二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀

時(shí)間：2022-11-25 10:04:36 語(yǔ)文教案我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀10篇

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀10篇

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。

　　2、通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用同學(xué)講、讀、畫(huà)、扮演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　3、結(jié)合觀(guān)察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀(guān)察和想象能力。

　　4、朗讀課文，并選兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。

　　難點(diǎn)：如何發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)在自讀中自悟。

　　教學(xué)方法：

　　以讀為主，讀中悟情。

　　教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)、錄音帶、課件

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（簡(jiǎn)案）

　　一、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱(chēng)中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱(chēng)。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一，板書(shū)：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。

　　二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀(guān)察圖說(shuō)像什么？

　　三、觀(guān)察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。

　　四、認(rèn)讀生字詞。

　　五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。

　　六、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

　　七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。

　　八、小組練讀課文。

　　第二課時(shí)（詳案）

　　一、導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、新授：

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得黃山石怎么樣？生答。

　　老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，好不好？（板書(shū)：奇特、有趣）

　　2、那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。當(dāng)然，在讀的過(guò)程中，假如有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái)，待會(huì)兒一起解決，好嗎？

　　3、生畫(huà)。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！

　　4、下面誰(shuí)愿意把自身最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？介紹的方式有很多種。假如你愿意結(jié)合剛才畫(huà)的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；假如你愿意讀，就有感情地讀一讀；假如你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子扮演出來(lái)，你就扮演給大家看；假如你能在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)圖表示出它的奇特，你就畫(huà)。下面自身抓緊想一想，小組可以討論討論。

　　5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹？（順序依同學(xué)回答的為準(zhǔn)。）

　�。�1）仙桃石：生說(shuō)自身的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫(xiě)成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。）好，誰(shuí)還想來(lái)讀讀？別看就一句話(huà)，想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧！

　�。�2）猴子觀(guān)海：生用自身的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情？（一生讀）誰(shuí)認(rèn)為自身能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂(lè)來(lái)讀，一定會(huì)更棒，誰(shuí)想來(lái)試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。

　�。�3）仙人指路：生說(shuō)。多么奇特、有趣呀！誰(shuí)能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。

　�。�4）金雞叫天都：生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣子？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)？找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一遍。

　　6、課文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫(xiě)了?找生讀最后一段.

　　7、又寫(xiě)了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？

　　8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？

　　9、你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不和了吧！請(qǐng)看錄象。

　　10、美不美？請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。

　　11、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。

　　12、檢查背誦。

　　13、同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！

　　好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！

　　第三課時(shí)（簡(jiǎn)案）

　　一、背誦課文。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　三、處置課后題。

　　四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練同學(xué)想象力，先說(shuō)話(huà)，再寫(xiě)話(huà)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石

　　奇特仙桃石猴子觀(guān)海有趣

　　仙人指路金雞叫天

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀2

　　【教材分析】

　　這是義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文，本課設(shè)計(jì)圖文并茂，通過(guò)描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石，向我們展示了一個(gè)景色秀麗神奇的黃山景觀(guān)。文章總共分為三個(gè)部分：第一自然段為第一部分，介紹了黃山的位置，點(diǎn)明奇景之一的怪石；第二至五自然段為第二部分，描述了四個(gè)有特色的奇石的樣子，分別是仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路和金雞叫天都，作者根據(jù)巖石的形狀展開(kāi)想象，把巖石描述的形象生動(dòng)；第六自然段又各寫(xiě)了一些奇石的名字，激發(fā)學(xué)生觀(guān)景起名的興趣。在字里行間，作者無(wú)不流露出對(duì)這奇石美景的贊嘆之情，令每一位讀者情不自禁地生出熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)要求】

　�。�、知識(shí)與能力：

　�、帕私庹n文內(nèi)容，了解黃山的知識(shí)。

　�、婆囵B(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力與想像能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　⑶正確流利有感情地朗讀課文。

　�。病⑦^(guò)程與方法：

　�、旁陂喿x文章的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

　�、圃陂喿x的過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)作者的贊美祖國(guó)河山的感情。

　�、窃陂喿x的過(guò)程中，讓學(xué)生把作者的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

　�。场⑶楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。薄�(huì)認(rèn)本課的１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的８?jìng)€(gè)生字。

　�。病⒃诳磮D和理解重點(diǎn)詞句的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力想象能力語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對(duì)第一自然段第二句的理解，通過(guò)理解尤其一詞弄清句意及句子內(nèi)部之間的關(guān)系；第五自然段中幾塊巨石如何變成雄雞和金雞的。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　１、教學(xué)語(yǔ)言的兒童化，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　２、注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓學(xué)生有多方面的信息交流。

　�。场⒃陂喿x的基礎(chǔ)上培養(yǎng)觀(guān)察能力和想象能力。

　�。�、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

　　５、注重實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達(dá)到敢于表達(dá)，樹(shù)立學(xué)生表現(xiàn)自己的信心。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、話(huà)題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　�。�、同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過(guò)許多地方，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象？

