am a cow. Moo, moo！
I am a duck. Quack, quack！
I am a pig. Oink, oink！
E Assign homework（約兩分鐘）
1.聽(tīng)錄音，指讀對(duì)話。
2.朗讀B部分三個(gè)動(dòng)物單詞。
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