小學(xué)語文教案

時(shí)間：2022-10-15 15:00:15 語文教案我要投稿

關(guān)于小學(xué)語文教案模板匯編六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)語文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，懂得要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。

　　2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：“夜、班、正、姐、習(xí)、題、客、情”，懂得夜班、習(xí)題、說話、客人、事情、別人“等詞語的意思。

　　3．能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字”夜、班、正、姐、習(xí)、題、客、情“，讀準(zhǔn)字音，記住字形，指導(dǎo)生字書寫。

　　2．理解”夜班、習(xí)題、說話、客人、事情、別人“等詞語的意思。

　　3．讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙翌}設(shè)疑，導(dǎo)人新課

　　小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)一首詩歌。板書：40、輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。

　　指名讀課題，想一想：“輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)”這個(gè)“再”在這里是什么意思，（還要）我們讀的時(shí)候就要讀得再輕柔一點(diǎn)。齊讀課題。

　　看課題，你想知道些什么，（讓學(xué)生自由發(fā)言后，歸納：什么時(shí)候，做哪些事情要輕一點(diǎn)？為什么要輕一點(diǎn)？）

　�。ǘ┞犱浺簦私庹n文內(nèi)容

　　邊聽邊想，課文告訴我們什么時(shí)候要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)？討論后板書：

　　腳步

　　開門輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)

　　說話

　�。ㄈ⿲W(xué)生自學(xué)生字

　�。�1）自由讀課文。

　　（2）劃出新詞，讀準(zhǔn)字音，記記字形。

　�。ㄋ模┛磮D說圖意，學(xué)習(xí)生字

　�。�1）出示投影片一。A.說說圖上畫的是什么時(shí)候？畫著誰和誰？阿姨怎么樣了？冬冬走路時(shí)是怎樣的？

　　B.學(xué)習(xí)“班、正”。師范寫“班”，學(xué)生書寫。

　　C.課文哪一節(jié)在寫這一幅圖的意思？讀一讀。

　�。�2）出示投影片二。

　　A.說圖意。圖上畫著誰和誰？大姐姐正在干什么？冬冬開門時(shí)是怎樣的？

　　B.學(xué)習(xí)“姐、習(xí)、題”，理解“習(xí)題”。

　　學(xué)生進(jìn)行字形分析，給生字?jǐn)U詞，教師范寫“題、算”，學(xué)生書寫。

　　C.找一找課文哪一節(jié)在寫這幅圖的意思？指名讀一讀。

　�。�3）出示投影片三。

　　A.說圖意。圖上畫著誰和誰？哪一位是客人？爸爸和客人正在干什么？冬冬和小朋友說話時(shí)怎么樣呢？

　　B.學(xué)習(xí)“客”，自己分析字形。

　　C.找一找課文哪一節(jié)是寫這一幅圖的意思？指名讀。

　�。�4）學(xué)習(xí)“情”。

　　A.冬冬走路、開門、說話都很輕很輕，她這樣做，就是做什么事情都把別人掛在心間。出示生字卡片“情”，讓學(xué)生分析字形，擴(kuò)詞。

　　B.齊讀最后一句話。

　　（五）齊讀全文

　　（六）鞏固字詞

　�。�1）抽讀生字卡片。

　�。�2）做送信游戲。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)

　　《課堂作業(yè)本》第1、2、3題。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　２.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�.感受夕陽西下時(shí)的瑰麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字；讀背課文。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　投影、生字卡、小黑板。

　　主要板書安排：

　　2．夕陽真美

　　西斜收起天空西山

　　光芒深藍(lán)披余輝

　　往下沉臉漲紅染云黃紅紫夕陽真美

　　走向西更紅天邊留霞光

　　山背后

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫字詞、說話、組詞。

　　課外：讀、背課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一．導(dǎo)入新課

　　小朋友們，我們學(xué)習(xí)了上面的一課《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我們要學(xué)的新課文是說太陽落山時(shí)天空景色很美。新課文題目是--

　　板書課題，齊讀。

　　二．指導(dǎo)看圖，解釋題意

　　出示投影

　　１.圖上的太陽是什么樣兒，什么顏色的？它正朝哪里走？

　�。�.太陽周圍的云有哪些顏色？

　�。�.太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色？

　　由學(xué)生按以上順序觀察畫面，認(rèn)真組織語言，說說自己的感受。

　　１．小結(jié)圖意。

　�。玻畬W(xué)習(xí)課題里的生字。

　　四．初讀指導(dǎo)

