人教版四年級上冊英語教案范文（精選5篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的人教版四年級上冊英語教案范文，歡迎大家分享。

　　四年級上冊英語教案 1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：watching TV， talking to … taking pictures ，reading abook ，writing a letter， playingwith ，listening to music， Whatare you doing? I " m … What is he/she doing? ---He/She is …

　　2.情感目標(biāo)：養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。

　　3.能力目標(biāo)：用英語進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)如何表述及問答正在發(fā)生的動(dòng)作。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　預(yù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過預(yù)習(xí)能夠認(rèn)讀簡單的詞匯，理解課文內(nèi)容，了解如何詢問正在做的事情。 預(yù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：talking to… taking pictures ， writing a letter， playing with 。

　　2.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，找出本單元所學(xué)短語，及正在做的事情，在預(yù)習(xí)本上作好記錄。

　　三、導(dǎo)學(xué)案

　　(一)交流熱身，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)做動(dòng)作.老師問What is she/he doing?多說幾遍,找同學(xué)回答。

　　2. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個(gè)人說,或小組代表,或集體說.

　　(二)小組合作，自主學(xué)習(xí)

　　1.自主學(xué)習(xí)單詞(Task 1)

　　(1)Listen and underline thenew words and the difficult words.

　　(2)學(xué)習(xí)新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen tomusic, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子I’m listening to music/reading a book ./ watchingTV,(3)小組展示

　　2.課文學(xué)習(xí)

　　(1)Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。

　　(2)Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。

　　(3)小組對話練習(xí).分角色朗讀.

　　3. 學(xué)唱歌曲。

　　(三)歸納探究，詞匯點(diǎn)撥

　　根據(jù)上節(jié)課學(xué)過及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí).根據(jù)圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對話練習(xí)：如： What are you doing? I’mlistening to musicq

　　(四)反饋，總結(jié)評價(jià)

　　1.What is he /she doing ?的.問答。

　　找同學(xué)到講臺上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作不動(dòng).其他同學(xué)進(jìn)行問答.

　　2.對正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述.鞏固練習(xí).也可以采取you say I do ,you do

　　I say ,you say I draw等形式.

　　3.小結(jié)歸納

　　歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.

　　What are you doing? I’m listeningto musicq

　　What is he /she doing ?

　　4.教師、小組、個(gè)人評價(jià)

　　四、課堂檢測

　�、�.寫出下列單詞的現(xiàn)在分詞形式。

　　do swim take play readlisten write

　�、�. 下列句子各有一個(gè)錯(cuò)誤，你能找出來并改正嗎?

　　1. What are he doing?

　　2. I"m watch TV.

　　3. This is my father. She isreading a book.

　　4. I"m doing I homework.

　　5. What are you doing? Ilistening to music.

　　五、課后作業(yè)

　　抄寫你喜歡的句子。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　Unit2 What are you doing? G1 G2 G3 G4

　　I’m listening to music

　　watching TV

　　reading a book

　　四年級上冊英語教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知并歸納i—e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

　　2、能夠讀出符合i—e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i—e發(fā)音規(guī)則的單詞。

　　3、進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i—e發(fā)音規(guī)則的'單詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠讀出符合i—e發(fā)音規(guī)則的單詞

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　容易與i的短音混淆。

　　教學(xué)過程：

　　一、利用拆音法拼讀單詞

　　1.教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：what’s he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/—/ai/—/t/———/kait/.

　　2.教師指著風(fēng)箏的圖片提問：Is the kite nice？學(xué)生回答Yes，it is nice.并拼讀nice。

　　3.教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：what do you see on the kite？并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。

　　4.教師提問：do you like the nice kite？學(xué)生回答yes，I like it.教師板書like和nice。

　　5.教師出示歌謠第一段文字：see the nice new kite，with a big number nine.學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i—e發(fā)音是否到位。

　　6.完成Read，listen and number的活動(dòng)。

　　二、強(qiáng)化i—e在單詞中的發(fā)音。

　　教師出示更多含有i—e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite，site，dive，mine，side，time，wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來。

　　三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill

　　四年級上冊英語教案 3

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質(zhì)實(shí)物

　　2、報(bào)紙，鞋盒，紙的實(shí)物及單詞卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、熱身 (Warm-up/Preview)

　　1 、師生演唱第三單元的歌曲 “My clothes.”

　　2 、教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的.旋律大家很熟，歌詞也很簡單，教師不必多浪費(fèi)時(shí)間與解釋，讓學(xué)生聽、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的基礎(chǔ)上，教師可利用鐘表調(diào)整時(shí)間，可以是整點(diǎn)，也可是60分以內(nèi)的非整點(diǎn)時(shí)間。

　　二、新課呈現(xiàn) （Presentation）

　　1 、教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的主題 A fashion show.

　　2 、教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。

　　在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。

　　(1) What show is it?

　　(2) What time does it begin?

　　(3) Where?

　　3 、教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.

