秋韻現(xiàn)代文閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編精心整理的秋韻現(xiàn)代文閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
�、倬┤A秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽下，那紅色似乎在跳動(dòng)，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每年毛孔滲進(jìn)來。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾年陡臺(tái)階，眼前會(huì)出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，也是銀杏罷。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤(rùn)，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺得，這才是秋天的其調(diào)。
②今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出友藍(lán)的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的.秋的韻致。
③有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色�？蓪�(duì)我來說，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來年罷。家人說，來年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無由尋到的。那就待來生罷，我說，大家一笑。
④其實(shí)，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。
�、葸@一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得這景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。
�、扌『厦嬗幸蛔∩剑脚c湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱的長(zhǎng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎？
�、咔锶ザ瑏碇畷r(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩(shī)，譯出來是這等模樣：
不要推卻友愛，
不要延遲歡樂，
現(xiàn)在不悟，
便永迷惑。
⑧在這里，一切都有一著落。秋天是有成績(jī)的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。
1、第①段中，那兩個(gè)詞語最能突出表現(xiàn)記憶中的香山秋色的特點(diǎn)？（2分）
2、第②段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
3、第⑥段的景物描寫運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)選擇一種舉例分析其表達(dá)效果。（3分）
4、作者要尋找的“秋韻”具有怎樣的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行其分析。（4分）
參考答案：
1、豐富、幽靜。（2分，每詞1分）
2、一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖帝的秋色作對(duì)比，突出作者對(duì)后者的喜愛。（4分，每點(diǎn)2分）
3、示例①：運(yùn)用了對(duì)比。如：“這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。”更加突出了紅葉滋潤(rùn)、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)紅葉的喜愛。示例②：運(yùn)用了比喻。如：“地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈�！睂ⅰ暗叵碌募t葉”比喻為“薄薄的一層紅氈”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、艷的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)秋天紅葉的喜愛之情。（3分，方法以分，分析2分）
4、①不僅僅是自然界中作為豐收季節(jié)的“絢爛多彩”“肅穆莊嚴(yán)”“朦朧清明”等豐富的景色。②更有對(duì)人生大大司的思考，包括對(duì)人生的價(jià)值、把握現(xiàn)在和當(dāng)下、珍惜美好和歡樂等的感悟。（4分，每個(gè)要點(diǎn)2分，直接抄寫課文最后一段的原名得1分）
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