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英語上冊教案（通用20篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的英語上冊教案，希望能夠幫助到大家。
英語上冊教案 1
一、教學(xué)目的：
1． 能夠聽懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色。
2． 能夠就自己畫的圖與同桌同學(xué)用英語對話，說說是什么水果，是什么顏色，要求能夠基本正確的表達。
3． 能夠基本正確的唱歌曲并表演。
4． 能夠記住并說出所學(xué)的水果單詞和顏色單詞。
5． 能夠在活動和游戲中運用所學(xué)的語言。
6． 理解本課課文，完成A歸類和B折紙部分。
二、教學(xué)重點：
能夠聽懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色
三、課前準(zhǔn)備：
錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、水果圖片,動物水果教具、東南西北風(fēng)游戲紙模型學(xué)具
四、教學(xué)過程：
【Look listen and sing】
1．教師出示動物圖片：
-What is this？
-It is/This is a…
2．教師把各種圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用紙卷成一個紙筒看黑板
T：What can you see？
S：I can see a …
3．T：I like apples
What do you like？
Ss：I like…
4．教師出示教學(xué)掛圖：
�。�1）． Group work：
�。�2）． 說一說，看到了什么
a) 教師出示水果圖片，請學(xué)生說出英語名字。
b) 教師出示不同顏色的圖片或?qū)嵨铮髮W(xué)生說出它的顏色
T：What colour is it？
S：Red/Yellow…
�。�3）．教師出示一個蘋果
T：A red apple
請學(xué)生說出其他水果的顏色和名字
Eg：A yellow banana/A green watermelon…
教師播放錄音2-3遍
1．學(xué)唱chant
Eg：a green melon/one
2．Group work：組詞比賽
教師出示教學(xué)掛圖，并在黑板上畫出幾個空水果籃
要求學(xué)生看圖依次說出表示水果的數(shù)量、顏色和名稱的詞組
green apple…
學(xué)生每說對一個，就在該組的水果籃里畫上相應(yīng)的水果比一比，哪組籃里的水果最多
【Pair work】
看著水果單詞卡片，進行問答練習(xí)
Eg：What is it ？
It’s an apple.
It’s red.
【復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的chant】
全班同學(xué)一起唱，每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的學(xué)生起立。
P 62 B 部分
1． 復(fù)習(xí)學(xué)過的`句型
目的：為本課的chant鋪墊
2．教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中的物品按學(xué)習(xí)用品、動物、水果進行分類，并在右上角的圖中做標(biāo)記
3．學(xué)習(xí)本課chant
4．Pair work：
-What is this？
-It is /This is…
-What colour is it？
-It is…
-What can you see？
-I can see…
【教師向?qū)W生演示著紙方法】
用正方形紙，將四個角上分別畫出已學(xué)過的幾種動物，并涂上已經(jīng)學(xué)過的幾種顏色。將四角向中心對著。這時，教師可用指示語Look！Fold this way將紙翻過來再將四角向中心對折一次，這時，可將四個手指插入正面的四個孔中，這個玩具就制作完了。
【教師向?qū)W生演示玩游戲的方法】
Red！Three！/Yellow！Four！…
Oh，monkey！/Oh，panda！…
五、課后記：
英語上冊教案 2
教材分析
1、 本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型Happy birthday和 Here’s your present.
2、 本節(jié)課文是一個birthday party的情景對話，及一個鞏固游戲 find and say，課文承接了上一個模塊的內(nèi)容what’s this？It’s a …通過說年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的How old are you？問年齡的說法，可以說起到承上啟下的作用。
3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過生日時的語言習(xí)慣，送、收禮物的用語，讓學(xué)生學(xué)會心存感激。
學(xué)情分析
1、 三年級的學(xué)生剛接觸英語，沒有語言基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃。
2、 通過前六個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語說法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識，如問候、感謝、問事物及數(shù)字，又有不少的新知識點，如Happy birthday,present,cake,還有說年齡I’m nine .新舊知識貫通融合，循序漸進，學(xué)生易于接受。
3、 中英語言差異點容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點是Here’s your …這個句型。
教學(xué)目標(biāo)
一、 知識與技能：
1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.
2、能夠用Here’s your … 來表達給別人東西。
3、能夠用英語來唱生日歌。
二、過程與方法：
本課主要通過創(chuàng)設(shè)birthday party的情景來教授課文對話，運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實物學(xué)習(xí)新單詞，運用游戲表演增強學(xué)生對知識的理解和掌握，提高他們的語言運用能力。激勵性評價方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說英語的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：Happy birthday!及給東西別人時用Here’s your …來表達。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來說自己的年齡:I’m nine.
教學(xué)難點：單詞present的拼讀以及句型Here’s your…是本課難點。
英語上冊教案 3
一、教學(xué)課題
Unit 6 Happy Birthday
二、教學(xué)課時
第六單元 第一課時
三、教學(xué)內(nèi)容及分析
1、PEP教材三年級上冊Unit 6 Happy Birthday
2、Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字one-ten
3、Let’s do 本部分練習(xí)數(shù)字one-ten 的指令活動。
四、教學(xué)重點及難點
重點：單詞（one-ten）
難點：
1、three/five/six/seven讀音
2、讓學(xué)生自己發(fā)出Let’s do 指令句
五、課前準(zhǔn)備
1、 one-ten 的數(shù)字卡片
2、 錄音機及磁帶
六、教學(xué)步驟
1、 Warm up（熱身活動）
老師播放“Ten Little Candles Dance”,學(xué)生聽和輕輕拍手。
2、 Presentation（新課展示）
1） T: How many?(伸出手指來問) Ss: How many?(學(xué)生也跟著老師來學(xué)問)
Ss: How many? (伸出手指來問)
T：One ,one, one 、 教學(xué)one-ten、 (以學(xué)生問，老師回答的形式教學(xué)數(shù)字)。
2）T: One, one(出示數(shù)字卡片并貼在黑板)，教學(xué)one-ten、
Ss: 出示手指（同卡片一樣），只聽不講。
3）T: Show me 1 and 2、教學(xué)Let’s do、
Ss: 出示手指（同書本Let’s do一樣），只聽不講。
4）Listen to the tape ,read and do、(老師取下卡片，并畫上四線格。
5）Write the words one time on their exercise book、(學(xué)寫單詞，給學(xué)生在作業(yè)本上起字頭)。
3、Practice(趣味操練)
1）T：拍手并說one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)
2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并說數(shù)字)
A)one-ten（手型|| ） B) ten-one（手型|| ） C)手型變化進行拍 || V （one 雙手合，two 雙手分開）D）手型變化進行拍V || （one 雙手分開，two 雙手合）
3）Listen to the tape and read after it
4)小老師來帶著各組說和做Let’s do、(每組選一個講英語好的'同學(xué)站在每組的前面邊說邊做動作，其它同學(xué)模仿，老師這時在黑板上寫一組數(shù)進行下一步的活動。)
5）“See you!” 游戲，誰會讀出來就加分
規(guī)則：A）老師指到黑板上的數(shù)字，讀三次。B）老師擦掉此數(shù)時，同學(xué)招招說：“See you!”
