溪水閱讀答案

時(shí)間：2021-02-03 08:39:00 閱讀答案我要投稿

溪水閱讀答案

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溪水閱讀答案

　　溪水閱讀答案1

　　《溪水》

　　我們攜著手走進(jìn)林子，溪水漾著笑窩，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來(lái)溫柔得像少女般可愛(ài)，但不知何時(shí)流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。

　　早晨時(shí)她不能更向玫瑰色的朝陽(yáng)微笑，深夜時(shí)不能和娟娟的月兒談心，她的chè瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍(lán)色，時(shí)時(shí)凄咽著憂傷的調(diào)子，她是如何的沉悶呵!在夏夜的時(shí)候。

　　幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙;早diāo的梧楸，飛盡了翠葉;黃金色的曉霞，從杈椏樹(shù)隙里，深入溪中;潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。

　　現(xiàn)在，水恢復(fù)從前活潑和快樂(lè)了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見(jiàn)的落葉、枯枝……淘氣。

　　一張小小的紅葉兒，聽(tīng)了狡獪的西風(fēng)勸告，私下離開(kāi)母校出來(lái)頑玩，走到半路上，風(fēng)偷偷兒的溜走了，他便一交跌在溪水里。

　　水是怎樣的開(kāi)心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個(gè)xuán渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒;那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái);水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙的逃走了。

　　水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的磨難也來(lái)了。你記得么?壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路。

　　水初流到水邊時(shí)，還是不經(jīng)意的涎著臉撒嗔癡的要求石頭放行，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒不理。于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖突過(guò)去;沖突激烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開(kāi)了，漏出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來(lái)，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。

　　辟辟拍拍，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，----她真的發(fā)怒了，不是兒嬉。

　　誰(shuí)說(shuō)石頭是始終頑固的呢，巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。于是誰(shuí)得安然度過(guò)難關(guān)了。

　　她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時(shí)，我們還聽(tīng)見(jiàn)她繼續(xù)的chuǎn息聲。

　　我們到這樹(shù)林中來(lái)，總要到這壩塘邊參觀水石的爭(zhēng)執(zhí)，一坐總要一兩個(gè)鐘頭。

　　1.讀過(guò)文章之后，溪水給你留下了怎樣的印象?

　　2.“我們”到這樹(shù)林中來(lái)，為什么總要到壩塘邊參觀水石的爭(zhēng)執(zhí)，一坐總是一兩個(gè)鐘頭呢?

　　溪水閱讀答案由查字典語(yǔ)文小編整理，僅供參考：

　　1.夏天的溪水：憂郁沉悶秋天的溪水：活潑快樂(lè)淘氣執(zhí)著。

　　2.因?yàn)樽髡呤且粋€(gè)追求個(gè)性，崇尚自由的人，他希望自己能像溪水一樣快樂(lè)，頑強(qiáng)，得到自由。

　　溪水閱讀答案2

　　閱讀下文，完成文后問(wèn)題。（14分）

　　溪水

　　李漢榮

　�、僖粭l大河有確切的源頭，一條小溪是找不到源頭的，你看見(jiàn)某塊石頭下面在滲水，你以為這就是溪的源頭，而在近處和稍遠(yuǎn)處，有許多石頭下面、樹(shù)叢下面也在滲水，你就找那最先滲水的地方，認(rèn)它就是源頭，可是那最先滲水的地方只是潛流乍現(xiàn)，不知道在距它多遠(yuǎn)的地方，又有哪塊石頭下面或哪叢野薄荷附近，也眨著亮晶晶的眸子。于是，你不再尋找溪的源頭了。你認(rèn)定每一顆露珠都是源頭，如果你此刻莫名其妙流下幾滴憂傷或喜悅的淚水，那你的眼睛、你的心，也是源頭之一了。尤其是在一場(chǎng)雨后，天剛放晴，每一片草葉，每一片樹(shù)葉，每一朵花上，都滴著雨水，這晶瑩、細(xì)密的源頭，誰(shuí)能數(shù)得清呢？

　�、谙呛軙�(huì)走路的，哪里直走，哪里轉(zhuǎn)彎，哪里急行，哪里迂回，哪里掛一道小瀑，哪里漾一個(gè)小潭，乍看潦草隨意，細(xì)察都有章法。我曾試著為一條小溪改道，不僅破壞了美感，而且要么流得太快，水上氣不接下氣似在逃命，要么滯塞不暢，好像對(duì)前路失去了信心。只好讓它復(fù)走原路，果然又聽(tīng)見(jiàn)純真喜悅的足音。別小看這小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的`智慧，是大智慧。它走的路就是它該走的路，它不會(huì)錯(cuò)走一步路；它說(shuō)的話就是它該說(shuō)的話，它不會(huì)多說(shuō)一句話。你見(jiàn)過(guò)小溪嗎？你見(jiàn)過(guò)令你討厭的小溪嗎？比起我，小溪可能不識(shí)字，也沒(méi)有文化，也沒(méi)學(xué)過(guò)美學(xué)，在字之外、文化之外、美學(xué)之外，溪水流淌著多么清澈的情感和思想，創(chuàng)造了多么生動(dòng)的美感啊。我很可能有令人討厭的丑陋，但溪水總是美好的，令人喜愛(ài)的，從古至今，所有的溪水都是如此的可愛(ài)，它令我們想起生命中最美好純真的那些品性。

