小學(xué)語文教案錦集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課的17個(gè)生字，學(xué)會其中的15個(gè)字。能正確讀寫下面的詞語：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴(kuò)大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。
2．有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。
3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，保護(hù)大自然。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．整體感知課文。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10課，《一個(gè)小村莊的故事》。
�。ǘ┳詫W(xué)
1．出示自學(xué)提示
①自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
�、谡J(rèn)讀本課生字。
�、垡贿呑x一邊想：本文講了一件怎樣的故事？
�、馨巡欢牡胤阶錾嫌浱枴�
�。ㄈz查自學(xué)的情況
1．指名讀課文，糾正字音。
2．認(rèn)讀本課生字。
3．本文講了一個(gè)怎樣的故事？
明確：課文講述了在一個(gè)小村莊里，由于人們不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，亂砍樹木，破壞植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運(yùn)的故事。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑
（五）再讀課文，進(jìn)一步理解
�。┎贾米鳂I(yè)
搜集有關(guān)圖片、資料。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。
2．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，保護(hù)大自然。
教學(xué)步驟：
（一）檢查生字詞認(rèn)讀情況。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文
1．提問：課文中的小村莊有什么變化？
明確：從美麗到最后消失
2．自由讀文，思考：為什么小村莊消失了？
3．討論、交流
明確：村莊里的人們根據(jù)自己的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，樹能防風(fēng)、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡上的植被被破壞，所以環(huán)境惡劣，就有了那場災(zāi)難——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。
相應(yīng)理解鋒利、裸露、應(yīng)有盡有、咆哮等詞語。
4．小結(jié)：只要人們破壞環(huán)境，就會受到自然界帶來的懲罰。
�。ㄈ┯懈星榈乩首x課文
（四）總結(jié)
讀了這篇課文，你想說些什么？
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1．抄寫本課生字新詞。
2．用“擴(kuò)大”“包括”造句。
3．搜集有關(guān)圖片、資料。
�。┌鍟O(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評：
這篇課文篇幅短小，學(xué)生閱讀起來困難不是很大，在教學(xué)中，還是以“讀”為主，通過讀加強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。通過“讀”這一途徑，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，熱愛我們綠色的家園；同時(shí)，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子的意思，提高閱讀能力。
探究活動
（1）調(diào)查了解居住的城市、鄉(xiāng)村的環(huán)境情況，然后舉辦一次以“保護(hù)綠色家園”為主題的班會活動，讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要意義，提高環(huán)保意識。
�。�2）請你試著寫一寫有關(guān)環(huán)保方面的公益廣告（或警示語）。如①小草正在睡覺，請你不要打攪它。②除了您的照片什么都不要帶走，除了您的腳印什么都不要留下。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、憑借文本語言，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會布魯斯深受感動的原因。
3、通過動員軍隊(duì)、人民的語言訓(xùn)練，體會布魯斯堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神；
2、內(nèi)化文本語言，發(fā)展學(xué)生語言。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)這篇外國故事——第八次(齊讀課題)。
2、出示詞語“侵略——英勇抗擊”，請同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一自然段的內(nèi)容說一說。
(為了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。)
3、過渡：古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結(jié)果怎樣呢？請同學(xué)們打開書本，讀一讀第二自然段的。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、根據(jù)學(xué)生回答戰(zhàn)爭的結(jié)果是怎樣的。
師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風(fēng)力轉(zhuǎn)動石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。
