小學(xué)語文教案

時間：2022-09-17 20:55:50 語文教案我要投稿

【精品】小學(xué)語文教案范文匯總五篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】小學(xué)語文教案范文匯總五篇

小學(xué)語文教案篇1

　　教材簡析：

　　語文百花園七共有四個欄目，分別是語海暢游積少成多閱讀平臺和語文大課堂。

　　語海暢游安排了三項內(nèi)容。第一項內(nèi)容漢字真有趣編排了一首辨字歌。辨別度和渡兩個音同形相似的字的意義和用法。第二項內(nèi)容是讀讀成語，查成語詞典理解意思，再說幾個帶有動物名稱的成語。第三項內(nèi)容是讀一段話，說說這段話是圍繞哪一句寫的，還要說說理由。

　　積少成多安排了讀讀背背和我的采集本兩項內(nèi)容。第一項讀讀背背安排的是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的《畫眉鳥》。第二項我的采集本收集的是幾個與動物有關(guān)的成語。

　　閱讀平臺安排的是一則寓言故事《獅子和鹿》。

　　語文大課堂安排的內(nèi)容是動物寓言故事。教材圍繞動物寓言故事編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，綜合性強(qiáng)，包含有讀、講、演、畫、編等多種學(xué)習(xí)活動。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使生學(xué)會從意義和用法兩個方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，提高學(xué)生的識字能力。

　　2、懂得成語的字面意思，以及其引申義和比喻義。

　　3、通過自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會捕捉中心句，讀懂自然段的意思。

　　4、通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的理解和掌握。

　　難點(diǎn)：編、寫動物寓言故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生收集有關(guān)動物的成語、寓言故事。

　　2、教師自制的簡單課件。

　　教學(xué)方法：

　　文本是教學(xué)活動的載體，而不是學(xué)習(xí)活動的最終目的。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有積極的思維活動，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)者。努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　教學(xué)時間：第周

　　課時安排：5課時

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：（語海暢游）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)語文百花園七，相信在這里，你會有更多的收獲�，F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、分項訓(xùn)練

　　語海暢游

　　1、漢字真有趣

　�。ㄕn件出示）

　　度渡音同形相像，意義用法不一樣。渡字多指渡水上，過江過河用船渡，度字多指時間上，假日節(jié)日用歡度。

　�。�1）請同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分渡和度的？

　�。�2）學(xué)生討論，然后匯報，教師引導(dǎo)。

　　（渡有三點(diǎn)水旁，表示與水有關(guān)，所以一般用在渡水上，如渡江渡河渡船等；度多指時間上，如歡度度假一年一度等。）

　　（3）你還能用渡和度再分別組幾個詞嗎？

　　（教師根據(jù)學(xué)生的匯報，及時糾正指導(dǎo)。）

　�。�4）請同學(xué)們想一想，你還知道哪些音同形似的字呢？你是怎樣區(qū)分的呢？說一說。

　　[通過拓展的練習(xí)，更能提高學(xué)生的識字能力。]

　　2、讀一讀，查查成語詞典，理解它們的意思，再說幾個帶有動物名稱的成語。

　　今天，老師帶來了一些有關(guān)動物的成語，請看：（課件出示）

　　鶴立雞群虎頭蛇尾雞犬不寧

　　井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟

　　九牛一毛渾水摸魚羊腸小道

　�。�1）誰來讀一讀。

　�。�2）你知道這些成語的意思嗎？如果還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。

　�。�3）學(xué)生查詞典，理解詞語的字面意思及其引申義和比喻義。

　�。�4）學(xué)生匯報。

　�。Q立雞群：像鶴站在雞群當(dāng)中。比喻才能或儀表出眾。

　　虎頭蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細(xì)小。比喻做事有始無終，開始聲勢浩大，后來勁頭不足。

　　雞犬不寧：雞狗都不得安寧。形容擾亂十分厲害。

　　井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。比喻見識少的人。

　　鼠目寸光：形容目光短淺。

　　狡兔三窟：狡猾的兔子有三個洞穴。比喻采取多種預(yù)備措施躲避禍患，保全自己。

　　九牛一毛：許多牛身上的一根毛。比喻微不足道。

　　渾水摸魚：比喻趁混亂時機(jī)撈取不當(dāng)?shù)睦?/p>

　　羊腸小道：形容狹窄彎曲的小路。）

　　[不能只單純地說字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說出引申義和比喻義]