先集體鞏固一次，再叫同學(xué)單獨讀。（不會讀的可以趁機教一教學(xué)生）
4、 Assessment(課堂評價)
1）聽老師讀，選寫出每組數(shù)字老師讀了的那個數(shù)字（三選一）（可以讓學(xué)生把所有的數(shù)字讀一次再做）
�。�1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6
2） 活動手冊本單元第2部分練習(xí)。
5、 Add-activities(課外活動)
1、書寫one-ten一行 2、 聽錄音，仿讀單詞和句子，并表演let’s do三次
七、板書設(shè)計
Unit 6 Happy Birthday
one two three four five six seven eight nine ten
Show me 1 and 2、 （ 9 2 3 4 7 5 1 6 8 10 ）
聽力練習(xí)
1、三選一練習(xí)（1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6
2、活動手冊
八、教學(xué)反思
首先，我備了第一次課，在三（六）班上了一節(jié)課，課后又修改了教案，又在三（五）班進行了第二次的教學(xué)。在這個備課，上課，又修改了教案，又上課的兩次過程中，我有以下的反思：
�。�1）我剛開始設(shè)計了教師讀數(shù)字，學(xué)生聽和并出示手指，發(fā)現(xiàn)這樣壓抑了孩子們愛講和好問的天性，于是我改為學(xué)生伸手出來問：“How many?”,老師來回答并展現(xiàn)新課的方式，效果不錯。
（2）在趣味操練時，我一開始設(shè)計要先講奇數(shù)拍手，偶數(shù)不拍手，誰知三年級的學(xué)生問老師什么叫奇數(shù)，什么叫偶數(shù)，即浪費時間又顯得教師的教學(xué)語言累贅，所以用示范的方法，學(xué)生的模仿能力強，反而使課堂提高了效率。
（3）在進行See you!游戲時，我給了幾個多位數(shù)，致使有很多學(xué)生懼怕，反而使課堂氣氛很沉悶。我改為一位數(shù)，循序漸進地訓(xùn)練，許多同學(xué)都爭著參與這個游戲。我認(rèn)為我剛開始忽略了學(xué)生是第一次正式學(xué)習(xí)數(shù)字，不論是游戲還是聽力練習(xí)都不能設(shè)計的太難。以培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)，好學(xué)為先，再進一步進行難度大地訓(xùn)練。
英語上冊教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會說How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter.并能在情景中運用。
2、能通過詢問完成Pair work.
3、了解Good to know的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。
二、教學(xué)重點與難點
1、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter .并能在情景中運用。
2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問完成Pair work.
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備圖片。
2、教師準(zhǔn)備錄音機與磁帶。
3、教師準(zhǔn)備該課時的`教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)過程
1、Warm-up
(1)學(xué)生聽并跟說Lets chant.(P2)
(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個單詞。
2、Presentation and practice Lets talk
(1)How heavy are you?引導(dǎo)學(xué)生回答Im 48 kg.教師貼圖片請學(xué)生將句子補充完整。
(2)練習(xí)后教師再問：How tall are you ?生答：Im 145cm tall.(請學(xué)生根據(jù)實際答案來回答。)
(3)教師找一個比較胖的學(xué)生出來，說Im thinner than you ,and taller .適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。
(4)完成Lets Pair work，說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。
3、Consolidation and extension
(1)做本單元B Lets talk部分的活動手冊配套練習(xí)。
(2)聽B Lets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。
英語上冊教案 5
一、教材內(nèi)容分析
本課是人教版八年級上冊英語第一單元第三個話題的第一課時，主要談話討論如何給別人提出建議，并給予適當(dāng)?shù)脑u論。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，過程與方法情感態(tài)度、價值觀）
1．知識與技能
�。�1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .這種句型，并認(rèn)識新單詞。
�。�2）運用新句型熟練的進行小組對話。
（3）進行聽力練習(xí)。
2．過程與方法
�。�1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；
�。�2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學(xué)習(xí)的`過程和方法；
�。�3）能夠仔細傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達和與同學(xué)交流的愿望。
（4）能夠通過觀看圖片激發(fā)說話的欲望。
3．情感態(tài)度與價值觀
�。�1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣；
�。�2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練；
（3）使學(xué)生學(xué)會禮貌待人。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1學(xué)生是八年級的學(xué)生。
2學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了camera、hat,flowers 等物品的詞。
3學(xué)生對 great,interesting,boring 這些評論性的詞非常熟悉。
4學(xué)生好奇心強，對送什么禮物很感興趣。
5學(xué)生善于表現(xiàn)自己，樂于交際。
6學(xué)生的聽力能力不夠強。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
1談話策略：運用談話法引入新課。
2自主聽讀策略：學(xué)生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽說能力，積累和豐富英語詞匯和句式。
3角色扮演法：讓學(xué)生通過扮演不同角色，小組對話練習(xí)熟練地掌握重點句型。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
1多媒體教室。
2 本課教材，課件。
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備
Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教師和學(xué)生的距離。
Step2rensentation 1.教師放映幻燈片，設(shè)置媽媽的生日快到了，應(yīng)該送什么禮物的情景引入新課。
2教師提問:Now, which do you want if it’s a gift for you? 學(xué)生暢所欲言: scarf/CD/bike/photo al
學(xué)生們自由發(fā)言,各抒己見bum/… 設(shè)置情景激趣引入新課。
初步感知新句型。
Step3earning new words
圖片展示物體,讓學(xué)生們跟讀單詞及描述性形容詞。
學(xué)生跟讀單詞
學(xué)生們讀(1a)的內(nèi)容，將描述性形容詞與物品一一對應(yīng),完成(1a)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)掌握新單詞
Step4:Speaking practice圖片展示情景引入句型及對話,展開課堂問答式的口語交際活動和小組活動。同時引導(dǎo)學(xué)生們使用所學(xué)句型談?wù)撟约宏P(guān)于禮物的喜好，可采取師生互動帶動生生互動的方式。 學(xué)生練習(xí)句子并作角色扮演 幫助學(xué)生熟練的掌握重點句型
Step5istening
practice 1.播放（1b）（部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成（1b）的教學(xué)內(nèi)容。
2.播放(2a)部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)聽力任務(wù)。 學(xué)生聽錄音，完成（1b）（2a）的教學(xué)任務(wù)。 訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