　�。�、誰(shuí)了解黃山的知識(shí)，向同學(xué)們介紹一下。

　�。ń裉煳覀兙鸵黄鸪塑�(chē)去那里看看。）

　　二、從圖入手，初讀課文

　　課文寫(xiě)了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣？

　　三、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文

　�。薄⒖�，那塊石頭像什么？（出示掛圖一：仙桃石）

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫(xiě)段落。誰(shuí)能讀出這塊石頭的神奇？

　�。�、它為什么不叫大桃石而叫仙桃石呢？那又該怎樣讀呢？（指導(dǎo)讀）

　　４、再看那一塊石頭，誰(shuí)能讀出它的神奇？（比讀）

　�。ㄔ谶@一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來(lái)讀。）

　�。怠⒛莻€(gè)石頭真的變成了雄雞了嗎？后來(lái)為什么又叫它是金雞呢？

　�。丁⒖磮D想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語(yǔ)感。

　　四、巧設(shè)活動(dòng)，訓(xùn)練表達(dá)

　�。薄⑽覀儸F(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來(lái)給大家介紹黃山的美景，誰(shuí)敢來(lái)試試？（在訓(xùn)練的過(guò)程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語(yǔ)言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。）

　�。�、看風(fēng)景片，練說(shuō)其中的一景。

　　五、總結(jié)課文，拓展延伸

　�。�、哇，黃山的石頭可真──（補(bǔ)充詞語(yǔ)）

　�。病⒛抢锸且话愕挠腥�？

　�。�、請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。作為一名中國(guó)人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀

　　你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。請(qǐng)同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀(guān)介紹。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　黃山奇石

　　仙桃石秀麗

　　猴子觀(guān)海神奇

　　仙人指路金雞叫天都

　　【教學(xué)反思】

　　在授課當(dāng)中，我認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意了，可是事實(shí)上我忽略了一點(diǎn)是備學(xué)生。上課伊始，談話(huà)導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識(shí)，還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上，可能是學(xué)生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著急；在讀的方面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，則出力更多，所以時(shí)間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急，但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍然穩(wěn)下心來(lái)讓學(xué)生們慢慢地讀，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步，聽(tīng)到學(xué)生們能有感情地讀了，心里也高興了許多。結(jié)果時(shí)間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點(diǎn)是我放得還不夠，第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開(kāi)讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落，不必讓教師牽著走，那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我應(yīng)該作為我今后教學(xué)中的一個(gè)重要提示。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的視野的同時(shí)也要打開(kāi)學(xué)生的思路。

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀3

　　《黃山奇石》課文圍繞黃山石的奇，分別介紹了仙桃石猴子觀(guān)海仙人指路金雞叫天都等景觀(guān)。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石奇，還要讓學(xué)生感悟石趣。因此，我們可以按照知一說(shuō)一悟的主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟。啟迪學(xué)生的觀(guān)察能力、想像能力，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　一、探究性準(zhǔn)備

　　(一)布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。

　　(二)自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書(shū)，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，并文圖結(jié)合，分別在書(shū)中畫(huà)出仙桃石猴子觀(guān)海仙人指路等。

　　二、激趣性導(dǎo)入

　　借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導(dǎo)入

　　新課，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課文的特點(diǎn)(圖文結(jié)合)，提示學(xué)習(xí)看圖學(xué)文的方法。

　　三、體驗(yàn)性閱讀

　　(一)知石

　　1．以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類(lèi)及成因介紹給大家。

　　2．出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料，針對(duì)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。

　　3．自主讀課文，歸納一下書(shū)中主要介紹了哪幾種奇石。圖文結(jié)合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對(duì)感興趣的內(nèi)容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　(二)說(shuō)石

　　1．讀課文，對(duì)照插圖，分別說(shuō)說(shuō)仙桃石仙人指路猴子觀(guān)海金雞叫天都等奇石的樣子，引導(dǎo)學(xué)生既要說(shuō)出石形，又要說(shuō)出石神。

　　2．讀課文，充分發(fā)揮自己的想像力，分別說(shuō)說(shuō)天狗望月獅子搶球仙女彈琴等奇石。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。

　　3．對(duì)學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述，充實(shí)觀(guān)察、表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

　　(三)悟石

　　1．以學(xué)習(xí)小組為單位，分別想像一下：仙桃石猴子觀(guān)海仙人指路金雞叫天都等這些石頭的來(lái)歷，可以以神話(huà)、童話(huà)故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。

　　2．在廣泛想像的基礎(chǔ)上，選擇一塊奇石，就自己所想像的來(lái)歷講給父母聽(tīng)一聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。

　　3．在自讀、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣。

　　四、整理性閱讀

　　整理性閱讀，是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。

　　(一)有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。

　　(二)通過(guò)學(xué)習(xí)，你有何收獲(知識(shí)能力、情感方法、特殊感受等)，有何疑問(wèn)。

　　五、拓展性練習(xí)

　　本拓展性練習(xí)，主要是走出教材，適當(dāng)增加閱讀量，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容，也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫(xiě)景狀物、有益于培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、想像能力的短文。從來(lái)源的渠道上講，既可以是教師收集的，也可以是布置學(xué)生自己收集。在拓展的要求上，盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀4

