梁實(shí)秋閱讀答案
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開的就是閱讀答案了，通過對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編幫大家整理的梁實(shí)秋閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
梁實(shí)秋閱讀答案 1
雅舍
梁實(shí)秋
這雅舍，我初來時(shí)僅求其能蔽風(fēng)雨，并不敢存奢望，現(xiàn)在住了兩個(gè)多月，我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺它是并不能蔽風(fēng)雨，因?yàn)橛写岸鵁o玻璃，風(fēng)來則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來則滲如滴漏�？v然不能蔽風(fēng)雨，雅舍還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛。
雅舍的位置在半山腰，下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠(yuǎn)望過去是幾株蔥翠的遠(yuǎn)山，旁邊有高粱地，有竹林，有水池，有糞坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說地點(diǎn)荒涼，則月明之夕，或風(fēng)雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)乃見情誼�？蛠韯t先爬幾十級(jí)的土階，進(jìn)得屋來仍須上坡，因?yàn)槲輧?nèi)地板乃依山勢(shì)而鋪，一面高，一面低，坡度甚大，客來無不驚嘆，我則久而安之，每日由書房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡，亦不覺有大不便處。
雅舍共是六間，我居其二。篦墻不固，門窗不嚴(yán)，故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂，咿唔詩(shī)章，喁喁細(xì)語，以及鼾聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時(shí)由門窗戶壁的隙處蕩漾而來，破我岑寂。入夜則鼠子瞰燈，才一合眼，鼠子便自由行動(dòng)，或搬核桃在地板上順坡而下，或吸燈油推翻燭臺(tái)，或攀援而上帳頂，或在門框掉腳上磨牙，使得人不得安枕。但是對(duì)于鼠子，我很慚愧的承認(rèn)，我沒有法子。沒有法子一語是被外國(guó)人常常引用著的，以為這話最足代表中國(guó)人的懶惰陷忍的`態(tài)度。其實(shí)我的對(duì)付鼠子并不懶惰。窗上糊紙，紙一戳就破;門戶關(guān)緊，而相鼠有牙，一陣咬便是一個(gè)洞洞。試問還有什么法子?洋鬼子住到雅舍里，不也是沒有法子?比鼠子更騷擾的是蚊子。雅舍的蚊虱之盛，是我前所未見的。聚蚊成雷真有其事!每當(dāng)黃昏時(shí)候，滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時(shí)候，在雅舍則格外猖獗，來客偶不留心，則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天誰知道我還是住在雅舍!
雅舍最宜月夜地勢(shì)較高，得月較先�？瓷筋^吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然!舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時(shí)尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進(jìn)窗來，助我凄涼。細(xì)雨蒙蒙之際，雅舍亦復(fù)有趣。推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濕印到處都有，起初如碗大，俄而擴(kuò)大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，素然一聲而泥水下注，此刻滿室狼藉，搶救無及。此種經(jīng)驗(yàn)，已數(shù)見不鮮。
雅舍之陳設(shè)，只當(dāng)?shù)煤?jiǎn)樸二字，但灑掃指試，不使有纖塵。我非顯要，故名公巨卿之照片不得入我室;我非牙醫(yī)，故無博士文憑張掛壁間;我不業(yè)理發(fā)，故絲織西湖十景以及電影明星之照片亦均不能張我四壁。我有一幾一奇一榻，酣睡寫讀，均已有著，我亦不復(fù)他求。但是陳設(shè)雖簡(jiǎn)，我卻喜歡翻新布置。西人常常譏筆婦人喜歡變更桌奇位置，以為這是婦人天性喜變之一征。誣告且不論，我是喜歡改變的。中國(guó)舊式家庭，陳設(shè)千篇一律，正廳上是一條案，前面一張八仙桌，一旁一把靠椅，兩旁是兩把靠椅夾一只茶幾。我以為陳設(shè)宜求疏落參差之，最忌排偶。雅舍所有，毫無新奇，但一物一事之安排布置具不從俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《閑情偶寄》之所論，正合我意。
雅舍非我所有，我僅是房客之一。但思天地萬物之逆依，人生本來如寄，我往雅舍一日，雅舍即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日雅舍所給予之苦辣酸甜我實(shí)躬受親嘗。劉克莊詞：家里似家家似寄。我此時(shí)此刻占居雅舍，雅舍即似我家。其家似家似寄，我亦分辨不清。
(1940年11月15日《星期評(píng)論》第一期，有刪改)
1.雅舍雖以雅為名，實(shí)乃是一棟典型的陋室，文章第二、三自然段極力描繪雅舍之陋、缺點(diǎn)之多有什么作用?
2.文章末尾其實(shí)似家似寄，我亦分辨不清一句應(yīng)該如何理解?
3.文中說：雅舍還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛。作者認(rèn)為雅舍有哪些個(gè)性讓人覺得可愛。
4.有人說，本文表現(xiàn)了作者這樣一種人生態(tài)度：對(duì)于那些與自己相依為命，須臾不可相離的伙伴和朋友，不論他是一種無生命物體還是一個(gè)有生命的人，我們都必須能夠容納其缺點(diǎn)和不足。你如何看待這種人生態(tài)度?
參考答案：
1.①體現(xiàn)作者對(duì)待困境釋然、達(dá)觀、超脫、豁達(dá)的人生態(tài)度。(作者閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而、知足長(zhǎng)樂的情懷;淡泊、豁達(dá)、安貧樂道的樂觀精神。)②運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，為后文寫雅舍之雅和自己對(duì)雅舍的喜愛蓄勢(shì)。
2.雅舍并非作者所有，作者只是寄居于此，但作者住了兩個(gè)多月好感油然而升;并且作者從雅舍嘗到了苦辣酸甜之味，領(lǐng)悟到如何對(duì)待困境的人生態(tài)度，所以作者似家似寄，我亦分辨不清。
3.①位置雖偏，但好友來訪足見情誼;②地勢(shì)較高，得月較先，便于欣賞自然美景;③陳設(shè)簡(jiǎn)樸，易于安排，最能彰顯主人個(gè)性。
4.表面看來，這是一種消極妥協(xié)的人生觀，實(shí)際上它卻是有積極意義的，因?yàn)槲ㄓ心軌驅(qū)捜輰?duì)待某事物或某人的缺點(diǎn)或不足我們才能更加充分地感受它的優(yōu)長(zhǎng)并與之和諧相處，相扶相助。正如梁實(shí)秋之于雅舍，如果僅僅看到它的簡(jiǎn)陋和破敗，僅僅為它的不便而愁苦，又怎能像作者這樣享受它的良辰美景、月夜風(fēng)光呢?