　�。�5）你還知道哪些有關(guān)動物的成語，說一說，讓大家共同來分享。

　　3、讀一讀，想想下面一段話是圍繞哪一句寫的。

　　（課件出示短文）

　�。�1）請同學(xué)們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內(nèi)容？

　　（2）學(xué)生讀文討論后匯報。

　�。�3）那么哪句話講的就是這段話的意思呢？說說你的理由。

　�。ㄟ@段話是圍繞第一句科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密寫的，因為后面的幾句話講的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說科學(xué)家揭開了什么秘密。從結(jié)構(gòu)上看，這段話先概括地說，再具體地說。）

　　（4）同學(xué)們說得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請你找出來，與大家交流交流。

　　[這樣做的目的是達(dá)到學(xué)以致用的目的]

　　三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)。

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

　　2、把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語。

　　3、繼續(xù)收集有關(guān)動物的成語。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：（積少成多）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課，老師要帶給你更有趣的與動物有關(guān)的古詩和成語，想知道嗎？那就跟我來吧！

　　二、分項訓(xùn)練

　　積少成多

　　讀讀背背

　�。ㄕn件出示）

　　畫眉鳥

　　百囀（zhuàn）千聲隨意移，

　　山花紅紫樹高低。

　　始知鎖向金籠聽，

　　不及林間自在啼。

　�。ㄋ螝W陽修）

　　（1）這是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的《畫眉鳥》，請同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）學(xué)生自由讀詩，然后教師指名讀。

　�。ㄌ崾緦W(xué)生注意詩的節(jié)奏）

　�。�3）誰能說說這首詩的大意？從中你體會到了什么？

　�。�4）學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)。

　�。ㄔ陂_滿鮮花的山崗上，在長著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。整天關(guān)在籠子里叫喚，不如在樹林間自由自在地啼叫。

　　這首詩詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩人追求自由生活的思想感情。）

　�。�5）理解了詩意，你能背誦下來嗎？試一試。

　　我的采集本（課件出示）

　　螳螂捕蟬，黃雀在后

　　鷸蚌相爭，漁翁得利

　　塞翁失馬，焉知非福

　　老驥伏櫪，志在千里

　�。�1）請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）學(xué)生匯報

　�。ǘ际怯嘘P(guān)動物的，包含兩個分句，由8個字組成。）

　�。�3）誰能說出這些成語里面都有哪些故事呢？

　�。▽W(xué)生能夠說出的由學(xué)生講，學(xué)生不知道的由教師講解。）

　　（4）你還知道其他相類似的成語嗎？說一說。

　　三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)

　　1、師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　2、抄寫成語。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：（閱讀平臺）

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？這節(jié)課，老師要帶給你一個寓言故事，《獅子和鹿》

　�。ò鍟邯{子和鹿）

　　二、學(xué)習(xí)短文

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，想一想這個小故事主要講了什么內(nèi)容？

　　2、學(xué)生讀文，小組討論交流。

　　3、學(xué)生匯報，教師梳理。

　�。ㄒ恢宦归_始得意地欣賞自己的角精美別致，而認(rèn)為自己的腿太細(xì)，太難看。后來有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長腿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把獅子甩在后面。就在獅子灰心喪氣的時候，鹿的角被樹枝掛住，鹿差點(diǎn)被獅子撲住，它用全身力氣才從樹枝中掙脫出來。于是它又嫌棄起那兩只差點(diǎn)讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。）

　　1、請同學(xué)們再想一想，鹿對自己的角和腿前后的看法有什么不同？

　�。ㄩ_始喜歡自己的角，討厭自己的腿。后來喜歡自己的腿討厭自己的角）

　　2、這個寓言故事中蘊(yùn)涵著什么道理呢？

　　3、學(xué)生小組討論交流后匯報。

　�。ㄈ魏问挛锛扔兴拈L處，也有它的短處，我們不能只從外表上去看待事物。）

　　4、在你的生活中，有沒有類似的事情呢？學(xué)習(xí)了這則寓言故事，你覺得應(yīng)該怎樣去面對生活中的事情呢？

　�。▽W(xué)生結(jié)合實際，談出自己的看法，教師要正確的引導(dǎo)）

　　三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)

　　1、師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　2、把這則寓言故事講給爸爸、媽媽聽。

　　第四、五課時

　　教學(xué)內(nèi)容：（語文大課堂）

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　一個深刻的道理，包含在一個有趣的故事中，這就是寓言的主要特點(diǎn)。有的寓言故事表面上講的是動物之間的事，實際上還是為了教育人，我們讀后也會受到很大的啟發(fā)。

