英語教學(xué)說課稿優(yōu)秀

時間：2023-11-21 07:30:39 英語說課稿我要投稿

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英語教學(xué)說課稿范文優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的英語教學(xué)說課稿范文優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語教學(xué)說課稿范文優(yōu)秀

英語教學(xué)說課稿范文優(yōu)秀1

　　教材分析

　　我說課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材一年級起點(diǎn)第一冊第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個單元.而第一單元是語言呈現(xiàn)單元.主要談?wù)摯蛘泻簦鎰e，介紹自己，這些內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā)，貼近生活，學(xué)生容易掌握，是學(xué)生口語交際入門的第一課.國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺.二級目標(biāo)要求學(xué)生能用簡單的.英語互致問候，交換有關(guān)個人，家庭和朋友的簡單信息.培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語開始就能學(xué)著用英語去做事情的能力.根據(jù)課標(biāo)要求，教材特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:

　　1，語言知識目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)朋友，師生間互打招呼，問候，簡單的自我介紹，并做到語言準(zhǔn)確，語調(diào)自然，說話有感情.

　　2，語言技能目標(biāo)

　　創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力.

　　3，情感態(tài)度目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.

　　培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識，通過交流，加深對同學(xué)的了解.

　　4，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維

　　通過游戲活動，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1，學(xué)習(xí)用英語打招呼，告別，簡單的自我介紹，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然.

　　2，了解學(xué)習(xí)英語的重要性.

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　能夠應(yīng)用所學(xué)知識與別人進(jìn)行簡單的交流

　　教具，學(xué)具準(zhǔn)備

　　Lingling， Sam， Amy的頭飾.

　　多媒體課件

　　學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生活潑，好動，好奇心強(qiáng)，形象思維為主.由于剛接觸英語，幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣.而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對自己，對英語及其文化，對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力，并取得成績.因此我在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感，努力營造寬松和諧的氛圍.

　　教學(xué)方法

　　1，情境教學(xué)法

　　2，"任務(wù)型"教學(xué)法

　　3，smile教學(xué)法

　　4，TPR教學(xué)法.

　　學(xué)習(xí)方式

　　通過小組自主探究，小組合作交流的學(xué)習(xí)方式來主動學(xué)習(xí)和使用語言，形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

英語教學(xué)說課稿范文優(yōu)秀2

各位評委老師：

　　上午好！

　　今天我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語八年級上冊Unit4 How do you get to school?第一課時(1a———1c).

　　教材分析

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔�

　　本課為新目標(biāo)八年級上冊第四單元的第一課時.本單元的中心話題是“transportation”，它與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起的本課的教學(xué)圍繞“談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)”這一話題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過本課的語言素材看圖說話、句型操練、實(shí)際描述，對話表演使學(xué)生學(xué)會用英語.本課還學(xué)習(xí)以how引導(dǎo)的特殊疑問句，通過問答訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力.

　�。ǘ�)教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）

　　1、知識目標(biāo)

　�。�1）掌握新單詞：

　　subway heytrain

　�。�2）掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問句的問答

　　How do you get to school?How does he / she get to school?

　　2、能力目標(biāo)

　　提高學(xué)生聽，說，讀，寫，綜合運(yùn)用知識的能力.

　　3、德育目標(biāo)

　　發(fā)揮學(xué)生的潛能，能談?wù)撟约杭爸車说纳蠈W(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式，調(diào)動學(xué)生應(yīng)用英語的積極性，學(xué)會關(guān)心別人.

　　確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的'基礎(chǔ).此外，也根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.

　�。ㄈ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)：

　　根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及在本單元中的地位，與學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下的重點(diǎn)與難點(diǎn).

　　重點(diǎn)：以how引導(dǎo)的特殊疑問句；How do you get to school?How does he/she get to school?I take the bus. He/She takes the train.

　　難點(diǎn)：多種搭乘交通工具的表達(dá)方式.

　�。ㄋ模┙虒W(xué)輔助工具：圖表，多媒體.

　　二、學(xué)情分析

　　經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)學(xué)生已具有一定的英語綜合能力，也積累了一定的英語詞匯量，如相關(guān)的交通工具名稱.同時已熟悉了一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的變化.本課學(xué)習(xí)不會很困難.

　　1、教學(xué)方法：

　　結(jié)合教材及學(xué)情，遵循教學(xué)原則和認(rèn)知規(guī)律，采用情景教學(xué)法，聽說法，導(dǎo)入話題，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動中以循序漸進(jìn)法來突破重點(diǎn)，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用.

　�。�1）情景教學(xué)法：聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流的興趣和欲望.

　�。�2）聽說法：用師生，生生互動的方式，共同觀察圖片，激活學(xué)生的已有知識，使學(xué)生主動建構(gòu)自己的語言知識，從而有效地習(xí)得語言.

