《送楊君之任永康》閱讀練習(xí)題及答案
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。
送楊君之任永康
歐陽(yáng)修
劍峰云棧未嘗行，圖畫曾看已可驚。
險(xiǎn)若登天懸鳥(niǎo)道，下臨無(wú)地瀉江聲。
折腰莫以微官恥，為政須通異俗情。
況子多才兼美行，薦章期即達(dá)承明①。
【注】①承明：古代天子、諸侯的正廳，此處代指皇帝。
1. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A. 首聯(lián)寫不必親自去走永康之路，看到去永康道路的圖畫就足以令人吃驚畏難。
B. 頷聯(lián)從視和聽(tīng)的角度，極盡夸張描寫，表現(xiàn)出楊君赴任永康的路途艱險(xiǎn)。
C. “折腰”暗用陶淵明不為五斗米折腰的典故，希望楊君向陶淵明學(xué)習(xí)，剛正不阿。
D. 在歐陽(yáng)修看來(lái)，楊君才能出眾，品德高尚，做永康令這樣的小官是可恥的。
E. 詩(shī)歌題目?jī)?nèi)涵豐富，“送”點(diǎn)明事件，“永康”楊君所往之地。“任”暗示其身份。
2. 全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】
1. CD 2. ①?gòu)牡缆菲D險(xiǎn)的描寫可以看出作者對(duì)楊君的擔(dān)心和牽掛之情。②作者勸楊君深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情施政，表現(xiàn)出作者希望楊君為當(dāng)?shù)匕傩赵旄５脑竿�。③作者認(rèn)為楊君德才兼?zhèn)�，愿為推薦，表達(dá)了愛(ài)惜人才之心和希望楊君進(jìn)步的期許。
【解析】
【1題詳解】
試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中AD項(xiàng)考核內(nèi)容，BC項(xiàng)考核手法，E項(xiàng)考核標(biāo)題，其中C項(xiàng)，“希望楊君向陶淵明學(xué)習(xí)，剛正不阿”錯(cuò)，詩(shī)句的意思是“不要向陶淵明學(xué)習(xí)”；D項(xiàng)，“做永康令這樣的小官是可恥的”錯(cuò)，詩(shī)句意思是“做官不要以官小為恥”。故選CD。
【2題詳解】
試題分析：此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的'能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題注意根據(jù)詩(shī)中的“險(xiǎn)若登天懸鳥(niǎo)道，下臨無(wú)地瀉江聲”描寫路途艱險(xiǎn)，分析作者對(duì)楊君的擔(dān)心和牽掛之情；根據(jù)“為政須通異俗情” 分析作者希望楊君為當(dāng)?shù)匕傩赵旄５脑竿�；根�?jù)“況子多才兼美行，薦章期即達(dá)承明”分析作者愛(ài)惜人才之心和希望楊君進(jìn)步的期許。
點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。
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