　　二、分項訓(xùn)練

　　語文大課堂

　　1、收集動物的寓言故事，填寫讀書卡片。

　�。�1）老師在課前，布置了大家去收集寓言故事，你們都收集了嗎？又是從哪里收集到的呢？

　�。�2）學(xué)生匯報收集到的寓言故事。

　�。�3）在這些寓言故事中，你最喜歡哪一個呢？這個故事中又包含了一個什么道理呢？

　�。�4）請同學(xué)們完成下面的讀書卡片。

　　故事名稱

　　主人公

　　主要內(nèi)容

　　包含的道理

　　選自何處

　　2、以小組為單位講動物寓言故事，評一評讀書卡片。

　　（1）小組內(nèi)互相講講寓言故事。

　　（2）評出完成得好的讀書卡片，并說明好在哪里。

　　3、講、演動物寓言故事，或把故事內(nèi)容畫成連環(huán)畫。

　　（1）剛才，同學(xué)們評出了好的讀書卡片，那你們愿不愿意講你們認(rèn)為好的寓言故事用你們自己喜歡的方式表達(dá)出來呢？

　�。�2）下面我們就開展一個競賽活動，看看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)得最好。

　　[學(xué)生可選擇多種方式，體現(xiàn)學(xué)生特長，尊重學(xué)生。]

　�。�3）學(xué)生展示。

　�。ǹ凑l的故事講得生動，哪些同學(xué)演得精彩，誰的連環(huán)畫畫得形象。）

　　4、編、寫動物寓言故事。

　�。�1）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了那么多的寓言故事，你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點(diǎn)了嗎？

　�。�2）如果讓你來編一個動物寓言故事，你準(zhǔn)備編一個怎樣的故事呢？

　�。�3）故事里有什么動物呢？它們做了什么事？說了什么話呢？

　�。�4）你為什么要編這樣一個故事呢？故事里包含一個怎樣的道理呢？

　　（5）出示要求（課件）

　　一、故事要有趣味性；

　　二、故事中要包含一個道理；

　　三、故事內(nèi)容要完整，條理清楚。

　�。�1）同學(xué)們可以自己編，也可以幾個人一起編，編好后說一說。

　　（2）動筆把編好的故事寫下來。

　�。▽懝适聲r可以對故事做一些修改。）

　�。�3）出示學(xué)生寫的動物寓意言故事，讀一讀，評一評。

　　三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)

　　1、這節(jié)課，我們通過讀、講、演、畫、編等多種學(xué)習(xí)活動，對有關(guān)動物的寓言故事有了更深的了解，而且自己還編寫了寓言故事，你們真是了不起！

　　2、把自己編寫的寓言故事講給自己的爸爸、媽媽聽。

　　教學(xué)后記：

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計劃。

　　2．習(xí)作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們分享。

　　3．發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。

　　4．讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。

　　5．熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。

　　6．積極參與展示活動，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)多音字，讀讀認(rèn)認(rèn)和背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　口語交際和習(xí)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)安排：

　　4課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　完成口語交際，提高語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　口語交際我們的課余生活

　　1．通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動，認(rèn)真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。

　　2．前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？

　　a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動；

　　b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；

　　c.可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；

　　d.可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上花了多少功夫，有多少長進(jìn)；

　　e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識；

　　3．全班交流。

　　每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。

　　4．共同評議。

　　a.就剛才幾位同學(xué)們交流的來看，他們的課余生活安排有何不同？我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿，誰的課余生活項目記錄得多？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識：看誰的課余生活安排得好，不是看誰的計劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計劃安排得切實可行，課余生活計劃中的各項安排得到真正落實。

　　b.評選出活動新穎、有趣，開展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)隆?/p>

　　c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。

　　課后記：

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識12個生字。積累電腦等詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、識字、寫字。

　　2、做城市的設(shè)計師，畫一座漂亮的城市，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個生字，積累電腦等詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前了解身邊的城市。

　　2、生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、教師：小朋友們，你們住在哪？喜歡嗎？為什么？其實每個人都希望自己生活在漂亮的城市，浩浩也不例外。