　　《黃山奇石》課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀(guān)�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀(guān)。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石“奇”，還要讓學(xué)生感悟石“趣”。因此，我們可以按照“知─說(shuō)─悟”的主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行體會(huì)、感悟。啟迪學(xué)生的觀(guān)察能力、想像能力，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　一、探究性準(zhǔn)備

　�。�、布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。

　�。病⒆宰x課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書(shū)，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，并文圖結(jié)合，分別在書(shū)中畫(huà)出“仙桃石”“猴子觀(guān)�！薄跋扇酥嘎贰钡�。

　　二、激趣性導(dǎo)入

　　借助媒體（圖片、多媒體影音）或以故事的形式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課文的特點(diǎn)（圖文結(jié)合），提示學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”的方法。

　　三、體驗(yàn)性閱讀

　�。薄⒅笆保�

　�、乓孕〗M為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類(lèi)及成因介紹給大家。

　�、瞥鍪窘榻B奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料，針對(duì)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。

　�、亲灾髯x課文，歸納一下書(shū)中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結(jié)合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對(duì)感興趣的內(nèi)容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察能力。

　�。病⒄f(shuō)“石”

　�、抛x課文，對(duì)照插圖，分別說(shuō)說(shuō)“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀(guān)�！薄敖痣u叫天都”等奇石的樣子，引導(dǎo)學(xué)生既要說(shuō)出石“形”，又要說(shuō)出石“神”。

　　⑵讀課文，充分發(fā)揮自己的想像力，分別說(shuō)說(shuō)“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。

　�、菍�(duì)學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述，充實(shí)觀(guān)察、表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

　�。�、悟“石”

　�、乓詫W(xué)習(xí)小組為單位，分別想像一下：“仙桃石”“猴子觀(guān)�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等這些石頭的來(lái)歷，可以以神話(huà)、童話(huà)故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。

　�、圃趶V泛想像的.基礎(chǔ)上，選擇一塊奇石，就自己所想像的來(lái)歷講給父母聽(tīng)一聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。

　　⑶在自讀、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣。

　　四、整理性閱讀

　　整理性閱讀，是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。

　�。�、有感情的朗讀課文（自讀、齊讀、小組讀均可）。

　�。�、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有何收獲（知識(shí)能力、情感方法、特殊感受等），有何疑問(wèn)。

　　五、拓展性練習(xí)

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。

　　喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情。2、初步認(rèn)識(shí)生字。

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天讓我們乘著快樂(lè)號(hào)列車(chē)一起游覽一番美麗的黃山吧！

　　2、在上車(chē)之前，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下黃山？（黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點(diǎn)是蓮花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名。有“天下第一名山”的美譽(yù)。）

　　3、是我們今天要去的地方。出示地圖黃山的位置。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1、提出要求，自讀課文（1）用自己喜歡的方式多讀幾遍課文。（2）讀后標(biāo)出自然段。（3）讓生字朋友回家去。

　　誰(shuí)想跟生字交朋友？用自己喜歡的方式讀詞語(yǔ)。

　　3、這一課一共講了幾處景點(diǎn)？分段接讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀。

　　1、誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？（指名讀）這里有個(gè)“尤其”誰(shuí)能換個(gè)詞？（特別、尤為注意）這句話(huà)該怎么讀呢？自己先練習(xí)練習(xí)吧�。ㄗ宰x）誰(shuí)能大聲的、自信的讀給大家聽(tīng)呢？（指名讀）

　　2、過(guò)渡：這么多景點(diǎn)，我們先游覽哪里呢？（學(xué)生自己選擇景點(diǎn)學(xué)習(xí)）板書(shū)：猴子觀(guān)�！昂镒佑^(guān)�！笔鞘裁礃幼樱空l(shuí)能用自己的話(huà)介紹一下？不會(huì)的同學(xué)自己讀一下第三自然段�？磮D從哪里看出“猴子觀(guān)海”很神奇？（復(fù)述猴子觀(guān)海的動(dòng)作）這句話(huà)都用了一些什么詞？（表示動(dòng)作的詞：抱、蹲、望）板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ)誰(shuí)能抓住這幾個(gè)詞讀出“猴子觀(guān)�！钡纳衿妫恐该x、生生比賽讀，師生比賽讀。

　　3、下來(lái)我們一起去看看“仙人指路”吧！板書(shū)：仙人指路你們想用什么方式來(lái)游覽這部分景點(diǎn)呢？（自讀、小組讀、表演讀、同位接讀）如果你是這位仙人你會(huì)對(duì)我們這些小游客說(shuō)點(diǎn)什么呢？生１：歡迎你到黃山來(lái)。生２：前面還有個(gè)更美的景點(diǎn)呢！……

　　4、順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬�？板�?shū)：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子！（自讀）誰(shuí)有問(wèn)題？（什么叫天都？）多美呀！誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀）換一種方式讀讀吧�。ㄗ约合矚g的方式讀）