Step6:Homework 讓學(xué)生編寫一段對話，討論爸爸的生日時該買什么禮物。 完成作業(yè)。 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)。
英語上冊教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、會聽說認(rèn)讀單詞baby，happy，windy，sunny，sorry等詞。
2、知道以上單詞中輔音字母加y的發(fā)音特點。
3、能完成聽音排序和看圖填詞練習(xí)，并能認(rèn)讀。
二、難點。
掌握一些輔音字母加y的詞的發(fā)音規(guī)律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、圖片等。
四、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入。
1、課件出示Make a chant：
Tall，tall，computer teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin， thin，Art teacher is thin，F(xiàn)at，fat，fat，Music teacher is fat，F(xiàn)unny，funny，funny，theyre so funny！
2、出示目標(biāo)，鼓勵完成。
�。ǘ┬抡n呈現(xiàn)。
1、師利用課件出示Read，listen and chant中的`五張圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞：baby，happy，windy，sunny，sorry。
2、師播放單詞錄音，生跟讀，指名讀詞，請學(xué)生評價發(fā)音，師再次帶讀發(fā)音，請學(xué)生分組、分男女生讀詞。
3、學(xué)生聽chant并跟讀，師簡要提示：分解歌謠各句內(nèi)容及意義，逐句帶讀，請學(xué)生跟讀熟練后再次播放chant，生隨音樂節(jié)奏拍手并試唱歌謠。
�。ㄈ┎倬殹�
1、學(xué)生分組齊讀上一活動中的chant，全班評價，評出最佳朗誦小組。
2、Listen，number and say。
教師播放該部分錄音，生第一遍靜聽并做標(biāo)注，第二遍再聽，完成標(biāo)號練習(xí)，第三遍跟讀，師指名匯報答案，全班訂正。
�。ㄋ模╈柟掏卣�。
1、Listen，write and say。
�。�1）課件出示該部分圖片，放錄音，學(xué)生跟讀后請一人講解意思，然后從課本第二個活動的九個單詞中挑選合適的詞填入劃線部分。
�。�2）同桌交流答案，齊讀三句話，教師提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。
�。�3）Choose one sentence from above and write。
2、生在練習(xí)本四線格里抄寫本課看的單詞及句子。
英語上冊教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。
2、學(xué)會字母歌
【教學(xué)重點】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的.大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書寫的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進行日常對話。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運用拓展（5—8分鐘）
做活動手冊本單元第4、5部分。
五、評價反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。
英語上冊教案 8
教材分析
本課選自PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4，屬于事故教學(xué)，旨在通過故事創(chuàng)設(shè)真實的情境，鞏固本單元核心語料。本課時的故事主要講述了蛇和青蛙的一次相遇，聰明挑戰(zhàn)青蛙開動腦筋，騙過愚蠢的蛇，從蛇口逃生的一閃經(jīng)歷，是孩子們感興趣的話題。就語言知識而言，主要涉及I’m hungry./what can you do? I can……等句型。就情感態(tài)度價值觀和方面而言，要培養(yǎng)學(xué)生遇事開動腦筋的好習(xí)慣。故事問讀教學(xué)要突出“講故事”，特別是要引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境，通過師生互動共同來理解故事。教學(xué)的`重點是理解故事，而不是語音、詞匯和語法。
學(xué)情分析
圍繞“話題”進行教學(xué)。本課話題為談?wù)撌澄锾卣�，利用話題創(chuàng)設(shè)真實語境，增強學(xué)生在語境中的語言能力。本課時設(shè)計力圖打破傳統(tǒng)的教學(xué)流程，體現(xiàn)“整體呈現(xiàn)，分步訓(xùn)練”的故事教學(xué)要求。讓學(xué)生先整體感知，在故事的具體情景中學(xué)習(xí)、鞏固、運用新的語言知識。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：通過事故教學(xué)，滲透遇事要開動腦筋的精神，通過合作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
2、知識目標(biāo)：通過看故事、讀故事等方式，讓學(xué)生理解事故，初步感知本單元核心語料：
�、買 am hungry
②What can you do ? I can……
�、跜an you……?
3、能力目標(biāo)：以話題為線索，通過整體感知語境，看事故跟讀、分角色讀、齊讀等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重點和難點
1、能聽懂會說Can you……？并回答Yes, I can./No, I can’t
2、初步理解課文（故事）內(nèi)容。
英語上冊教案 9
教學(xué)過程：
Step 1．Warm up and revi-sion
1．Let’S chant(見第一單元)
師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動作。 ‘
2．FreeTalk
利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“Good
morning I／Hell0 1／This is…／Nice
to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識，與圖中人物進行口語交流。(貼近學(xué)生生活的實際設(shè)計，讓學(xué)生有話可說、有話想說，從而達到語言交際的目的，為他們盡快進入英語學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)
Step 2．Presentation
1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：Good morning!／Hi I’m
Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth
2．PowerPoint制作：打開幻燈片后每點擊一身體部位就會
出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
4．老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著學(xué)生的頭說：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會其意思。
然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對方說：This is your head．This is myhead······
5．老師通過動作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head．
Step3：Practice
1．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2．Listen and Do．老師說詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。
3．Play a game
出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達自己所找到的隱藏在圖中的.人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價，最后評出“金話筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)
4．集體吟唱老師自編的chant
Head，head，touch your head．
Face，face，touch your face．
Eye，eye，touch your eye．
Ear，ear，touch your ear．
Nose，nose，touch your nose．
Mouth，mouth，touch yourmouth．
Step 4．滲透德育教育
老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會越來越多。
Step 5．Summary
T：What have we learned to—day?
