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五年級語文園地教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-24 20:27:00 語文教案 我要投稿

五年級語文園地教案設(shè)計(jì)

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的五年級語文園地教案設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

五年級語文園地教案設(shè)計(jì)

五年級語文園地教案設(shè)計(jì)1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊“口語交際習(xí)作一”。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、通過策劃活動培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力。

 。、在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法,并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

  3、懂得在信中有條理地書寫內(nèi)容,并寫出真情實(shí)感。

 。、學(xué)會評改習(xí)作,并通過書信與人交往,分享習(xí)作的快樂。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  口語交際

  一、營造氛圍,激發(fā)興趣

  1、播放課件。(利用課件展示一些地方小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料)

 。、偉大祖國幅員遼闊,江南水鄉(xiāng),塞外風(fēng)光,西部高原,獨(dú)特的地理特色,迥異的風(fēng)土人情,作為中國人,我們感到無比自豪和驕傲!

  二、明確主題,出謀劃策

 。、今天我們要來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動,去結(jié)交更多的朋友,了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn),必要時(shí)向?qū)Ψ将I(xiàn)上一片愛心。

  板書:策劃“手拉手”活動

  2、要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽,我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么?

  根據(jù)學(xué)生的回答板書:建立聯(lián)系

 。、遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn),千山萬水把我們阻隔,不過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá),我們總會有很多辦法和他們建立聯(lián)系的,好好想一想,把你的辦法告訴大家。

 。础W(xué)生分小組交流。

 。、全班交流。

 。ㄈ纾W(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報(bào)紙雜志上的交友欄目,作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生……)

  板書:網(wǎng)絡(luò) 報(bào)紙雜志 各類書籍 電視節(jié)目……

  三、集思廣益,進(jìn)行策劃

 。薄⑴c遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后,我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了。

 。ǎ保┠阏J(rèn)為可以通過什么形式來增進(jìn)和小伙伴的了解?

 。ǎ玻┻h(yuǎn)方的小伙伴雖然和我們同在一片藍(lán)天下,可是他們中還有很多人不能像我們這樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,有的甚至因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué),我們可以怎樣幫助他們?

  相信大家一定都有自己的想法和見解,請大家先在組內(nèi)商量和交流。

 。、學(xué)生分小組商量。教師參與各小組的探討活動,對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

 。场W(xué)生全班交流各小組的策劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評并板書。

 。ǎ保┠銈兊牟邉澴屓烁袆樱,有充滿關(guān)懷的支助活動,有情真意切的書信往來,有簡潔流暢的情況介紹,有豐富多彩的聯(lián)誼活動,還有方便快捷的網(wǎng)上交流……

  板書:支助活動 書信往來 情況介紹 聯(lián)誼活動 網(wǎng)上交流……

 。ǎ玻┟恳豁(xiàng)活動的設(shè)計(jì),都滲透著同學(xué)們的想法。但是每一項(xiàng)活動都應(yīng)該有其可行性,請你就自己活動設(shè)計(jì)的可行性方面來談一談。

  學(xué)生交流活動設(shè)計(jì)的可行性,對其他同學(xué)有所啟發(fā)。

  (3)面對不同地區(qū)的小伙伴,根據(jù)自己現(xiàn)有的條件,我們可以為對方做些什么呢?學(xué)生自由交流。

  四、深入探討,課外延伸

 。、你是否想把自己精心策劃的活動付諸實(shí)踐呢?

 。、經(jīng)過剛才的商量,你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法,請大家課后再收集一些,我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色,讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作及評改

  一、回憶書信的格式

 。、交流書信的寫法及格式。

  2、學(xué)生自讀教材第二自然段。

 。、你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)部分?

  根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書:介紹自己(略)

  說出想法(略)

  提出建議(詳)

 。、在上節(jié)課的口語交際中,我們每個(gè)人都有自己的想法,并進(jìn)行精心的策劃,要讓別人明白自己的想法,就必須按一定順序,有條理地寫。

  二、師生同寫,發(fā)表見解

 。薄W(xué)生自己寫信。

  2、教師稍作巡視后也與學(xué)生一道寫。

  三、交流賞析,學(xué)會評改

 。薄⒔處煾鶕(jù)巡視時(shí)的觀察,讓幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿,全班同學(xué)評改。

  評價(jià)方向:

  (1)敘述清楚且有條理。

 。ǎ玻┨岢龅慕ㄗh具有可行性。

 。ǎ常┱Z句準(zhǔn)確,想法合理。

 。ǎ矗⿻诺母袷秸_。

 。、教師把自己的下水文讀給學(xué)生聽,請學(xué)生作出評價(jià),并與學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行對比,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

