小學(xué)語文教案

時(shí)間：2022-05-13 19:19:28 語文教案我要投稿

【精品】小學(xué)語文教案范文錦集10篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】小學(xué)語文教案范文錦集10篇

小學(xué)語文教案篇1

　　教材分析：

　　教學(xué)要求：

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1、審題。

　　指明讀練習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）要求學(xué)生把每句話多讀幾遍，找出病因。

　�。�2）想一想這樣修改。（通過讀句子來體會(huì)）

　�。�3）教師提示修改時(shí)要使用修改符號(hào)。

　�。�4）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子）；二想（想一想怎樣修改）；三改（使用修改符號(hào)）。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）讓學(xué)生用一讀，二想，三改的方法自己練習(xí)修改。

　　（2）教師根據(jù)學(xué)生自練的情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo).

　　4、反饋。

　�。�1）挨題討論修改情況，確定正確答案，

　�。�2）讓學(xué)生修改自己的答案。

　�。�3）同座互查聯(lián)系情況。

　�。�4）讓學(xué)生大聲朗讀修改后的句子。

　　教學(xué)第五題

　　1、審題。

　�。�1）指名讀題。

　�。�2）教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生自由讀8條成語。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。

　　（2）教師范讀。

　　（3）學(xué)生自由讀。

　�。�4）理解8條成語的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語，教師給予講解。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生自由練度讀。

　　（2）同座位練習(xí)背誦。

　　4、反饋。

　　（1）集體背誦。

　�。�2）指名背。

　　教學(xué)第六題。

　�。�1）審題。指名讀練習(xí)要求。讓學(xué)生說說該項(xiàng)的練習(xí)要求是什么。

　　（2）指導(dǎo)。讓學(xué)生自由練讀。指名試讀。教師根據(jù)學(xué)生的的情況進(jìn)行范讀。讓學(xué)生說《明日歌》的道理。學(xué)生討論后教師再次朗讀。

　　（3）練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)朗讀。指名讀。小組齊讀。

　　（4）反饋。檢查學(xué)生的朗讀情況。指名背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)第七題

　　1、審題。教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）讓學(xué)生自由讀課本。

　�。�2）同座位分角色讀。

　�。�3）教師提示讀時(shí)要把握各人物的特點(diǎn)，讀出語氣并范讀。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

　�。�2）指名分角色讀。

　�。�3）讓學(xué)生嘗試表演。

　　4、反饋。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

　　2．通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　3．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

　　4．朗讀課文，并選兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。

　　2．把課文中描寫的畫面想象出來。

　　教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬┮}激趣。

　　同學(xué)們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　（二）初讀課文，畫出生字。

　　（三）小組討論，學(xué)習(xí)生字。

　　方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

　�。ㄋ模﹨R報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

　　區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。

　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。

　　著：要和“著”區(qū)別字形。

　　狀：要和“壯”區(qū)分形、義。

　�。ㄎ澹├斫庠~義。

　　1．觀察圖畫、查字典理解詞義。

　　2．哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。

　　重點(diǎn)理解：

　　聞名：有名�！奥劽型狻�，就是在中國和外國都很有名。

　　尤其：表示更進(jìn)一步。

　　秀麗：清秀美麗。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。

　　翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。

　�。┲笇�(dǎo)書寫。

　　翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

　　滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。

　　�。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。

　　其：上橫短，下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。

　　1．熟讀課文。

　　2．寫生字詞。

　　3．搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙榻B黃山，激發(fā)興趣。（出示第一圖）

　　黃山在我國安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧！

　�。ǘ┲鸲螌W(xué)習(xí)。

　　1．第1自然段：

　　默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣）

　　齊讀這一段。

　　2．指名讀第2～5自然段。

　�。�1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

　�。�2）出示第二幅圖。

　　提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？看書上是怎么介紹的。

　　指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。）

　　再讀這一段。

　　（3）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？

　　默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。

　　“翻滾的云�！睂W(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋�。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。

