《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案
現(xiàn)如今，許多人都需要跟練習(xí)題打交道，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。你知道什么樣的習(xí)題才算得上好習(xí)題嗎？下面是小編為大家收集的《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 1
生序（節(jié)選）（9分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列句子中加粗的詞。（4分）
�、黉洰�，走送之（ ） ②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 （ ）
�、垭羧顺�湯沃灌（ ） ④腰白玉之環(huán)（ ）
【小題2】下列加粗的詞意思完全相同一項(xiàng)是（ ）（1分）
A．以是人多以書假余因以為號(hào)焉B．當(dāng)余之從師也鳴之而不能通其意C．足膚皸裂而不知置酒而招之D．燁然若神人環(huán)堵蕭然
【小題3】翻譯下面句子。（2分）
原文：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
【小題4】結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因。（2分）
答案
【小題1】①跑 ②等到 ③熱水 ④腰佩
【小題2】D
【小題3】因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的穿的不如別人。
【小題4】①刻苦學(xué)習(xí)②博覽群書③虛心求教
解析【小題1】
試題分析：文言詞語(yǔ)解釋一般立意于考查重點(diǎn)實(shí)詞詞義、一詞多義現(xiàn)象、古今異義、通假字、詞類活用五種文言知識(shí)，近幾年也出現(xiàn)了虛詞詞義的考查。重點(diǎn)實(shí)詞詞義和古今異義現(xiàn)象、詞類活用現(xiàn)象是本次考查的重點(diǎn)。中考文言文往往從課內(nèi)出題，所以，題目前面的選文，實(shí)際上是良好的提示，學(xué)生不僅可以根據(jù)上下文語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義進(jìn)行篩選，而且，只要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶，就可直接解答此題。
考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
【小題2】
試題分析：本題考查的是虛詞的一詞多義現(xiàn)象。 A項(xiàng)中“以”因此/做為；B項(xiàng)中“之”助詞，無(wú)意義/代詞，千里馬；C項(xiàng)“而”轉(zhuǎn)折連詞，卻/承接，因此選D。
考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。
【小題3】
試題分析：文言文翻譯解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。再有考生要特別留意。平時(shí)多讀一些文言文短文，可以積累語(yǔ)感。本題因?yàn)閬?lái)自課內(nèi)文言文閱讀，這些句子在課內(nèi)都理解了，難度很小。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【小題4】
試題分析：這個(gè)題在日常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了大量的訓(xùn)練，考生應(yīng)該不費(fèi)什么時(shí)間就可以將本題解答完畢，因此日常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的必考篇目還是要認(rèn)真復(fù)習(xí)，多做練習(xí)，以利于掌握扎實(shí)。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 2
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
�。ā端蜄|陽(yáng)馬生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
�。ā肚宄囋贰罚�
【注】①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)ぁ⒈尽?/p>
【小題1】解釋下面句中加粗詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）不敢稍逾約（ ）
�。�2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ）
�。�3）同舍生皆被綺繡（ ）
�。�4）呼老兵詣道邊酒壚（ ）
【小題2】用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏，各劃一處。（2分）
�。�1）以中有足樂(lè)者 （2）必?zé)o所疑乃已
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（6分）
�。�1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
�。�2）精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
【小題4】宋濂、顧炎武在求學(xué)上，有何共同之處？（3分）
【小題5】閱讀甲、乙兩段文字后，你獲得了怎樣的啟示？（3分）
答案
【小題1】（1）超過(guò)約定的期限 （2）等待 （3）同“披”，穿著 （4）到……去
【小題2】（1）以/中有足樂(lè)者 （2）必?zé)o所疑/乃已
【小題3】（1）我站在他的身邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專心地請(qǐng)教。 （2）勤奮仔細(xì)到這個(gè)程度，他的學(xué)問(wèn)博大精深，沒(méi)有能與他相比的。
【小題4】示例：勤奮，刻苦，不怕困難，專注，持之以恒。
【小題5】示例：學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦、專心致志，才能有所收獲。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 3