　�。�3）任務(wù)型語言模式：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，合理組織教學(xué)，把各個教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生完成任務(wù)過程就是課堂教學(xué)的過程，即Learning by doing，doing is learning.學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，學(xué)生的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅.

　　2、學(xué)習(xí)策略：

　　以學(xué)生為中心，通過觀察課件畫面，進(jìn)行兩人一組的pairwork情景對話練習(xí).還有四人一組的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會分工合作，在合作中，相互探討、交流，從而獲得知識，技能和情感體驗(yàn).利用朗朗上口的chant，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時培養(yǎng)語言的節(jié)奏感.

　　四、教學(xué)流程

　　Step 1. Greetings

　　Good morning?

　　How are you?

　　How the weather today?

　　意圖：復(fù)習(xí)日常用語，準(zhǔn)備進(jìn)入新課.

　　Step2 Lead—in

　　Show a picture from the house to the school. Ask Ss，How do get to school?

　　A student replies，Bike，say，oh，you ride your bike. Class repeat. I ride my bike .the class repeat.Say，Today we’re taking about how you get to school.

　　意圖：通過創(chuàng)設(shè)語言場景，讓學(xué)生清楚明確本節(jié)課要學(xué)什么.

　　Step3.words about transportation

　　Let the Ss look at the pictures on the screen and teach them words about transportation

　　bicycle/ bike subway train bus car taxi plane ship.

　　Encourage the Ss to say more transportation ways.

　　walk /on foot motorbike.

　　意圖：為下一步的情景對話做好鋪墊.

　　Step4 presentation

　　Show some pictures in ppt

　　How do you get to school?take the train /car/plane

　　I walk to school. / I go to school on foot take subway /ship/bus

　　I take the bus. ride my bike/bicycle

　　How does he /she get to school?He /She takes the bus to school.

　　方法：師生問答、生生問答，兩人一組對話

　　意圖聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流的興趣和欲望

　　學(xué)會掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問句，以及多種交通方式的表達(dá).掌握本課的重難點(diǎn).

　　Step51a

　　Books open!Write down more ways to get to school. Check the answers and read gether.

　　意圖：鞏固搭乘交通工具的多種表達(dá)

　　Step61b(listening)

　　Let the Ss listen and write numbers

　　意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力

　　Step7、pairwork

　　Look at the picture.make conversation

　　先讓學(xué)生讀出對話，再學(xué)生兩人一組做對話，談?wù)搱D中的人都是怎樣上學(xué)的，最后，讓幾組同學(xué)到班級前做對話.

　　意圖：運(yùn)書上的情景圖再反復(fù)操練how引導(dǎo)的特殊疑問句，以及多種交通方式的表達(dá).掌握本課的重難點(diǎn)

　　Step8.chant

　　Do you go to school by bus or by bike?

　　I go to school by bike or by bike. Do you go to Shanghai by plane or by bike?I go to Shanghai by plane or by plane. Do you go to Xi’an by train or by train?I go to Xi’an by train，by train .意圖：讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，迎合學(xué)生的年齡特點(diǎn).

　　Step9.Survey(groupwork)

　　Work in group of four，talk about how do you get to school?，and fill in the chart.

　　Name

　　Get to school

　　意圖：通過小組活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識.活動中小組進(jìn)行明確的分工，一名為記錄員，一名為匯報員.最后統(tǒng)計出全班有多少人步行，有多少人騎自行車，坐公交去上學(xué).

　　Step 10Exercise

　　一、用所給詞的適當(dāng)形式填空.

　　1、He often(ride)to school，but sometimes he(walk)to school.

　　2、My mother always(go)to work by bus.

　　3、 Tom never(take)the train to school.

　　4、Yesterday I(walk)to school

　　5、How(do)your sister get to school?

　　二、將下列句子改為同義句

　　1、I often go to school by bus. I often a bus school.

　　2、Jane rides to work on M ondays. Jane goes to work on Mondays.

　　Jane goes to work on Mondays.

　　3、He gets to school on foot every day. He to school every day. 意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤：一般現(xiàn)在時動詞第三人稱單數(shù)的變化，以及動詞短語take the +交通工具可以替換成介詞by +交通工具，注意他們在句中的位置不同.同時為下節(jié)課掃除障礙.

　　Step10、Homework

　　1、 Recite the new words

　　2、make conversations

　　Blackboard design

　　Unit4 How do you get to school?

　　A：How do you get to school?take the bus/train/subway/ship/

　　B：I ride my bike. ride a bike

　　A：How does he get to school?Walk/on foot

　　B：He walks to school.

　　板書設(shè)計（根據(jù)本課的重難點(diǎn)）

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