　　讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。

　　（4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。

　　小組討論學(xué)習(xí)：

　�、傧扔^察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？

　�、谧x課文，看課文中怎么說的？

　�、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰�？

　�、苡胁欢牡胤教岢鰜�，討論解決。

　　指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。

　�。�5）學(xué)習(xí)第5自然段。

　　①指名讀。

　　②提出不懂的問題。

　�、蹘熒餐鉀Q。

　　重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考）

　　山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。

　　指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。

　　黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？

　�。�6）齊讀第6自然段。

　　指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……

小學(xué)語文教案篇3

　　一、單元指導(dǎo)意見：

　　使學(xué)生懂得助人為樂是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對(duì)人有益的事才是最快樂的。

　　二、教材分析：

　　這是一用擬人手法寫的童話，那么小烏龜為什么笑了呢？這是題目留給我們的懸念，本問通過寫發(fā)生在小烏龜身上的兩件事，即第一件事寫小烏龜因?yàn)榕赖穆龥]幫上小猴的忙，而被小動(dòng)物們誤解；第二件事寫小烏龜救起了落入水中的小烏龜解除了大家對(duì)他的誤解，學(xué)習(xí)時(shí)要抓住時(shí)間的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)，這樣才能很好地領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，并從中學(xué)到做人的道理。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課字詞，了解。

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)要抓住時(shí)間的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)。

　　3、使學(xué)生懂得助人為樂是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對(duì)人有益的事才是最快樂的。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過分角色朗讀，在讀中體會(huì)人物個(gè)性。

　　2、通過課本劇的形式讓學(xué)生演一演，并從中讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得理解別人，助人為樂是一種良好的品德。

　　六、教具應(yīng)用：

　　多媒體課件、頭飾。

　　七、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)。

　　八、教學(xué)流程：

　　1、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣。

　　讀題目之后學(xué)生自主設(shè)置疑問“小烏龜為什么笑了”“小烏龜是怎樣的一個(gè)人呢？”教師給學(xué)生創(chuàng)造疑問難的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正用自己的大腦去思考問題。用自己的語言去表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、認(rèn)讀生字、初讀感知，自悟解題。

　�。�1）帶著剛才的疑問默讀課文，做到不出聲，不指讀，初步了解課文內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)、交流，解決自己設(shè)置的疑問。

　�。�2）課件演示生字，在課文中找一找，借助拼音認(rèn)讀生字。

　　（3）分角色朗讀，讀中體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。

　　小烏龜難過地說：“唉，我跑得太慢了！”

　　引導(dǎo)學(xué)生用低緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。

　　小公雞感激地說：“謝謝！謝謝！”用急切，感動(dòng)的語氣來表現(xiàn)小公雞的感激之情。

　　出示課件，讓學(xué)生進(jìn)一步的直觀的體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。

　�。�4）聯(lián)系生活，升華主題。

　　在生活中，你遇到過哪些類似的事情呢？說說你的感受。

　�。�5）創(chuàng)編課本劇“小烏龜笑了”

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、以學(xué)生的發(fā)展為本，更好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自身需要，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生得到與其成長(zhǎng)相適應(yīng)的教育。

　　2、開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生在教學(xué)中能夠充分學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與發(fā)展，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化，為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的`基礎(chǔ)。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

小學(xué)語文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，2個(gè)偏旁“八、鳥”，能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生說話能力。

　　3、通過多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生形象思維，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)一圖上的動(dòng)物和文中的12個(gè)生字，學(xué)習(xí)句子詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話

　　猜謎語(為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))

　　二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字

　　(一) 森林里，小動(dòng)物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請(qǐng)我們一(3)班的小朋友當(dāng)評(píng)委，你們?cè)敢鈫?(播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動(dòng)物名字。)

　　和你最喜歡的幾個(gè)動(dòng)物朋友打聲招呼吧!

