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六年級(jí)語文《月光曲》練習(xí)題【優(yōu)秀】
在各領(lǐng)域中，我們總免不了要接觸或使用練習(xí)題，通過這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。你所見過的習(xí)題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)語文《月光曲》練習(xí)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、比一比，再組成詞語。
茵( )盲( )券( )臘( )屢( )
菌( )育( )卷( )蠟( )縷( )
粼( )譜( )醒( )濤( )鍵( )
嶙( )普( )醉( )滔( )健( )
2、讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把不正確的劃去。
�、偎刂鴱潖澢�( q ū q ǔ)的小路向前走，忽然從茅屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，彈得正是他寫的曲( q ù q ǔ)子。
�、诿す媚飶那俾曋兄�，給她彈曲子的( de d í)人的( de dí)確是貝多芬。
�、勖す媚飶拿烂畹臉�( yuè l è)聲中感受到了快樂( yuè lè)。
3、在括號(hào)里填寫合適的量詞。
粒縷艘番片層株支摞
一( )畫報(bào)一( )石子一( )帆船
一( )話語一( )草灘一( )微云
一( )歌曲一( )柳樹一( )漣漪
4、讀讀下面人物的語言，想想應(yīng)分別讀出怎樣的語氣。(選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里)
A、充滿同情、愛意、遺憾、內(nèi)疚B、迫切C、誠懇、熱情D、體諒、安慰
�、僖粋�(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈啊!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!”( )
�、谝粋�(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮。”( )
�、酃媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了�！�( )
④貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。 ”( )
含英咀華
一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著( )的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從( )的地方升起來。( )的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過( )輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的( )的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句詩( )
�、僭鹿庹者M(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗
�、谠铝猎缴礁�，穿過輕紗似的微云。
�、鬯路鹨部吹搅�，看到了她從來沒有看到過的景象
3、用“__”在文中畫出實(shí)在事物，用“～～”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。
4、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是
(1)_________(2)_____(3)______
5、為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象?
6、借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時(shí)而________，時(shí)而________，時(shí)而________，時(shí)而________。
語文大觀
余音繞梁，三日不絕
傳說戰(zhàn)國時(shí)期，一位叫韓娥的女子來到齊國，因?yàn)橐宦佛囸I，斷糧已好幾日了，于是在齊國臨淄城西南門賣唱求食。她美妙而婉轉(zhuǎn)的歌聲深深地打動(dòng)了聽眾的心弦，給人們留下了深刻的印象。三天以后，人們還聽到她的歌聲的余音在房梁間繚繞，人們都說韓娥之歌“余音繞梁，三日不絕”。
韓娥投宿一家旅店，因?yàn)樨毨Вn娥遭到了旅店主人的侮辱，韓娥傷心透了，“曼聲哀哭”而去。聲音是那么悲涼，凡是聽到她歌聲的人都覺得好象沉浸在哀怨里。一時(shí)間，“老幼悲愁，垂淚相對，三日不食”，旅店主人只好又把她請回來唱一首歡樂愉快的歌曲。韓娥“復(fù)為曼聲長歌”，眾人聞之“喜躍抃舞，弗能自禁”，氣氛頓時(shí)歡悅起來，把此前的悲愁全忘了。其歌聲之動(dòng)人，乃至于此。
因此后世就有了“余音繞梁”、“繞梁三日”的成語典故，以形容美妙的歌聲和音樂的魅力。
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