　　2、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

　　二、通讀課文，初步感知

　　1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽。

　　2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

　　3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。

　　4、指名檢查通讀課文的情況。

　　5、分組分段讀課文，在讀文中再次感知課文內(nèi)容。

　　三、小組合作，認(rèn)讀生字

　　1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的生字。

　　2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音，認(rèn)讀生字。

　　3、指名讀，檢查小組自由認(rèn)讀生字的情況。

　　4、全班跟老師讀，并組詞。

　　5、游戲鞏固：請智多星上來摘蘋果。

　　6、在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖文結(jié)合，了解浩浩的設(shè)計

　　1、讀文，想一想：浩浩設(shè)計城市設(shè)計了幾次，每次的情況各是什么樣的？

　　2、指名反饋：第一次設(shè)計的城市是什么樣的？

　�。▽W(xué)生找出文中相關(guān)的句段，大家一起讀一讀）

　　3、教師出示浩浩第一次的設(shè)計圖，說說你們喜歡這樣的城市嗎？為什么？

　　4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)，抓住浩浩的隨便教育學(xué)生做一件事情，隨便做肯定是做不好的.。

　　5、教師：要是讓我們住在這樣的城市里，那可就慘了，不過還好，這座城市在開始建設(shè)前。有人幫助浩浩改了過來，是誰呀？

　　6、那么修改后的城市是什么樣子的呢？

　　7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計圖的不同，體會第二次城市設(shè)計的合理、漂亮。

　　8、指導(dǎo)感情朗讀描寫新城市的句段：小朋友們，這樣的城市漂亮嗎？你們喜歡嗎？那我們一起有感情的把課文最后一個自然段讀一讀。

　　二、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、教師小結(jié)：小朋友們，浩浩在爸爸的指導(dǎo)下，認(rèn)真思考，為我們設(shè)計了這么漂亮的城市。真是好樣的。

　　2、鼓勵學(xué)生想一想未來的城市，并且設(shè)計未來城市，把它畫下來。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會寫市師路興等字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞語卡片、色筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。

　　2、開火車認(rèn)讀，加以鞏固。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、大家一起背一背。

　　二、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、學(xué)生拿出自己設(shè)計的城市。

　　2、互相欣賞各自的設(shè)計，交流自己的設(shè)計意圖。

　　3、指名說一說自己的設(shè)想。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。

　　2、認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。

　　4、學(xué)生自由說一說，書寫的時候要注意些什么？

　　5、學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

　　6、學(xué)生寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　7、作業(yè)欣賞。

小學(xué)語文教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　1．知識與技能

　　（1）學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。

　　（2）理解課文內(nèi)容，體會地球的可愛之處。

　�。�3）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．過程與方法

　　以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的時間閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生抓住段落的中心句，理解課文主要內(nèi)容，通過課文閱讀和資料的搜集，了解地球，認(rèn)識地球。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　：1．懂得地球的可愛

　　2．自覺地愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境

　　教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、課件

　　教學(xué)時數(shù)：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們共同的母親，它是——地球。

　　2．觀看地球儀，介紹：它是一個兩極稍扁赤道略鼓的球體，圍繞地軸自轉(zhuǎn)一周，需要24小時，所以就有了晝夜。它有一定的傾斜度，又圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動一周正好是一年，所以就有了四季交替的變化。

　　3．我們作為地球的兒女，對于養(yǎng)育我們的星球又了解多少呢？今天，讓我們走進(jìn)“可愛的地球”。

　　4．讀課題，質(zhì)疑。

　　二、按閱讀要求，自讀課文并思考出示閱讀要求：文章從哪些方面說明地球是“可愛”的？仔細(xì)讀讀，勾畫出相關(guān)的句子，可和同學(xué)交流。

　　1．讀。

　　2．討論：

　�、偎袀€美妙的大氣層。

　�、趲Ыo我們美麗的四季。

　�、圩赞D(zhuǎn)速度合適。

　�、苡形�。

　�、萦袣夂虻淖兓�

　　3．你還知道地球有哪些可愛之處呢？

　　（豐富的森林資源、大氣資源、礦產(chǎn)資源等）

　　同學(xué)們，地球是可愛的、無私的，然而人們又是怎樣對待它的呢？

　　4．播放人們破壞環(huán)境的圖片（亂排放污水，毀林開荒，不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)）

　　看了這些圖片很讓人痛心，我們的母親在悲慘地哭泣。

　　5．你想說什么呢？讓學(xué)生自由說。

　　1968年12月，美國的宇航員安德斯這樣說……

　　6．播放幻燈片。

　　“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個微小、美麗而脆弱的星球”。

　　微�。�5.1億平方公里，而人類生活的陸地只占1/5）

　　美麗（播放宇航員從太空拍攝的地球照片）

　　有人說地球破碎了，我們可移居到別的星球，能嗎？我們看太陽系中的幾個星球。

　　7．讀第一自然段。

　　播放月球、火星、金星等星球的圖片，介紹每個星球的特點(diǎn)。

　�、偬釂枺喝祟惪梢砸频竭@些星球上去嗎？

　�、诓捎玫氖裁磳懛�？（對比）

　　小結(jié)：我們別指望毀了地球，移居其他星球，所以我們只有好好珍惜它，保護(hù)它，這是全人類共同的義務(wù)。

　　三、課堂延伸

　　發(fā)放倡議書，讓大家行動起來，保護(hù)地球，保護(hù)我們?nèi)祟惖募覉@，讓它越來越美。

　　倡議書

　　爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友們：為了保護(hù)我們共同的家園，為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，讓我們一起努力做到這些：