　　③林中的溪水有著特別豐富的經(jīng)歷。我跟著溪水蜿蜒徐行，穿花繞樹(shù)，跳澗越石，我才發(fā)現(xiàn)，做一條單純的溪流是多么幸福啊。你看，老樹(shù)掉一片葉子，算是對(duì)它的叮嚀；那枝野百合花投來(lái)嫵媚的笑影，又是怎樣的邂逅呢？野水仙果然得水成仙，守著水就再不遠(yuǎn)離一步了；盤(pán)古時(shí)代的那些巖石，老邁愚頑得不知道讓路，就橫臥在那里，溫順的溪水就嬉笑著繞道而行，在頑石附近漾一個(gè)潭，正好，魚(yú)兒就有了合適的家，到夜晚，一小段天河也向這里流瀉、匯聚，潭水就變得深不可測(cè)；兔子一個(gè)箭步跨過(guò)去，溪水就搶拍了那驚慌的尾巴；一只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水，好幾只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水，溪水正擔(dān)心會(huì)被它們喝完，擔(dān)心自己被它們的小嘴銜到天上去，不遠(yuǎn)處，一股泉水從草叢里笑著走過(guò)來(lái)，溪水就笑著接受了它們的笑……

　�、芪伊w慕這溪水，如果人活著，能停止一會(huì)兒，暫不做人，而去做一會(huì)兒別的，然后再返回來(lái)繼續(xù)做人，在這“停止做人的一會(huì)兒里”，我選擇做什么呢？就讓我做一會(huì)兒溪水吧，讓我從林子里流過(guò)，繞花穿樹(shù)、跳澗越石，內(nèi)心清澈成一面鏡子，經(jīng)歷相遇的一切，心儀而不占有，欣賞然后交出，我從一切中走過(guò)，一切都從我獲得記憶。你們只看見(jiàn)我的清亮，而不知道我清亮里的無(wú)限豐富……

　　小題1:溪水具有的“智慧”和“品性”是什么？（3分）

　　小題2:作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)溪水的？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容加以概括。（4分）

　　小題3:品味下面的句子，并作簡(jiǎn)要分析。（3分）

　　盤(pán)古時(shí)代的那些巖石，老邁愚頑得不知道讓路，就橫臥在那里，溫順的溪水就嬉笑著繞道而行……

　　小題4:除了寫(xiě)溪水之外，文章寫(xiě)“我”有什么作用？（4分）

　　參考答案：

　　小題1:順乎自然，走他該走的路，不錯(cuò)走一步；說(shuō)它該說(shuō)的話，不多說(shuō)一句：?jiǎn)渭兲故帯⑿膬x、欣賞一切美而不據(jù)為己有。

　　小題2:四個(gè)方面：溪水無(wú)處不在的源頭：溪水的流淌顯示出大自然的智慧：溪水豐富的經(jīng)歷：溪水純潔美好的品性

　　小題3:擬人手法。形象的傳達(dá)出“巖石”與“水”的各自特點(diǎn)，以“巖石”對(duì)比襯托出水之溫柔，而有靈性。

　　小題4:與溪水形成對(duì)比，突出溪水的美好，贊美溪水具有清澈的情感和思想：突出文章主題，通過(guò)“我”羨慕和渴望做溪水，表現(xiàn)人們應(yīng)像溪水一樣追求美好境界清亮、坦蕩而不自私。

　　小題1:

　　試題分析：注意分析作者最后一段文字，“就讓我做一會(huì)兒溪水吧……”之后的內(nèi)容，是作者在贊美溪水的品質(zhì)。

　　小題2:

　　試題分析：本文四段文字寫(xiě)了溪水四個(gè)方面的特點(diǎn)，抓住各段中富有含義的一句來(lái)理解，“一條大河有確切的源頭”“它遵循的就是自然的智慧，是大智慧”“溪水有著特別豐富的經(jīng)歷”“內(nèi)心清澈成一面鏡子”。

　　小題3:

　　試題分析：從修辭手法和形象的塑造來(lái)品析，“老邁愚頑”“不知道讓路”是自私的形象，“溫順的溪水就嬉笑著繞道而行”是自謙的形象，鮮明對(duì)比，相互映襯。

　　小題4:

　　試題分析：從文意上來(lái)看，“我”是溪水品質(zhì)的見(jiàn)證者，是溪水品質(zhì)的贊美者，學(xué)習(xí)者，作者是代表所有的人在感悟；從寫(xiě)作目的上來(lái)看，寫(xiě)“我”的感受，增加了文章的情感色彩，突出了文章的主旨。

　　溪水閱讀答案3

　　溪水和石頭

　　一塊石頭順著山勢(shì)又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進(jìn)的路。那天然生就的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護(hù)著軀體，大有不可侵犯之勢(shì)。

　　溪水唱著歌兒，由遠(yuǎn)而近。

　　石頭說(shuō)：“伙計(jì)，你還是繞道而行吧，不然我會(huì)把你劈得落花流水�！�

　　溪水說(shuō) 我前進(jìn)的道路是不會(huì)改變的寧可粉身碎骨說(shuō)完挺身向前后面的伙伴猶如千軍萬(wàn)馬前赴后繼

　　不知過(guò)了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。溪水依然唱著歌兒，深深地流著……

　　1．“天然生就”中的“就”如果，應(yīng)查_(kāi)___部，在這篇短文里“就”字是____的意思。

　　2．“石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了�！边@是因?yàn)椋?）

　　①溪水不斷地沖刷； ②石頭原來(lái)的棱角太鋒利； ③石頭擋住了溪水前進(jìn)的道路。

　　3．給短文第四自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　4．短文結(jié)尾處的省略號(hào)省略了什么？

　　5．這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？

　　《溪水和石頭》答案

　　1．本來(lái)就這樣

　　2．①

　　3．：“！�！�，。，。

　　4．省略了內(nèi)容。

　　5．這篇短文告訴我們：只要看準(zhǔn)了目標(biāo)，哪怕有天大的艱難險(xiǎn)阻，只要勇往直前，堅(jiān)持不懈去戰(zhàn)斗，就一定能實(shí)現(xiàn)。

　　溪水閱讀答案4

　　我們攜著手走進(jìn)林子，溪水漾著笑渦，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來(lái)溫柔得像少女般可愛(ài)，但不知何時(shí)流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。

　　早晨時(shí)她不能更向玫瑰色的朝陽(yáng)微笑，夜深時(shí)不能和娟娟的月兒談心，她的明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍(lán)色，時(shí)時(shí)凄咽著憂傷的調(diào)子，她是如何的沉悶呵！在夏天的時(shí)候。

　　幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早凋的梧楸，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從杈枒樹(shù)隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。

　　現(xiàn)在，水恢復(fù)從前活潑和快樂(lè)了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見(jiàn)的落葉、枯枝……淘氣。

　　一張小小的紅葉兒，聽(tīng)了狡獪的西風(fēng)勸告，私下離開(kāi)母校出來(lái)游玩，走到半路上，風(fēng)偷偷兒溜走了，他便一交跌在溪水里。

　　水是怎樣的開(kāi)心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個(gè)漩渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙的逃走了。

　　水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的魔難也來(lái)了。你記得么？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路？水初流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意的涎著臉撒嬌撒癡的要求石頭放行，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒不理。于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖突過(guò)去；沖突激烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開(kāi)了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來(lái)，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。

　　噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，——她真的怒了，不是兒戲。

　　誰(shuí)說(shuō)石頭是始終頑固的呢？巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。于是水安然渡過(guò)難關(guān)了。

　　她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時(shí)，我們還聽(tīng)見(jiàn)她斷續(xù)的喘息聲。

　　我們到樹(shù)林中來(lái)，總要到這壩塘邊參觀水石的爭(zhēng)執(zhí)，一坐總是一兩個(gè)鐘頭。

　　1.這是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，作者賦予溪水以少女般的性格。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章先寫(xiě)溪水______________；再寫(xiě)溪水______________；最后寫(xiě)溪水_________________。

　　2.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者筆下的溪水具有怎樣的個(gè)性特征？

　　3.從全文看，主要運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　4.請(qǐng)從文中摘抄你最喜歡的一個(gè)句子，并作簡(jiǎn)要的賞析。

　　參考答案：

　　1.被囚禁；掙脫囚禁；抗?fàn)帯?/p>

　　2.當(dāng)她被囚禁在重疊的濃翠中時(shí)，她不能與朝陽(yáng)微笑，與月兒談心，眼波變成深藍(lán)色，顯得那樣憂郁；當(dāng)她掙脫囚禁之后，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見(jiàn)的落葉、枯枝淘氣，顯得那樣的調(diào)皮和開(kāi)心；當(dāng)她遇到石頭的阻攔時(shí)，她“發(fā)出怒吼的聲音，縷縷銀絲頭發(fā)四散飛起”，顯得那樣果敢和剛強(qiáng)。

　　3.擬人；把溪水人格化，賦予了溪水少女的情致、氣質(zhì)和性格。形象生動(dòng)，增添了文章的詩(shī)意和美感。

　　4.略。賞析要從詞語(yǔ)、句式或修辭等角度入手

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