　　5、還有哪里我們沒(méi)有去看？板書(shū)：仙桃石自己讀，體會(huì)仙桃石神奇在哪里，并說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。（指導(dǎo)朗讀：好像、飛、大、落）那么大個(gè)的桃子從天上飛下來(lái)，正好落在石盤(pán)里多神奇！誰(shuí)能讀得更神奇一些？

　　課文里還提到了這幾塊奇石。出示第五自然段。你想用什么方式來(lái)學(xué)習(xí)？（讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、演一演）四、小組交流，選擇自己喜歡的部分多讀幾遍。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)生字。

　　一、朗讀課文。

　　1、自由讀課文，用優(yōu)美的朗讀再次感受“黃山奇石”的神奇、美麗。

　　2、背誦競(jìng)賽：教師出示圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)段落。

　　二、復(fù)習(xí)生字。

　　1、開(kāi)火車(chē)讀字組詞。

　　2、讀兒歌，鞏固識(shí)字。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、教師、學(xué)生一同分析字型。

　　2、教師示范書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字。

　　3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

　　組詞練習(xí)，小組內(nèi)開(kāi)展組詞競(jìng)賽，看誰(shuí)組的詞最多。

　　四、想想說(shuō)說(shuō)。

　　想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。

　　布置作業(yè)。1、書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。2、朗讀背誦課文（自己喜歡的部分）朗讀背誦。

　　相關(guān)練習(xí)。

　　見(jiàn)《素質(zhì)教育新學(xué)案》第6頁(yè)的游樂(lè)園。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　2、黃山奇石

　　仙桃石猴子觀(guān)海仙人指路

　　神奇美麗

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀6

　　教學(xué)要求：

　　1．了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國(guó)山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫(xiě)具體的。

　　3．掌握本課15個(gè)生字，積累課后要求讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)10個(gè)。

　　4．學(xué)習(xí)用每當(dāng)就的句式造句。

　　5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話(huà)寫(xiě)具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．出示小黑板：

　　聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。

　　2．師用曲線(xiàn)劃出黃山風(fēng)景區(qū)。

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請(qǐng)你來(lái)談?wù)劇?/p>

　　3．師介紹：

　　五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià)。古人還有天下名景集黃山之說(shuō)。1990年，黃山已被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為世界文化和自然遺產(chǎn)，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國(guó)安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個(gè)山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。

　�。�1）聞名是什么意思？聞名中外是什么意思？

　�。�2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國(guó)還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？

　　3．理解奇特

　　奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）

　　板書(shū)：奇特

　　這篇課文寫(xiě)的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。

　　4．板書(shū)課題：

　　*15、黃山奇石

　�。ㄆ嫣兀�

　　二、范讀課文

　　思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？

　　用劃出，交流

　　板書(shū)：

　　仙桃石

　　猴子觀(guān)海

　　15．黃山奇石

　　金雞叫天都

　　（奇特）

　　五老奔天都

　　天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴

　　三、自學(xué)課文

　　1．自學(xué)生字；

　　2．標(biāo)序號(hào)，讀通課文；

　　3．完成課后2、3題。

　　檢查自學(xué)：

　　1．注意狀和琴的寫(xiě)法。

　　2．形和雄的部首（右邊）

　　3．指名分節(jié)朗讀課文。

　　4．交流課后2、3題。

　　每當(dāng)時(shí)候就的上半句表示時(shí)間，后半句是說(shuō)在這樣的時(shí)候，誰(shuí)（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況。就是連接詞，并且還有必然性的意思。

　　四、熟讀課文，理解第一節(jié)

　　1．小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話(huà)分別寫(xiě)了什么？在全文中起什么作用？

　　2．交流：

　　第一句：地理位置。

　　第二句：寫(xiě)山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過(guò)想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意，又有啟下的作用，同時(shí)又是全文的總起。

　　3．齊讀課文。

　　五、布置作業(yè)

　　1．抄詞并家默；

　　2．熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說(shuō)說(shuō)：課文介紹了哪些奇特的石頭？

　　2．交流板書(shū)：

　　仙桃石

　　猴子觀(guān)海

　　15．黃山奇石

　　金雞叫天都

　�。ㄆ嫣兀�

　　五老奔天都

　　天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┑诙�(jié)仙桃石

　　讓我們來(lái)讀懂這一節(jié)的意思。

　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話(huà)的意思。

　　2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請(qǐng)你用曲線(xiàn)劃出有關(guān)詞句。

　　歸納板書(shū)：①形狀像桃子；②巨大；③似乎是從天上仙人那兒飛下來(lái)的；④險(xiǎn)，只有底部一小塊挨著下面的石盤(pán)子；⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是牢牢地站在那里。

　　3．在引讀和提問(wèn)中理解：

　　看到形狀像桃子一樣的巨石，就會(huì)使人想象到（它似乎落地太快）。因?yàn)樗w得太急，落地太快，所以（只有石盤(pán)子）。因此第2、3兩句是作者的想象。