閱讀下面選文，完成8-10題。（共9分）
甲
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
乙
承宮①,瑯邪②姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，行求索。見而欲笞之。門下生③共禁,乃止，因留宮門下。樵薪④執(zhí)苦⑤，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。
�。〒�(jù)《后漢書》改寫）
注釋
�、俪袑m：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③門下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。④樵薪：砍柴。⑤執(zhí)苦：干苦活。
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
�。�2）豬主怪其不還，行求索。
10．甲乙兩文都說(shuō)明了什么道理? 結(jié)合實(shí)際談?wù)劊?分）
答案：
�。ㄒ唬╅喿x下面選文，完成8-10題。（共9分）
9．（1）曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖�、有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。（2分）
�。�2）豬的主人對(duì)他不回來(lái)感到奇怪，去尋找他。（注意“怪”的意動(dòng)用法）（2分）
10.圍繞“勤奮能使人有所作為”來(lái)談感受。（聯(lián)系實(shí)際1分，感受2分）
譯文
承宮，瑯琊姑幕人。年少時(shí)喪父，在他八歲的時(shí)候，幫別人放豬。鄉(xiāng)里的徐子盛精通《春秋》這本書，傳授的學(xué)生有上百人。承宮從他房前經(jīng)過(guò)，看見那些學(xué)生在朗誦，感到很喜歡，便忘記了他的豬，聽徐子盛講經(jīng)書。豬的主人對(duì)他還未回來(lái)感到十分奇怪，便前往去向承宮索要(他的豬)�？匆娝诼犞v經(jīng)書，就想用竹鞭打他。學(xué)社內(nèi)的學(xué)生一起阻止，豬的主人才沒(méi)有打他。承宮于是就留在徐子盛門下學(xué)習(xí)。承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了《春秋》這本經(jīng)書。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 4
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
�。ㄟx自《送東陽(yáng)馬生序》）
6.解釋下列句中加粗詞的意思。（4分）
�、�走送之，不敢稍逾約 ⑵故余雖愚，卒獲有所聞
�、�俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 ⑷余立侍左右，援疑質(zhì)理
7.下列各組句中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．每假借于藏書之家 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 （《鄒忌諷齊王納諫》）
B.當(dāng)余之從師也 孤之有孔明，猶魚之有水也 （《隆中對(duì)》）
C.以是人多以書假余 河曲智叟亡以應(yīng) （《愚公移山》）
D.足膚皸裂而不知 傭者笑而應(yīng)曰 （《陳涉世家》）
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（6分）
⑴先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3分）
翻譯：
�、仆嵘员痪_繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。（3分）
翻譯：
9.下列各項(xiàng)內(nèi)容全都體現(xiàn)作者學(xué)習(xí)生活艱苦的一組是（ ）（3分）
�、偌邑�，無(wú)從致書以觀 ②足膚皸裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余雖愚，卒獲有所聞 ⑥主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享
A．①②③⑤ B．②④⑤⑥
C．①②④⑥ D．①③④⑥
【答案】
6.走—跑 卒—最終、終于 俟—等待 援—提出（1詞1分，共4分）
7.B（B項(xiàng)均為在主謂間，取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)分別譯為“向”、“在”；C項(xiàng)分別譯為“因”、“用來(lái)”；D項(xiàng)分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞、表修飾關(guān)系）（3分）
8.（共6分）⑴前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。（3分�！暗侣⊥稹�1分，“辭色”1分，句子意思基本正確1分） ⑵同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正確1分）
9.C（3分）
�。�20xx年四川瀘州中考語(yǔ)文試題）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 5
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！
（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
15.解釋句中加粗詞語(yǔ)。（2分）
�。�1）俟其欣悅________ （2）持湯沃灌_________
16.下列句中加粗詞意思相同的一項(xiàng)是（2分）
A. 計(jì)日以還 B. 從鄉(xiāng)之先達(dá)
以是人多以書假余 而承天子之寵光
C. 是膚皸裂而不知 D. 每假借于藏書之家
久而乃和 況才之過(guò)于余者乎
17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
18.本文作者是怎樣勸學(xué)的？（4分）
答案：
15.（1）等待，等到。 （2）熱水
16.B