梁實(shí)秋閱讀答案 2
讀畫
梁實(shí)秋
①《隨園詩(shī)話》：“畫家有讀畫之說，余謂畫無可讀者，讀其詩(shī)也�！彪S園老人這句話是有見地的。讀是讀誦之意，必有文章詞句然后方可讀誦，畫如何可讀？所以讀畫云者，應(yīng)該是讀誦畫中之詩(shī)
�、谠�(shī)與畫是兩個(gè)類型，在對(duì)象、工具、手法，各方面均不相同。但是類型的混淆，古已有之。在西洋，所謂“詩(shī)既如此，畫亦同然”，早已成為藝術(shù)批評(píng)上的一句名言。我們中國(guó)也特別稱道王摩詰的“畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫”。究竟詩(shī)與畫是各有領(lǐng)域的。我們讀一首詩(shī)，可以欣賞其中的景物的描寫，所謂“歷歷如繪”。如詩(shī)之極致究竟別有所在，其著重點(diǎn)在于人的概念與情感。所謂詩(shī)意、詩(shī)趣、詩(shī)境，雖然多少有些抽象，究竟是以語言文字來表達(dá)最為適宜。我們看一幅畫，可以欣賞其中所蘊(yùn)藏的詩(shī)的情趣，但是并非所有的畫都有詩(shī)的情趣，而且畫的主要的功用是在描繪一個(gè)意象。我們說讀畫，實(shí)在是在畫里尋詩(shī)。
③“蒙娜麗莎”的微笑，笑得美，笑得甜，笑得有味道，但是我們無法追問她為什么笑，她笑的是什么。盡管有許多人在猜這個(gè)微笑的謎，其實(shí)都是多此一舉。有人以為她是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己懷孕了而微笑，那微笑代表女性的驕傲與滿足。有人說：“怎見得她是因?yàn)榘l(fā)覺懷孕而微笑呢?也許她是因?yàn)榘l(fā)覺并未懷孕而微笑呢?”這樣地讀下去，是讀不出所以然來的。會(huì)心的微笑，只能心領(lǐng)神會(huì)，非文章詞句所能表達(dá)。
�、芤苍S中國(guó)畫里的詩(shī)意較多一點(diǎn)。畫山水不是《春山煙雨》，就是《江皋煙樹》；不是《云林行旅》，就是《春浦帆歸》。只看畫題，就會(huì)覺得詩(shī)意盎然。尤其是文人畫家，一肚皮不合時(shí)宜，在山水畫中寄托了隱逸超俗的思想，所以山水畫的境界成了中國(guó)畫家人格之最完美的反映。即使是小幅的花卉，像李復(fù)堂徐青藤的作品，也有一股豪邁瀟灑之氣躍然紙上。
�、莓嬛幸呀�(jīng)有詩(shī)，有些畫家還怕詩(shī)意不夠明顯，在畫面上更題上或多或少的詩(shī)詞字句。自宋以后，這已成了大家所習(xí)慣接受的`形式，有時(shí)候畫上無字反倒覺得缺點(diǎn)什么。中國(guó)字本身有其藝術(shù)價(jià)值，若是題寫得當(dāng)，也不難看。西洋畫無此便利，《拾穗人》上面若是用鵝翎管寫上一首詩(shī)，那就不堪設(shè)想。在畫上題詩(shī)，至少說明了一點(diǎn)，畫里面的詩(shī)意有用文字表達(dá)的必要。一幅酣暢的潑墨畫，畫著有兩棵大白菜，墨色濃淡之間充分表示了畫家筆下控制水墨的技巧，但是畫面的一角題了一行“不可無此味，不可有此色”的大字，這張畫的意味不同了，由純粹的畫變成了一幅具有道德價(jià)值的概念的插圖。金冬心的一幅墨梅，篆籀縱橫，密圈鐵線，清癯高傲之氣撲人眉宇，但是半幅之地題了“晴窗呵凍，寫寒梅數(shù)枝，勝似與貓兒狗兒盤桓也……”的詞句，頓使我們的注意力由斜枝細(xì)蕊轉(zhuǎn)移到那個(gè)清高的畫士。畫的本身應(yīng)該能夠表現(xiàn)畫家所要表現(xiàn)的東西，不需另假文字為之說明，題畫的辦法有時(shí)使畫不復(fù)成為純粹的畫。
�、尬蚁氘嫷淖罡呔辰绮皇强梢宰x得懂的，一說到讀便牽涉到文章詞句，便要透過思想的程序，而畫的美妙處在于透過視覺而直訴諸人的心靈。畫給人的一種心靈上的享受，不可言說，說便不著。
16. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）
17. 文章第⑤段舉了金冬心的例子，有何作用？（6分）
18. 結(jié)合全文，談?wù)剬?duì)作者所說的“讀畫”的理解。（6分）
答案：
16.首先由《隨園詩(shī)話》引出“讀畫一說，應(yīng)該是讀誦畫中之詩(shī)”的觀點(diǎn)；（2分）然后指出讀詩(shī)和看畫的不同方法；（1分）接著比較論證了中國(guó)畫里的詩(shī)意較多一點(diǎn)。（1分）最后得出“畫的最高境界是給人心靈上的享受”的結(jié)論。（2分）
17.①?gòu)恼骊U述了中國(guó)字本身有其藝術(shù)價(jià)值，畫家用文字表達(dá)畫里面的詩(shī)意的必要。②從反面論證了作者的觀點(diǎn)：畫的本身能夠表現(xiàn)畫家所要表現(xiàn)的東西，不需另假文字題畫。③使文章內(nèi)容豐富，增強(qiáng)了文章的說服力（每點(diǎn)2分）
18.①畫與詩(shī)本是不同的領(lǐng)域，讀畫是讀誦畫中之詩(shī)，讀畫是在畫中尋詩(shī)。②畫的最高境界不是可以讀得懂的，畫的美妙處是給人心靈上的享受，不可言說。（每點(diǎn)3分）
梁實(shí)秋閱讀答案 3
鳥
梁實(shí)秋
�、傥覑埒B。
�、谝郧拔页Ｒ娞峄\架鳥的人，清早在街上蹓跶。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)雄視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年的關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它還有快樂嗎?
③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺其單調(diào)，有時(shí)候是獨(dú)奏，有時(shí)候是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚!
④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看他高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼，好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田，就是抓小雞的鳶鷹，啾啾的叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
�、菸覑埒B的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對(duì)鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮的一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，孵育的責(zé)任由別個(gè)代負(fù)了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為已有。那人聽了我的話之后，對(duì)于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩(shī)意出來了。我想濟(jì)慈的《夜鶯》，雪萊的《云雀》，還不都是詩(shī)人自我的幻想，與鳥何干?