　　第3句是什么關(guān)系的句式？（因果）通過(guò)想象將仙桃石神化的兩個(gè)詞是（似乎、也許），突出了仙桃石的奇，也使文章生動(dòng)有趣。

　�。ɡ^續(xù)讀）盡管（這樣）還是（牢牢）。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式？（轉(zhuǎn)折）進(jìn)一步寫(xiě)出了仙桃石之奇。其中的這樣就是指（只有石盤(pán)子）。

　　4．齊讀并小結(jié)：我們通過(guò)讀懂每句話(huà)的意思，讀懂了第二節(jié)，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。

　　（二）第三節(jié)

　　過(guò)渡：猴子觀(guān)海是塊怎樣的石頭呢？

　　1．自由朗讀第三節(jié)，找出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。

　　交流板書(shū)：形象逼真

　　2．再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把猴子觀(guān)海寫(xiě)具體的。

　�。ㄒ粍�(dòng)不動(dòng)，蹲，仿佛在觀(guān)看）擬人手法。

　　（三）第四節(jié)

　　過(guò)渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié)。

　　1．首先請(qǐng)自讀，找出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。交流。

　　板書(shū)：特別有趣

　　2．再讀，請(qǐng)你用曲線(xiàn)劃出金雞叫天都和五老奔天都特別有趣在哪兒的句子。交流。

　　3．這寫(xiě)冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫(xiě)活了，讓人覺(jué)得它們確實(shí)有趣呢？（擬人）請(qǐng)你用小圈圈出描寫(xiě)金雞姿態(tài)、動(dòng)作的詞和五老神態(tài)、心情的詞。自讀體會(huì)。

　　4．引讀：

　　金雞叫天都和五老奔天都特別有趣，（每當(dāng)啼叫），可是，當(dāng)你爬上天都峰，再回頭看那金雞時(shí)（那只走來(lái)）。原來(lái)金雞和五老是同一山頂上的一組大石頭。

　　同一組石頭為什么會(huì)有兩個(gè)有趣的名字？書(shū)上哪句話(huà)中哪一個(gè)字告訴我們？（板書(shū)：變）

　　小結(jié)：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣。

　　5．齊讀第4節(jié)

　�。ㄋ模┑谖骞�(jié)

　　1．讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀(guān)海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒(méi)有具體寫(xiě)？為什么？

　　2．作者怎樣簡(jiǎn)單寫(xiě)的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。

　　三、總結(jié)

　　四、布置作業(yè)

　　1．背誦第四節(jié)；

　　2．仿照課文寫(xiě)法，從天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴中選一個(gè)來(lái)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　奇松、怪石、云海和溫泉

　　仙桃石：像桃子、巨大、飛、險(xiǎn)、牢

　　猴子觀(guān)海：形象逼真

　　15．黃山奇石

　　金雞叫天都↘

　　（奇特）

　　變

　　特別有趣

　　五老奔天都

　　天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀7

　　一、導(dǎo)言引入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，看了圖，學(xué)習(xí)了課文第一段，知道黃山聞名中外，怪石有趣，那黃山的怪石怎么有趣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)課文２－６自然段

　�。�、１、〖投影看圖，這塊巖石的形狀像什么？

　�。�、點(diǎn)讀２節(jié)、思考：這段介紹的奇石叫什么，樣子怎么有趣？

　　〖貼學(xué)法1

　�。�、點(diǎn)答、板：（仙桃石）

　　４、〖出示黑板比較句子

　　它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)

　　它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。

　　（１）仙桃石是不是真的從天上飛下來(lái)的？你從哪個(gè)詞看出來(lái)？（不是好像）這個(gè)詞用得非常準(zhǔn)確，這句把什么比作什么？

　�。ǎ玻┠倪@兩句哪句好？請(qǐng)用“幀被好句，用“△”畫(huà)好詞〖貼學(xué)法2

　�。ǎ常┻@塊石頭像桃子，收“桃石”不行嗎？聯(lián)系圖看看石頭周?chē)沫h(huán)境，說(shuō)說(shuō)為什么在“桃石”前加個(gè)“仙”字？（遠(yuǎn)山近霧，云霧繚繞，好像仙境一樣。）板畫(huà)：

　�。怠⑽覀兛纯磮D，你想到了什么？這塊石頭怎么來(lái)的？

　�。丁⑷藗儗�(duì)這塊石頭非常喜愛(ài)，所以叫它“仙桃石”，誰(shuí)來(lái)讀讀，

　　描寫(xiě)怪石有趣的詞句要重讀，要讀出喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣。

　　〖貼學(xué)法4

　�。贰W(xué)法

　　這段向我們介紹了仙桃石的名字、樣子有趣、我們學(xué)習(xí)這段用了這種方法，板：學(xué)習(xí)方法，齊讀：

　�。�1）看圖讀課文，知道奇石的名字、樣子。（2）畫(huà)好詞句，用“——”畫(huà)好句，用“△”畫(huà)好詞；３、合理想象奇石的來(lái)歷或會(huì)說(shuō)什么；４、感情朗讀課文，讀出喜愛(ài)之情。│

　�。隆ⅲ�、同學(xué)們自己根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)，動(dòng)手把該畫(huà)的地方畫(huà)一下，