　　1、找找你喜歡的動(dòng)物拼一拼它們的名字。(

　　2、火車認(rèn)讀詞語，注意正音。

　　3、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語。

　　4、出示要求會(huì)認(rèn)讀的生字。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)

　　(二)小動(dòng)物們到我們班里來要開展的是什么活動(dòng)呢?(小黑板出示帶拼音課題)

　　過渡：請(qǐng)小評(píng)委們仔細(xì)看看，這些小動(dòng)物的尾巴都是怎么樣的? (學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字“短、把、最、扁”)

　　學(xué)文識(shí)字

　　(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀，同桌對(duì)讀，互相正音。)

　　過渡：小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎?

　　你想?yún)⒓幽囊唤M的活動(dòng)呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見為主)

　　(二)細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié))

　　1、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

　　(1) 說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴?引出問句。

　　(2) 試讀問句，教師點(diǎn)撥。(第一句重點(diǎn)指導(dǎo))

　　(3) 看圖試回答每個(gè)問題。(你是評(píng)委你來說說誰的尾巴。。。。?)

　　(4) 采用賽度讀形式朗讀課文。

　　(同桌對(duì)讀;分組賽讀;男女生對(duì)讀;自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音)

　　3、師生對(duì)讀。

　　4、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。

　　(1) 說說“公雞、鴨子、孔雀”它們會(huì)提出怎樣比尾巴?

　　(2) 采用賽讀形式朗讀課文。(分組賽讀;男女生對(duì)讀;自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音)

　　(3) 分組對(duì)讀三、四節(jié)

　　過渡：小動(dòng)物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧!

　　整體感知課文。

　　過渡：小動(dòng)物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗?

　　游戲：貼尾巴、名字(出示六種沒有尾巴的動(dòng)物)

　　小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊?咱們幫它們找找吧!

　　生字復(fù)習(xí)(含拓展)

　　比一比尾巴長(zhǎng)短扁扁的一把傘最好老公公

　　拓展延伸：(課件出示牛、媽、魚三種尾巴)

　　看比賽的時(shí)候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢?你來動(dòng)動(dòng)腦筋把它送回去好嗎?(學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。)

　　小動(dòng)物們的尾巴都長(zhǎng)的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎?

小學(xué)語文教案篇5

　　小學(xué)二年級(jí)語文《我選我》教案和教學(xué)反思、板書設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫“員、青”等１０個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課識(shí)字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生識(shí)字�！拔疫x我”，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對(duì)自己要有信心。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入

　�。薄鍟n題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？

　�。�、學(xué)生暢所欲言。

　　二、初讀感知

　�。�、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　�。�、同桌互讀，互相正音。

　�。�、小組分自然段朗讀。

　�。�、全班齊讀。

　　三、朗讀感悟

　�。�、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？

　�。病⒃僮杂勺x課文，告訴大家自己讀懂了什么？

　�。场⒅笇�(dǎo)有感情朗讀。

　�。础⒂懻摻涣鳎�

　　為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　�、� 自由發(fā)言。

　�、� 齊讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)。

　　四、創(chuàng)造性的演讀課文

　�。薄熒硌�。

　�。�、小組內(nèi)表演。

　�。场⒏鹘M推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。

　　五、認(rèn)讀生字

　�。�、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。

　�。�、找一找：

　　師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。

小學(xué)語文教案篇6

　　教材分析：本課是一篇寓言故事，寫父子二人買了一頭毛驢，回家路上，聽了各種人的議論，不斷地改變主意，終于落了個(gè)哭笑不得的下場(chǎng)。告訴我們，遇事一定要有主見，千萬不可盲目聽從別人的話。指導(dǎo)讀懂買驢老人產(chǎn)生種種錯(cuò)誤想法和做法的原因，練習(xí)復(fù)述課文故事，是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：初讀課文揭示課題“抬驢”。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“驢”字音。然后設(shè)問：毛驢有哪些用場(chǎng)？為什么要抬它？細(xì)讀課文抓住關(guān)鍵詞語，通過認(rèn)真指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，接受語言訓(xùn)練。

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)習(xí)默讀課文，能復(fù)述這個(gè)故事。

　　2學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認(rèn)識(shí)感嘆句和反問句。知道反問能加強(qiáng)肯定的語氣。