　�。保詫W(xué)生字詞。

　　２．檢查自學(xué)情況。

　　a.指名讀詞語。

　　b.了解詞語掌握情況。

　　c.齊讀田字格里的生字。

　�。常髯暂p聲讀課文。

　�。矗侄沃该x。

　�。担砬迕}絡(luò)，說說每段的意思。

　�。叮l來把５個(gè)自然段分成三部分。把意思概括一下。

　　五．精讀訓(xùn)練

　�。保该x第一段。

　�。玻�"日落"是什么意思？

　�。常@一段里的"傍晚"和"日落"兩個(gè)詞的意思有什么關(guān)系。

　　４．為什么說"爺爺和奶奶帶著我去看日落"，而不說"我?guī)е鵂敔敽湍棠倘タ慈章?？

　�。担〗Y(jié)。

　　６．布置作業(yè)：讀抄詞語。

　　第二課時(shí)

　　一．聽寫詞語。

　　二．繼續(xù)精讀課文

　　第二段

　�。保该x。

　�。玻@一段有幾句話？第一句話說了什么？"西斜"是什么意思？"刺眼"是什么意思？

　�。常诙湓捳f了什么？

　�。矗谌湓拰懙氖鞘裁�？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來畫"連綿起伏的西山"？理解"余輝"的意思？老師在黑板上畫出來�？粗诎迳系暮喒P畫，讓學(xué)生說說自己的感受。相機(jī)理解"壯麗"。

　�。担〗Y(jié)。齊讀。

　　第三段

　�。保该x。

　�。玻@一段有幾句話？第一句說了什么？

　　去掉"慢慢"，體會(huì)意思有什么不同。

　�。常诙湔f了什么？為什么后面用了省略號(hào)？這里的"……臉"說的是什么？"身邊的云"是什么意思？靠近太陽的云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造成的？有感情地朗讀。

　�。矗〗Y(jié)。齊讀。

　　第四段

　�。保x。

　�。玻�"太陽的臉變得更紅了"說明了什么？

　　３．第二句說了什么？為什么說"輕輕地走向……"？這時(shí)太陽已經(jīng)看不到了，只看到什么？

　　４．小結(jié)。齊讀。

　　齊讀二、三、四段。

　　第五段

　�。保该x。

　�。玻疇敔斈樕系�"紅光"是哪里來的？爺爺說的話說明了他的什么心情？感情讀。

　�。常懈星榈佚R讀。

　　三．總結(jié)

　　這篇課文用生動(dòng)、具體的語言，描寫了夕陽西下時(shí)的美景。你們讀了有什么感受？

　　四．練習(xí)感情朗讀。

　　第三課時(shí)

　　一．檢查練習(xí)朗讀情況。

　　指名三人感情讀，教師相機(jī)指導(dǎo)

　　二．指導(dǎo)背誦

　�。保處煼蹲x，學(xué)生掩書認(rèn)真聽。

　�。玻處熤钢鍟鴥�(nèi)容，逐段引背，學(xué)生分段試背。

　�。常畬W(xué)生看板書內(nèi)容，練習(xí)全文背誦。

　�。矗该嚤�。

　　５．同桌交互背。

　�。叮R背。

　　三．寫字指導(dǎo)

　　四．作業(yè)。

　�。保瓕懮�。

　　２．組詞：

　　皮（）主（）夕（）

　　披（）往（）多（）

　�。常诶ㄌ�(hào)里填上表示顏色的詞語。

　�。ǎ┑奶炜眨ǎ┑脑贫�

　�。ǎ┑奶�

小學(xué)語文教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀6個(gè)生字，理解“洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號(hào)碼”等詞語。

　　2.讀懂課文，學(xué)習(xí)烏塔自立自強(qiáng)的精神。

　　3.有感情地朗讀課文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。

　　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。

　　課前準(zhǔn)備：師生一起觀察歐洲地圖，了解歐洲的著名城市。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖談話，揭示課題

　　1.出示歐洲地圖。

　　2.有一位14歲的小姑娘經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和精心的籌劃，獨(dú)自一人游歷歐洲，這個(gè)小姑娘就是課文的主人公——烏塔。(板書課題)

　　二、學(xué)生自讀，自主感知：

　　1.各自輕聲讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的拼音，遇到生詞可查字典、詞典。

　　2.賽讀生字詞：洗漱、愜意、電話號(hào)碼、反駁、邏輯、精疲力竭。

　　3.把課文讀通順、讀流利。

　　4.四個(gè)同學(xué)組成小組；每個(gè)學(xué)生朗讀一遍課文，大家對(duì)出現(xiàn)的問題給以糾正；討論烏塔是一位什么樣的小姑娘。

　　三、精讀課文，深入體會(huì)

　　1.烏塔是一位具有獨(dú)立生活能力和自主意識(shí)的德國小姑娘。再讀課文，從課文的描寫中體會(huì)烏塔獨(dú)立生活的意識(shí)。

　　2.讀讀議議：

　　a、在初次見面的部分，哪些描寫可以看出烏塔做事有生活經(jīng)驗(yàn)，從容不迫?