�、搌B并不永久的給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥在寒枝的稍頭踞立，正在啄食一顆殘馀的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)!詩(shī)人感喟曰：“鳥!你連這一個(gè)快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗的跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)見那麻雀的羽毛特別的長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑦自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。
11．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇散文的寫作思路。（4分）
11．①先說我愛鳥，然后回憶鳥的苦悶情景（1分）；②再寫欣賞鳥鳴、鳥的形體以及對(duì)鳥的愛好單純（1分）；③接著說鳥也給人悲苦（1分）；④最后寫現(xiàn)在很難看到鳥聽到鳥鳴。（計(jì)4分）
12.第二段寫鳥兒的“苦悶”，有什么作用？（4分）
12．①表現(xiàn)作者對(duì)苦悶的鳥兒的'同情；②與下文那些歡快的鳥兒形成鮮明的對(duì)比；③和第6段寫鳥的悲苦相呼應(yīng)。（第1點(diǎn)1分，第2點(diǎn)2分，第3點(diǎn)1分，計(jì)4分）
13．文章第四段的語言表達(dá)很有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行賞析。（6分 ）
13．①“曳”“翹”等動(dòng)詞的運(yùn)用，寫出鳥的形體之美；②“顧盼”，“它不回顧，它不悲哀”， “像虹似的一下就消逝了”運(yùn)用擬人、比喻的手法來表現(xiàn)作者對(duì)鳥兒的深情；③有的……，有的……，有的……，排比句式的運(yùn)用展現(xiàn)了鳥的各種姿態(tài)；④句式整散結(jié)合，錯(cuò)落有致（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，計(jì)6分）
14．這篇散文作者善于聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時(shí)，十分自然地聯(lián)想到了濟(jì)慈、雪萊、哈代有關(guān)鳥的作品，還聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關(guān)鳥的種種鏡頭。請(qǐng)聯(lián)系作品探究這樣聯(lián)想的好處。（6分）
14．①聯(lián)想到濟(jì)慈、雪萊的詩(shī)是想表明詩(shī)中鳥兒的形象都是詩(shī)人自我的幻想，與鳥兒并無關(guān)系；②聯(lián)想到哈代的作品是說明鳥兒有時(shí)會(huì)給人帶來悲苦；③聯(lián)想到以前自己所見苦悶的鳥兒特別是東北看到的那孤苦的麻雀，使文章更真實(shí)感人；④這些聯(lián)想豐富了文章的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的情感，突出了主旨。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，計(jì)6分）
梁實(shí)秋閱讀答案 4
我以為放風(fēng)箏是一件頗有情趣的事。人生在世上，局促在一個(gè)小圈圈里，大概沒有不想偶然遠(yuǎn)走高飛一下的。出門旅行，游山逛水，是一個(gè)辦法，然亦不可常得。放風(fēng)箏時(shí)，手牽著一根我以為放風(fēng)箏是一件頗有情趣的事。人生在世上，局促在一個(gè)小圈圈里，大概沒有不想偶然遠(yuǎn)走高飛一下的。出門旅行，游山逛水，是一個(gè)辦法，然亦不可常得。放風(fēng)箏時(shí)，手牽著一根線，看風(fēng)箏冉冉上升，然后停在高空，這時(shí)節(jié)仿佛自己也跟著風(fēng)箏飛起了，俯瞰塵寰，怡然自得。我想這也許是自己想飛而不可得，一種變相的自我滿足罷。春天的午后，看著天空飄著別人家放起的風(fēng)箏，雖然也覺得很好玩，終不若自己手里牽著線較為親切，那風(fēng)箏就好像是載著自己的一片心情上了天。真是的，在把風(fēng)箏收回來的時(shí)候，心里泛起一種異樣的感覺，好像是游罷歸來，雖然不是掃興，至少也是盡興之后的那種疲憊狀態(tài)，懶洋洋的，無話可說，從天上又回到了人間。
放風(fēng)箏還可以“送幡”（俗呼為“送飯兒”）。用鐵絲圈套在風(fēng)箏線上，圈上附一長(zhǎng)紙條，在放線的時(shí)候絲圈和長(zhǎng)紙條便被風(fēng)吹得慢慢地滑上天去，紙幡在天空飛蕩，直到抵達(dá)風(fēng)箏腳下為止。在夜間還可以把一盞一盞的小紅燈籠送上去，黑暗中不見風(fēng)箏，只見紅燈朵朵在天上游來游去。
放風(fēng)箏有時(shí)也需要一點(diǎn)點(diǎn)技巧。最重要的是在放線松弛之間要控制得宜。風(fēng)太勁，風(fēng)箏陡然向高處躍起，左右搖晃，把線拉得繃緊，這時(shí)節(jié)一不小心風(fēng)箏便會(huì)倒栽下去。栽下去不要慌，趕快把線一松，它立刻又會(huì)浮起，有時(shí)候風(fēng)箏已落到視線所不能及的地方，依然可以把它挽救起來，凡事不可操之過急，放松一步，往往可以化險(xiǎn)為夷，放風(fēng)箏亦一例也。技術(shù)差的人，看見風(fēng)箏要栽筋斗，便急忙往回收，反而加強(qiáng)其危險(xiǎn)性，以致于不可收拾。風(fēng)箏落在樹梢也不要緊，這時(shí)節(jié)也要把線放松，乘風(fēng)勢(shì)輕輕一扯便會(huì)升起，性急的人用力拉，便愈糾纏不清，直到把風(fēng)箏扯碎為止。在風(fēng)力弱的時(shí)候，風(fēng)箏自然要下降，線成兜形，便要頻頻扯抖，盡量放線，然后再及時(shí)收回，一松一緊，風(fēng)箏可以維持于不墜。
�、藕枚肥侨说囊环N本能。⑵放風(fēng)箏也可表現(xiàn)出戰(zhàn)斗精神。⑶發(fā)現(xiàn)鄰近有風(fēng)箏飄起，如果位置方向適宜，便可進(jìn)行爭(zhēng)斗。⑷法子是設(shè)法把自己的風(fēng)箏放在對(duì)方的線兜之下，然后猛然收線，風(fēng)箏陡的直線上升，勢(shì)必與對(duì)方的線兜交纏在一起，兩只風(fēng)箏都搖搖欲墜，雙方都急于向回扯線，這時(shí)候就要看誰的線粗，誰的手快，誰的地勢(shì)優(yōu)了。⑸優(yōu)勝的一方面可以扯回自己的風(fēng)箏，外加一支俘虜，可能還有一段的線。⑹我在一季之中，時(shí)常可以俘獲四五只風(fēng)箏，把俘獲的風(fēng)箏放起，心里特別高興，好像是在炫耀自己的勝利品。⑺可是有時(shí)候戰(zhàn)斗失利，自己的風(fēng)箏被俘，過一兩天看見自己的風(fēng)箏在天空飄蕩，那便又是一種滋味了。⑻這種爭(zhēng)斗并無傷于睦鄰之道。⑼這是一種游戲，不發(fā)生侵犯領(lǐng)空的問題，并且風(fēng)箏也只好玩一季，沒有人肯玩隔的風(fēng)箏。
18、抄出能概括這四段文字內(nèi)容的中心句。
19、第2段中運(yùn)用的表達(dá)方式有。
20、第3段中，作者從放風(fēng)箏中得到的啟示是什么？（用段中文字回答）
21、概括第4段的⑶⑷⑸句每句話的內(nèi)容，并用3個(gè)字的動(dòng)賓短語概括這三句話的.內(nèi)容。
第⑶句：
第⑷句：
第⑸句：
這三句話的內(nèi)容可概括為：。
22、仔細(xì)揣摩第4段的⑻⑼兩句的意思，簡(jiǎn)略說說這兩句話間的內(nèi)容聯(lián)系。
參考答案：
18、我以為放風(fēng)箏是一件頗有情趣的事。
19、答案：敘述、說明、描寫
20、凡事不可操之過急，放松一步，往往可以化險(xiǎn)為夷。
21、爭(zhēng)斗的條件（時(shí)機(jī)）、爭(zhēng)斗的方法（經(jīng)過）、爭(zhēng)斗的優(yōu)勝者的收獲、斗風(fēng)箏