　　3．教育學(xué)生遇事要有主見，不要盲目聽從別人的話。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，上面一篇課文《誰的本領(lǐng)大》是一個(gè)童話故事，他告訴我們的道理“各有各的本領(lǐng)”是明說的，今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)故事要告訴我們的一個(gè)道理卻沒有明說，要我們?nèi)ンw會(huì)。這個(gè)故事的題目是《抬驢》。

　　二、揭示課題

　　1、板書課題

　　2、教學(xué)課題生字。

　　3、看了課題，你一定會(huì)很奇怪吧，我們來看這個(gè)故事。

　　三、初讀

　　1、借助拼音，自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，讀完后，畫出生字詞。

　　3、自讀詞語，這些字在音形義上有什么值得注意的地方。

　　4、指名分段朗讀課文，師生共同糾正。

　　四、教學(xué)生字

　　五、指導(dǎo)寫字

　　六、作業(yè)

　�。ㄒ唬┻x字填空

　　記紀(jì)

　　日（）（）念筆（）（）者（）律（）錄

　　（二）比一比，組詞

　　抬（）受（）經(jīng)（）紀(jì)（）

　　臺(tái)（）愛（）輕（）記（）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、理解詞語的意思，認(rèn)識(shí)感嘆句、反問句，并能知道兩種句子表達(dá)的語氣。

　　2、教育學(xué)生從課文故事中懂得一個(gè)道理：遇事要有主見，不要盲目聽信別人的話。

　　教學(xué)過程（www.20xk.com）：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名讀課文。

　　2、課文主要告訴我們一個(gè)什么道理？

　　二、新授

　　1、學(xué)習(xí)第一段（第一自然段）這件事的起因是什么？

　　自讀第一段，回答上述問題。

　　2、學(xué)習(xí)第二段（第2——5自然段）

　　在回家的路上，父子倆遇到了哪些人呢？他們?cè)趺凑f的呢？

　　(1) 指名讀第2——5自然段。其他同學(xué)邊聽邊思考邊用筆畫出有關(guān)語句。

　　(2) 四人一組互相討論。

　　(3) 學(xué)生討論交流。師出示教學(xué)掛圖，邊說邊指圖。相機(jī)理解感嘆句，疑問句，這里要讀出什么語氣？有感情讀一讀。

　　(4) 那些人說話后，父親是怎樣做的？從中可以看出，他是怎樣的人？自己在讀讀第二大段，回答。

　　(5) 分角色朗讀全文。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的:1、練習(xí)默讀課文，一邊默讀課文，一邊思考問題。

　　2、再次體會(huì)反問句所表達(dá)的感情。

　　3、練習(xí)復(fù)述課文。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1上節(jié)課，我們學(xué)完了《抬驢》這個(gè)故事，從中你懂得了什么道理？

　　2．齊聲朗讀課文。

　　二、默讀指導(dǎo)。

　　1、愿意把這個(gè)故事講給你爸爸媽媽聽嗎？

　　2、默讀時(shí)，要由慢到快，眼睛看得快，腦子想得快。下面自己默讀課文，第一遍慢，第二遍快。

　　三、指導(dǎo)復(fù)述。

　　1、通過我們默讀課文，許多同學(xué)對(duì)故事情節(jié)又掌握了不少，下面就請(qǐng)你看看圖，自己說說，也可以通過板書內(nèi)容，自己說說。

　　2、同座位互講。

　　3、指名復(fù)述。

　　四、課后練習(xí)。

　　1、讀讀課后練習(xí)4的句子的要求

　�。�1）指名讀第一組兩個(gè)句子。

　�。�2）這兩句話的意思相同嗎？

　�。�3）在表達(dá)形式上有什么不同？

　　（4）這兩個(gè)句子分別叫什么句？

　�。�5）讀一讀，在語氣上有什么不同？

　�。�6）有

　　感情地朗讀兩個(gè)句子。

　　2、第二組句子教學(xué)同上。

　　五、課堂練習(xí)。

　　第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、抄寫課后練習(xí)3的詞語兩遍。

　　二、填字成詞語。

　　忍不（）經(jīng)得（）抬不（）過得（）

　　走不（）走得（）吃不（）吃得（）

　　三、將下列詞語整理成句子，在加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　1．一個(gè)老人一頭毛驢和他的兒子買了