17.因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
18.作者現(xiàn)身說(shuō)法，首先生動(dòng)而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 6
閱讀下面的文段，完成8～11題。（15分）
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！
東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？
——節(jié)選自（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】亭林
�、傧壬陨僦晾鲜植会寱鲩T則以一騾二馬，捆書自隨。遇邊塞亭障
�、�，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍
�、勰b諸經(jīng)注疏
�、堋Ｓ龉视讶�
�、莶幌嘧R(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
——（選自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學(xué)》）
注釋：
�、偻ち郑杭搭櫻孜�，字亭林。
�、谕ふ希哼吶麔�?fù)ぁ⒈�。③�?jù)鞍：跨在馬鞍上。④注疏：注解，注釋。⑤若：像。
8．解釋下面句子中加粗詞的意義。（5分）
（1）縣官日有廩稍之供 （2）父母歲有裘葛之遺（3）生以鄉(xiāng)人子謁余
�。�4）呼老兵詣道邊酒壚 （5）發(fā)書詳正
9．下列句子中，加粗詞的意義相同的一組是（ ）（3分）
A．無(wú)奔走之勞矣∕勞其筋骨 B．求而不得者也∕所識(shí)窮乏者得我與
C．或顛墜崖谷∕或異二者之為 D．咨其風(fēng)土∕咨諏善道
10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
�。�1）與之論辨，言和而色夷。（2）亭林先生自少至老手不釋書。
11．下列對(duì)文章寫法和內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．甲文敘說(shuō)當(dāng)今太學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，與作者昔日艱難困苦形成鮮明對(duì)比。
B．甲文寫學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的太學(xué)生們，如業(yè)不能精、德不能成，只能說(shuō)明其學(xué)習(xí)方法不好。
C．甲文是贈(zèng)序，目的是為了勉勵(lì)馬君刻苦向?qū)W，也是向更多的年輕人進(jìn)行勸勉和告誡。
D．乙文中亭林先生學(xué)問(wèn)博大精深，能達(dá)到無(wú)人相比的境界，是因?yàn)樗趭^、嚴(yán)謹(jǐn)、專注。
答案：
8
�。�1）朝廷（2）給予、贈(zèng)送；（3）拜見；（4）到；（5）打開、翻開
5分（每小題1分。）
考查重點(diǎn)實(shí)詞的理解。
9
D（詢問(wèn)；A．辛勞/使……勞累；B．得到/通“德”，感激；C．有時(shí)/或者）
3分
考查課內(nèi)外多義實(shí)詞、虛詞的理解。
10
�。�1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。
2分（“辨”1分，“夷”1分。）
考查課內(nèi)外文言句子的理解。
�。�2）顧炎武先生從小到老手都沒(méi)放下過(guò)書。
2分（“自”、“釋”各1分。）
11
B（不是“學(xué)習(xí)方法不好”，而是“學(xué)習(xí)不專一”。）
3分
考查課內(nèi)外文言內(nèi)容的理解。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 7
閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成6-7題（8分）
�。祝┯鄳浲蓵r(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
�。ㄒ遥┊�(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無(wú)慕艷蓋。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
�。�2）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
7．甲文故時(shí)有物外之趣中的趣和乙文以中有足樂(lè)者中的樂(lè)分別具體指什么？結(jié)合選文，就如何在生活中獲得樂(lè)趣談?wù)勀愕玫降膯⑹荆ɑ卮饍牲c(diǎn)即可）。（4分）
【答案】
6、（4分）
�。�1）（我）抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。
（2）(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。
7、（4分）第1問(wèn)示例：趣：①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴（或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中）；②把沖煙飛鳴的蚊子看作青云白鶴的景象（或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀）。（1分）樂(lè)指讀書（或從師求學(xué)）。（1分）
第2問(wèn)示例：①學(xué)會(huì)觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂(lè)趣。③展開聯(lián)想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。④通過(guò)讀書，提高自己的精神境界。⑤能以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待艱苦的生活。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 8
送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？
13.解釋下面句中加粗的詞語(yǔ)。