S：……
Step 6．Homework
1．用所學(xué)英語描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)
2．畫一幅關(guān)于朋友的畫像，用所學(xué)英語把身體各部位寫出來。
附板書設(shè)計：
L00k at me．
This is my head．
本冊書15頁Let’s learn部分簡筆畫并用所學(xué)英語單詞表示出來。
英語上冊教案 10
一、單元教材分析
教材分析：
本單元是六上的第二個復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項目。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的詞匯、句型和日常交際用語，以及對環(huán)保這一話題進行深入，結(jié)合一般將來時，談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥铡＝處熞鶕?jù)學(xué)生的具體情況，采用多種有效的教學(xué)手段，在語法、話題和語言知識方面有針對性地復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生綜合運用英語的能力。
學(xué)情分析：
第五單元至第八單元的詞法只有一個：一般將來時。而一般將來時的結(jié)構(gòu)和意義及功能學(xué)生都是易于理解的，而U5-U8的話題也只有一個：環(huán)保。從自己身邊—城市—地球，要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強語法知識，語言項目的滾動和鞏固，切實提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運用語言的能力。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
(1)在語境中對U5-U8的知識進行復(fù)習(xí)和運用。
(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的`不規(guī)則變化形式。
(3)通過制作“Reuse and recycle”復(fù)習(xí)5---8單元舊知;
(4)重點復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)�！钡膯栴}及回答;
2.技能目標(biāo)
(1)學(xué)生在語境中對Unit5--8的知識進行復(fù)習(xí)和運用，復(fù)習(xí)一般將來時。
(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
(1)通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會互相欣賞。
(2)通過本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。
三、單元教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
(1)學(xué)生在語境中對Unit5--8的知識進行復(fù)習(xí)和運用，復(fù)習(xí)一般將來時。
(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
2.教學(xué)難點
(1)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。
四、單元教學(xué)安排
建議在1-2課時內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。
第一課時：A、B部分
第二課時：C、D部分
英語上冊教案 11
unit 1hello！
教學(xué)目標(biāo)：
1、用習(xí)慣用語與人打招呼：
hello！hi！good morning！good afternoon！
2、向別人介紹自己：
i’m miss han 。i’m peter 。
3、離開時的禮貌用語：goodbye 。bye—bye 。 unit 2i’m…
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詢問別人姓名，并對此做答：what’s your name？i’m…
2、學(xué)習(xí)詢問別人年齡，并對此做答：how old are you？i’m nine/ten。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)讀0至10的十一個數(shù)字。 unit 3 my schoolbag
教學(xué)目標(biāo)：
1、用“what”問句來詢問物體多方面的情況，例如：what’s in your pencil—box？
2、用連詞“and”添加信息，例如：one pencil—box and four books
3、可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如：pencils，four books，two erasers
4、用“have”來表示所屬關(guān)系，例如：i have one pen，two erasers and three pencils。
5、習(xí)慣用語的'用法，例如：here you are。 thank you。
單詞：schoolbagbookpencil—boxrulereraserpen pencil
unit 4 my classroom
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、結(jié)構(gòu)與功能
�、儆盟鶎W(xué)動詞來發(fā)出指令，例如：open the windows，sally。 close the door，chen feifei。 turn on the lights，sally。
clean the blackboard，wang dawei。 ②對各種指令的肯定回答，例如：yes，miss han。 ok，bob。
�、鄱Y貌用語的使用，例如：turn off the lights，please。 thanks�；騮hank you。
2、詞匯
a doora windowa lighta blackboarda chaira desk
unit 5at the zoo
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練掌握單詞：pandatigerlionbearmonkeydogcatbird
2、學(xué)習(xí)并運用句型：this is a …
3、學(xué)習(xí)并操練句型：what’s this？it’s a …what’s that？it’s a …
unit 6i like…
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握我們經(jīng)常吃的四種水果（appleorangepearbanana）
2、學(xué)會如何用水果招待客人
二、重點、難點：
1、i like apples。（我喜歡蘋果）i’d like bananas（我想要香蕉）2、have some juice，please。 unit 7 animal friends
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、用日常用語介紹朋友，例如：this is candy。
2、用祈使句提出建議，例如：let’s play。
3、用人稱代詞指代人，例如；i can sing。 she can run。 he can’t jump。
4、用情態(tài)動詞表示能力，例如：i can dance。he can swim。 she can’t sing。he can’t dance。
二、知識準(zhǔn)備
1、“can’t”是“cannot”的縮寫。
2、英語中的人稱代詞分別為：i（我），you（你），he（他），she（她），it（它），we（我們），you（你們），they（他們）。
unit 8a colour story
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、詞匯
能熟練掌握和運用顏色單詞white，red，yellow，blue，green，orange，brown，purple，black
2、句子：
1）會用禮貌用語hello。 welcome to our home。
會詢問顏色及應(yīng)答，如：——what’s color is it？——it’s…
2）掌握重點句子：
here’s a flower for you。
i have a dress for you。
i have a hat for you。
my dress is red。
my hat is yellow。
3）能根據(jù)重點句子做替換練習(xí)。
3、能準(zhǔn)確朗讀并表演課文對話。
二、教學(xué)重點：
熟練掌握和運用本課七個重點句子和九個顏色單詞。
英語上冊教案 12
一、課時目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)一般過去式和一般現(xiàn)在式第三人稱單數(shù)的動詞變化。
2.掌握英文書信的一般格式。
3.能夠準(zhǔn)確運用下列句型：
Where does she live? She lives in...
It was my birthday on Saturday.
We were at Buckingham Palace.
二、課時重、難點簡析：
1.一般現(xiàn)在式第三人稱單數(shù)的動詞變化+(e)s
Where does she live? She lives in...
學(xué)生對此語法掌握的.不扎實，雖然2-3年級都有學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，但是在實際運用中會忘掉動詞的相應(yīng)變化。
2. Where was he/she?
特殊疑問句和第三人稱單數(shù)的動詞變化放在一起出現(xiàn)，對應(yīng)學(xué)生來說要通過多練習(xí)才能掌握。
三、學(xué)生認(rèn)知分析：
1.學(xué)生對英文書信的格式有了解。
2.對于一般過去式和一般現(xiàn)在式的第三人稱單數(shù)的動詞變化有了解。
3.對于大地點(城市、國家前用in，在小地點home/park等前用at)都學(xué)過、練習(xí)過。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文;拿自己過生日時的照片
2.老師：課件、單詞卡片、照片
五、教學(xué)過程：
Step 1 Warm-up
Good morning，boys and girls.