2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學(xué)一學(xué)。
3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請同學(xué)說說)此時(shí)此刻你會想些什么？
4、看來，對于這場戰(zhàn)爭，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)
出示——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？通過那些詞？
(抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。)
三、學(xué)習(xí)第五自然段：
1、看來，這場讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會出人意料，這場戰(zhàn)爭的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
2、出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
(比較出示兩句話)——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
師：仔細(xì)讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請大家自由朗讀第三自然段
2、出示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀
3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風(fēng)()，絲()了，網(wǎng)()了。
能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了。”為什么
5、當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，()
6、這次結(jié)網(wǎng)又被風(fēng)吹斷了，第二次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的'呢？一共這樣做了幾次？
7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個(gè)詞來概括寫的)
8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關(guān)詞語：堅(jiān)持不懈鍥而不舍)
讀好這些詞語
9、師：我還想用這句格言來贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來贊頌它？
10、感情朗讀
五、學(xué)習(xí)第四段
1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。
2、生答：他感動極了。從哪看出他感動？
3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時(shí)他是什么心情嗎？他心理在想什么？
4、看來你們已經(jīng)能體會布魯斯這時(shí)候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？
5、布魯斯為什么如此感動？
6、他是怎么做的？(招集動員)
7、說話練習(xí)：布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰(zhàn)爭迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)
8、王子最后成功了嗎？
(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)
六、問題延伸，深化主題
1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會怎樣做呢？(學(xué)生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會放棄)
2、再次出示詞語、格言(生齊讀)
七、聯(lián)系生活，明白道理
1、其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學(xué)家的故事
2、我們的生活中有沒有碰到類似的事情呢？交流
3、最后祝愿同學(xué)們在成長的道路上勇敢面對困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。
八、作業(yè)
1、搜集關(guān)于堅(jiān)持不懈的故事。
2、搜集幾條關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人名言。
板書：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗 幾乎失信心
蜘蛛結(jié)網(wǎng) 受到啟發(fā)
我也要干第八次 終獲成功
有志者事竟成
小學(xué)語文教案 篇3
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、能夠正確書寫“費(fèi)、商、垃、圾、秀、憶、瞬、養(yǎng)、忠”等生字，結(jié)合課文理解“滿懷期待、一瞬間、噙滿淚水、熬夜“等詞語的意思。
2、流利地朗讀課文，背誦媽媽寫的那段話。
3、體會到媽媽無私的愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠正確書寫生字，理解詞意
難點(diǎn)：體會到媽媽無私的愛
三、教學(xué)用具
幻燈片
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、能夠正確書寫課文中的10個(gè)生字，結(jié)合課文理解詞語的意思。
2、流利朗讀課文，初步體會其中的情感。
二、預(yù)設(shè)教學(xué)過程
1、揭題
1）師：來猜一猜，老師手中的這包咖啡是怎么來的？
預(yù)設(shè)：是買來的，是撿來的，是別人送的……
師：這包咖啡啊，是老師去超市購物時(shí)，促銷人員送給老師品嘗的。
師：誰來說一說“”是什么意思？（免繳費(fèi)用，不收費(fèi)），你享受過的待遇嗎？