　　動(dòng)腦想想怎樣回答，動(dòng)口說(shuō)說(shuō)怎樣回答老師的問(wèn)題。

　�。病Ⅻc(diǎn)答〖投影2

　�。ǎ保┻@段介紹的奇石叫什么，樣子怎樣有趣？板：猴子觀(guān)海

　�。ǎ玻┠阏业搅四男┖玫脑~句？出示小黑板

　　猴子兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。

　　猴子為什么一動(dòng)不動(dòng)，它在看什么？說(shuō)明什么？

　�。ǎ常┠阆胂笠幌�，這只猴子可能會(huì)說(shuō)什么？

　�。ǎ矗┖镒佑^(guān)海多美呀，請(qǐng)男生用贊美的語(yǔ)氣讀。

　�。谩ⅲ�、下面兩個(gè)自然段又向我們介紹了什么奇石呢？用學(xué)習(xí)方法自學(xué)，要求有感情地朗讀這兩段，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。

　　〖投影3２、點(diǎn)答誰(shuí)能按學(xué)習(xí)方法把你怎么學(xué)第４段說(shuō)一說(shuō)？

　　板：仙人指路金雞叫天都

　�。场⑦@兩段都寫(xiě)得很美，很有趣，讓我們有感情地齊讀這兩段。

　�。�、課文的第２段到第５段向我們介紹了四種有趣的奇石，那第六段又向我們介紹什么內(nèi)容呢？齊讀，邊讀邊想這問(wèn)題。

　�。�、點(diǎn)答：第六段你讀懂什么？

　�。病ⅰ捌嫘喂譅睢笔鞘裁匆馑�，聯(lián)系課文中的句子想一想。

　　３、我們?yōu)樽鎳?guó)有這樣的奇石而驕傲，自豪，再齊讀第六段。

　　三、看錄像

　　為了加深同學(xué)們對(duì)黃山奇石的理解，老師放一段錄像，邊看邊想，黃山給你留下什么印象，你想說(shuō)什么？

　　１、點(diǎn)答（看景字）

　　２、黃山的景色秀麗神奇，怪石有趣，是中外游人向往的地方，我們?yōu)樽鎳?guó)有這樣的大好河山而驕傲自豪，讓我們有感情地齊讀這一課,讀出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

　�。�、黃山是我國(guó)的一部分，我們祖國(guó)處處有美景，我們桂林山水甲天下，如象山、七星巖、獨(dú)秀峰等等，都有著動(dòng)人的傳說(shuō)，你能不能學(xué)習(xí)課文中的方法，按一定的順序，展開(kāi)合理的想象，可以用上一些好詞句，向大家介紹桂林的一處美景。

　�。�、通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　師：這節(jié)課我們通知看圖學(xué)文，弄清了黃山的石“奇”在哪，還知道了黃山的風(fēng)景確實(shí)神奇、有趣。老師告訴你們，像黃山這樣美麗的風(fēng)景區(qū)，在我國(guó)還有很多很多，希望你們以后能親自去游覽祖國(guó)的大好河山。

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀“趣、仙、盡、陡、峭、峰、昂、朝、搶”這9個(gè)生字。積累“風(fēng)景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂”7個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”詞義；能在老師的指導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)和記憶漢字“仙、盡、峰、昂”。

　　2、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓；能比較流利地讀好將文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。

　　3、能借助圖畫(huà)，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石，體會(huì)黃山石的奇妙。

　　4、知道黃山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、識(shí)記9個(gè)生字，在語(yǔ)境中理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”的意思。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字“仙、盡、峰、昂”。

　　2、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一。談話(huà)引入，揭示課題：

　　1、同學(xué)你們和爸爸、媽媽出去旅游過(guò)嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？那里的什么風(fēng)景給你留

　　下了深刻的印象呢？

　　2、今天，老師要帶大家去“黃山”（板書(shū)：黃山）旅游，去看一看那里奇形怪狀的石：（板書(shū)：奇石）

　　3、指名讀課題17．黃山奇石·

　　4、齊讀課題。

　　二。觀(guān)看錄像，整體感知：

　　1、觀(guān)看錄像：

　　思考：錄像中主要介紹了哪幾種形狀奇特的石頭？

　　2、匯報(bào)、板書(shū)：仙桃石猴子觀(guān)海金雞叫天都五老奔天都

　　3、為什么人們會(huì)給這些石頭起這樣的名字呢？

　　三。整體閱讀，學(xué)習(xí)字詞

　　(一)自學(xué)生字：

　　1、學(xué)生自由讀課文要求：邊讀邊標(biāo)小節(jié)序號(hào)、圈出生字。

　　2、小組學(xué)習(xí)生字。

　　(二)匯報(bào)交流：

　　1、小組讀課文

　　hui蚯g6b6d6uqiao拒ngdngh6

　　2、出示生字：徽似胳膊陡峭峰昂呵

　�。�1）小組開(kāi)火車(chē)讀

　�。�2）變換生字次序讀

　�。�3）去掉生字拼音讀

　�。�4）齊讀生字

　　3、出示詞語(yǔ)：安徽省似乎胳膊陡峭山峰高昂笑呵呵

　�。�1）指名讀

　�。�2）出示地圖，指認(rèn)“安徽省”“安徽省南部”