22、第⑻句講爭(zhēng)斗風(fēng)箏不會(huì)傷害睦鄰關(guān)系，第⑼句講爭(zhēng)斗風(fēng)箏無傷睦領(lǐng)關(guān)系的原因，兩句間是被解釋與解釋的關(guān)系。
梁實(shí)秋閱讀答案 5
在從前，寫字是一件大事，在“念背打”教育體系當(dāng)中占一個(gè)很重要的位置，從描紅模子的橫平豎直，到寫墨卷的黑大圓光，中間不知有多勤苦。記得小時(shí)候?qū)懽郑蠋熇洳环赖貜哪隳X后把你的毛筆抽走，弄得你一手掌的墨，這證明你執(zhí)筆不堅(jiān)，是要受懲罰的。這樣惡作劇還不夠，有的在筆管上套大銅錢，一個(gè)，兩個(gè)，乃至三四個(gè)，搖動(dòng)筆管只覺頭重腳輕，這原理是和武術(shù)家腿上綁沙袋差不多，一旦解開重負(fù)便會(huì)身輕似燕極盡飛檐走壁之能事，如果練字的時(shí)候筆管上馱著好幾兩重的金屬，一旦握起不加附件的竹管，當(dāng)然會(huì)龍飛蛇舞，得心應(yīng)手了。寫一寸徑的大字，也有人主張用懸腕法，甚至懸肘法，寫字如站樁，挺起腰板，咬緊牙關(guān)，正襟危坐，道貌岸然，在這種姿態(tài)中寫出來的字，據(jù)說是能力透紙背�，F(xiàn)代的人無須受這種折磨�！翱婆e”已經(jīng)廢除了，只會(huì)寫幾個(gè)“行”“閱”“如擬”“照辦”，便可為官。自來水筆代替了毛筆，橫行左行也可以應(yīng)酬問世，寫字一道，漸漸地要變成“國(guó)粹”了。
當(dāng)作一種藝術(shù)看，中國(guó)書法是很獨(dú)特的。因?yàn)樽质撬囆g(shù)，所以什么“永字八法”之類的說數(shù)，其效用也就和“新詩(shī)作法”“小說作法”相差不多，繩墨當(dāng)然是可以教的，而巧妙各有不同，關(guān)鍵在于個(gè)人。寫字最容易泄露一個(gè)人的個(gè)性，所謂“字如其人”大抵不誣。如果每個(gè)字都方方正正，其人大概拘謹(jǐn);如果伸胳臂拉腿的都逸出格外，其人必定豪放;字瘦如柴，其人必如排骨;字如墨豬，其人必近于“五百斤油”。所以鄭板橋的字，就應(yīng)該是那樣傾斜古怪，才和他那吃狗肉傲公卿的氣概相稱，顏魯公的字就應(yīng)該是那樣的端莊凝重，才和他的臨難不茍的品格相合，其間無絲毫勉強(qiáng)。
在“文字國(guó)”里，需要寫字的地方特別多，擘窠大字至蠅頭小楷，都有用途�？上У氖牵瑢懽值娜送荒苡闷渌L(zhǎng)，且常用錯(cuò)了地方。譬如，鑿石摹壁的大字，如果不能使山川生色，就不如給當(dāng)鋪醬園寫寫招牌，最不濟(jì)也可以給煤棧寫“南山高煤”。有些人的字不宜在壁上題詩(shī)，改寫春聯(lián)或“抬頭見喜”就合適得多。
有的人寫字技術(shù)非常嫻熟，在茶壺蓋上寫“一片冰心”是可以勝任的，卻偏愛給人題跋字畫。中堂條幅對(duì)聯(lián)，其實(shí)是人人都可以寫的，不過懸掛的地點(diǎn)應(yīng)該有個(gè)分別，有的宜于掛在書齋客堂，有的宜于掛在飯鋪理發(fā)館，求其環(huán)境配合，氣味相投，如是而已。
“善書者不擇筆”，此說未必盡然，禿筆寫鐵線篆，未嘗不可，臨趙孟頫“心經(jīng)”就有困難。字寫得堅(jiān)挺俊俏，所用大概是尖毫。筆墨紙硯，對(duì)于字的影響是不可限量的。有時(shí)候?qū)懽值娜顺斯ぞ咧膺�講究一點(diǎn)特殊的技巧，最妙者無過于某公之一筆虎，八尺的宣紙，布滿了一個(gè)虎字，氣勢(shì)磅礡，一氣呵成，尤其是那一直豎，頂天立地的筆直一根杉木似的，煞是嚇人。據(jù)說，這是有特別辦法的，用馬弁一名，牽著紙端，在寫到那一豎的時(shí)候把筆頓好，喊一聲“拉”，馬弁牽著紙就往后扯，筆直的一豎自然完成。
寫字的人有癮，癮大了就非要替人寫字不可，看著人家的白扇面，就覺得上面缺點(diǎn)什么，至少也應(yīng)該有“精氣神”三個(gè)字。相傳有人愛寫字，尤其是愛寫扇子，后來腿壞，以至無扇可寫;人問其故，原來是大家見了他就跑，他追趕不上了。如果字真寫到好處，當(dāng)然不需腿健，但寫字的人究竟是腿健者居多。(有刪改)
1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)( D ) A.文章從不同角度逐層展開，既有趣聞枚舉、知識(shí)點(diǎn)撥，也有人生世相的勾勒，既讓讀者長(zhǎng)見識(shí)，又給人審美雅趣。
B.“寫字”在古代教育體系中占重要地位。到了現(xiàn)代已日漸式微，漸漸蛻變成“國(guó)粹”了。
C.文章列舉寫字人不能用其長(zhǎng)的.種種弊病，語帶提醒和規(guī)勸，可見作者雅正的書藝識(shí)見。
D.末段對(duì)“愛寫扇子癮者‘后來腿壞，以至無扇可寫’”的情狀進(jìn)行勾畫及點(diǎn)評(píng)，這個(gè)“癮”可以理解為“癡迷”和“熱愛”。
2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( C )
A.文章夾敘夾議，首段敘寫老師教學(xué)生寫字的種種惡作劇，語言凝練，同時(shí)闡釋“惡作劇”背后的原理，要言不煩。
B.“字瘦如柴，其人必如排骨;字如墨豬，其人必近于‘五百斤油’”句運(yùn)用比喻、夸張，強(qiáng)調(diào)字體與個(gè)性的關(guān)系，言過其實(shí)中風(fēng)趣橫生。
C.第三節(jié)舉例子從反面論證“寫字各有用途”但“寫字的人往往不能用其長(zhǎng)”乃至“常用錯(cuò)”的弊病。
D.“禿筆寫鐵線篆，未嘗不可，臨趙孟頫‘心經(jīng)’就有困難”為了證明“善書者不擇筆”的說法未必完全正確。
3.結(jié)合全文，分析文中“寫字一道，漸漸要變成國(guó)粹”的原因。(6分)
現(xiàn)代人不愿經(jīng)歷勤苦地練字訓(xùn)練;寫字的人常把自己的長(zhǎng)處用錯(cuò)地方;寫字的人常用錯(cuò)工具也不講究技巧;寫字的人修養(yǎng)不夠。(6分)評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)即可，共6分。
梁實(shí)秋閱讀答案 6
我的父親梁實(shí)秋(節(jié)選)
梁文薔
父親翻譯莎士比亞劇本始于抗戰(zhàn)前，那時(shí)我只有四五歲。后來因抗戰(zhàn)，顛沛流離，只譯了10本，便停頓下來，因?yàn)榉g莎士比亞是沒有錢的，為了我們一家，父親必須謀生，教書、寫文章。生活相對(duì)安定下來后，他又開始有計(jì)劃地翻譯。父親給自己規(guī)定，每天要譯兩千字。臺(tái)灣的天氣很熱，那時(shí)也沒有冷氣，父親這個(gè)北方人對(duì)氣候頗不適應(yīng)，他又很胖，非常怕熱，經(jīng)常揮汗如雨。父親非常有毅力，如果因?yàn)橛惺挛茨芡瓿深A(yù)計(jì)的工作，加班也要把拖下的工作補(bǔ)上。
翻譯莎士比亞，是胡適先生的建議，最初是父親與另外兩個(gè)人一起翻譯，但那兩位后來中途退出，只剩下父親一人堅(jiān)持。翻譯莎士比亞是件苦事，因?yàn)樗坑霉庞⑽膶懽鳎以蚋赣H抱怨說，我根本看不下去莎士比亞的原文，父親笑著說：你若能看懂的話，那就不是莎士比亞了。
父親每譯完一劇，就將手稿交給母親裝訂。母親用古老的納鞋底的錐子在稿紙邊上打洞，然后用線縫成線裝書的樣子。沒有母親的支持，父親是無法完成這一浩大工程的。
我在臺(tái)灣與父母一起生活了10年，因?yàn)楦绺缃憬愕氖ⅲ闪霜?dú)生女。父親與母親的感情很好，他們后來跟著我到西雅圖生活了一段時(shí)間，我時(shí)常在汽車的后視鏡里很嫉妒地發(fā)現(xiàn)，他們還經(jīng)常手拉手坐在一起。1974年4月30日上午，父親與母親照樣手拉手到附近市場(chǎng)購(gòu)物，市場(chǎng)門口一個(gè)梯子突然倒下，正好擊中了母親。母親被送到醫(yī)院進(jìn)行搶救，因傷勢(shì)很重，需要?jiǎng)哟笫中g(shù)。臨進(jìn)手術(shù)室前，母親以一貫的自我克制力控制自己，既不抱怨，也不呻吟。進(jìn)手術(shù)室前，她似乎已有所預(yù)感，對(duì)父親說：你不要著急，治華(注：梁實(shí)秋的學(xué)名為梁治華)，你要好好照料自己。幾個(gè)小時(shí)后，護(hù)士出來通知，母親已不治。我永遠(yuǎn)忘不了那一刻，父親坐在醫(yī)院長(zhǎng)椅上開始啜泣，渾身發(fā)抖，像個(gè)孤苦無依的孩子
