師曠論學(xué)閱讀答案
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師曠論學(xué)閱讀答案1
師曠論學(xué)
晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣④安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”
〖注釋〗①晉平公：春秋時(shí)晉國(guó)的國(guó)君。②師曠：字子野，春秋時(shí)代晉國(guó)樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)音樂有極高的造詣。③炳燭：點(diǎn)燃蠟燭照明。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來的燭。炳，光明，顯明。④盲臣：瞎眼的臣子。師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。⑤炳燭之明，孰與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明，比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢？昧行：黑暗中行走。昧，黑暗。
�、两忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)的詞。(2分)
①學(xué)，恐已暮矣。暮：
�、诤尾槐T乎。何：
⒙把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
安有為人臣而戲其君乎？譯文：
⒚這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？(2分)
答
17.暮：晚何：為什么
18.譯文：哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？
19.學(xué)無止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。或者：一個(gè)人要有活到老，學(xué)到老的精神。
啟示：開放題，學(xué)生能自圓其說就給分。如：讀書不能半途而廢、有志者事竟成、堅(jiān)持就能成功等等。
翻譯
晉平公對(duì)師曠說：“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了�！睅煏缁卮鹫f：“為什么不拿蠟燭呢？”平公說：“哪里有為人臣子而戲弄自己的國(guó)君的呢？”師曠說：“雙目失明的.我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就如同初升太陽的陽光一樣（燦爛）；中年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽的陽光一樣（強(qiáng)烈）；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像拿著火把照明。點(diǎn)上火把走路和摸黑走相比，哪個(gè)更好呢?”平公說：“說得好�。 �
師曠論學(xué)閱讀答案2
(三）閱讀下面的文言文，完成22-23題。(5分)
晉平公①問于師曠②曰；“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰，“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”
注釋：①晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。②字子野，春秋時(shí)代晉國(guó)樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)音樂有極高的造詣。③炳燭：點(diǎn)燭，一說當(dāng)時(shí)的燭是火把，不是后來的蠟燭。④昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
22，填空。（2分)
(1)晉平公思學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”。這里的“暮”是的意思，他覺得“吾年七十”，怕來不及學(xué)，學(xué)了也沒用了。
�。�2)師曠的回答，說明他將“暮”理解成了，因此晉平公才會(huì)覺得他在觀戲弄自己:師曠這樣理解是借題發(fā)揮，意在引出秉燭之喻。
23.對(duì)這篇短文所蘊(yùn)含的道理，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分)（）
A.學(xué)無止境，一個(gè)人應(yīng)該活到者，學(xué)到老。
B.在人生的任何一個(gè)階段，學(xué)習(xí)都是有益的。
C.應(yīng)虛心接受別人的意見，做到從善知流。
D.要讓人信服自己，必須要用打比方的方法。
答案：
22.(2分)（1)晚(晚了)，遲(遲了)(1分)(2)天黑(天色晚)(1分)
寫作評(píng)分時(shí)應(yīng)注意:①在符合題意的前提下，下列四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者應(yīng)評(píng)為一類卷:A.立意新穎:B.構(gòu)思巧妙:C.感情真摯動(dòng)人:D.語言富有個(gè)性②切忌打保險(xiǎn)分(及格分)、印象分，要敢于拉開檔次，敢于打高分。③書寫分3分。其中，文字規(guī)范1分，端正1分，整潔1分。
23.D
師曠論學(xué)閱讀答案3
晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”
師曠曰：“何不炳燭乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
1、解釋劃線的詞。
①恐已暮矣（ ）
�、诿こ及哺覒蚱渚酰� ）
�、鄢悸勚� ）
④善哉（ ）
2、下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（）
A、臣聞之
B、如日出之光
C、驅(qū)之別院
D、學(xué)而時(shí)習(xí)之
3、翻譯文中畫線的句子。
�。�1）少而好學(xué)，如日出之陽。
_____________________________________________________
�。�2）安有為人臣而戲其君乎？
_____________________________________________________
4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？
_____________________________________________________
參考答案：
1、①晚 ②怎么 ③聽說 ④好
2、B
3、
�。�1）少年好學(xué)，就像初升太陽的光芒。
�。�2）哪有做臣子的反過來戲弄君王的道理？
4、學(xué)無止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。（意對(duì)即可）
師曠論學(xué)閱讀答案4
師曠論學(xué)
【原文】
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
【譯文】
晉平公問師曠，說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了�！�
師曠回答說：“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢？”
平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”
師曠說：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？”
平公說：“講得好��！”
【閱讀訓(xùn)練】
1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
�、贂x平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君
③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎
2． 文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說明一個(gè)什么道理？
答：
答案：1.C 2.①因此別人都愿意把書借給我②等到他高興了，（我）就又向他請(qǐng)教問題。3.①他好學(xué)，家貧，買不起書，但他借書不失信于人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。②為求得先達(dá)的指導(dǎo)，常常遠(yuǎn)行百里之外，登門請(qǐng)教，不恥下問，因此他能“卒獲有所聞”。4.學(xué)習(xí)勤奮刻苦，尊師，求學(xué)誠(chéng)心。
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