　　b．在地圖上找出烏塔在歐洲游歷的地點(diǎn)，讀讀、議議烏塔為什么不怕危險(xiǎn)?

　　c．填空了解中外文化背景的差異，中外父母教育孩子的差異:

　　中外父母愛孩子的不同表達(dá)方式：中國父母是百般呵護(hù)，孩子一般沒有機(jī)會(huì)獨(dú)立鍛煉；外國父母是給孩子自由，放手讓孩子去鍛煉；

　　中外孩子自理、自立能力的差異：中國孩子靠父母養(yǎng)活、資助；外國孩子靠自己打工，努力掙錢；

　　認(rèn)識(shí)世界的途徑不同：中國孩子不出家門；外國孩子走出家門；

　　中外孩子處理事情的能力：中國孩子（父母包辦代替）；外國孩子（自己能做的事自己做）。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解。

　　a.烏塔獨(dú)自一人游歐洲，這樣做好不好？為什么？

　　b可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？

　　c你贊同中國父母謹(jǐn)慎小心的教育方式，還是贊同外國父母這種開放自由的教育方式？

　　D 我們能向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)什么？

　　四、了解主題，展開討論：

　　1.烏塔的哪些話或哪些做法給你留下深刻的印象，說說你的見解。

　　2.說說自己打算從哪件事做起，克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

　　五、練習(xí)強(qiáng)化：

　　1.把故事講給父母聽；和父母商量，先從哪些事做起克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

　　2.完成練習(xí)，強(qiáng)化任務(wù)的完成。

小學(xué)語文教案篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄l(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點(diǎn)，結(jié)合語言環(huán)境理解字意。

　�。�、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，鞏固識(shí)字，積累詞語。

　�。�、能看懂圖畫的意思，能根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實(shí)際想出辦法，并樂于與同學(xué)交流、討論。

　�。�、能把自己所畫的圖畫用文字表達(dá)出來。

　�。�、樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、多媒體課件。

　�。�、識(shí)字卡片、詞語卡片。

　　３、競賽評(píng)比用的小紅旗。

　�。�、讓學(xué)生準(zhǔn)備展示內(nèi)容。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】〖我的發(fā)現(xiàn)〗

　　要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

　　同一個(gè)字，在不同的語言環(huán)境中，意思不一樣，體會(huì)漢字表意的豐富性。

　�。薄⒓とぃ�

　　今天我請(qǐng)了一位漢字朋友，它是誰呢？出示“回”字，用“回”字來組詞。

　�。病⒁龑�(dǎo)：

　　這位朋友要教給我們新的知識(shí)，是什么呢？請(qǐng)你讀讀書上的三句話，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴。

　�。场⒔Y(jié)論：

　　同一個(gè)字在不同的語境有不同的意思。

　�。�、擴(kuò)展積累：

　　引導(dǎo)學(xué)生用“打”字練習(xí)組詞、說句子，進(jìn)一步體會(huì)漢字一字多意的現(xiàn)象。

　　〖日積月累〗

　　一、讀讀認(rèn)認(rèn)

　�。�、激趣：

　　老師給大家?guī)砹艘恍┐毒�、餐具，我們一起來認(rèn)識(shí)它的名稱。（課件播放：結(jié)合實(shí)物出現(xiàn)詞語）

　�。�、小組內(nèi)練習(xí)詞語。

　�。�、比一比：

　　小組開火車讀詞語比賽，比哪組的火車開得好。同學(xué)來挑戰(zhàn)，看誰最棒。

　�。�、認(rèn)讀生字：

　　剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語中有很多要認(rèn)的生字：（課件出示：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟）

　�、� 小組內(nèi)互相讀一讀生字。

　�、� 老師用生字卡片抽查。

　�、� 聽字音舉卡片。

　�、� 小組討論交流：

　　你有什么好辦法可以記住這些字形？

　　二、讀讀背背

　　１、引入：

　　成語是我國語言文化的精髓，短短的幾個(gè)字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發(fā)。