　　1．到農(nóng)貿(mào)市場請?zhí)嶂嘶@子。

　　2．拒絕使用一次性餐具。

　　3．逛超市請自帶編織袋。

　　4．請清理你身邊的白色垃圾。

　　…………

　　希望大家從我做起，從身邊的小事做起，讓我們的地球母親越來越美。

小學(xué)語文教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《林海》第2—5自然段。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.思想認(rèn)識：受到熱愛祖國的思想教育。

　　2.基礎(chǔ)知識：理解課文第二部分內(nèi)容，了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新詞。

　　3.基本能力：①學(xué)習(xí)作者在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法；

　�、诮Y(jié)合課文表達(dá)方法進(jìn)行語言文字訓(xùn)練；

　�、郾痴b第3—5自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解大興安嶺的景物特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想感情的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確任務(wù)

　　1.問：上節(jié)課我們學(xué)了第一自然段，主要學(xué)到了些什么?(作者初入大興安嶺感到親切、舒服。)

　　2.根據(jù)第一自然段內(nèi)容，這節(jié)課大家最想解決什么問題?(引導(dǎo)學(xué)生答出：課文寫了大興安嶺的哪些方面?怎樣表達(dá)作者親切、舒服之情的?)

　　二、自由初讀，整體感知

　　1.用自己最喜歡的讀書方式讀第二部分。(第2—5自然段)

　　2.思考：這部分寫了哪些景物?(嶺、林、花)

　　三、精讀“舉一”，熟讀“反三”

　　(1)精讀“舉一”

　　學(xué)習(xí)第二自然段。

　　讀——細(xì)讀，在草稿紙上寫出讀懂了什么，還有什么不懂的問題。

　　畫——用橫線畫出寫“嶺”的特點(diǎn)的詞句，用波浪線畫出寫景美的詞句。

　　議——小組交流讀懂的內(nèi)容，討論不能解決的問題。

　　解——搜集各組不能解決的較集中的問題，老師引導(dǎo)解決。

　　讀——先讀畫橫線句子，通過范讀、抽讀、齊讀等方式，讀出大興安嶺的“嶺”“多”“溫柔”的特點(diǎn)；再讀畫波浪線的句子，通過自由讀、同桌互讀的方式，讀出對大興安嶺的喜悅之情；最后抽個別學(xué)生讀，其余學(xué)生閉目想像，體會作者的喜悅之情。

　　談——說說學(xué)習(xí)這段的收獲。比誰說得多，說的最有價值。(老師總結(jié)指出：①借景抒情表達(dá)真情實感；②通過“讀”體會思想感情；③寫“秦嶺”與大興安嶺的“嶺”形成對比，突出大興安嶺“嶺”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較構(gòu)思的表達(dá)方式。訓(xùn)練：以《我的家鄉(xiāng)》為題，說說用比較法該怎樣構(gòu)思?)

　　小結(jié)學(xué)法：讀、畫、議、解、談。

　　(2)熟讀“反三”

　　1.按第二自然段的學(xué)法學(xué)習(xí)寫“林”的兩個自然段。

　　提示：談學(xué)習(xí)這兩自然段收獲。

　　①借景抒情，體會感情；

　�、诒扔�、反問等修辭手法；

　　③點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方式；訓(xùn)練：以《課間活動》或《野炊》為題，“面”可寫些什么，“點(diǎn)”可寫些什么?

　�、芾斫庹n文內(nèi)容后，限時間背誦課文。

　　2.運(yùn)用前面的學(xué)法學(xué)習(xí)寫“花”這一自然段。

　　提示：畫，用簡筆畫畫出經(jīng)打扮了的像小姑娘一樣的大興安嶺。(先讀句子：“興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋�！痹傧胂褡鳟�，比比誰畫得又快又符合課文內(nèi)容。)訓(xùn)練：一個句子中用上兩種或三種修辭手法。

　　四、鞏固練習(xí)，落實目標(biāo)

　　1.有感情朗讀課文第二部分，同桌互相背誦3—5自然段。