“幸福指數(shù)”閱讀答案
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“幸福指數(shù)”閱讀答案1
學生幸福指數(shù)的調查、學生睡眠質量的調查、住宿生洗衣調查這是華師附中高一年級學生研究性學習的調查。這些調查報告得出的許多關注生活、結合實際的結論，學校準備在校園網(wǎng)上公布，更好地改進學校的教學質量、后勤管理等工作。教育在關注學生學業(yè)進步的同時，更關注學生的精神成長和人格成長。通常而言，教育考評的傳統(tǒng)方式就是讓成績和升學率說話，這種做法沒有錯，可是，當所有的教育行為都圍繞著功名利祿，精神衛(wèi)生狀況不容樂觀，精神幸福成為奢侈品時，就不是科學的教育發(fā)展觀了。
提高學生成績的同時，還應該兼顧到他們的遠景發(fā)展、精神發(fā)展和快樂程度。如果因為學習讓學生成了書呆子，成績好了，心態(tài)差了；能力強了，快樂少了，這樣的教育不能說是健康和諧的教育。因此，就像華師附中的學生可以將快樂指數(shù)納入課堂調查，將精神幸福指數(shù)作為學校改進教學質量、后勤管理的一個標準，讓學生們?yōu)榻逃袨榇蚍郑湍軌蛴行д{動老師們注重發(fā)展學生精神成長的積極性。實踐證明，學生的情商和非智力因素的重要性遠遠超過智商，智商得到了較好發(fā)展的同時，情商也能得到較好發(fā)展，未來人才的終身教育才能形成和諧狀態(tài)。
現(xiàn)在，未成年人與成年人的沖突隨著未成年人權利意識的增強而增加，但社會仍把關注點放在加強理解與交流這一層面上，沒有把未成年人權利上升到人權高度，進而加強未成年人權益的保護。將孩子的精神幸福指數(shù)作為教育內容，從保護未成年人權益的角度上講，是法治精神的體現(xiàn)，也是他們應該得到的法律尊嚴，能更好地落實依法執(zhí)教。
1．此文內容旨在提醒公眾要關注什么？
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2．請概括文章最后一段的主要內容。
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3．根據(jù)全文信息，以下判斷正確的一項是（ ）
A．學習讓學生成了書呆子，成績好了，心態(tài)差了。
B．孩子的情商和非智力因素遠比智商重要。
C．現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育都圍繞著功名利祿，精神衛(wèi)生狀況不容樂觀，精神幸福成為奢侈品。
D．現(xiàn)在，未成年人與成人的沖突日漸增加，導致自殺率呈上升趨勢。
參考答案：
1．關注學生的精神成長和人格成長。
2．將孩子的精神幸福指數(shù)作為教育內容，保護未成年人的權益，是法制精神的體現(xiàn)。
3．B
“幸福指數(shù)”閱讀答案2
閱讀下面的文章，完成1—6題（16分）
最近，“幸福指數(shù)”成為人們討論的一個熱點話題，有些地方已經(jīng)開始研究如何將幸福指數(shù)納入社會發(fā)展指標評價體系。這體現(xiàn)了人們對包括幸福指數(shù)在內的人文社會環(huán)境指標的關注。但是，應當看到，人們對于幸福指數(shù)還或多或少存在一些模糊認識，因而有必要加深對幸福指數(shù)的理解，科學地對待幸福指數(shù)。（1）
�、俨坏さ摹靶腋Ｖ笖�(shù)”包括四項基本內容：環(huán)境保護、文化推廣、經(jīng)濟發(fā)展和政府善治。②20 世紀80年代后期，不丹國王旺楚克提出了一個別出心裁的名詞——“國家整體幸�！�，并以此作為人民福祉的指針。③“幸福指數(shù)”的概念起源于30多年前，最早是由不丹國王提出并付諸實踐的。④他認為，所謂的“發(fā)展”，除了在經(jīng)濟上謀求成長以外，必須同時追求物質上、精神上和情感上多層面的“最大幸�！�。⑤在這種執(zhí)政理念的指導下，人均GDP僅為700多美元的不丹，人民卻感覺生活很幸福，“不丹模式”引起了世界的關注。（2）
近年來，美國、英國、荷蘭、日本等發(fā)達國家都開始了幸福指數(shù)的研究，并創(chuàng)設了不同模式的幸福指數(shù)。如果說GDP是衡量國富、民富的標準，那么幸福指數(shù)則是衡量百姓幸福感的標準。百姓幸福指數(shù)與GDP一樣重要，一方面，它可以監(jiān)控經(jīng)濟社會運行態(tài)勢；另一方面，它可以了解民眾的生活滿意度�？梢哉f，作為最重要的非經(jīng)濟因素，它是社會運行狀況和民眾生活狀態(tài)的“晴雨表”，也是社會發(fā)展和民心向背的“風向標”。人們普遍認為：幸福指數(shù)是體現(xiàn)老百姓幸福感的“無須調查統(tǒng)計的”反應，是掛在人民群眾臉上“指數(shù)”。（3）