　�。病⑿〗M內(nèi)練習(xí)讀成語。

　�。场⒈纫槐瓤凑l讀得快，讀得最準(zhǔn)確，記得最牢固。

　�。�、學(xué)生自由說成語的意思。

　�。�、擴(kuò)展積累：

　　你還能說出哪些成語？

小學(xué)語文教案篇5

　　生：“黃鸝”是什么意思？

　　生：黃鸝就是一種鳥呀！

　　師：（展示黃鸝圖片）現(xiàn)在我們來觀賞黃鸝鳥吧！

　　生：（好奇而饒有興趣地探身盯著看）

　　師：誰來介紹一下黃鸝鳥的樣子？

　　生：（爭先恐后的舉手）

　　生：羽毛金黃的！

　　生：它真漂亮！

　　生：好可愛呀！

　　師：想聽聽它的歌聲嗎？

　　生：（一齊激動(dòng)地喊）想！

　　師：（播放黃鸝叫聲）聽，它的叫聲——

　　生：（齊）很好聽！

　　師：詩歌里的“黃鸝”指的.是誰呢？請(qǐng)你看課文中的圖說一說。

　　生：小女孩！

　　師：小女孩怎么成“黃鸝鳥”了呢？

　　生：她在媽媽懷里唱歌。

　　生：她小時(shí)候?qū)W說話就像黃鸝唱歌一樣。

　　生：“野菊”是什么呀？

　　生：就是野菊花。

　　師：秋天到了，小河邊的野菊花開放了！請(qǐng)采到野菊花的小朋友把花拿出來讓大家觀賞觀賞。

　　生（從抽屜里拿出、興奮地舉起野菊花，眾生驚喜的擁過來看）

　　師：誰來說說它的樣子？

　　生：金黃的花瓣，綠綠的葉子。

　　生：真好看！

　　師：請(qǐng)聞一聞吧！

　　生：（深呼吸）好香啊！

　　生：清香！

　　生：小女孩怎么是野菊花了呢？

　　師：這個(gè)問題提的好！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小姑娘身上的打扮，想想這個(gè)問題。

　　生：（沉思，忽有所悟）她穿著粉紅的衣裳，藍(lán)藍(lán)的褲子，頭上還戴著黃蝴蝶結(jié)，就像漂亮的野菊花。

　　生：她爸爸把她背到哪里就香到哪里！

　　生：我還不懂“曾”是什么意思。

　　師：請(qǐng)小朋友把第一小節(jié)多讀幾遍，想想“曾”是什么意思。

　　生：（各自朗讀，思索）“曾”就是以前。

　　生：就是說這個(gè)女孩小的時(shí)候像快樂的小黃鸝，美麗的野菊花。

　　師：我們小朋友在小的時(shí)候是不是也在媽媽懷里咿咿呀呀地學(xué)說話，幸福地趴在爸爸寬厚結(jié)實(shí)的背上呀？

　　生：（失聲、開心地笑）

　　師：小時(shí)侯，我們都被爸爸、媽媽寵著、愛著，多幸福呀！讓我們美美地讀第一小節(jié)吧！

　　生：（個(gè)個(gè)有聲有色地朗讀）

小學(xué)語文教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中13個(gè)；正確讀寫“任憑、無憂無慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語。

　　2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　出示課題：貓（齊讀）板書：貓

　　導(dǎo)語：誰養(yǎng)過貓？能用一句話說說你對(duì)貓的整體感覺嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們，老舍先生也很愛貓，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文——《貓》，就體現(xiàn)了他對(duì)貓的喜愛之情。

　　（二）學(xué)習(xí)新知

　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

　　要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形（一類生字要求會(huì)寫），理解字義。

　�。�1）學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。

　　（2）課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

　　①指名讀生字：媒體演示13個(gè)生字。

　�、谡簦罕� p@

　�、郾嫖龆嘁糇郑汉�

　　運(yùn)用媒體解決：

　　A.出示“和”字，讓學(xué)生讀出它的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)的拼音；

　　B.讓學(xué)生用“和”字的不同讀音組詞。

　　④分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。

　�、堇斫庠~語：（可用法、知字義解詞義的方法）

　　任憑：不論，無論。

　　無憂無慮：沒有憂愁和擔(dān)心。

　　閉息凝視：有意識(shí)地暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看。

　　生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

　　2、默讀課文，了解主要內(nèi)容。

　�。�1）初步感知課文。

　　思考：老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？

　　讀完課文，先標(biāo)序號(hào)，再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。（只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。）

　　板書：古怪淘氣可愛

　�。�2）再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。

　　思考：課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪，哪兒又寫了貓的淘氣？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。

　　1——3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）

　　4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?/p>

　　思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點(diǎn)，又有相同之處，請(qǐng)你從概括介紹的句子中找找答案。

　　兩句話分別是：“貓的性格實(shí)在有些古怪�！薄靶∝垵M月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣�！睆膬删湓捴�，我們可以分別知道成年的貓性格古怪，滿月的小貓?zhí)詺獾牟煌攸c(diǎn)，從“更可愛”的“更”字，可以想到作者認(rèn)為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛。（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言修改板書）

　　板書：

　　小結(jié)：老舍先生用風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露著對(duì)貓的喜愛之情。下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。

　　3、布置作業(yè)

　�。�1）抄寫生字新詞。

　�。�2）熟讀課文。

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