How are you?
Did you have a good summer holiday?
What did you do in summer holiday?
I read some books，watched the film and did many other things.
What about you?
You did so many things in summer holiday. The summer holiday passed. Now we‘re having class. We’re having an English class.
Who can ask me?
What are you/is he/is she doing?
I‘m/She’s/He‘s …
Step 2 Lead in
S：What are you doing?
英語上冊教案 13
Lesson 23:The Corner Store
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識目標(biāo)：
1.掌握下列單詞和短語：corner , money , clerk , fridge , twenty , pass , corner store , Let me see , take down , pass around , over there , here you are , in the fridge , many bottles of coke 等
2.掌握以下句型： 1.Please go to the corner store for me ?2. Here is some money. 3. Can I help you ? 4. I have many bottles of coke , some juice and some tea , too.
二、語言技能
1.培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力。
2.能在教師的指導(dǎo)下進行簡單的角色表演。
三、情感態(tài)度：在真實的語境中體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；敢于開口，不怕出錯，并能在學(xué)習(xí)中與小組內(nèi)其他同學(xué)積極合作。
【重點、難點】
1.重點：掌握并運用本課會話句型。
2.難點：在真實的`語境中，能和同伴用簡單的口語表達。
【教學(xué)程序設(shè)計】
一、認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.新課導(dǎo)入:
2.認(rèn)知目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，用1分鐘時間讓學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師對教學(xué)目標(biāo)進行要點梳理、重點強調(diào)和具體要求。
二、預(yù)習(xí)成果展示
1. 學(xué)習(xí)本課的新單詞。
2.寫一寫：以小組為單位，組長組織，在學(xué)教練案上改正自己的錯誤，先寫完的小組派代表用投影展示，教師對展示結(jié)果給予評價。
3.點撥矯正：教師對學(xué)生提出的“學(xué)教練案”其它預(yù)習(xí)題中出現(xiàn)的共性問題點撥矯正。
4.強化記憶：要求學(xué)生用1分鐘時間熟記本課單詞及學(xué)教練案上的短語，以小組為單位進行檢查并評價。
三、課堂學(xué)習(xí)研討
活動一：Listening
1.聽錄音，學(xué)唱let’s do it Ex1?(要求學(xué)生獨立完成)
2.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，老師給予評價。
活動二：Reading
1.定向：出示朗讀要求，明確小組合作學(xué)習(xí)六環(huán)節(jié)的過程和方法。
�。�1）用紅色筆劃出文中你認(rèn)為重要的知識點；用“？”標(biāo)出你不懂的句子；
�。�2）注意朗讀的語音語調(diào)；可以站起來朗讀。
2.獨學(xué)：根據(jù)要求獨立朗讀課文，對知識點和問題進行標(biāo)注。
3.對學(xué)：師友學(xué)習(xí)對子討論解決問題，達成共識。
4.群學(xué)：師徒不能解決的問題，在小組內(nèi)展開討論，做好記錄。
5.展示講評：
(1)由先完成朗讀任務(wù)的2-3個小組將本課重點短語和句型展示在黑板上；
(2)在展示過程中，教師巡視解決各小組提出的問題；
(3)組織學(xué)生對展示結(jié)果進行評價；
(4)教師點撥全班共性問題，強調(diào)重點短語和句型。
6.修正補充：給1-2分鐘在學(xué)案上補充完成知識點。
活動三：Discussing
1.教師示范：要求學(xué)生與老師配合，完成介紹自己，并根據(jù)老師的問句，快速做出回答
2.師友對學(xué)：教師在充分引導(dǎo)和示范之后，要求學(xué)生以師友學(xué)習(xí)對子為單位進行簡單的口語練習(xí)。
3.表演展示：由2—3對師友到前面對話表演，師生對每組表演的情況給予評價。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練檢測
1.明確要求、分層訓(xùn)練：
出示檢測要求：A組學(xué)生完成一、二題全部題目；
B組學(xué)生完成一題全部，二題1-3小題；
2.匯報交流、點撥矯正：師友互助小組匯報交流，教師點撥共性問題。
五.反饋小結(jié)升華
1.總結(jié)交流：讓學(xué)生總結(jié)知識要點,交流學(xué)習(xí)體會。
2.學(xué)習(xí)評價：(1)組長評價小組成員；(2)根據(jù)課堂評價表評出“優(yōu)勝小組”和“反思小組。
六.新課預(yù)習(xí)指導(dǎo)
1.要求學(xué)生認(rèn)讀Lesson24新單詞，并在課文中標(biāo)出來。
2.完成Lesson24課學(xué)教練案上的“自主預(yù)習(xí)”部分。
英語上冊教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽、說、讀、寫與情感有關(guān)的詞匯和相關(guān)功能句，并能夠運用這些詞匯和功能句詢問并表達自己或者他人的內(nèi)心情感。
2. 能夠讀懂有關(guān)情感的小短文，根據(jù)理解完成選詞填空的任務(wù)，并流利朗讀。
3. 能夠?qū)懗霰磉_一周幾天內(nèi)不同情感的句子，連成一個語意連貫的小語段。
二、教學(xué)建議
A. Listen and number.
1. 熱身、復(fù)習(xí)
(1) 唱本單元Fun Time C項有關(guān)Feelings的歌曲。
(2)抽卡片，說心情。教師準(zhǔn)備一些寫有不同心情的單詞卡片，讓學(xué)生抽取。學(xué)生抽到哪一種情感，先要讀出這個詞，如：angry，然后以小組為單位，輪流說出有關(guān)angry的事情，如：I am angry because my little brother ate mychicken。說出一個原因加一分，說不出來的組被淘汰，其他組繼續(xù)說，直到保留最后一組為獲勝。一輪之后，再抽取另一種心情卡片，繼續(xù)比賽。
2. 聽音編號
(1) 教師讓學(xué)生觀察圖片，并提問：What are they doing? How do theyfeel?然后引導(dǎo)學(xué)生推測錄音內(nèi)容，談?wù)摦嬅嫘畔ⅰ?/p>
(2) 教師播放二?三遍錄音，學(xué)生進行聽音標(biāo)號活動，然后相互核對答案。
(3) 教師可以再播放一遍錄音，示范學(xué)生做簡單的聽力摘要，如：在第一幅圖旁邊寫下Monday， lost kite，sad等關(guān)鍵詞，這樣可以為進一步的交流做準(zhǔn)備。
Tip：此處不要求學(xué)生人人都能寫出關(guān)鍵詞，教師只要鼓勵他們盡量簡單記錄即可。這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，通過聽獲取更多相關(guān)信息。
(4) 學(xué)生小組內(nèi)分圖說一說，如：On Wednesday， their football team won the match， so theywere very excited.
