語文課堂《你別問這是為什么》教案設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的語文課堂《你別問這是為什么》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)純真、善良、美好的情感。
2、小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)純真、善良的美好情感。
前置學(xué)習(xí)：
1、閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。
2、郎讀課文，想想、說說自己是怎么讀的。
3、圍繞著“愛心”這個(gè)主題，準(zhǔn)備“學(xué)前重溫幸福2分鐘”。
4、小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
投影片4張，《你別問這是為什么》MTV視頻。
學(xué)習(xí)時(shí)間：
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過程：
�。ㄉ险n前，教師播放《你別問這是為什么》MTV視頻，候場）
一、學(xué)前重溫幸福2分鐘：
1、主持學(xué)生：老師們同學(xué)們，大家好！今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”由我來主持。請(qǐng)大家圍繞著“愛心”這個(gè)主題來交流。我交流……（其他學(xué)生：我幸福�。┱�(qǐng)***同學(xué)來交流！
2、學(xué)生交流（視情況點(diǎn)1—3名學(xué)生交流）。
3、主持學(xué)生：今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”交流到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們，開始本節(jié)課的幸福學(xué)習(xí)！我學(xué)習(xí)……（其他同學(xué)：我幸福�。�
二、幸福學(xué)習(xí)：
1、師生問好：（類似語言）
師：同學(xué)們，你們好嗎？（大聲）
生：好，很好，好極了。（大聲）
2、口述：本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《你別問這是為了什么》這一課（完成板書1）。我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：
1）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)純真、善良的美好情感。
2）小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點(diǎn)。
3、第一次幸福學(xué)習(xí)：
1）投影1：提出第一次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我會(huì)讀：
找出你最喜歡的一段話，并有感情地朗讀。
2）學(xué)生在小組內(nèi)朗讀、交流（落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助；教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況）。
3）學(xué)生以小組或以個(gè)人代表小組，在班級(jí)展示（教師注意，1、組織語言：我展示……，2、讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受；3、給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的小紅星）。
4）教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說一說，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人朗讀得好？為什么？（教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的小紅旗）。
5）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：朗讀應(yīng)該注意什么；表揚(yáng)和鼓勵(lì)朗讀的`學(xué)生。
6）教師提議全班集體朗讀全詩。（組織語言：我朗讀……）
4、第二次幸福學(xué)習(xí)：
1）投影2：提出第二次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我會(huì)想：
“我”為賣火柴的那位小姐姐做了些什么事情？“我”為什么要這樣做？
2）學(xué)生朗讀、獨(dú)立思考問題。
3）學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流（落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助；教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況）。
4）學(xué)生以小組為單位，在班級(jí)展示（教師注意，小組內(nèi)補(bǔ)充意見和外組補(bǔ)充意見；讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，完成板書2；給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的小紅星）。
5）教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好？為什么？（教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的小紅旗）。
6）教師引導(dǎo)學(xué)生表揚(yáng)：我班上有哪些同學(xué)是怎么樣奉獻(xiàn)自己的愛心的？
7）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，完成板書3。
8、第三次幸福學(xué)習(xí)：
1）投影3：提出第三次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我會(huì)說：
你也想為賣火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎？說一說，再把它寫下來。
2）學(xué)生獨(dú)立思考問題，寫出來。
3）學(xué)生在小組內(nèi)交流（落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助；教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況）。
4）學(xué)生以小組為單位，在班級(jí)展示（教師注意，小組內(nèi)補(bǔ)充意見和外組補(bǔ)充意見；讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受；給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的小紅星）。
5）教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好？為什么？（教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的小紅旗）。
9、第四次幸福學(xué)習(xí)：
1）投影4：提出第四次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：
我研究：
小研究：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點(diǎn)。
2）學(xué)生獨(dú)立思考問題。
3）學(xué)生在小組內(nèi)交流（落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助；教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況）。
4）學(xué)生以小組為單位，在班級(jí)展示（教師注意，小組內(nèi)補(bǔ)充意見和外組補(bǔ)充意見；讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受；給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的小紅星）。
5）教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好？為什么？（教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的小紅旗）。
6）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩歌的特點(diǎn)。
10、欣賞《你別問這是為什么》的MTV。
三、集中表達(dá)幸福學(xué)習(xí)感受：
1、主持學(xué)生：這節(jié)課的學(xué)習(xí)要結(jié)束了，讓我們來比一比，賽一賽，看哪個(gè)組的同學(xué)參與最積極，表現(xiàn)最精彩？請(qǐng)各組長把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競賽臺(tái)上來。
2、主持學(xué)生：今天的幸福學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，有什么感受？歡迎大家交流。我交流……（其他學(xué)生：我幸福）
�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)學(xué)生開闊思路，總結(jié)知識(shí)的獲得，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，合作的愉快，友情交流等）
3、學(xué)生在班級(jí)交流學(xué)習(xí)收獲和感受。
4、主持學(xué)生：對(duì)老師和同學(xué)配合學(xué)習(xí)表示感謝！
板書設(shè)計(jì)：你別問這是為了什么（板書1）
蛋糕……吃飽
我棉衣……穿暖賣火柴的小姐姐（板書2）
歌片……快樂
愛心
純真善良美好（板書3）
�。ó媯�(gè)心型，把板書3包括進(jìn)去）
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