事實上，幸福感是一種心理體驗，它既是對生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實判斷，又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。主要包含三方面的內容：其一，它是人們對生活總體以及主要生活領域的滿意感；其二，它是人們所體驗到的快樂感；其三，它是人們由于潛能實現(xiàn)而獲得的價值感。因此，幸福感是由人們所具備的客觀條件以及人們的需求價值等因素共同作用而產(chǎn)生的個體對自身存在與發(fā)展狀況的一種積極的心理體驗，是滿意感、快樂感和價值感的有機統(tǒng)一。而幸福感指數(shù)，就是衡量這種感受具體程度的主觀指標數(shù)值。幸福指數(shù)測量的是人們的幸福感，它是反映民眾主觀生活質量的核心指標。（4）
正確認識幸福指數(shù)與GDP指標之間的關系，對于促進經(jīng)濟社會全面發(fā)展具有重要意義。GDP是體現(xiàn)國民經(jīng)濟增長狀況和人民群眾客觀生活質量的重要指標。沒有物質財富的積累和民眾可支配收入的提高，就談不上民眾的幸福感。通過調查研究發(fā)現(xiàn)，居民人均收入與幸福感之間呈現(xiàn)一種正向關系，即城市居民幸福感隨著人均收入的增長而提高。大力發(fā)展經(jīng)濟，不斷積累社會財富，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎和社會各項事業(yè)發(fā)展的前提，也是提高人民群眾生活質量的必要條件。（5）
把幸福指數(shù)作為社會評價指標時，應對其評價功能進行正確定位。幸福指數(shù)體現(xiàn)的是民眾一般的心理體驗，它必然受到長期的和短期的、宏觀的和微觀的、主體自身的和外部環(huán)境的等多方面因素的影響。這決定了它主要用于對特定的社會發(fā)展與社會良性運行狀況進行衡量與評價，一般不宜用于評價政府組織的績效，更不宜用于考察個人的`政績。在追蹤幸福指數(shù)的變化時，主要是看發(fā)展是否偏離了終極目標，而不是看一個國家或地區(qū)的幸福指數(shù)增長了多少個百分點，也不是看它在與其他國家或地區(qū)的比較中位次發(fā)生了什么樣的變化。當然，可以采用幸福指數(shù)對城鄉(xiāng)居民的主觀生活質量、不同地區(qū)或不同社會群體之間的主觀生活質量進行比較。這種比較的目的在于對以往的發(fā)展思路與政策選擇進行評估，為現(xiàn)行政策的調整和未來政策的制定提供必要的依據(jù)，而不是作為政績評價的標準。（6）
考察幸福指數(shù)，并不是追求幸福指數(shù)無限增長，而是力求通過幸福指數(shù)來考察人民群眾主觀生活質量的狀況和變化趨勢，進而調整政策取向，促進社會發(fā)展和社會良性運轉。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們的物質和精神生活水平會不斷提高，人們的需求水平也會由低層次向高層次提升，這可能導致“幸福陷阱”的出現(xiàn)。所謂“幸福陷阱”，是指客觀條件改善導致人們需求水平的提高，但在一段較長時間里觀察，人們的幸福指數(shù)有時并不隨人均可支配收入等客觀指標的加速增長而明顯增長，甚至可能出現(xiàn)暫時的下降。“幸福陷阱”的存在提醒我們，在確定幸福指數(shù)時，一定要注意其相對穩(wěn)定的特點。在主要指標保持穩(wěn)定的同時，適時地對部分指標加以調整，增加或排除一些要素；對于保留下來的要素，也要對其在總體幸福感中的權重進行必要的調整。（7）
1．“幸福指數(shù)”是衡量 的標準。（2分）
2．文章第（2）段一共有5句話，正確的語序是（ ）（2分）
A．③④②⑤① B．③⑤①④② C．③②⑤①④ D．③②④①⑤
3．文章第（3）、（4）兩段主要闡述的是 。（4分）
4．對文章第（5）段分析錯誤的一項是（ ） （2分）
A．幸福指數(shù)衡量的是主觀生活質量的指標，而GDP衡量的是客觀生活質量。
B．人均收入的增長和幸福感之間呈現(xiàn)出一種正向關系。
C．人民生活質量的提高需要大力發(fā)展經(jīng)濟，積累社會財富。
D．物質財富的積累是民眾獲得幸福感的唯一途徑。
5．從全文看，文章第（7）段解說“幸福陷阱”的作用是 （3分）
6．聯(lián)系全文，推斷人們對幸福指數(shù)可能存在的“模糊認識”。（3分）
參考答案：
一、1．是衡量百姓幸福感的標準。（或：民眾主觀生活質量的標準）（2分）
2．D（2分）
3．研究幸福指數(shù)在當今社會的意義以及所謂幸福感的內涵與內容構成。（4分）
4．D．（2分）
5．說明幸福指數(shù)作為社會評價指標時可能存在的缺陷；指出其評價功能的局限性；使文章更加辯證嚴謹。（3分）
6．人們的模糊認識可能存在于以下幾個方面：把衡量主觀幸福感的幸福指數(shù)放大成為現(xiàn)實社會的客觀寫照；將追求GDP的增長與提升幸福指數(shù)完全對立；用幸福指數(shù)來衡量政府的績效；用幸福指數(shù)來考量個人的政績；追求幸福指數(shù)的無限增長；用一成不變的指標作為幸福指數(shù)的構成依據(jù)。（3分。寫出其中一條得2分，寫出2條得滿分。）
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