B. Let‘s read.
1. 教師請學(xué)生觀察短文配圖，并引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如：Why is ... excited? Whathappened?等，從而提高學(xué)生提問的.能力。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生默讀短文，完成選詞填空的任務(wù)，然后小組內(nèi)訂正答案。
3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀短文，注意語調(diào)和語氣等。
4. 記憶大比拼。教師把文中填寫的情感詞粘貼到黑板上，請學(xué)生合上課本，然后反問學(xué)生，如：Why is he sadexcited ... ?學(xué)生回憶短文內(nèi)容，以讀促說。
Tip：閱讀活動不僅僅是完成習(xí)題和任務(wù)而已，適當(dāng)?shù)难由旌驮倮媚軌蜻M一步拓展學(xué)生思維，強化閱讀理解，并加強對其閱讀策略的培養(yǎng)。
5. 教師引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，給短文擬一個題目。
C. Fill in the chart and talk.
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本項內(nèi)容，明確檢測方式和要求。
2. 教師出示表格，示范填寫，如教師說：I was excited last Friday because I had a big partywith my friends. 然后把情感詞excited和原因had a party填寫在對應(yīng)的表格內(nèi)。
3. 學(xué)生根據(jù)自己的個人情況填寫表格。
Tip：此處不要求學(xué)生把周一到周日每一天的心情及原因都寫出來，可以有選擇地寫，比如較為典型和記憶深刻的事件及心情。
4. 匯報交流。如果有其他學(xué)生匯報的心情和自己當(dāng)天的心情一樣，就舉手說：Bingo!如：學(xué)生A周二很開心，恰好學(xué)生B和學(xué)生C周二也很開心，等學(xué)生A說完，學(xué)生B和學(xué)生C大聲說：Bingo!然后再分別說一說周二那天同樣開心的但不一樣的事情。
Tip：有趣的匯報方式可以引起學(xué)生的高度關(guān)注，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生傾聽，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
D. Read and write
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀范例，圈出情感關(guān)鍵詞并畫出原因，從而明確寫作的基本方式和要求。
2. 教師示范、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)C項所填寫的表格和本項所提供的范例完成寫作任務(wù)。Checkpoint中的詞匯可以作為寫作的詞匯參考。
3. 教師投影展示部分學(xué)生的寫作成果，并進行合理評價。
Tip：課堂寫作要落實分享和評價這兩個環(huán)節(jié)，因此教師要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的作品，并從準(zhǔn)確性、流暢性、語意連貫、語法、拼寫、標(biāo)點、大小寫等方面給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，從而在分享過程中幫助學(xué)生提高整體的寫作能力。
英語上冊教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能用英語進行簡單的打招呼及用this is……向別人介紹身邊的人。
2 、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。
3、 培養(yǎng)學(xué)生正確 、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。
教學(xué)重點：
this is ……句型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：
1、this is ……的得體運用。
2、this is …… 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。
教具準(zhǔn)備：
1、本課 letsquo;s talk/ 部分的教學(xué)課件。
2、本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “hello”“good morning”的錄音帶。
3、mr. jones， miss white， miss green 的頭飾。
4、小星星的貼貼。
教學(xué)過程：
step1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
(1)播放歌曲good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(2)游戲 do a game. “simon says “ 指令是第一單元b.letsquo;s do的內(nèi)容。
(3)師生同唱歌曲 “hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。
(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起miss white的頭飾說：this is miss white然后戴上miss white的頭飾說 ： good morning， boys and girls. isquo;m miss white
(5)請三個學(xué)生扮演 mr. jones， miss white， miss green ，用唱歌的形式互相問候。 “hello”
step2 呈現(xiàn)新課 (presentation)
(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為letsquo;s talk/a 的內(nèi)容。教 師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。
(2)再次觀看課件，教師提問： t： what are they doing?
(3)教師演示 letsquo;s talk/a 的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教師戴上miss white 的頭飾，左手舉起mr. jones的頭飾，右手舉起miss green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)this is……。
(4)教師提問：miss white 是如何介紹miss green 給mr. jones的.?miss green 和mr. jo nes是怎樣用英語打招呼的。
(5)聽本課時 letsquo;s talk/a 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：this is……一句中的元音字 “i” 的讀音是[i] ，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住 上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
(6)分組練習(xí)。每三個學(xué)生一組進行練習(xí)good morning ，this is ……，給表現(xiàn)好的小組獎勵小星星貼貼。
step 3畫一畫，說一說(draw and say )
( 1 )、讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。
( 2 )、向同桌用句型：this is……介紹自己所畫的人物。
( 3 )、分四個大組用句型：this is……介紹自己所畫的人物大組進行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎勵小星星。 step4擴展性活動(add-activities) 將趣味操練中的游戲擴展為“bing o”游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學(xué)生用句型this is ……辨認(rèn)，由畫此頭飾的同學(xué)來說“bingo”或“no”，以小星星進行獎勵。
step5 課堂評價及作業(yè) (assessment and homework)
( 1 ) 教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)(獲得小星星的數(shù)量)。
(2)教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。
(3)自己畫喜歡的頭飾， 并用句型t his is ……介紹，并把此句型抄寫下來。
英語上冊教案 16
教學(xué)設(shè)計說明
一、說教材
1）語言知識目標(biāo)：
1、熟練掌握單詞study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的漢語和拼寫
2、理解let’s do部分的內(nèi)容
2）語言技能目標(biāo)
1、能夠簡單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱。
2、能夠聽懂并發(fā)出一些指令，比如：go to the living room/watch tv、read a book……
3）情感、文化目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居
2、了解西方國家的`房屋結(jié)構(gòu)，以及各部分的名稱。
二、關(guān)于教法和學(xué)法設(shè)計
1）教法設(shè)計
本課時我采用游戲方式進行學(xué)習(xí)，運用貼畫進行獎勵，讓學(xué)生在聽、說、讀各方面都融入進來，增加學(xué)生的競爭意識，使課堂教學(xué)進行到高潮。
2）學(xué)法指導(dǎo)
觀察圖片，利用動作進行理解，實行團隊合作學(xué)習(xí)。增強團隊精神。
三、教學(xué)程序設(shè)計
1、先進行日�？谡Z交流，活躍課堂氣氛。
2、然后復(fù)習(xí)舊知識為新知識的呈現(xiàn)做鋪墊。
3、圖片展示，運用句子“what are they？”來問答呈現(xiàn)新單詞，聽錄音，力求學(xué)生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4、游戲鞏固：運用競賽和小老師的方式進行操練。
5、let’s do部分，教師動作示范讓學(xué)生理解。
6、配對游戲，小老師命令兩名學(xué)生配對。
7、家作布置。
英語上冊教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母組合ough在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能利用這些規(guī)律拼讀出含有這組字母組合的其他單詞。