�、�以是人多以書假余 以是：
�、谥魅巳�再食 再：
14用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
既加冠，益慕圣賢之道。
15.“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳”中“余之�！敝傅氖悄男�？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
答案：
13.①因此；②兩次。
14.成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。
15.宋濂因?yàn)榧邑殶o(wú)書可讀，不得不借書、抄書來(lái)讀；為了讀書，宋濂常常跑到百里之外求師；宋濂不怕生活條件的艱苦，安于清貧，不慕富貴，一心求學(xué)。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 9
《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，（1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列各項(xiàng)加粗詞語(yǔ)在文中的意思。
（1）無(wú)從致書以觀（ ）
�。�2）門人弟子填其室（ ）
�。�3）持湯沃灌（ ）
（4）腰白玉之環(huán)（ ）
2．翻譯文中劃線的句子。
�。�1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
________________________________________________________
�。�2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
________________________________________________________
3．文中具體從哪些方面敘述了作者求學(xué)的艱難？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
________________________________________________________
4．作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，插入“同舍生”優(yōu)越的條件有何用意？你從中獲得了哪些收獲？
________________________________________________________
參考答案：
1．（1）致——取得、買到（2）填——擠滿（3）湯——熱水（4）腰——掛在腰間
2．（1）（我）拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。
�。�2）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快樂(lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）
3．讀書難（要借書，抄書）、拜師難（冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪，到外地尋師）、求教難（常遭“叱咄”）、生活難（“日再食，”穿“緼袍敝衣”）。（或四個(gè)方面：家境貧寒，無(wú)書可讀；無(wú)師求教難；遠(yuǎn)道求學(xué)，備受艱苦；艱苦的求學(xué)生活。）（或幼時(shí)求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問(wèn)之難，旅途之艱，生活之苦。）
4．用意：與同舍生對(duì)比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識(shí)，獲得學(xué)問(wèn)為樂(lè)。
收獲要點(diǎn)：（1）不求物質(zhì)享受；（2）刻苦學(xué)習(xí)；（3）專心向?qū)W。（4）物質(zhì)上不羨慕，更不攀比。（答對(duì)其中二點(diǎn)即可）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 10
閱讀下面文言文選段，完成后面的題。
送東陽(yáng)馬生序（宋濂）（13分）
①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列句中加粗的詞。（4分）
�。�1）每假借于藏書之家（ ）
�。�2）主人日再食（ ）
（3）腰白玉之環(huán)（ ）
�。�4）媵人持湯沃灌（ ）
小題2:把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
譯文：
小題3:第①段敘述了作者勤苦求學(xué)的哪兩件事？（2分）
小題4:第②段對(duì)同舍生的穿戴作了詳細(xì)的描寫，其作用是什么？（2分）
小題5:作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？你從中得到什么啟示？（3分）
參考答案：
小題1:向 兩次 腰上佩戴 熱水
小題2:以為心中有足以讓他感覺(jué)快樂(lè)的享，所以不覺(jué)得吃的、穿的不如別人。．
小題3:借書之難；求師之艱。
小題4:反襯我求學(xué)的艱辛與刻苦。
小題5:苦耐勞，虛心求教，勤奮刻苦。啟示：略。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 11
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則慍袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無(wú)錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也�！庇谑撬炀蜁�。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。
5、解釋加粗的詞（4分）
�。�1）每假借于藏書之家 （ ） （2）俟其欣悅（ ）
�。�3）于是遂就書 （ ） （4）吾徒相教（ ）
6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）
�。�1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)
�。�2）一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)