就在母親去世后一個(gè)月，父親終于輾轉(zhuǎn)知道了哥哥、姐姐仍然在世的消息。他特地跑到西雅圖母親的墓地前，告慰母親。
1981年夏，我第一次回大陸探親，回到了兒時(shí)居住的庭院，卻已是物是人非。臨行前，大姐文茜折了一小枝棗樹葉，上面還有一個(gè)小青棗，讓我?guī)Щ嘏_(tái)灣，送給父親。這棵棗樹是我們?cè)诒本⿻r(shí)老棗樹的后代，老樹早已被砍去。我小心翼翼地把棗葉包好，回到臺(tái)灣后，把在大陸的見聞一五一十地向父親匯報(bào)，其中包括姐姐文茜、哥哥文騏33年的經(jīng)歷，講到激動(dòng)處，與父親相對(duì)而泣。那個(gè)棗和樹葉后來都枯萎了，父親把葉子留下來，放在書里，珍存著。
1986年，我最后一次赴臺(tái)探望父親。臨走時(shí)與父親在客廳中道別，父親穿一件藍(lán)布棉外衣，略彎著腰，全身發(fā)抖。他用沙啞的聲音不厭其煩地告訴我怎么叫出租車，怎么辦出境手續(xù)等，那一刻，他又把我當(dāng)做他的沒出門的小女兒。那一次，我充滿了不祥之感。
1987年11月3日，父親因突發(fā)心臟病住院。當(dāng)時(shí)，小量地輸氧已經(jīng)不夠。父親窒息，最后扯開小氧氣罩，大叫：我要死了！我就這樣死了！此時(shí)，醫(yī)生終于同意給予大量輸氧，卻發(fā)現(xiàn)床頭墻上大量輸氧的氣源不能用，于是索性拔下小量輸氧的管子換床。就在這完全中斷輸氧的5分鐘里，父親死了。父親強(qiáng)烈的求生欲望一直支持他到心臟停止，他留下的最后五句絕筆之一是：我還需更多的氧。沒想到父親留在人間最后的字跡，竟然是這樣的`求生呼號(hào)。每想到此，我便有肝腸寸斷之感。
(選自《三聯(lián)生活周刊》)
16．節(jié)選部分回憶了梁實(shí)秋先生到臺(tái)灣以后的生活，作者重點(diǎn)回憶了父親的哪幾件事？(4分)
答：________________________________________________________________________
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17．文中有多處細(xì)節(jié)描寫，找出其中兩處，并簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。(4分)
答：________________________________________________________________________
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18．文中作者說那一次，我充滿了不祥之感，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者為什么會(huì)有這種感覺。(3分)
答：________________________________________________________________________
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19．從這篇節(jié)選的回憶性文章中，你可以看出梁實(shí)秋先生具有哪些性格特點(diǎn)？(3分)
答：________________________________________________________________________
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參考答案
16、①翻譯莎士比亞劇本。②父母之間的恩愛和母親去世的情況。③對(duì)故土的熱戀。④對(duì)我的關(guān)心。⑤父親去世時(shí)的情形。（答到四點(diǎn)即可。）
17、①寫父親在醫(yī)院長(zhǎng)椅上啜泣，渾身發(fā)抖，像個(gè)孤苦無依的孩子。準(zhǔn)確地表現(xiàn)了母親的去世給父親帶來的打擊之大，側(cè)面表現(xiàn)了父母之間的恩愛。②把我從故鄉(xiāng)帶來的棗樹葉子珍存在書中，表現(xiàn)了父親對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念。
18、①父親年老了，略彎著腰，全身發(fā)抖，表明他身體不再健康。②對(duì)我不厭其煩地叮囑，表明他已感到自己將不久于人世，對(duì)小女兒格外留戀。③從父親這些言行中，我感到了不祥。
19、梁實(shí)秋先生具有如下品格：有學(xué)識(shí)，有毅力；關(guān)愛家人，眷戀故土；熱愛生活，有強(qiáng)烈的求生欲。
梁實(shí)秋閱讀答案 7
勤
梁實(shí)秋
勤，勞也。無論勞心勞力，竭盡所能黽勉從事，就叫做勤。各行各業(yè)，凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地。即使是出家的和尚，息跡巖穴，徜徉于山水之間，勘破紅塵，與世無爭(zhēng)，他們也自有一番精進(jìn)的功夫要做，于讀經(jīng)禮拜之外還要勤行善法不自放逸。且舉兩個(gè)實(shí)例：
一個(gè)是唐朝開元間的百丈懷海禪師，親近馬祖時(shí)得傳心印，精勤不休。他制定了“百丈清規(guī)”，他自己篤實(shí)奉行，“一日不作，一日不食”，一面修行，一面勞作�！俺銎隆钡臅r(shí)候，他躬先領(lǐng)導(dǎo)以為表率。他到了暮年仍然照常操作，弟子們于心不忍，偷偷的把他的農(nóng)作工具藏匿起來。禪師找不到工具，那一天沒有工作，但是那一天他也就真?zhèn)�的沒有吃東西。他的刻苦的精神感動(dòng)了不少的人。
另一個(gè)是清初的以山水畫著名的石谿和尚。請(qǐng)看他自題《溪山無盡圖》：“大凡天地生人，宜清勤自持，不可懶惰。若當(dāng)?shù)脗�(gè)懶字，便是懶漢，終無用處�！瓪堮淖∨Ｊ咨椒浚Ψ僬b，稍余一刻，必登山選勝，一有所得，隨筆作山水?dāng)?shù)幅或字一段，總之不放閑過。所謂靜生動(dòng)，動(dòng)必作一番事業(yè)。端教一個(gè)人立于天地間無愧。若忽忽不知，懶而不覺，何異草木？”人而不勤，無異草木，這句話沉痛極了。過飽食終日無所用心的生活，英文叫做vegetate，義為植物的生活。中外的想法不謀而合。
勤的反面是懶。早晨躺在床上睡懶覺，起得床來仍是懶洋洋的不事整潔，能拖到明天做的事今天不做，能推給別人做的事自己不做，不懂的事情不想懂，不會(huì)做的`事不想學(xué)，無意把事情做得更好，無意把成果擴(kuò)展得更多，耽好逸樂，四體不勤，念念不忘的是如何過周末如何度假期。這就是一標(biāo)準(zhǔn)懶漢的寫照。
惡勞好逸，人之常情。就因?yàn)檫@是人之常情，人才需要鞭策自己。勤能補(bǔ)拙，勤能損欲，這還是消極的說法，勤的積極意義是要人進(jìn)德修業(yè)，不但不同于草木，也有異于禽獸，成為名副其實(shí)的萬物之靈。
【賞析】
勤奮對(duì)于人的一生至關(guān)重要，而實(shí)際情況是，人，總是有惰性。懶是人的天性：早晨起床，被子沒疊，算了吧；屋子沒收拾，由他去……不要以為這是小事。豈不聞：一室不掃，何以掃天下？
春天的花萌發(fā)在冬天的白雪間，秋天的果實(shí)生長(zhǎng)在盛夏的枝頭上。趁著春天的氣息，讓我們振作精神，時(shí)時(shí)鞭策自己，勤勤懇懇，在學(xué)業(yè)上，在生活上發(fā)奮努力，為收獲豐碩的果實(shí)努力耕耘吧。
從文章第一自然段看，作者提出的中心論點(diǎn)是什么？
10.文章第二、三自然段舉的都是和尚的事例，他們的共同之處是什么？
11.文章第三自然段中有“這句話沉痛極了”三句，聯(lián)系文意這句話的含意是什么？
12.根據(jù)作者的闡述，“勤”有什么意義？（回答不超過30 個(gè)字。）
參考答案：
9.解析：判斷中心論點(diǎn)，關(guān)鍵要看下文的材料（論據(jù)）能否緊扣它，它是否表達(dá)了作者對(duì)議 論的問題所持的見解和主張。
參考答案：各行各業(yè)，凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地。
10.解析：此題關(guān)鍵是看兩個(gè)例子與作者觀點(diǎn)的對(duì)比。
參考答案：勤行善法不自放逸。
11.解析：要聯(lián)系文章的主旨來回答。