　　4 、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。

　　三、趣味練習(xí) （Practise）

　　1、出示對話中的8幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。

　　2、請同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內(nèi)容說出來，依此類推）

　　四年級上冊英語教案 4

　　【課題】

　　Recycle 1 第二課時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)生共同完成設(shè)計(jì)服裝的任務(wù)并作展示

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在展示中正確使用所學(xué)語言

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1. 報(bào)紙、雜志、紙板盒以及布條等廢舊物

　　2. 膠水、剪刀、彩筆等工具

　　【教學(xué)過程】

　　一、熱身 (Warm-up/Preview)

　　1.教師播放第三單元的歌曲“My clothes.” 師學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)服裝的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊，小學(xué)英語教案《英語教案-小學(xué)四年級下學(xué)期 Recycle 1》。

　　2.教師播放Chant and write部分的`錄音。第一遍整體聽，問：What subject do you hear?

　　讓學(xué)生說出所聽到的課程，鍛煉學(xué)生的聽力能力;第二遍讓學(xué)生聽錄音填入課程名稱，教師同時(shí)在黑板上出示一張自制課程表，重點(diǎn)突出一周七天;第三遍后嘗試提問學(xué)生：What classes do they have on….?

　　二、新課呈現(xiàn) (Presentation)

　　1.教師把自己事先做好的服裝展示出來。This is my T-shirt, It’s newspaper.

　　然后教師出示其它自己制作好的服裝，請同學(xué)仿照老師的例句說句子，也可自己造新句子。說得好的同學(xué)教師可把自己制作的服裝送給這位同學(xué)。

　　2.生分成4-8人一組集體制作一件服裝，在制作之前，給每組分工，每組制作1-2件服裝，看看哪組制作的最好看。

　　注意在制作過程中對學(xué)生的指導(dǎo)，盡可能的使用所學(xué)過的英語來交流。如：Can I use your…? Let’s/me…..

　　3.小組選派兩名代表在班級內(nèi)展示自己的服裝。

　　This is……

　　Look at my….. It’s newspaper.

　　It’s nice/beautiful.

　　4.其它組的同學(xué)也可適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，如：

　　Is this your dress?

　　Whose is it?

　　服裝做得好，問題答的對的組是最棒的。

　　5.以制作服裝的組為單位，朗讀Read and act 部分的對話并使用已經(jīng)制作出來的作品進(jìn)行展示。選出最好的一個(gè)組。

　　三、趣味練習(xí) (Practise)

　　Let’s find out

　　What is missing in Amy’s room?

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　Recycle 1

　　Monday

　　Tuesday

　　Wednesday

　　Thursday

　　四年級上冊英語教案 5

　　一、目標(biāo)與重難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠運(yùn)用Did Dad cook lunch?這類語句詢問他人過去的動(dòng)作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來回答。

　　2、學(xué)習(xí)并學(xué)會運(yùn)用詞匯phone。

　　3、學(xué)習(xí)一首歌謠，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　能夠運(yùn)用Did Dad cook lunch?這類語句詢問他人過去的動(dòng)作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來回答。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式，教師把一些動(dòng)詞及其過去式寫在黑板上，讓學(xué)生連線。如cook, play,walk,watch,phone 和它們的過去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned這個(gè)詞學(xué)生沒學(xué)，當(dāng)他們把其他詞對應(yīng)起來之后，很容易地就掌握了phoned這個(gè)過去式。

　　2、練習(xí)，如引導(dǎo)學(xué)生依次說出下列內(nèi)容：phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、教師用多媒體展示課文中的圖片或讓學(xué)生直接觀察課文插圖，通過仔細(xì)觀察回答老師的問題：Did Dad cook lunch? 并且指導(dǎo)學(xué)生用Yes,he did.做回答。

　　2、聽錄音，學(xué)生討論回答活動(dòng)2中的`問題。

　　3、再聽錄音，跟讀課文。

　　4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生描述課文內(nèi)容。

　　四、韻句學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生自己讀韻句，找出自己不會讀的單詞。

　　2、教師領(lǐng)讀韻句內(nèi)容。

　　3、聽錄音跟讀。

　　4、學(xué)生邊說韻句邊表演出韻句內(nèi)容。

　　五、課本，活動(dòng)

　　Play the game: Last wekend.

　　六、 總結(jié)評價(jià)

　　1、這節(jié)課我的表現(xiàn)：A 優(yōu)秀 B 良好 C不是很好，我要繼續(xù)努力。

　　2、下列句子我會讀。用“∨”標(biāo)出會讀的句子。

　　（1）Yesterday,Mr Smart cooked noodles for lunch.

　�。�2）Tom helped him.

　　（3）Mum phoned Grandma.

　�。�4）Sam and Amy watched TV.

　�。�5）Did Dad cook lunch? Yes,he did./No, he didn’t

　　七、Homework

　　認(rèn)真聽課文錄音并跟讀三遍。

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