　　2．孩子的看見了一個(gè) 婦女抱著

小學(xué)語文教案篇7

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《只有一個(gè)地球》是人教版六年制小學(xué)語文第十一冊(cè)的一篇課文。題目貫穿全文，先講人類擁有的地球美麗而渺小，接著講地球上人類活動(dòng)范圍小、資源有限，然后講人類不能夠移居到別的星球，最后呼吁人類要精心保護(hù)這唯一可賴以生存的星球。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：渺小、慷慨、枯竭、和藹可親等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)地球的自覺性。

　　重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得人類“只有一個(gè)地球”，要精心保護(hù)好地球。

　　學(xué)情分析：

　　使用本教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有一定的要求：首先學(xué)生要有一定的閱讀能力，能在自讀自悟的基礎(chǔ)上有自己的獨(dú)到見解。其次，要求學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)，人與自然等方面有一定的感性積累，這樣在課堂上才容易與文本共鳴，較快地進(jìn)入情境。最后要求學(xué)生有積極表達(dá)的愿望和一定的口頭表達(dá)能力，這樣師生、生生間的對(duì)話才會(huì)精彩，教學(xué)目標(biāo)才能高質(zhì)量的完成。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面、地球知識(shí)方面的資料。

　　2、教師制作相關(guān)媒體課件。

　　教學(xué)策略：

　　1、利用多媒體課件一方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們感受到地球的美麗壯觀，另一方面真實(shí)地向?qū)W生展現(xiàn)人類對(duì)地球的破壞，兩種畫面形成鮮明的對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

　　2、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。真正懂得人類“只有一個(gè)地球”，必須要精心保護(hù)。

　　第一課時(shí)（略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們已初讀了課文《只有一個(gè)地球》，這節(jié)課我們將進(jìn)一步來學(xué)習(xí)。

　　2、板書課題只有一個(gè)地球

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文并根據(jù)文章最后兩段填空（出示課件）

　　因?yàn)椋?）這個(gè)地球太，同時(shí)又太；（2）如果地球被破壞了，我們；（3）如果地球上的各種資源都枯竭了，我們，所以要精心保護(hù)地球。

　　2、指名練習(xí)填空，并齊讀這段話。

　　3、說說從課文哪些段落可以感悟到要精心保護(hù)地球的原因。

　　過渡：接下來我們就來探究人類為什么要精心保護(hù)地球的原因。

　　三、精讀課文，深入理解

　　（一）學(xué)習(xí)一、二自然段

　　1、同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，我們馬上就要跟隨費(fèi)俊龍、聶海勝兩位宇航員叔叔去遨游太空了（播放課件）到了，快睜開眼睛看，我們的家在哪兒？她給你留下了怎樣的印象？

　　課件內(nèi)容：宇宙空間畫面，地球在太陽系中運(yùn)行的畫面以及一組表現(xiàn)地球山青、水綠、天藍(lán)的壯麗畫面。

　　意圖：聯(lián)系時(shí)事，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景、營造宇宙空間的神秘氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生直觀、真實(shí)、具體地感受地球的美麗壯觀，拉近了學(xué)生與地球之間的距離。

　　2、自讀自悟一、二自然段，畫出描寫地球“美麗、渺小”的句子。

　　3、交流畫出的語句，課件出示以下重點(diǎn)句子（注意帶點(diǎn)的詞語）

　�、�.......周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”，地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。

　�、�.......在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

　　4、指導(dǎo)朗讀交流的句子，讀出對(duì)地球母親的感激，讀出自己獨(dú)特的

　　感受。

　　過渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，但它卻慷慨地為人類提供了與自己生存息息相關(guān)的各種資源，那人類又是怎樣對(duì)待地球母親的呢？