參考答案：人不勤，失去了做人的意義，不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這是最令人痛心的。
12.解析：總結(jié)全文，這是文章的主旨，對(duì)文章前面出現(xiàn)的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納即可得出結(jié)論。
參考答案：勤能補(bǔ)拙，勤能損欲，勤要人進(jìn)德修業(yè)，成為名副其實(shí)的萬物之靈。
梁實(shí)秋閱讀答案 8
�、傥覑埒B。
②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的優(yōu)待，但是如果想要摶扶搖而上，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?
�、畚议_始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚!
�、茉诎讜�，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候一行白鷺上青天，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
�、菸覑埒B的聲音，鳥的形體，這愛好是很單純的，我對(duì)鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時(shí)想到杜宇望帝，一時(shí)又想到啼血，想到客愁。覺得有無限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任則由別個(gè)代替了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對(duì)于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩(shī)意來了。我想濟(jì)慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩(shī)人自我的幻想。與鳥何干?
�、搌B并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的'果兒，經(jīng)不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)!詩(shī)人感喟曰：鳥!你連這一快樂的夜晚都不給我!我也有過一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
�、咦詮碾x開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。
練習(xí)題：
1.第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明鳥兒的苦悶？請(qǐng)舉例說明。（6分，回答兩種即可
2.聯(lián)系全文，作者愛鳥體現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）
3.作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲哀，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生？（7分）
4.下列對(duì)這篇文章的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（6分）
A.本文敘述、議論、抒情相結(jié)合，由現(xiàn)實(shí)到回憶，既寫出鳥兒的喜又寫出鳥兒的悲，但中心始終圍繞著作者對(duì)鳥兒的真摯感情展開回憶與聯(lián)想，符合散文形散神不散的特點(diǎn)。
B.第④段，作者運(yùn)用生動(dòng)的描寫，從多角度多層次表現(xiàn)對(duì)鳥兒令人喜悅的雄姿的真切贊嘆。
C.第⑥段，引用哈代的詩(shī)里描寫的鳥兒與自己的親身經(jīng)歷來說明鳥兒的凄慘遭遇，用在此處顯得與愛鳥的主題不一致。
D.結(jié)尾作者再次提到令人觸目的囚在籠里的小鳥兒，既與前文照應(yīng)使文章形成一個(gè)整體，又發(fā)人深思回味悠長(zhǎng)，深化了主題。
E.本文語言質(zhì)樸、簡(jiǎn)練直白、干脆利落、富于變化。美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有一定的局限性
答案：
1.引用：摶扶搖而直上說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對(duì)比，表達(dá)了作者的同情。反問：胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣？作者對(duì)空中霸主鷹遭遇的同情。類比：粘在膠紙上的蒼蠅與籠子里的鳥類比，形象直白。反語：優(yōu)待。對(duì)比。（答對(duì)修辭各1分，舉列各2分）
2.⑴愛鳥的聲音：清脆、嘹亮，圓潤(rùn)而不覺單調(diào)，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。⑵愛鳥的形體：身軀玲瓏飽滿、跳蕩輕靈、讓人無限迷惘、有令人喜悅的雄姿。（每個(gè)要點(diǎn)3分）
3.作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會(huì)。希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生。（6分，言之有理即可。）
4.CE（每個(gè)3分）
梁實(shí)秋閱讀答案 9
記梁任公先生的一次演講
梁實(shí)秋
梁任公先生晚年不談?wù)�，專心學(xué)術(shù)。大約在民國(guó)十年左右，清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講，題目是“中國(guó)韻文里表現(xiàn)的情感”。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘�，也不是因�(yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
任公先生的這一篇講演稿，后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。
他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是:"啟超沒有什么學(xué)問 "眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的.，距離國(guó)語甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是洪亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語其效果可能反要差一些。
我記得他開頭講一首古詩(shī)，《箜篌引》：
公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！
這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。
先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。
先生的講演，到緊張?zhí)�，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到"高皇帝，在九天，不管……"那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到"劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……"，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生嘗自謂"筆鋒常帶情感"，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!
