《尊師》閱讀答案

時(shí)間：2021-03-10 10:27:12 閱讀答案我要投稿

《尊師》閱讀答案

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《尊師》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《尊師》閱讀答案

《尊師》閱讀答案1

　　閱讀下文，完成1～3題。

漢明帝尊師

　　上①自為太子，受《尚書(shū)》于桓榮，及即帝位，猶尊榮以師禮。嘗幸②太常府，令榮坐東面，設(shè)幾杖，會(huì)百官及榮門(mén)生數(shù)百人，上親自執(zhí)業(yè)③；諸生或避位發(fā)難④，上謙曰：“太師在是�！奔攘T，悉以太官供具賜太常家。榮每疾病，帝輒遣使者存問(wèn)，太官、太醫(yī)相望于道。及篤，上疏謝恩，讓還爵士⑤。帝幸其家問(wèn)起居⑥，入街，下車(chē)，擁經(jīng)而前，撫榮垂涕，賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車(chē)到門(mén)，皆拜床下。榮卒，帝親自變服臨喪送葬，賜冢塋于首山之陽(yáng)。子郁當(dāng)嗣⑦，讓其兄子泛；帝不許，郁乃受封，而悉以租入與之。帝以郁為侍中。

　　【注】

　�、贊h明帝劉莊。

　�、隈{幸，到。

　�、勐�(tīng)講。

　�、茈x開(kāi)座位向皇帝提出疑難問(wèn)題。

　�、菥粑缓头獾亍�

　�、薮藶椴∏椤�

　�、呃^承爵位。

　　1．寫(xiě)出下列句子中加粗詞的意思。

　　(1)太師在是( )

　　(2)悉以太官供具賜太常家( )

　　(3)擁經(jīng)而前( )

　　(4)撫榮垂涕( )

　　2．翻譯句子。榮每疾病，帝輒遣使者存問(wèn)。

　　譯文：____________________________________

　　3．讀了本文，然后結(jié)合《送東陽(yáng)馬生序》一文，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

　　答：________________________________________________

　　參考答案：

　　1．(1)這里

　　(2)全部

　　(3)走前

　　(4)眼淚

　　2．答案：每次桓上榮患病，漢明帝就派使者去慰問(wèn)。

　　3．答案：《送東陽(yáng)馬生序》和《漢明帝尊師》兩篇文章的共同點(diǎn)是都寫(xiě)了尊敬老師的內(nèi)容。不同的是，《送東陽(yáng)馬生序》只寫(xiě)了作者在求學(xué)期間尊師的故事，而《漢明帝尊師》卻寫(xiě)了劉戌在繼承皇位前后始終如一的尊師態(tài)度，更是感人。古人這類(lèi)尊師的故事，啟發(fā)我們無(wú)論在任何時(shí)期、處于仟么位置，我們都應(yīng)尊敬自己的老師。（圍繞“尊師”回答即可）

《尊師》閱讀答案2

　　【原文】

　　學(xué)者①師達(dá)②而有材，吾未知其不為圣人。圣人之所在，則天下理③焉。在右則右重，在左則左重④，是故古之圣王未有不尊師者也。尊師則不論其貴賤貧富矣。若此則名號(hào)顯矣，德行彰矣。故師之教也，不爭(zhēng)⑤輕重尊卑貧富，而爭(zhēng)於道。其人茍可，其事無(wú)不可。所求盡得，所欲盡成，此生於得圣人。圣人生於疾學(xué)。不疾⑥學(xué)而能為魁士名人者，未之嘗有也。

　�。ㄟx自《呂氏春秋·卷四·勸學(xué)》）

　　【注釋】①學(xué)者：從事學(xué)習(xí)的人。②達(dá)：知識(shí)通達(dá)。③理：治理，整治。④左、右：泛指所有地方。⑤爭(zhēng)：爭(zhēng)著，力求獲得或達(dá)到，這里可譯成計(jì)較或看重。⑥疾：急速，迅猛，敏捷，這里可譯為努力。

　　【參考譯文】

　　從師學(xué)習(xí)的人，如果他的老師通達(dá)而自己又有才能，我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的人不成為圣人的。只要有圣人在，天下就太平安定了。圣人在這個(gè)地方，這個(gè)地方就受到尊重，圣人在那個(gè)地方，那個(gè)地方就受到尊重，因此古代的圣王沒(méi)有不尊重老師的。尊重老師就不會(huì)計(jì)較他們的貴踐、貧富了。象這樣，名號(hào)就顯達(dá)了，德行就彰明了。所以老師施行教誨的`時(shí)候，也不計(jì)較學(xué)生的輕重、尊卑、貧富，而看重他們是否能接受理義。他們倘若能夠接受理義，對(duì)他們的教誨就會(huì)無(wú)不合宜。所追求的完全都能得到，所希望的完全都能實(shí)現(xiàn)，這種情況在得到圣人之后才會(huì)發(fā)生。圣人是在努力學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的，不努力學(xué)習(xí)而能成為賢士名人的，未曾有過(guò)。