　　（二）學(xué)習(xí)三、四自然段

　　1、自讀自悟三、四自然段，畫出你感受最深的詞句。

　　2、交流。課件出示重點(diǎn)句段，加以點(diǎn)撥。

　�、�、地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

　�、�、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生、長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果濫用化學(xué)藥品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)害，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。

　　3、讓我們親眼來目睹一下人類的愚蠢行為吧�。úシ耪n件）說說給你印象最深的一幅畫面。

　　課件內(nèi)容：地球遭到破壞的情景。如森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠化，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞以及沙塵暴肆虐、伊拉克油井大火等畫面。

　　意圖：通過多媒體向?qū)W生展示人類對(duì)地球母親的摧殘，活生生的畫面，富有感染力的解說，怵目驚心，震撼了學(xué)生的心靈，激發(fā)了他們對(duì)人類這種“暴行”的憎恨，對(duì)地球母親的深切同情，其環(huán)保意識(shí)在他們心中不知不覺地就進(jìn)一步增強(qiáng)了。

　　4、（出示課件）練習(xí)填空

　　我是（）資源，（）是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的，可是由于人類的破壞，我（）不能再生，（）造成（）生態(tài)災(zāi)害，如（）。

　�。ㄈ芜x一種資源來填空，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語的用法，體會(huì)資源的有限、寶貴及其對(duì)人類的重要）

　　5、指導(dǎo)朗讀三、四自然段，讀出對(duì)人們破壞環(huán)境的焦慮、痛心，讀出自己的獨(dú)特感受。

　　過渡：茫茫宇宙，星球無數(shù)，如果有一天地球上的資源枯竭了，我們能否移居到別的星球上去呢？

　　（三）學(xué)習(xí)五、六、七自然段

　　1、自讀自悟這三個(gè)自然段，說說課文怎樣說明如果地球被破壞了，我們別無去處？聯(lián)系上下文理解“資源枯竭”。

　　2、抓住關(guān)聯(lián)詞“......但是......即使......也是.......再說......”領(lǐng)悟第七自然段中句與句之間的關(guān)系。

　　3、展開小小的辯論（結(jié)合書本上的知識(shí)及課外收集到的資料）

　　人類是否能移居別的星球

　　小結(jié)：既然我們不能移居到別的星球，那我們就更應(yīng)該精心地保護(hù)我們的地球母親。

　　四、拓展延伸升華情感

　　1、（播放課件）向?qū)W生展示一篇相關(guān)的文章《地球萬歲》學(xué)生自讀感悟。

　　意圖：這里利用多媒體向?qū)W生提供相關(guān)的閱讀材料，增加了課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通

　　2、今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧�。úシ耪n件）當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對(duì)她說些什么，為她做些什么呢？先想一想，再動(dòng)手寫下來。

　　五、作業(yè)

　　成立環(huán)保小分隊(duì)，擬定一份保護(hù)地球母親的活動(dòng)方案。

小學(xué)語文教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

　　2、了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

　　3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解人與大象的親密關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　制作有關(guān)介紹泰國風(fēng)情、大象及學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件

　　教學(xué) 過程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在電視新聞節(jié)目里我們常會(huì)看到“紅衫軍”集會(huì)，你們知道是哪個(gè)國家嗎?今天的泰國是有些混亂，但課文中的泰國人和泰象相處得那么和諧美好，今天這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去美麗的泰國游玩吧!

　　二、出示課題，生讀課題。

　　三、匯報(bào)有關(guān)泰國的資料，交流對(duì)大象的了解。

　　四、課件出示預(yù)習(xí)要求，檢查預(yù)習(xí)

　　1、開火車?yán)首x，師注意提示“馳、紳”讀翹舌音，“彬”是前鼻音，“摩”是二聲，“氛”是一聲。

　　2、學(xué)生認(rèn)讀生字

　　3.詞句解析.先課件出示要讀讀記記的詞語，再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)對(duì)詞語的理解，師出示課件糾正。

　　4.了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么。

　　第一自然段：概述了在泰國大象對(duì)人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。

　　第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。

　　第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。

　　第四自然段：講述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。

　　第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。

　　5、生匯報(bào):人與大象的關(guān)系是怎樣的,從哪些句子看出來?