7、宋濂和邴原小時(shí)候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？（2分）
8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）
9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3分）
[答案]
5、（1）借 （2）等待 （3）于是，就 （4）白白地（每個(gè)1分，共4分）
6、（1）（我）曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。
（2）我一來(lái)仰慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。（每小題2分，共4分。）
7、宋濂，目的性明確，主動(dòng)借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（2分。）
8、（1）具有伯樂(lè)之慧眼
（2）富有同情心
（3）能把孔子關(guān)于教育對(duì)象“有教無(wú)類”的主張作為辦學(xué)方針的可貴精神。（3分。能答出兩點(diǎn)，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）
9、（1）為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件
（2）要充分利用已有的學(xué)習(xí)條件
（3）學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱辛的過(guò)程，應(yīng)有恒心和毅力。（3分。能抓住一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述，自圓其說(shuō)即可得分）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 12
閱讀下面的文言文，完成710題。(17分)
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還……同舍 生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂 《送東陽(yáng)馬生序》)
【乙】溥①幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔②，鈔己朗讀一過(guò)即焚之又鈔如是者六七始己。右手握管處，指 掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”。溥詩(shī)文敏捷。四方征索者，不起草, 對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。(選自《明史張溥傳》)
【注釋】①溥：張溥，明末文學(xué)家。②鈔：后來(lái)寫作“抄”。
7．下列選項(xiàng)中停頓劃分正確的一項(xiàng)是( )(3 分)
A. 鈔己/朗讀一過(guò)即焚之/又鈔如是者/六七始己
B.鈔己朗讀/一過(guò)/即焚之又鈔/如是者六七始己
C.鈔己朗讀一過(guò)/即焚之/又鈔/如是者六七始己
D.鈔己朗讀一過(guò)/即焚之又鈔/如是者/六七始己
8.解釋加粗詞語(yǔ)的含義。(4 分)
(1)同舍生皆被綺繡( ) (2)燁然若神人 ( )
(3)后名讀書之齋( ) (4)四方征索者( )
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(6 分)
(1) 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
(2) 俄頃立就，以故名高一時(shí)。
10. 比較【甲】【乙】?jī)晌�，結(jié)合文章具體說(shuō)說(shuō)文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。(4分)
答案：
7.C
8.（1）同“披”（同“披”，穿） （2）光彩鮮明的樣子 （3）命名 （4）征求
9.（1）因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。
（2）一會(huì)兒就完成了，因此張溥（他）在當(dāng)時(shí)很有名氣。
10.（1）學(xué)習(xí)勤奮（1分），他們都是親自手抄筆錄（1分）。
�。�2）不畏艱辛，克服困難（1分），即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)（1分）。
【譯文】張溥從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，凡是讀過(guò)的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍之后就把它燒掉，又重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸泡數(shù)次。后來(lái)他把他的書房命名為“七錄”。張溥寫詩(shī)文的思路靈敏快捷，各方來(lái)征求詩(shī)文的人，張溥連草稿也不起，當(dāng)著客人的面揮筆就寫，一會(huì)兒就完成了，因此張溥在當(dāng)時(shí)很有名氣。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 13
送東陽(yáng)馬生序
宋濂
�、儆嘤讜r(shí)即嗜學(xué)，家貧無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師，名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)，俟其忻悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�、诋�(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
10.解釋下列句中加粗的詞。（任選兩個(gè)作答，多選不加分）（2分）
⑴每假借于藏書之家 于： ⑵同舍生皆被綺繡 被：
�、�腰白玉之環(huán) 腰： ⑷媵人持湯沃灌 湯：
11.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
以是人多以書假余。
12.第①段中敘述了作者勤苦求學(xué)的哪兩件事？（2分）
