就這么旁逸斜出下去現(xiàn)代文閱讀答案
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�、俪鰡挝婚T時，恰好園林工在修剪道兩旁的樹木。經(jīng)過幾個季節(jié)的生長，這些以樟樹為主的樹木都已長得有聲有色。每棵樹都像一個小型國家，有些肆無忌憚地擴張著，街道為此稠密了不少。
�、谝荒陜杉镜谋恍藜�，成了這些樹木的必修課。電剪刀哧哧作響，那些長在樹頂端或者樹身周邊的細嫩枝葉，隨之紛紛落馬。而即使更粗壯些的枝條，也不消五秒鐘，就在強大的馬力之下一折兩斷。很快地，這樹便被修剪成了一把標(biāo)準(zhǔn)的傘，整整齊齊，筆直向上。不消一個上午，這條街就將撐起一長排綠傘。每棵樹都生得一模一樣了。
�、鄣孛嫔希切┲χ﹁捐炯m纏不休地堆積著。樹木的清香四處飄逸，樹葉子與松針層疊一處，色彩斑斕。腳踩在上面，柔韌而溫暖。這是在園林工眼里，一棵樹中比較旁逸斜出，并不值得繼續(xù)容留于樹的那一部分。不能有損于秩序，破壞秩序等于破壞美，等于多余。這大約是園林工人的美學(xué)原則。
④但我的，恰好與他們相反。
�、輼渥钣腥さ牟糠�，恰恰在于那旁逸斜出。那幾棵枝條如何溜出了向上生長的大部隊，而獨獨朝著左上角努力?一簇葉子又如何密密麻麻聚集在了一起，像開一個研討會般比別處熱鬧、喧騰許多?它們沒有成為樹的主干，沒有引領(lǐng)一棵樹生長的那股絕對力量。用現(xiàn)在時髦的話說，它們不是“主流”。但是這又有什么關(guān)系呢?
⑥一棵樹完全地符合秩序，完全地符合規(guī)則，該是多么乏味啊!就像兵營，像一律穿了病號服，像 活了一生卻毫無故事的人。
�、咴谖宜矚g的電影里，除了故事主角，導(dǎo)演往往安排些和故事不怎么相干的人。他可能是個獨居多年的老鄰居，總是抓住一切機會狂熱地宣講著宗教教義、人生哲理，而他的聽眾，卻是兩個踢足球之后累癱在沙灘上休息的男孩子;也可能是個熱愛酒精的工人，在電影的背景深處，一杯接一杯地喝著苦悶至極的酒。他們類似于文章中的“閑筆”，對于故事的發(fā)展或推動其實完全不起作用。
�、噙@樣旁逸斜出的人，我卻總是看得心領(lǐng)神會。很久以后，關(guān)于這場電影，我腦子里什么也留不下了，卻依然能回憶起他們。就好像在翻閱一堆歷史書籍之后，我能記住的，往往是類似于野史、花絮的部分——它們從歷史這棵大樹的灰色的樹身中旁逸斜出，沖破森嚴(yán)，開出斑斕的花朵，人性的色彩與趣味盡在其中。
�、嵩谖覀冎茉獾纳钪�，有多少這樣的小人物。他們永不知名，總是存在。他們有著和主流人群不一樣的心事、不一樣的心路，他們很容易就透露出接近于生命本質(zhì)的部分，不掩飾、不修剪，因而不做作。門衛(wèi)、修鞋子的人、路邊擺攤賣廉價發(fā)飾的母女……他們是世界這棵大樹上旁逸斜出的部分。如果世界要唾棄誰，他們必是最先被唾棄;如果世界要剪伐誰，他們必最先被剪伐。但是在被唾棄之前不能自棄，在被剪滅之前不能自滅。他們的力量于此。
⑩關(guān)于“旁逸斜出”，種過蘋果樹的朋友告訴我一個讓人很受鼓舞的故事：在蘋果樹的樹根，常常會突然躥出一種叫“徒長枝”的枝子。它以驚人的速度爆發(fā)，長勢兇猛。當(dāng)它的勢頭蓋過主干時，有經(jīng)驗的果農(nóng)會毫不猶豫地把已遭蟲蛀、遭風(fēng)雨侵蝕、多年不長的老干剪去。事物的新陳代謝并不只有一種方式。
11的確，過了幾天，我再看單位門口的那些樹木，還是在被修剪的部位，樹身又長出了新芽，它們所朝向的，依然是那個旁逸斜出的方向。
12那些旁逸斜出的樹!那些旁逸斜出的人!且讓我們就這么旁逸斜出下去。
1.為什么作者認為“樹最有趣的部分，恰恰在于那旁逸斜出”? (4分)
答：
2賞析文中畫線的句子。(6分)
它們從歷史這棵大樹的灰色的`樹身中旁逸斜出，沖破森嚴(yán)，開出斑斕的花朵，人性的色彩與趣味盡在其中。
答：
3.作者敘寫蘋果樹上“徒長枝”這一故事有何作用。(5分)
答：
4. 怎樣理解本文標(biāo)題的含義?結(jié)合生活實際，談?wù)勀銖奈恼轮蝎@得的啟示。(6分)
答：
試題答案：
1.①因為它們?yōu)闃湓鎏砹伺c眾不同的韻味，使之成為獨特的個體;②而且在這充滿磨難的生長歷程中永不自棄、不自滅，彰顯了強大的生命力。(4分，每點2分)
2.運用了比喻手法(2分)，把沉重的歷史喻作“灰色”的大樹，把那些雖然對社會進程沒有推動作用卻又洋溢著個性的小人物比作“斑斕的花朵”(2分)，生動地揭示了他們存在 的價值和意義，抒發(fā)了作者對他們的贊賞和喜愛(2分)。
3.①告訴我們，“旁逸斜出“的枝干也有旺盛的生命力，也能成為引領(lǐng)一顆樹生長的那股絕對力量;(2分)②為揭示我們應(yīng)尊重每一個人的個性，社會應(yīng)對“非主流”給予更大的包容的主旨做鋪墊。(3分)
4.①標(biāo)題的含義：既指樹木旁生的枝干在被修剪后依然堅持自己的方向，又指生活在“主流”之外的群體的堅韌和頑強。(2分)②在這多元社會生活中，如教育對學(xué)生個性的尊重，社會對“非主流”的包容等問題，這些都需要我們有更多的包容，允許個性化的追求的存在;對于底層和邊緣人應(yīng)給予應(yīng)有的關(guān)注和尊重，學(xué)習(xí)他們身上的可貴品質(zhì)，營造和諧而又多彩的社會生活氛圍。(4分，言之成理，符合要求便可。)
閱讀理解如何分析中心句
類型1 直接找出文中的中心句。
對策：在開頭結(jié)尾或中間找，個別的在文段中間。
類型2 概括文段的中心句。
對策：(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表示序次的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
文學(xué)作品閱讀答題技巧
1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。
2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語，如思想、意識、現(xiàn)實主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。
3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應(yīng)付了事。
4.多答。因為現(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，那么多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即6分題。答3個小點即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。
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