　　【閱讀訓(xùn)練】

　　1.解釋?zhuān)?/p>

　�。�1）材：同“才”，才能。（2）為：成為。（3）是故：因此，所以。

　　（4）教：教導(dǎo)，教誨。（5）茍：如果

　　2.翻譯：

　　不疾學(xué)而能為魁士名人者，未之嘗有也。

　　譯文：不努力學(xué)習(xí)而能成為賢士名人的，未曾有過(guò)。

　　3.從上文的論述看，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能成為圣人呢？

　　拜通達(dá)而又才能的人做老師，不計(jì)較他們的出身貴賤、貧富，努力跟從他們學(xué)習(xí)，接受理義。

《尊師》閱讀答案3

　　漢明帝尊師（8分）

　　上自為太子，受《尚書(shū)》于桓榮，及即帝位，猶尊榮以師禮。嘗幸太常府，令榮坐東面，設(shè)幾杖，會(huì)百官及榮門(mén)生數(shù)百人，上親自執(zhí)業(yè)③；諸生或避位發(fā)難④，上謙曰：“太師在是�！奔攘T，悉以太官供具賜太常家。榮每疾病，帝輒遣使者存問(wèn)，太官、太醫(yī)相望于道。及篤，上疏謝恩，讓還爵士⑤。帝幸其家問(wèn)起居⑥，入街，下車(chē)，擁經(jīng)而前，撫榮垂涕，賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車(chē)到門(mén)，皆拜床下。榮卒，帝親自變服臨喪送葬，賜冢塋于首山之陽(yáng)。子郁當(dāng)嗣⑦，讓其兄子泛；帝不許，郁乃受封，而悉以租入與之。帝以郁為侍中。

　　注：①〖上漢明帝劉莊。②〖幸駕幸，到。③〖執(zhí)業(yè)聽(tīng)講。④〖避位發(fā)難離開(kāi)座位向皇帝提出疑難問(wèn)題。⑤〖爵士爵位和封地。⑥〖起居此為病情。⑦〖嗣繼承爵位。

　　譯文

　　明帝自從當(dāng)太子時(shí)，向桓榮學(xué)習(xí)《尚書(shū)》，登基為皇帝后，依舊尊重桓榮以師禮相待。他曾經(jīng)親自去太常府（桓榮已封太常）探望，讓桓榮坐東面，設(shè)幾杖，召百官和桓榮弟子數(shù)百人來(lái)行弟子禮，明帝親自執(zhí)弟子禮節(jié)；諸生提問(wèn)題時(shí)，有的避位表示尊敬皇帝，明帝謙讓說(shuō)：“太師在這里�！苯Y(jié)束后，把太官的供具都賜給了太常家。每次桓榮生病，皇帝就派遣侍從看望問(wèn)候，并派太官、太醫(yī)為桓榮醫(yī)治�；笜s病勢(shì)沉重的時(shí)候，呈上奏折叩謝皇恩，并辭讓交還爵位和官職。明帝親自到他家問(wèn)起居情況，進(jìn)去他家所在街道就下車(chē)了，擁經(jīng)上前，撫摸著他哭泣，賜給他床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久才離去。從此后諸侯、將軍、大夫來(lái)探病的，不敢再乘車(chē)到門(mén)口，在床前都下拜�；笜s死后，帝親自改換喪服送葬，賜他在首山之陽(yáng)修筑墳?zāi)��；笜s的兒子桓郁應(yīng)當(dāng)繼承爵位，想讓給他兄長(zhǎng)的兒子桓泛；明帝不許，桓郁于是接受封賜，而把得到的封邑的收入都給桓泛。明帝任命桓郁為侍中。

　　閱讀試題

　　1．寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

　�、偬珟熢谑牵� ）

　　②悉以太官供具賜太常家（）

　�、蹞斫�(jīng)而前（）

　�、軗針s垂涕（）

　　2．翻譯句子（2分）

　　榮每疾病，帝輒遣使者存問(wèn)。

　　答案

　　3.讀了本文，然后結(jié)合《送東陽(yáng)馬生序》一文，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＃?分）

　　1 這全部走上前眼淚

　　2 每當(dāng)桓榮患病，漢明帝就派使者去慰問(wèn)。