　　讀句子：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人{(lán)

　　給它們起了有趣的名字。

　�。�3）學(xué)生指出“胳膊”的位置。

　�。�4）畫(huà)一畫(huà)“陡峭的山峰”，理解“陡峭”的意思。

　�。�5）學(xué)生動(dòng)作演示“高昂著頭”，理解“高昂”的意思。

　�。�6）表情演示“笑呵呵”，換詞

　　理解（笑嘻嘻笑瞇瞇笑盈盈笑哈哈）

　　(三)再讀課文2—4小節(jié)

　　1、學(xué)生自由讀2—4小節(jié)

　　要求：找一找描寫(xiě)“仙桃石”、“猴子觀(guān)海”、“金雞叫天都”、“五老奔天都”的句子讀一讀。

　　2、學(xué)生挑選自己最喜歡的一種奇石，讀有關(guān)的句子。

　　3、畫(huà)一畫(huà)其中的一種奇石。

　　4、齊讀2—4／j、節(jié)。

　　5、概括2—4小節(jié)內(nèi)容。

　　讀句子：黃山的石頭真奇��！有的像仙桃，有的像猴子，還有的像金雞。

　　(四)引讀第5節(jié)，說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　1、引讀：

　　除了“仙桃石”、“猴子觀(guān)海”、“金雞叫天都”、“五老奔天都’’外，黃山上的奇石還有很多，如——等等，（板書(shū)：天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……），還有一些沒(méi)有名字的石頭，正等著我們。

　　2、課后“說(shuō)一說(shuō)”練習(xí)

　　小朋友，發(fā)揮你的想像，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴’’中選一個(gè)，向同伴介紹一下。

　�。�1）學(xué)生自由準(zhǔn)備。

　�。�2）向同伴介紹。

　�。�3）選1—2名學(xué)生向全班匯報(bào)。

　　3、說(shuō)話(huà)練習(xí)：

　　黃山的石頭。

　　板書(shū)：形狀奇特形象逼真（大自然的杰作）

　　四。鞏固字詞

　　1、比較字形，讀一讀

　　徽（安徽省）微（微笑）似（好似）以（不以為然）

　　胳（胳膊）駱（駱駝）呵（笑呵呵）可（可惜）

　　峰（高峰）蜂（蜂蜜）陡（山高路陡）走（走馬觀(guān)花）

　　2、收集有關(guān)黃山的資料（上網(wǎng)、雜志、報(bào)刊、圖片……）

　　教學(xué)反思：

　　《黃山奇石》是一篇優(yōu)美的游記散文，介紹了黃山的四絕之一——奇石。其中，對(duì)“仙桃石”、“猴子觀(guān)海”、“金雞叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了詳細(xì)的描寫(xiě)，讓孩子身臨其境。本堂課的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體讓孩子感受到黃山奇石的奇，當(dāng)學(xué)生熟讀并積累了課文中的語(yǔ)言之后，讓學(xué)生抓住石頭形狀的特點(diǎn)，大膽地展開(kāi)想象，對(duì)課文中略寫(xiě)的奇石進(jìn)行介紹，學(xué)生們寫(xiě)得還真不錯(cuò)呢，從而培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀9

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)同引入課題。

　　1、出示課題，齊讀。

　　2、從課題上看，課文主要寫(xiě)什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點(diǎn)詞是哪個(gè)（奇）

　　3、教師語(yǔ)：黃山是一大風(fēng)景區(qū)，它在我國(guó)南部。

　　今天，教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番。

　　二、初知課文。

　　1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音，看投影片，用1句話(huà)說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景區(qū)是怎樣的地方，有什么廳特的景色。

　　2、學(xué)生自由暢說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　�、冱S山風(fēng)景區(qū)是個(gè)的地方。

　　“秀麗神奇”什么意思？（美麗、奇妙）

　�、邳S山風(fēng)景區(qū)還是個(gè)的地方。

　　“聞名中外”的“聞”什么意思？整個(gè)詞的呢？

　�、埸S山風(fēng)景區(qū)還有的巖石�！捌嫘喂譅睢笔裁匆馑迹�

　　是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。

　　給“尤其”換個(gè)詞，代進(jìn)去讀一讀。（特別）

　　3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。

　　4、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用“——”劃出奇石的名稱(chēng)。

　　5、具體介紹了哪幾塊奇石？用“△”標(biāo)出其名稱(chēng)。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二段

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們先來(lái)到“猴子觀(guān)�！边@地方，看看這塊奇石。

