二年級(jí)語(yǔ)文四季田家歌教案
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文四季田家歌教案，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文四季田家歌教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。掌握多音字“場(chǎng)、了”。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征。
體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)景及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。
多音字
了 （liǎo）了解 字考了（le）好成績(jī)，樂(lè)得不得了（liǎo）。
�。╨e）好了走了 歌得到了（le）表?yè)P(yáng)，不覺(jué)了（liǎo）不起。
正 （zhēng）正月 辨“正”只有在表示“正月，農(nóng)歷一年的第一個(gè)月”時(shí)，讀zhēng，
�。▃hèng）正在 析如，正月、新正；其余情況一般讀zhèng。
場(chǎng) （cháng）場(chǎng)院 例秋收結(jié)束了，農(nóng)戶(hù)們有的在場(chǎng)（cháng）院里打場(chǎng)（cháng），
�。╟hǎng）場(chǎng)面 句有的在廣場(chǎng)（chǎng）上曬谷子，一片熱鬧的景象。
近義詞
辛苦——忙碌喜洋洋——樂(lè)滋滋
反義詞
嫩——老肥——瘦忙——閑早——晚
晴——陰新——舊輕——重辛苦——輕松
詞語(yǔ)解釋
桑葉：桑樹(shù)的葉子，是蠶的日常飼料。
農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。
耕作：用各種方法處理土壤的表層，使適于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，包括耕、耙、鋤等。
戴月光：文中指農(nóng)民辛苦勞作，晚上月亮出來(lái)時(shí)才收工回家。
辛苦：身心勞苦。
新制棉衣：文中指新做好的棉衣。
笑盈盈：狀態(tài)詞。形容滿(mǎn)面笑容的樣子。笑盈盈”讀xiàoyíngyíng。
互動(dòng)探究
1這首兒歌描寫(xiě)了四季中的哪些代表性事物？
花開(kāi)、草長(zhǎng)、蝴蝶飛、麥苗、桑葉、蠶桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。
2文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦？
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
3找一找文中的比喻句，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)比喻句是用什么比喻什么。
秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。這個(gè)比喻句是用“黃金”比喻“稻谷”
4為什么說(shuō)“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？
因?yàn)橐荒甑母冻鲇辛耸斋@，稻谷豐收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。
5文中有兩個(gè)描寫(xiě)心情的ABB式詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
喜洋洋、笑盈盈。
方法百度
學(xué)寫(xiě)比喻句。
比喻是一種常用的修辭方法，是指用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。運(yùn)用這種修辭方法的句子就是比喻句。如本文中“谷像黃金粒粒香”就是把谷子比喻成黃金，這樣描寫(xiě)既形象又生動(dòng)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
那么，怎樣來(lái)寫(xiě)比喻句呢？
1．先找到兩種事物的相似之處，再把一個(gè)事物說(shuō)成另一個(gè)事物。拿來(lái)比喻的事物應(yīng)該是具體的，大家熟悉的。如“圓圓的月亮”與“盤(pán)子”的形狀相似，都是圓圓的，盤(pán)子是大家熟悉的事物，所以就可以這樣說(shuō)：“圓圓的月亮像銀盤(pán)�！�
2．要注意，用來(lái)打比方的應(yīng)該是兩個(gè)不同類(lèi)的事物，如“明明長(zhǎng)得像爸爸”就不是比喻句，因?yàn)槊髅骱桶职侄际侨恕?/p>
3．比喻應(yīng)該新鮮貼切，不落俗套。
二年級(jí)語(yǔ)文四季田家歌教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“蝴蝶、麥苗”等生字的字音。
2.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為生字組詞。
3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4.能在田字格中描寫(xiě)“季、肥、忙、吹、農(nóng)”等生字。
【過(guò)程與方法】
1.能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2.能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)“蝴蝶、麥苗”等生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、課前搜集有關(guān)四季的知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感
播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才聽(tīng)得是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，板書(shū)課題，指名讀、齊讀。
二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)字詞。
1.自主借助拼音讀詩(shī)歌。
要求：
�。�1）邊讀詩(shī)歌邊圈畫(huà)出生字。
�。�2）自己不理解的地方做上標(biāo)記。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）小組內(nèi)互相讀讀生字。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?交流自學(xué)的生字的方法。
3.叫號(hào)游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的跟生字寶寶交朋友了，老師說(shuō)出生字寶寶的名字看哪個(gè)小朋友能用最快的速度找出生字寶寶。