　　五、學(xué)習(xí)課文

　　1、抓住重點(diǎn)，深入了解

　　(1)、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。

　　(2)、象是泰國的國寶，課文是怎樣具體寫的呢?你了解到大象還為當(dāng)?shù)厝俗隽四男┦?你還知道大象能干哪些事?在泰國，沒有大象行嗎?為什么?

　　(3)、課文是怎樣描寫大象的樣子、表情、動(dòng)作的?找出有關(guān)句子讀一讀。

　　(4)、課文哪些地方寫了大象的聰明、有靈氣?如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎?a、表演節(jié)目，踢球、倒立、行禮謝幕;b、為人按摩c、偶爾還會(huì)和人開開玩笑。

　　2、課文的表達(dá)方法

　　(1)、課文是按照什么順序敘述的?先概述后分述的順序敘述的。

　　(2)、課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

　　每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

　　師小結(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。

　　六、總結(jié)全文

　　1.說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么感受?你最喜歡泰國大象的什么?

　　2.談?wù)勀阈哪恐械奶﹪莻€(gè)怎樣的國家。

　　3、領(lǐng)會(huì)課文先概述后分述的寫法

　　七、布置作業(yè)

　　1、仿照課文的表達(dá)方法介紹家里的某一小動(dòng)物。

　　2有感情地朗讀課文。

小學(xué)語文教案篇9

　　【教材分析】

　　有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。這次口語交際的內(nèi)容就是“我說你做”。通過游戲，學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。

　　2.在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話。

　　3.讓學(xué)生有大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的習(xí)慣的開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】獎(jiǎng)勵(lì)物品作業(yè)本、PPT。

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、看圖說話，導(dǎo)入新課。

　　1.圖上有幾位小朋友?他們?cè)诟墒裁?玩什么游戲呢?

　　(預(yù)設(shè)答案：我說你做)

　　2.猜一猜：

　　(1)發(fā)令的小朋友在說什么?

　　(2)你是怎么知道的?

　　(3)每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎?

　　(沒有，有一位小朋友沒有按照要求。)

　　(4)這到底是為什么呢?

　　(預(yù)設(shè)答案：這位穿條紋衣服的小朋友可能沒有注意聽別人說話，還有可能是藍(lán)裙子小朋友說話太輕了。)

　　二、游戲鍛煉聽說要求。

　　1.所以，不管是在上課的時(shí)候，還是玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢?

　　(1)發(fā)令官要大聲說，說話聲音要讓別人聽得見(清楚說的小嘴巴);

　　(2)參與游戲的小朋友要注意聽別人說話(注意聽的小耳朵)。

　　2.好，我們來做個(gè)試驗(yàn)，看看誰有清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵。

　　(分4個(gè)小組，指定好發(fā)令官，分組游戲：發(fā)令官發(fā)令，其余組員聽令并做出相應(yīng)的動(dòng)作;

　　三次發(fā)令為一個(gè)回合，每個(gè)回合之后，組員對(duì)發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)組員的動(dòng)作是否迅速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)獎(jiǎng)品;

　　另外組進(jìn)行游戲、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)孩子都有參與游戲的機(jī)會(huì)。

　　三、課堂小結(jié)，活動(dòng)延伸。

　　1.要玩好《我說你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢?(清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵)其實(shí)，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做到——(清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵)。

　　2.上課的時(shí)候，也要做到。今后，老師要對(duì)符合這兩個(gè)要求的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，(作業(yè)本)小朋友們好好努力哦。

