徐悲鴻現(xiàn)代文短文閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的徐悲鴻現(xiàn)代文短文閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
徐悲鴻是我國(guó)杰出的畫(huà)家。
1919年到1927年，他在歐洲留學(xué)。由于當(dāng)時(shí)中國(guó)在世界上沒(méi)有地位，中國(guó)留學(xué)生常受到別人的歧視。
有一次，許多留學(xué)生聚會(huì)。一個(gè)外國(guó)學(xué)生站起來(lái)，惡毒地說(shuō)：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才�！痹谝慌缘男毂櫛患づ�，他走到那個(gè)人面前，大聲說(shuō)：“先生，你不是說(shuō)中國(guó)人不行嗎?那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，我們比一比，等到學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材!”
為了提高自己的繪畫(huà)水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫(huà)，一去就是一天，不到閉館的`時(shí)候不出來(lái)。徐悲鴻的勤奮感動(dòng)了法國(guó)畫(huà)家達(dá)仰。他主動(dòng)邀請(qǐng)徐悲鴻到家做客，在他的畫(huà)室畫(huà)畫(huà)，并親自給徐悲鴻指導(dǎo)。
后來(lái)，徐悲鴻進(jìn)入了巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)校，在幾次競(jìng)賽和考試中都獲得了第一名。1924年，他的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了美術(shù)界。徐悲鴻成功了!那個(gè)在大家面前罵中國(guó)人無(wú)能的洋學(xué)生，不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手。
1.讀拼音，寫(xiě)出短文中的詞語(yǔ)。
hōngdònglínmó qí shì
( ) ( )( )
2.寫(xiě)出徐悲鴻和洋人比賽的原因和結(jié)果。
原因：
結(jié)果：
3.概括第4自然段的段意。
參考答案：
1.轟動(dòng) 臨摹 歧視
2.一個(gè)外國(guó)人侮辱中國(guó)人。
徐悲鴻成功了，那個(gè)外國(guó)學(xué)生承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手。
(意思對(duì)即可)
3.徐悲鴻勤奮學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)了法國(guó)畫(huà)家達(dá)仰。(意思對(duì)即可)
(意思對(duì)即可)
修辭手法的作用
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
如何聯(lián)系問(wèn)題去閱讀
閱讀全文之后就要開(kāi)始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。
同時(shí)在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)在文章中做標(biāo)記，在做閱讀理解的時(shí)候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來(lái)，對(duì)于存在疑問(wèn)的句子也可以做一下重點(diǎn)標(biāo)記�？梢杂行У膸椭皆诖痤}中解決問(wèn)題。
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