2、初讀課文
1）預(yù)習(xí)過的同學(xué)一定知道，在我們的課本中就有一則關(guān)于“”的故事，讓我們翻開
課本，再來讀一讀這課文，注意思考：這課文說了一件什么事？在讀課文時(shí)，請注意讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
商店 購物 垃圾 優(yōu)秀
�。ㄒ曰脽羝男问匠鍪驹~語）讓學(xué)生齊讀詞語，提問：你認(rèn)為有哪些字比較難記的，你有什么方法記住它嗎？（注意：“商”的下半部，“購”的“勾”），交流反饋?zhàn)约簩φn文的理解。預(yù)設(shè)：媽媽真?zhèn)ゴ�，“我”太不�?yīng)該了……
3、再讀課文
1）對于這課文，同學(xué)們都有了自己初步的理解�，F(xiàn)在就讓我們來好好研究研究。
2）提問：課文中有兩位主人公，一位媽媽，一位兒子，在文中他們是怎么進(jìn)行交流的？
�。ɡ觅~單進(jìn)行交流，一共有兩份賬單，一份是媽媽的，一份是兒子的）
3）提問：這兩份賬單有何不同？（一份是明碼標(biāo)價(jià)的，一份是的。）我們現(xiàn)在就以四人小組的形式來研究媽媽的賬單，大家可以從以下幾個(gè)方面來研究1）媽媽的賬單中提到了幾個(gè)？你對其中的哪一個(gè)有自己獨(dú)特的理解？2）媽媽在收到這份賬單時(shí)，寫這份賬單時(shí)的心情是怎樣的？
4）小組討論研究
5）全班交流
預(yù)設(shè)：媽媽懷我們的時(shí)候，行動不便，很辛苦……
我們生病時(shí)媽媽抱著我去看醫(yī)生，緊張極了……
（交流匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象其中一個(gè)或幾個(gè)的畫面）
6）我們說最讓人感動的是媽媽的那份賬單，那幾個(gè)不僅讓我們感到了媽媽對子女多年來辛苦的付出，更讓我們覺得母親的愛是那樣的厚重和無私。讓我們把感情融入到朗讀中，深情地讀好每一句話。（指導(dǎo)朗讀）
7）把你最喜歡的媽媽的一句話背下來，背給你的同桌聽一聽，讓他給你作個(gè)。
4 、三讀課文
1）請同學(xué)們快速地默讀課文，想一想還有什么不明白的地方？
小學(xué)語文教案 篇4
一、讀通課文
1．導(dǎo)言引入，揭示課題。
簡要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話引入，欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。
2．自學(xué)課文，自主閱讀。
�。�1）提出自學(xué)要求：①讀讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準(zhǔn)課文；②根據(jù)連接語閱讀提示要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的；③讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號。
（2）學(xué)生自學(xué)課文，教師巡回輔導(dǎo)。
二、討論與交流
1．分組討論。①討論交流生字詞意思的理解等；②討論交流問題課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的；③提出讀不明白的地方，并進(jìn)行討論解決，互幫互學(xué)。
2．全班交流。
3．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，你讀后有什么感受 后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句，從購物、美食和旅游三個(gè)方面，說說為什么人們把她稱為東方之珠）。
三、有感情地朗讀課文
1．帶著閱讀感受（對香港的熱愛），自由熟讀課文。
2．選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。
四、綜合與拓展
1．交流：和同學(xué)交流交流你知道的香港。
2．教師小結(jié)。
3．課后，自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。
小學(xué)語文教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀6個(gè)生字，理解“洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號碼”等詞語。
2.讀懂課文，學(xué)習(xí)烏塔自立自強(qiáng)的精神。
3.有感情地朗讀課文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。
課前準(zhǔn)備：師生一起觀察歐洲地圖，了解歐洲的著名城市。
教學(xué)過程：
一、看圖談話，揭示課題
1.出示歐洲地圖。
2.有一位14歲的小姑娘經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和精心的籌劃，獨(dú)自一人游歷歐洲，這個(gè)小姑娘就是課文的主人公——烏塔。(板書課題)
二、學(xué)生自讀，自主感知：
1.各自輕聲讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的拼音，遇到生詞可查字典、詞典。
2.賽讀生字詞：洗漱、愜意、電話號碼、反駁、邏輯、精疲力竭。
3.把課文讀通順、讀流利。
4.四個(gè)同學(xué)組成小組；每個(gè)學(xué)生朗讀一遍課文，大家對出現(xiàn)的問題給以糾正；討論烏塔是一位什么樣的小姑娘。
三、精讀課文，深入體會
1.烏塔是一位具有獨(dú)立生活能力和自主意識的德國小姑娘。再讀課文，從課文的描寫中體會烏塔獨(dú)立生活的意識。
2.讀讀議議：
a、在初次見面的部分，哪些描寫可以看出烏塔做事有生活經(jīng)驗(yàn)，從容不迫?
b．在地圖上找出烏塔在歐洲游歷的地點(diǎn)，讀讀、議議烏塔為什么不怕危險(xiǎn)?
c．填空了解中外文化背景的差異，中外父母教育孩子的差異:
中外父母愛孩子的不同表達(dá)方式：中國父母是百般呵護(hù)，孩子一般沒有機(jī)會獨(dú)立鍛煉；外國父母是給孩子自由，放手讓孩子去鍛煉；
中外孩子自理、自立能力的差異：中國孩子靠父母養(yǎng)活、資助；外國孩子靠自己打工，努力掙錢；
認(rèn)識世界的途徑不同：中國孩子不出家門；外國孩子走出家門；