 。场⒔Y(jié)合評改中出現(xiàn)的'典型問題,學(xué)生自己修改作文草稿。

 。、小組交流評改。

 。、教師評改后小結(jié)作文情況。

 。丁W(xué)生利用課余時(shí)間謄抄習(xí)作。

  四、學(xué)寫信封,寄出信件

  1、同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動,還認(rèn)真寫出書信。大家想結(jié)識遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表,那我們一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。

 。、學(xué)生讀教材第三自然段,初步感知信封的寫法。

 。、出示信封格式圖,具體了解如何寫信封。

 。、教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求寫好信封并貼上郵票,寄信。

  五、總結(jié)

  祝你們的心愿早日實(shí)現(xiàn)。我們相信:不論相隔多么遙遠(yuǎn),我們和遠(yuǎn)方的小伙伴一定會在“心連心,手拉手”的活動中不斷成長,收獲美好幸福的明天!

五年級語文園地教案設(shè)計(jì)2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)與感悟。

  2、積累古詩。

  3、通過“趣味語文”的學(xué)習(xí),感受到標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、交流平臺

  1、想一想,通過這一組課文的學(xué)習(xí),你有什么收獲和體會?

  2、自由地進(jìn)行課堂交流。

  3、選擇重點(diǎn)展開討論。

 。1)說說對西部的認(rèn)識和感受。教師可以幫助學(xué)生理清思路,讓學(xué)生有條理地表達(dá)對西部的認(rèn)識,比如:西部的歷史;西部的自然環(huán)境;西部的發(fā)展。

 。2)說說對課文寫法特點(diǎn)的認(rèn)識。

 、佟栋讞睢愤@篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)?在課文中找出相關(guān)的例證。(以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。)

 、凇恫菰愤@篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)?在課文中找出相關(guān)的例證篇。(景色的鋪陳,直抒胸臆的抒情等。)

 。3)對理解含義深刻的句子的體會。

  ①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子,簡要的說說其中的含義。

 、谡f說你是怎樣去理解句子中含著的意思?(聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),理解個(gè)別字記詞的含義等。)

  二、日積月累

  1、導(dǎo)入

  古人云:熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟?梢姺e累的重要性。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首中唐時(shí)期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。

  2、學(xué)生自由朗讀,如果有不理解的,老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。

  “九曲黃河萬里沙”,寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里,夾帶著大量泥沙。“浪淘”,波浪翻卷;“風(fēng)簸”,風(fēng)浪滾動!袄颂燥L(fēng)簸自天涯”,寫黃河波濤洶涌,來自天邊!叭缃裰鄙香y河去”,是詩人一種浪漫的想象,說黃河一直走到銀河那里去!巴綘颗?椗摇,夸張地說可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢;后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長,仿佛是從銀河里流下來的。

  此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢,并展開奇特的想象,表現(xiàn)作者的向往與追求。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。

  4、引導(dǎo)學(xué)生課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。

  第二課時(shí)

  趣味語文

  1、談話導(dǎo)入。

  師:批改作文時(shí),常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用隨心所欲;蛞弧埃钡降,或通篇不用,想起來了就隨手點(diǎn)一下,說明這些學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號極不重視。今天我們來讀一則關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號的故事,讀完之后,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

  2、學(xué)生讀文中故事。

  3、交流讀后感受。

  4、教師提供故事:

  有一個(gè)富翁生性吝嗇,聘請教書先生時(shí),講明膳食供給很微薄。當(dāng)時(shí),這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑,寫了一張沒有加標(biāo)點(diǎn)符號的合約:“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣!备晃谈鶕(jù)自己主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可,無魚肉亦可,青菜一碟足矣!毙廊缓炞。那知吃第一頓飯時(shí),教書先生就大喊大叫:“怎么盡是素菜,沒有葷菜?我們不是約定了‘無雞鴨也可,無魚,肉亦可;青菜一碟,足矣’的么?”弄得這個(gè)富翁哭笑不得,只好照合約上的辦。

  5、動手練習(xí)加標(biāo)點(diǎn),使之成為不同意思。

 、傧掠晏炝艨吞炝粑也涣

 、谶^路人等不得在此小便

  ③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳

  ④今年好倒霉少不得打官司

  6、小結(jié)。

  標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng),它就像一個(gè)人的五冠,不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無足輕重,標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了,意義也就變了。

  【課堂反思】

  在學(xué)生動筆前,一定要引導(dǎo)學(xué)生回想口語交際課內(nèi)容,如何給一個(gè)完全陌生的同學(xué)寫信,信里應(yīng)寫哪些內(nèi)容;再考慮先寫什么,再寫什么,重點(diǎn)寫什么,使學(xué)生對習(xí)作內(nèi)容有一個(gè)初步的構(gòu)思與安排。既可以先介紹自己,再說說打算開展“手拉手”活動的想法及建議,也可以先寫活動想法及建議,最后介紹自己,還可以從其他角度去寫。

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