2. 能夠嘗試運用上述規(guī)律拼讀、識記和書寫單詞。
二、教學(xué)建議
A. Listen， point and repeat.
1. 教師出示前面單元學(xué)習(xí)過的字母組合：ear， air， oi， oy，幫助學(xué)生進行復(fù)習(xí)�？梢圆扇∪缦路绞�。
(1) 教師出示兩組含有ear， air和oi，oy的單詞卡片，讓學(xué)生快速讀一讀，然后教師把它們隨意粘貼到黑板上。要求學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則，對它們進行分類。教師要特別提醒學(xué)生注意ear有三種發(fā)音，且容易混淆。最后，學(xué)生再次有韻律地朗讀這些單詞。
(2) 學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)ear， air， oi， oy的韻文。
(3) 學(xué)生利用手中的word book，相互讀一讀。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項中含有字母組合ough的單詞，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試讀一讀。
3. 教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的單詞指一指。教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。
4. 教師把A項單詞粘貼在黑板上，讓學(xué)生再次聽音指詞，然后嘗試根據(jù)發(fā)音進行單詞分類如下：ought-brought-thought;enough-tough-rough。歸類完成后學(xué)生以小組為單位，讀一讀這些單詞。
B. Listen and sort.
1. 教師再次出示ought和rough兩個詞，讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后把兩個詞歸類。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律：以ough結(jié)尾的單詞其ough發(fā)音相同，ough后邊有字母t時，ough發(fā)音相同，但與前者不同。
3. 教師播放錄音，學(xué)生聽一聽，核對上述發(fā)音規(guī)律是否正確。學(xué)生再次聽錄音，完成B項分類任務(wù)，并把單詞抄寫在相應(yīng)的位置上。
4. 學(xué)生再次整體分類學(xué)習(xí)詞匯，分組朗讀。
5.此處教師還可以把A項中的圖片配詞改造成讓學(xué)生挖字母填空的活動，如教師出示“買”的圖片，下邊保留-ough-，讓學(xué)生填寫出b和t。這樣可加深學(xué)生對詞義的理解，為后續(xù)選詞填空做鋪墊。
6.日歷翻翻看。教師引導(dǎo)學(xué)生利用舊的臺式日歷，把ough固定寫在日歷中間，然后在兩邊做成可以翻動的字母或者字母組合。這樣，隨意翻動兩邊的字母，就可組成不同的詞。
C. Listen， write and say.
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看C項的句子，猜測需要填寫的單詞是什么，然后結(jié)對說一說。
2. 教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音填寫出相應(yīng)的單詞。之后驗證猜測，全班訂正答案，并大聲朗讀補全后的.句子。
3. 教師出示更多的句子，讓學(xué)生補全，如：Bill brought a big box to class. This stone is toorough
D. Listen and repeat.
1. 教師播放錄音，讓學(xué)生感知韻文。
2. 學(xué)生再次聽錄音，邊聽邊畫出包含有相同字母組合ough的單詞。學(xué)生朗讀，體會這些詞中的字母組合相同或不同的發(fā)音。之后小組內(nèi)說韻文。
3. 教師可給學(xué)生講述以下的小故事：一個住在倫敦的法國人，咳嗽(cough)得很厲害，于是到一家藥店買藥。他怎么也想不起cough(咳嗽)這個詞怎么說，于是情急之下說要買治cow(牛)的藥，結(jié)果藥店的人大吃一驚。這可強化學(xué)生對于正確讀音的重要性的意識。
Tip：教師可以給學(xué)生提供一些有關(guān)語音的資源，也可以讓學(xué)生自主搜集類似語音笑話等資源，讓學(xué)生感受字母組合ough的其他發(fā)音。
英語上冊教案 18
一、教學(xué)設(shè)計思路
教師首先讓學(xué)生進行對話表演，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自然進入新課時的學(xué)習(xí)。教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生懷著興趣進行學(xué)習(xí)。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生在玩中，進一步鞏固和運用所學(xué)知識。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R
1.學(xué)習(xí)表達i have a …
2.常見的動物單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog;
3.感嘆詞語wow! cool! great! super!
�。ǘ┠芰�
1.能聽懂、會說并理解句子look！i have a ...
2.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用i have a ...表達自己有某物。
3.能聽懂、會說以下單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4.能聽懂、會說幾個常用感嘆語。如：wow! cool! great! super!
�。ㄈ┣楦�
我們?nèi)祟惡透鞣N動物生活在一個美麗的大自然中，我們要關(guān)心、呵護各種小動物。人類和動物友好相處，我們的大自然才會更美麗，更富有生機和活力。
三、教學(xué)難點
1.感嘆語great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei ],需要多次練習(xí).
2. i have a …一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。
四、教學(xué)媒體
1.毛絨玩具：小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗等。
2.錄音機，磁帶，3.小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動物園的卡片。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
�。�1）教師和學(xué)生打招呼相互問候
t: good morning/hello/good afternoon/boys and girls.
s: good morning/hello/good afternoon/teacher.
t: how are you?
s: fine, thank you.