中外孩子處理事情的能力：中國孩子（父母包辦代替）；外國孩子（自己能做的事自己做）。
3、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解。
a.烏塔獨(dú)自一人游歐洲，這樣做好不好？為什么？
b可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？
c你贊同中國父母謹(jǐn)慎小心的教育方式，還是贊同外國父母這種開放自由的教育方式？
D 我們能向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)什么？
四、了解主題，展開討論：
1.烏塔的哪些話或哪些做法給你留下深刻的印象，說說你的見解。
2.說說自己打算從哪件事做起，克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
五、練習(xí)強(qiáng)化：
1.把故事講給父母聽；和父母商量，先從哪些事做起克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
2.完成練習(xí)，強(qiáng)化任務(wù)的完成。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識新偏旁。
2．觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3．了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，知道看圖
1．同學(xué)們，你們見過刮臺風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說）
2．播放“臺風(fēng)”的錄象資料，說說“臺風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會有這樣的景象。
3．夏天還有許多好吃的水果呢？出示掛圖，觀察說話，圖上畫了哪些人？在干什么？你還看見了什么？
二、初讀課文，認(rèn)讀詞語生字
1．自讀詞語，讀準(zhǔn)字音。
2．同桌讀。
3．指名讀。
三、指導(dǎo)誦讀
1．教師范讀韻文。
老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？
2．四人小組讀。
3．指名讀。
4．注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。
四、課間活動
五、指導(dǎo)書寫
1．說說你是怎樣記注生字的。
2．學(xué)生看筆順圖，記憶生字筆順。
3．請說說“夏、臺、梅、瓜”的筆順。
4．指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”。
5．學(xué)生描紅，完成練習(xí)單。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．抽讀詞語卡片。
2．齊讀韻文。
二、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書寫
1．學(xué)習(xí)新偏旁。
2．學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。
3．重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。
4．學(xué)生描紅書空寫字，播放輕音樂。
小學(xué)語文教案 篇7
一、看圖、導(dǎo)入
1出示圖片：（1）圖上都有什么？
�。�2）指出"井沿、井壁、井底、井口"的位置。
2板書課題。
3齊讀課題。問：觀是什么意思？
那坐井觀天是什么意思？
那坐在井里看天，天是什么樣的呢？
二、初讀課文、整體感知。
1自由讀全文。要求：看漢字讀，不會的字看拼音。標(biāo)出全文共幾個(gè)自然段，圈出田字格里的生字。
2有感情的再讀一遍課文。想一想：你讀懂了什么？
3回答問題
三、朗讀課文2—7段
1指名讀，要求正確流利。
2自己挑一段最喜歡的讀給同桌聽。（評價(jià)方法：如果覺得同桌讀的好，就伸出大拇指或者微笑點(diǎn)頭）
3質(zhì)疑（無邊無際、坐井觀天。）
四、細(xì)讀
1第一次對話
�、欧帜信曌x青蛙和小鳥的話
�、谱x了小鳥的話，你知道了什么？（小鳥飛的很遠(yuǎn)）
�、侨嗲榫潮硌荩ǔ鍪鞠嚓P(guān)圖像），體會小鳥飛的遠(yuǎn)：小鳥飛呀，飛呀，飛過山川；飛過河流；飛過田野。。。。。。它口渴了，落到了井沿上。（板書：井底、井沿）
⑷自己讀第一次對話，讀出小鳥飛的遠(yuǎn)。
2第二次對話
�、胖该x，注意語氣
�、魄嗤芎托▲B為什么爭論呢？（天的大�。┧麄兪窃趺凑J(rèn)為的呢？（板書：只有井口那么大、無邊無際）
⑶出示句子：朋友，別說大話！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？
�、侔�"說大話"換個(gè)詞，意思不變（吹牛皮、撒謊。。。。。。）然后讀一讀。
�、诶斫�"天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？"
a讓學(xué)生用紙筒當(dāng)井看天，體會青蛙的話，知道是因?yàn)榫趽踝×怂囊暰�；
b朗讀并加手勢，加深理解。
�、娶僬垖W(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解"無邊無際"。（沒有邊，很大。。。。。。）
�、谥该x，讀出天的大
�、勐�(lián)系生活，選詞填空
教室海洋麥田沙漠
�。ǎo邊無際，大得很哪！
�、衫首x第二次對話，加動作，注意爭論的語氣。
3第三次對話
�、欧纸M讀
⑵它們?yōu)槭裁炊夹α�？引�?dǎo)學(xué)生想象青蛙，小鳥是怎么想的。
五、體會寓意
1分角色朗讀、聽音樂朗讀，用自己的掌聲給朗讀的同學(xué)打分。
2假如你是青蛙，跳出井口，你會看見什么，想些什么，說些什么？（練一練）
3帶頭飾表演。
4假如青蛙上天，小鳥下井，那么會說些什么？
5這個(gè)寓言告訴我們什么？（先分小組討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果各小組相互補(bǔ)充）
六、總結(jié)全文
指名看板書總結(jié)，不完整的地方其他同學(xué)補(bǔ)充。
七、作業(yè)
回家給爸爸媽媽講講這則寓言，表演一下。
看看其他的書，像《成語詞典》開闊眼界。
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