13.第②段對(duì)“同舍生”的穿戴作了詳細(xì)的描寫，其作用是什么？（2分）
14.閱讀文中畫線句子，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼玫降膯⑹�。�?分）
【答案】
10.⑴于：向。⑵被：通“披”。⑶腰：腰佩。⑷湯：熱水。
11.譯文：因此人們大多把書借給我。
12.幼時(shí)借書抄錄，成年遠(yuǎn)行求師。
13.突出了“同舍生”服飾的華貴，與我的“缊袍敝衣”形成鮮明對(duì)比（1分），凸顯我的志趣所在（2分）。
14.開放題，只要學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際，談出自己得到的啟示，言之成理即可。 示例一：在生活和學(xué)習(xí)中，我們不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)客觀條件，而是要樹立目標(biāo)，有所追求，我們的精神世界就會(huì)充實(shí)而快樂(lè)的。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，所有的苦與累都是值得的。 示例二：只要心中有追求，生活中諸多困難與痛苦，我們都能坦然面對(duì)。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 14
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
選自《送東陽(yáng)馬生序》
【乙】一日與游�、僖婎U②，頤偶瞑坐，時(shí)③與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，則門外雪深一尺矣。
�。ㄟx自《楊時(shí)列傳·程門立雪》）
注釋：①游酢：人名，北宋時(shí)文人。②頤，即程頤，北宋著名理學(xué)家。③時(shí)：人名，楊時(shí)。
1. 解釋句中加粗的詞語(yǔ)。（2分）
（1）或遇叱咄 或：
�。�2）主人日再食 再：
2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子在文中的意思。（4分）
�。�1）以是人多以書假余。
�。�2）余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意
3. 文段【甲】結(jié)尾說(shuō)“蓋余之勤且艱若此”，讀了文段后，你認(rèn)為作者求學(xué)的艱辛體現(xiàn)在哪些方面？（2分）
4. 文段【甲】中的宋濂與文段【乙】中的楊時(shí)在求學(xué)的過(guò)程中，對(duì)待老師的態(tài)度是相同的，這個(gè)相同點(diǎn)是什么？你如何評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？（2分）
參考答案：
1.（共2分，答對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)得1分）
�。�1）有時(shí)候 （2）兩頓
2. （共4分，寫對(duì)一句得2分）
�。�1）因此人們大多愿意把書借給我。
（2）我穿著舊棉袍破衣衫，生活在他們中間，一點(diǎn)也沒(méi)有羨慕人家的想法。
3. 幼時(shí)借書抄書的勤勞辛苦；成年后從師求學(xué)的艱辛。（答對(duì)1點(diǎn)，得1分，共2分）
4. 宋濂和楊時(shí)對(duì)待老師都是畢恭畢敬。（大意對(duì)即可，得1分）
評(píng)價(jià)示例一：我贊同這種師生關(guān)系。老師是長(zhǎng)輩，是學(xué)問(wèn)的傳授者，學(xué)生對(duì)老師畢恭畢敬，學(xué)生才會(huì)學(xué)到更多的東西。
評(píng)價(jià)示例二：我不完全贊同這種師生關(guān)系。師生應(yīng)是平等的朋友關(guān)系，這樣才能溝通心靈，發(fā)揮更大的潛能。（能自圓其說(shuō)，即可得分，共2分）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀練習(xí)及答案 15
（一）（12分，每小題3分）
閱讀文言文選段，根據(jù)要求回答問(wèn)題。
送東陽(yáng)馬生序
宋濂
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！
19. 下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ) 解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 右備容臭臭：香氣
B.綴公卿之后 綴：跟隨
C. 父母歲有裘葛之遺 遺：遺留
D. 同舍生皆被綺繡 被：同“披”，穿著
20. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
21. 下列選項(xiàng)中，對(duì)選文內(nèi)容和寫法的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 選文通過(guò)作者與“同舍生”“太學(xué)生”學(xué)習(xí)條件的對(duì)比，闡述了“困境出人才”的道理。
B. 選文寫自然環(huán)境的嚴(yán)酷和物質(zhì)條件的匱乏，表現(xiàn)了作者求學(xué)的“勤且艱”。
C. 選文連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”數(shù)個(gè)動(dòng)詞，寫出了富家子弟金玉其外的形象。
D. 作者功成名就卻說(shuō)“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格。
22. 針對(duì)部分同學(xué)在物質(zhì)生活上攀比這種現(xiàn)象，請(qǐng)你結(jié)合文中觀點(diǎn)加以勸說(shuō)。
答案：
19.C
20.因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。
21.A
22.勸說(shuō)理由圍繞“不要羨慕物質(zhì)享受”“學(xué)習(xí)自有樂(lè)趣”“專注于學(xué)習(xí)（或：勤奮學(xué)習(xí)）自然沒(méi)有心思關(guān)注其他”等要點(diǎn)作答即可。
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