　　1、釋詞。“觀(guān)”什么意思？與課文中哪個(gè)詞意思相同？

　　2、出示投影片。

　　請(qǐng)一位小朋友當(dāng)導(dǎo)游介紹奇石，其他同學(xué)看投影，師指圖。

　　要求：邊看邊聽(tīng)邊想，這巖石奇在哪里？

　　3、討論

　�、偎衿嬖谀膬�？

　�。ㄋ鼉芍皇直е觳玻粍�(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾去�！獦幼悠嫣亍＃�

　�、谡�(qǐng)用“·”標(biāo)出主要的動(dòng)詞。（板：抱、蹲、望）

　　③指導(dǎo)讀句子。

　�、苈�(tīng)老師讀一句話(huà)，與剛才的有什么不同？

　　句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。

　�、葸@奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）

　　“陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。

　�、捱@塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。

　　概括地說(shuō)——這就是有趣的“猴子觀(guān)�！�

　　4、仿說(shuō)“天狗望月”這奇石。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三段

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們繼續(xù)往前看，會(huì)看到更有趣的奇石。

　　1、默讀第3小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么奇石？想想這小節(jié)寫(xiě)法上與第2小節(jié)有什么不同？

　　2、一段話(huà)中，并列寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，該怎么學(xué)呢？這就是我們本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，看課文的學(xué)法提示。聽(tīng)老師讀一讀，想：分幾步學(xué)？

　　3、理解學(xué)法提示。根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。

　　4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話(huà)。

　　第一步齊讀想：講了哪兩個(gè)內(nèi)容？（“仙桃石”、“仙人指路）

　　第二步干什么？（每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的？）

　�、佟跋商沂痹鯓訉�(xiě)的？這句話(huà)用了什么方法？把什么比作什么？

　�、诔鍪就队捌鞣N形式朗讀至?xí)场?/p>

　�、邸跋扇酥嘎贰笔窃鯓訉�(xiě)的？也用了什么方法？把什么比作什么？

　　④小結(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫(xiě)出它的神奇。

　　第三步干什么？

　�、僬n文用了哪個(gè)句子把它連接起來(lái)的？用“～～”劃出。板：更有趣。

　�、谶B接兩項(xiàng)內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說(shuō)？

　　5、賞讀。

　　6、回顧學(xué)法。

　　7、課堂練習(xí)。P22

　　8、用“猴子觀(guān)海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說(shuō)成一個(gè)并列段式。

　　四、鞏固生字形。

　　1、卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、字形用復(fù)合投影與“微”比較。

　　五、課堂作業(yè)：

　　作業(yè)本P20

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　抱、蹲、望更有趣

二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》優(yōu)秀10

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

　　2、通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　3、結(jié)合觀(guān)察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀(guān)察和想象能力。

　　4、朗讀課文，并選兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。

　　難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

　　教學(xué)方法：

　　以讀為主，讀中悟情。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入：

　　二、觀(guān)察圖畫(huà)，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。

　　三、小組討論，學(xué)習(xí)生字。

　　方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

　　四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

　　區(qū)：共4畫(huà)，筆順是：區(qū)。

　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。

　　著：要和“著”區(qū)別字形。

　　狀：要和“壯”區(qū)分形、義。

　　五、理解詞義。

　　1．觀(guān)察圖畫(huà)、查字典理解詞義。

　　2．哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一齊解決。

　　重點(diǎn)理解：

　　聞名：有名�！奥劽型狻�，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

　　尤其：表示更進(jìn)一步。

　　秀麗：清秀美麗。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。

　　翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫(xiě)在豎中線(xiàn)以左，“羽”寫(xiě)在豎中線(xiàn)右邊。左高右低。

　　滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線(xiàn)以上。

　　�。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線(xiàn)以上，“目”在橫中線(xiàn)稍靠上起筆。

　　其：上橫短，下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線(xiàn)上，避免“其”寫(xiě)得下墜。

　　七、接讀課文，生評(píng)價(jià)。

　　八、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

　　九、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。

　　十、作業(yè)。

　　1．熟讀課文。

　　2．寫(xiě)生字詞。

　　3．搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)課：

　　二、新授：

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得黃山石怎么樣？生答。

　　老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，好不好？（板書(shū)：奇特、有趣）

　　2、那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。當(dāng)然，在讀的過(guò)程中，如果有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái)，待會(huì)兒一起解決，好嗎？

　　3、生畫(huà)。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！

　　4、下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫(huà)的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來(lái)，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)圖表示出它的奇特，你就畫(huà)。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。

　　5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。）

　�。�1）仙桃石：生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫(xiě)成這樣，你看看哪句好？為

　　什么？（這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。）好，誰(shuí)還想來(lái)讀讀？別看就一句話(huà)，想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧！

　�。�2）猴子觀(guān)海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情？（一生讀）誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂(lè)來(lái)讀，一定會(huì)更棒，誰(shuí)想來(lái)試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。

　　（3）仙人指路：生說(shuō)。多么奇特、有趣呀！誰(shuí)能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。

　　（4）金雞叫天都：生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣子？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)？找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一遍。

　　6、課文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石？在哪一自然段還寫(xiě)了？找生讀最后一段。

　　7、又寫(xiě)了什么奇石？想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？

　　8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？

　　9、請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。

　　10、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。

　　11、檢查背誦。

　　12、同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課后同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）朗讀課文，并選兩段背誦。