小學(xué)語文教案篇10

　　一、課前問候：

　　師：同學(xué)們好！生：（學(xué)生的聲音很小，參差不齊）

　　師：該怎么稱呼，怎么問候？生：

　　師：聽說你們都很聰明，喜歡幫助別人，幫張老師一個(gè)忙。一日，我去郊游，一蟲子飛進(jìn)老師的耳朵，怎么辦？

　　生：往里捅（這個(gè)辦法哪兒不好？討論）

　　生：引出來（怎么引起來）

　　師：用燈往里照，不傷害小蟲，讓老師感動(dòng)。

　　二、出示課題：

　　《番茄太陽》

　　1、這個(gè)課題什么意思？

　　2、老師寫的課題與書上寫的有什么不同？

　�。◤募�(xì)節(jié)著眼，幫助學(xué)生理解課題）

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1、圍繞明明、阿姨展開故事，你再讀課文時(shí)帶著什么心情？

　�。�1）感動(dòng)。教師注意聽學(xué)生的回答，里面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞用得好因?yàn)樗越酉聛碛眠@樣的句式因?yàn)樗哉f一說。

　�。ù颂幖仁蔷涫降挠�(xùn)練，又訓(xùn)練學(xué)生讀出文章的多種感受）

　�。�2）心酸。

　　（3）可憐。

　�。�4）師：你有什么高興的嗎？（教師幫助學(xué)生拓展）

　�。�5）同情。

　�。�6）心痛。

　　2、真不簡(jiǎn)單，讀了幾遍課文就有這么多的感受。今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，看一看我們有沒有新的感受體驗(yàn)。

　　四、新授：

　　1、老師來自河南洛陽，花中之王牡丹的故鄉(xiāng)。今天老師帶來了一幅牡丹圖，牡丹，是中國的國花，老師想把它送給書中的人物，你覺得我會(huì)送給誰？為什么？

　�。ㄌ犷I(lǐng)而頓，百毛皆順）

　　老師沒主意，你們幫幫我，先不忙，打開課文，我們來認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，然后說送給誰。在文中找出根據(jù)，等會(huì)說得有理有據(jù)。老師送你們八個(gè)字：以理服人，以情動(dòng)人！

　　2、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　�。�1）應(yīng)該送給阿姨

　　學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)價(jià)：你體會(huì)到她心情的變化了！

　　1）文中有一段寫到她看到明明后，她什么心情？讀

　　2）再讀這一段

　　3）明明見過自己的樣子嗎？現(xiàn)在明明就在你面前，你告訴她長(zhǎng)得什么樣子？學(xué)生讀

　　4）對(duì)于一個(gè)五歲，雙目失明的孩子，你應(yīng)該怎么告訴她？再來

　　（指導(dǎo)學(xué)生讀出真實(shí)的感受，走進(jìn)文本）

　�。�2）應(yīng)該送給白衣天使。

　　（3）應(yīng)該送給爸爸。

　　1）文章幾處寫爸爸的？

　　2）出現(xiàn)了兩次，都有一個(gè)相同的地方，就是在做一個(gè)相同的一件事情，什么事情？

　　3）爸爸僅僅是在叫女兒認(rèn)識(shí)事物嗎？除了認(rèn)識(shí)物體還有什么？比如明明坐在飯桌前，碗，怎么教孩子？比如拿起筷子，爸爸會(huì)怎么說？比如看到桌子，爸爸又會(huì)怎么說？明明認(rèn)識(shí)事物都要靠別的器官來認(rèn)識(shí)，她一次就認(rèn)識(shí)了嗎？

　　4）我想說一句話，爸爸是明明的的（眼睛）

　　5）你覺得這位父親怎樣？

　　6）讀文章的第三自然段，自讀。

　　7）有一個(gè)詞語必須注意到，才能把這節(jié)讀好。

　　來回耐心

　　8）讀爸爸的話。學(xué)語文重要的方法是讀書。把心放進(jìn)去，爸爸怎么和一個(gè)五歲的小女孩說話。

　　（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）你愛你的女兒?jiǎn)�？再來讀一讀。

　　誰能做這個(gè)父親，對(duì)著一個(gè)盲童，我們說的時(shí)候要怎樣？柔、慢

　　當(dāng)我們讀課文時(shí)，是不是都要響亮？不是。

　�。�4）應(yīng)給送給捐獻(xiàn)角膜的人

　　（5）應(yīng)該送給明明

　　1）在書上找根據(jù)