有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。
4. 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析賞鑒，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 課文題為記一次演講，好像是記事，其實(shí)是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。
B. 作者是在描寫刻畫梁任公先生的性格特征時(shí)，運(yùn)用了肖像、語言、心理、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的正面描寫，在正面描寫和側(cè)面描寫中展示人物性格特征。
C. 作者在文中提到顯宦及叱咤風(fēng)云的人物，運(yùn)用了反襯的手法，說明只有梁任公的演講給作者留下了深刻的印象，表現(xiàn)梁任公演講的動(dòng)人和受歡迎。
D.作者抓住鮮活的細(xì)節(jié)，刻畫出一個(gè)栩栩如生的梁任公先生。出口成章，倒背如流，即使偶有阻塞，敲擊腦瓜兒延續(xù)，其情態(tài)可掬，令人莞爾。
5、梁任公講演到緊張?zhí)幈愠蔀楸硌荩憩F(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？（6分）
答：
6.作者引用《箜篌引》有什么作用？（6分）
答
4. B（沒有心理描寫。）
5.①表現(xiàn)了梁任公研究學(xué)問的認(rèn)真，他全身心地投入，與書中的主人公同歡笑、共命運(yùn)，②從側(cè)面表現(xiàn)出他的富有激情、認(rèn)真的性格特點(diǎn)。
6.①《箜篌引》簡(jiǎn)短鮮明，有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。當(dāng)年就給作者留下了深刻的印象。②后來又遇到實(shí)際的環(huán)境，因此，印象更深刻。③引用這首詩(shī)充分說明先生講得逼真、深刻，側(cè)面表現(xiàn)出先生才華橫溢。
梁實(shí)秋閱讀答案 10
閱讀下面的文字完成（1）～（4）題（25分）
最具中國(guó)性的文人——梁實(shí)秋
提起梁實(shí)秋，很多人都會(huì)條件反射般地想到“資本家的乏走狗”“與抗戰(zhàn)無關(guān)論”之類的名稱，想到他與魯迅，與左翼文人之間的爭(zhēng)論和恩怨。如果我們拋開這些，而以一個(gè)客觀的立場(chǎng)來衡量他，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我們的成見不一樣的梁實(shí)秋。
魯迅、梁實(shí)秋都是現(xiàn)代中國(guó)屈指可數(shù)的大家，他們一個(gè)深刻，一個(gè)通達(dá)；一個(gè)銳敏，一個(gè)溫煦；一個(gè)憂郁沉痛，一個(gè)曠達(dá)瀟灑；一個(gè)終生與現(xiàn)實(shí)苦斗而身心疲憊，一個(gè)與現(xiàn)實(shí)保持距離而潔身自愛。兩人區(qū)別甚大，然又各具風(fēng)采。梁實(shí)秋晚年曾云：“曳杖街頭人不識(shí)，綠窗前營(yíng)自家生計(jì)，富與貴，浮云耳�！闭\(chéng)如此言，梁實(shí)秋一生淡漠名利，胸襟灑脫，對(duì)人生，他總是保持著一種充滿智慧的微笑，而且，一直笑到最后。梁錫華在《一葉知秋》中評(píng)論他說：“他有胡適先生的溫厚親切，聞一多先生的嚴(yán)肅認(rèn)真，徐志摩先生的隨和風(fēng)趣�！倍喙庵袑�(duì)他的印象是：“他的談吐，風(fēng)趣中不失仁藹，諧謔中自有分寸，十足中國(guó)文人的儒雅加上西方作家的機(jī)智，近于他散文的風(fēng)格�！�
梁實(shí)秋是他那一代作家中最具有“中國(guó)性”的作家之一，他的生活習(xí)慣、審美趣味、處世態(tài)度等都具有傳統(tǒng)中國(guó)的影子。他出生、成長(zhǎng)于北京，受傳統(tǒng)文化影響很深，對(duì)古老中國(guó)在情感上具有一種親切感。因而盡管他在清華學(xué)校受的是美式教育，后又赴美留學(xué)，但他骨子里卻還是中國(guó)化的。
然而，恰是這個(gè)最具“中國(guó)性”的作家后半生卻是飄零孤島，遠(yuǎn)離故土，飽受相思之苦。1987年11月，梁實(shí)秋病逝于臺(tái)北，遵照他“覓地埋葬，選臺(tái)北近郊?jí)炆礁叩貫橐�，地�?shì)要高”的遺囑，被安葬在臺(tái)灣淡水北新莊北海公園墓地。梁夫人透露說：“為的是讓他能夠隔海遙望魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)�！贝藭r(shí)，讓人不禁想起那千古名句：“鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。”既惜且悲，唏噓不已。
1937年7月28日，北京城陷入日軍的鐵蹄之下，作為一個(gè)最具中國(guó)性的文人，梁實(shí)秋內(nèi)心無比沉痛，他涕泣著對(duì)大女兒梁文茜說：“孩子，明天你吃的燒餅就是亡國(guó)奴的燒餅了�！�
北京淪陷后，梁實(shí)秋面臨著走或留的兩難選擇。走，意味著要拋妻別子，遠(yuǎn)離年邁的父母，任由他們?cè)谌哲姷蔫F蹄下浮沉；留，則意味著要忍受亡國(guó)奴的恥辱，甘當(dāng)日軍鐵蹄下的順民�？紤]再三，他最終決定只身逃離北京。他先到天津，后轉(zhuǎn)道濟(jì)南奔赴南京。在濟(jì)南車站，梁實(shí)秋遇到他從前的一位學(xué)生。兩人之間的對(duì)話耐人尋味：“老師到哪里去？”“到南京去�！薄叭プ鍪裁�？”“赴國(guó)難，投效政府，能做什么就做什么�！薄皫熌改�？”“我顧不得她，留在北平家里�！�
輾轉(zhuǎn)抵達(dá)南京后，情況并不像他所預(yù)期的那樣樂觀：“到南京我很失望”，“南京在敵機(jī)轟炸之下，人心浮動(dòng)”，“各方面的情形很亂”。南京政府對(duì)于梁實(shí)秋等知識(shí)分子如何安置遲遲沒有著落，他油然生出“報(bào)國(guó)有心、投效無門之感”。周旋兩天后，梁實(shí)秋接到的命令是 “急速離開南京，在長(zhǎng)沙待命”。在開往長(zhǎng)沙的船上，面對(duì)“傷兵難民擠得船上甲板水泄不通”的情景，梁實(shí)秋“精神陷入極度痛苦”。三天后，邸達(dá)岳陽，洞庭湖煙波浩淼，岳陽樓巍然高聳。于此地，梁實(shí)秋想起了飄泊一生、有家難歸的杜甫，感慨萬端，心頭涌起杜甫的詩(shī)句：“留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬�！眮y世羈旅，千古同嗟，想必梁實(shí)秋此時(shí)對(duì)杜甫這首詩(shī)的理解更有一份身世之慨吧。
1938年夏，梁實(shí)秋以參議員身份來到重慶，幾經(jīng)周折，定居于重慶北碚。他與吳景超、龔業(yè)雅夫婦合建了一所瓦房，取名“雅舍”，不過是一所標(biāo)準(zhǔn)的四川鄉(xiāng)下的低級(jí)茅舍，“窗戶要糊紙，墻是竹篾糊泥制灰，地板踩上去顫悠悠的吱吱作響”。
