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一年級(jí)英語(yǔ)在線課堂教學(xué)計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)英語(yǔ)在線課堂教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
受疫情影響，我們這些教師，即使做好了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)在也要重新規(guī)劃。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不一樣，線上課堂教學(xué)和平臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是大不相同。作為一名一年級(jí)的英語(yǔ)老師，我制定了以下一年級(jí)一年級(jí)第二學(xué)期的英語(yǔ)在線課堂教學(xué)計(jì)劃，以確保我教的學(xué)生在家期間能夠像往常一樣學(xué)習(xí)這學(xué)期的知識(shí)。
一、課前備課要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特殊情況
打個(gè)比喻可能不合適。講臺(tái)教學(xué)可以說(shuō)是戲劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更像是電視直播。不僅可以回顧課程內(nèi)容，還可以反復(fù)播放課程內(nèi)容中的問(wèn)題。因此，這就要求我們這些教師在準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)更加認(rèn)真，防止教學(xué)中的錯(cuò)誤影響學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，也要考慮網(wǎng)絡(luò)的流暢性，可以適當(dāng)減少課程內(nèi)容，分為更多的課程，允許每個(gè)課程網(wǎng)絡(luò)延遲也不延遲每個(gè)課程內(nèi)容的傳播，如果沒(méi)有這方面的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容已成為教師教學(xué)工作的惡性循環(huán)。而且學(xué)生不能在電腦前聽太久，聽久了會(huì)影響課堂吸收效果。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢(shì)
從另一個(gè)角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍然有優(yōu)勢(shì)。作為教師，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)課程可以反復(fù)聽和聽的特點(diǎn)，并盡可能地在在線課程中做得很好，這樣學(xué)生就可以通過(guò)在線課程視頻檢查和填補(bǔ)空白，從而避免學(xué)生單獨(dú)向教師提問(wèn)的問(wèn)題。畢竟，在特殊情況下，學(xué)生也通過(guò)語(yǔ)音或打字提問(wèn)，如果他們不能面對(duì)面教授，每個(gè)學(xué)生都會(huì)再問(wèn)一遍，老師向每個(gè)學(xué)生解釋，花在這里的時(shí)間沒(méi)有盡頭。老師不是神，而是普通人，精力有限。有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢(shì)，老師的網(wǎng)絡(luò)課也可以省心。
三、通過(guò)多媒體使課堂生動(dòng)
在過(guò)去，在講臺(tái)上，我還播放一些英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)電影和電視片段，讓學(xué)生更好地接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容�，F(xiàn)在在線課堂教學(xué)也可以通過(guò)多媒體使課堂生動(dòng)。然而，我們也應(yīng)該盡量避免教學(xué)成為主播直播，避免在線課堂成為直播室，掌握學(xué)位，不要讓教學(xué)成為與在線直播相同的外觀，也不要讓他們的教師身份成為學(xué)生的粉絲愛豆身份，讓學(xué)習(xí)保持認(rèn)真和認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
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