�。�2）學(xué)生兩人或三人結(jié)成一組,根據(jù)所學(xué)知識編對話，進行對話練習(xí)。對話內(nèi)容也可以加入一些其他的日常用語。
example1：
s1:good morning, qiqi.
s2: good morning, beibei.
s1: qiqi, this is my friend, taotao.
s2: nice to meet you.
s3: nice to meet you, too.
example2:
s1: hello.
hi.
s1: how are you?
s2: very well，thanks。
教師讓兩到三組的學(xué)生進行對話表演。
（3）教師用“l(fā)ook! i have a book/pen/…”引導(dǎo)學(xué)生運用句型“l(fā)ook! i have a…”
教師運用上邊的句型時，加重“l(fā)ook!”以吸引學(xué)生的注意力。教師運用“l(fā)ook! i have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。
2.呈現(xiàn)新課
�。�1）教師播放let’s talk/a和let’s play/a兩部分的錄音。
�。�2）教師引領(lǐng)學(xué)生運用句型“l(fā)ook! i have a…”，教師領(lǐng)讀過程中，不斷變換物品的名稱。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應(yīng)的物品。領(lǐng)讀過程中，教師的發(fā)音要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）教師和學(xué)生一起讀表示感嘆的詞語wow! cool! great! super!
3.操練
（1）教師鼓勵學(xué)生運用句型“l(fā)ook! i have a…”
教師隨意點名，讓他們分別運用該句型，介紹一件屬于自己的.物品。 s1: look! i have a cat.
s2: look! i have a rabbit.
�。�2）教師隨手拿起一件物品，讓學(xué)生進行搶答。
s1: look! i have a book.
s2: look! i have a pencil.
�。�3）考考你的反應(yīng)
教師先給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一圈，教師把動物圖片發(fā)給其中的一個學(xué)生。該學(xué)生從圖片中快速抽出一張，如該學(xué)生抽到一張小狗的圖片，學(xué)生說到：look! i have a dog。其他的學(xué)生快速模仿小狗的叫聲，“woof！woof！”抓住機會，并模仿出正確小動物叫聲的學(xué)生，有機會進行下一個環(huán)節(jié)的游戲。
�。�4）組建動物園
教師把動物以及動物園的圖片分別發(fā)給兩個小組的學(xué)生。兩個小組的人按照自己的想法把動物圖片安排在動物園中合適的位置，比比看，哪個小組組建的動物園更有創(chuàng)意。
（5）一呼一應(yīng)（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）
教師說句子look! i have a…,學(xué)生任選一個感嘆詞，來進行回答。一個學(xué)生說句子，其他的學(xué)生做出回答。
4.課堂評價
本課中，教師首先用句型look! i have a…介紹自己的物品，使學(xué)生自然而然地進入新知識的學(xué)習(xí)。教師借助磁帶、圖片等媒體進行新知講解。教師再帶領(lǐng)學(xué)生采用有趣的活動來對新知識進行操練。學(xué)生在游戲中掌握住新知識。
5.學(xué)以致用
讓每個學(xué)生畫一個動物園，畫出動物園中常見的動物，為每種小動物標(biāo)上英文名稱，同時標(biāo)出它們叫聲的英文單詞。看看誰的動物園更有趣。
英語上冊教案 19
【教學(xué)目標(biāo)】
復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。
【教學(xué)重點】
復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語。
【教學(xué)難點】
要求學(xué)生能在實際的情景中運用學(xué)到的日常用語。
【教具準(zhǔn)備】
1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡
3、教師準(zhǔn)備一個托盤，上有八個蛋糕。
4、教學(xué)錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】
大膽開口說的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。
2、教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）
2、故事呈現(xiàn)
（1）教師帶上小黑貓的'頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。
�。�2）Free talk
教師提出若干個問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks、
�。�3）教師講解內(nèi)容中的難點，讓學(xué)生跟讀。
�。�4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，
三、趣味操練（10—15分鐘）
�。�1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話
�。�2）將學(xué)生分組，進行角色表演。
�。�3）請學(xué)生上講臺進行角色表演。
四、運用拓展（5—8分鐘）
�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。
五、評價反饋（3—5分鐘）
本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。
英語上冊教案 20
一、教材分析：
今天我說課的內(nèi)容是《join in劍橋英語》四年級上冊第五單元Free time第一課時，本單元主要講的是課余活動，而本課時主要介紹了活動單詞及句型I can....../I can’t......本課時的重點是能聽、說、讀fly a kite，play football，play the guitar，play basketball，stand on my head，ride a horse單詞及詞組，本課是本單元的起始課，為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。本課時是功能型的交際訓(xùn)練課，我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，我把全班學(xué)生分成了小組，使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)體驗到成功的`喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
二、教學(xué)處理：
我引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、說、唱、演等方法來學(xué)習(xí)本課，通過聽、看達到有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。
三、教法方法：
為了順利完成以上的各項目標(biāo)，更好地突出重點、突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。如多媒體電化教學(xué)比較形象、直觀；在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。
根據(jù)本課教材的特點，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，還采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的多種感官共同參與到整個學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。本課最大的特點就是充分運用了計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，把多媒體優(yōu)化組合，動靜結(jié)合，更能充分的發(fā)揮多媒體深刻的表現(xiàn)力和良好的重現(xiàn)力。
1、導(dǎo)入設(shè)計：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示了各行各業(yè)精英的圖片，讓孩子們理解superstar的意思，并告訴孩子們只要努力，人人都可以成為明星，這節(jié)課要選出這節(jié)課的明星，鼓勵孩子們趕快行動起來！很好的將孩子們帶入了英語課堂。
2、四個任務(wù)由易到難循序漸進，在最后的展示環(huán)節(jié)將本節(jié)課帶入高潮，為最后的寫作奠定了基礎(chǔ)。
3、趣味操練模仿老師做動作：學(xué)生跟著我邊讀詞組邊做動作，我可能會故意做錯動作，如果學(xué)生沒有跟著我做錯動作，讀的詞組和動作一致就可以得分，如果學(xué)生跟著我做錯動作，就不能得分。我說學(xué)生做和我做學(xué)生說：我說詞組學(xué)生做相應(yīng)的動作，做對得分。我做動作學(xué)生說相應(yīng)的詞組，說對得分。
4、拓展運用PPT里出現(xiàn)了不同場景的圖片，學(xué)生們可以用所學(xué)的功能句I can…I can’t…和所有活動的單詞詞組draw，swim，dance，play the guitar，fly a kite，stand on my head等，先小組討論，再請學(xué)生說說在不同場景中能做的和不能做的活動，也能培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)
通過本節(jié)課，網(wǎng)絡(luò)信息資源不是一種輔助工具，而將成為基本的知識載體、教學(xué)媒介和評價工具。在英語教學(xué)中合理運用網(wǎng)絡(luò)信息，以其生動、直觀、形象、新穎的特征來優(yōu)化英語課堂教學(xué)，使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)氛圍寬松，給學(xué)生提供更多的語言實踐機會。
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