居重慶期間，梁實(shí)秋受邀出任教科書編委會(huì)主任一職�！翱箲�(zhàn)期間我有機(jī)會(huì)參加了這一項(xiàng)工作，私心竊慰，因?yàn)檫@是特為抗戰(zhàn)時(shí)期需要而作的”。盡管任編委會(huì)一職全天工作，他卻拒絕接受薪金，原因是他認(rèn)為自己作參政員已領(lǐng)了一份津貼。當(dāng)時(shí)他并不寬裕，以至于家人來到重慶后，生活立即陷入困頓之中，即使這樣，他仍然堅(jiān)持拒絕接受薪俸，并坦言：“人笑我迂，我行我素�！�
梁實(shí)秋具有深厚的中國(guó)文學(xué)基礎(chǔ)，他的散文集《雅舍小品》，能在平凡中顯真誠(chéng)，于小節(jié)處蘊(yùn)含哲理，最合乎知識(shí)分子的品味和格調(diào)，既博且雅，一派從容，篇幅雖不長(zhǎng)，但能讓人體會(huì)人生，參悟智慧。梁實(shí)秋精研西洋文學(xué)，但下筆卻是最道地的中文，在溫柔敦厚中又能力求儒雅簡(jiǎn)潔，絕無生硬歐化的痕跡。同時(shí)，我們也該看到他由家國(guó)之痛所引發(fā)的身世之感：“冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天誰知道我還是否住在‘雅舍’�！碧S的筆鋒，轉(zhuǎn)折的語意，清晰地傳送出梁實(shí)秋內(nèi)心的飄泊感和憂患感。
�。�1）下面對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）
A．提起梁實(shí)秋的名字，很多人都會(huì)條件反射般地想到“資本家的`乏走狗”之類的名稱，可見人們對(duì)梁實(shí)秋的成見頗深。
B．從字里行間，我們可以看出作者對(duì)梁實(shí)秋是飽含著深深敬意與贊美之情的，相較于魯迅，作者更喜愛梁實(shí)秋。
C．梁實(shí)秋因深受傳統(tǒng)文化影響，生活習(xí)慣、審美趣味、處世態(tài)度等都具有傳統(tǒng)中國(guó)的影子，是迄今最具有“中國(guó)性”的作家之一。
D．面對(duì)“傷兵難民擠得船上甲板水泄不通”，梁實(shí)秋“精神陷入極度痛苦”。這其中既有國(guó)破之痛，也有自己不被重用的失落之感。
E．全文主題鮮明，思路清晰，語言暢美，運(yùn)用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式為讀者客觀地呈現(xiàn)了梁實(shí)秋先生可敬的精神風(fēng)貌。
答案（1）D E解析：D項(xiàng)2分，E項(xiàng)3分，A項(xiàng)1分；A項(xiàng)“可見人們對(duì)梁實(shí)秋的成見頗深”說法錯(cuò)，不是全部，只是“很多”。B項(xiàng)錯(cuò)在“相較于魯迅作者更喜愛梁實(shí)秋”，屬主觀臆斷、無中生有，C項(xiàng)錯(cuò)在“是迄今最具有‘中國(guó)性’的作家之一”，據(jù)原文“梁實(shí)秋是他那一代作家中最具有‘中國(guó)性’的作家之一”可知，屬無視限定、擴(kuò)大范圍。）
（2）簡(jiǎn)析第二自然段中引用傳主以及梁錫華、余光中言論的作用。（6分）
參考答案①引用傳主的言論，表現(xiàn)其淡漠名利、胸襟灑脫的思想意識(shí)。②引用梁錫華、余光中的言論，從側(cè)面（或間接）表現(xiàn)傳主的性格特征，使人物形象更真實(shí)感人、具體豐滿。③豐富文章的內(nèi)容，使文章更具可讀性。④表達(dá)了對(duì)梁實(shí)秋的贊賞之情。（每點(diǎn)2分，答3點(diǎn)給滿分）
�。�3）作者為什么說梁實(shí)秋是那一代最具“中國(guó)性”的文人？結(jié)合全文，分析其“中國(guó)性”具體表現(xiàn)在哪些地方。（6分）
參考答案：因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)文化影響很深，有深厚的中國(guó)文學(xué)基礎(chǔ)，所以生活習(xí)慣、審美趣味、處世態(tài)度等都具有傳統(tǒng)中國(guó)的影子。（觀點(diǎn)2分）
具體表現(xiàn)在：
�、俸蟀肷h零孤島，遠(yuǎn)離故土，飽受相思之苦，死后要葬于高地，遙望故鄉(xiāng)。
�、诒本S陷，無比沉痛，不做亡國(guó)奴，拋家棄子，勇赴國(guó)難。
③投效政府，為國(guó)做事，生活困頓，仍然堅(jiān)持拒絕接受編委會(huì)薪俸。
�、芩纳⑽募堆派嵝∑贰�，最合乎知識(shí)分子的品味和格調(diào)，雖然精研西洋文學(xué)，但下筆卻是最道地的中文，絕無生硬歐化的痕跡。
�。U發(fā)每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）
�。�4）文章說“魯迅、梁實(shí)秋都是現(xiàn)代中國(guó)屈指可數(shù)的大家”“兩人區(qū)別甚大，然又各具風(fēng)采”，二者你更喜歡哪一位，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（8分）
答案示例一：
我更喜歡魯迅。（2分）
理由如下：
（1）魯迅深刻、銳敏、憂郁沉痛、終生與現(xiàn)實(shí)苦斗，是勇猛的戰(zhàn)士。如：他的《阿Q正傳》揶揄了“精神勝利法”，《藥》揭示了國(guó)民的愚昧。國(guó)難當(dāng)頭，他的文章引領(lǐng)了民族的方向。國(guó)難當(dāng)頭之際，魯迅的作品更能拯救民族，他不愧為“民族魂”。
（結(jié)合文本闡述1分；聯(lián)系實(shí)際2分，舉一例即可）
�。�2）梁實(shí)秋通達(dá)、溫煦、曠達(dá)瀟灑，與現(xiàn)實(shí)保持距離而潔身自愛，是中國(guó)式的文人。他的身上雖然有種種美德，但和魯迅先生相比，他的做法對(duì)于抗戰(zhàn)無更大的實(shí)質(zhì)性幫助。
�。ńY(jié)合文本闡述1分，和梁實(shí)秋先生進(jìn)行比較2分）
答案示例二：
我更喜歡梁實(shí)秋。（2分）
理由如下：
�。�1）梁實(shí)秋具有中國(guó)文人的種種美德，他通達(dá)、溫煦、曠達(dá)瀟灑，與現(xiàn)實(shí)保持距離而潔身自愛，不僅如此，他熱愛自己的國(guó)家，熱心為國(guó)家效力。他的散文集《雅舍小品》，能在平凡中顯真誠(chéng)，于小節(jié)處蘊(yùn)含哲理，既博且雅，一派從容，篇幅雖不長(zhǎng)，但能讓人體會(huì)人生，參悟智慧，在溫柔敦厚中又能力求儒雅簡(jiǎn)潔。
�。ńY(jié)合文本闡發(fā)1分；聯(lián)系實(shí)際2分，舉一例即可）
�。�2）魯迅深刻、銳敏、憂郁沉痛、終生與現(xiàn)實(shí)苦斗，是令人尊敬的文學(xué)家、思想家、革命家，他的風(fēng)格和梁實(shí)秋不同，但不因此而影響我對(duì)梁實(shí)秋的喜歡。
（以上一條3分，有理有據(jù)即可）
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