4.聽(tīng)課文錄音，整體感知。
�。�1）現(xiàn)在我們?cè)摪焉謱殞毸突卣n文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中怎樣的景物?邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)。
�。�2）生聽(tīng)課文錄音。
（3）你聽(tīng)到的是什么呢?根據(jù)生答板書(shū)，小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。
三、朗讀兒歌
1.跟錄音讀課文。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀詩(shī)歌。
3.比賽讀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
回家把《田家四季歌》讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀和課文朗讀。
1.指名讀生字，領(lǐng)讀生字。
2.朗讀詩(shī)歌展示。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。
二、理解兒歌：
1.春季有什么？花、草、蝴蝶分別在干嗎？麥苗、桑葉是什么樣子？你感受到什么？
�。ㄎ覀兛梢愿惺艿酱禾斓纳鷻C(jī)勃勃。）
2.夏天人們?cè)诟蓡�？你感受到了什么？你有什么話想�?duì)在田間勞作的人說(shuō)嗎？
3.秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？你從哪里感受到的？人們的心情怎樣？
4.冬天人們穿著什么？此時(shí)的人么還那么忙碌嗎？從哪里感受到的？
5.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂(lè)讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?
三、鞏固拓展，看圖編兒歌：
1.師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。
(2)學(xué)生創(chuàng)編詩(shī)歌，
2.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎?可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
3.展示讀自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
四、總結(jié)：
一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周?chē)拿�。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫(xiě)出大家喜歡的兒歌的�；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟�(jié)歌或者四季歌。
【教學(xué)板書(shū)】
田家四季歌
春夏秋冬
【教學(xué)反思】
本單元的教學(xué)目標(biāo)是“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”，要求教師把握好識(shí)字與學(xué)拼音的關(guān)系，從而幫助學(xué)生順利完成識(shí)字學(xué)拼音的雙重任務(wù)。在本課的.教學(xué)中，一方面識(shí)字仍是主目標(biāo)，另一方面拼音教學(xué)也是教學(xué)重點(diǎn)，兩者不可偏廢。在教學(xué)中做到兩者的有機(jī)結(jié)合，在《田家四季歌》一課教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字帶動(dòng)拼音，用拼音促進(jìn)識(shí)字，有效實(shí)現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合。
二年級(jí)語(yǔ)文四季田家歌教案3
【教學(xué)要求】
1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶麥、苗”等11個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“季、吹”等9個(gè)字。
2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。
3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
【課時(shí)安排】二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)
1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來(lái)就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。我國(guó)從南到北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？
學(xué)生討論交流。
2.告訴學(xué)生，本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《田家四季歌》。
3.板書(shū)課題，一起齊讀課題。（板書(shū)：4田家四季歌）
二、檢查預(yù)習(xí)
1．（課件出示）出示江南田家四季圖。圖片中，江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)？
學(xué)生試說(shuō)：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）
�。ò鍟�(shū)：除草采桑插秧收稻谷）
小請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第27頁(yè)，把書(shū)端好，自由朗讀課文。
2.檢查字詞識(shí)讀
同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語(yǔ)能讀正確嗎？
出示：（帶拼音）
四季施肥辛苦農(nóng)事忙春風(fēng)吹歸來(lái)一年
同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。
指名讀第一行詞語(yǔ)，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“吹”，后鼻音“農(nóng)、忙、”，前鼻音“年”。
出示：（帶拼音）
蝴蝶麥苗蠶桑打谷場(chǎng)喜洋洋雖然戴月光
自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“桑、雖”，后鼻音“場(chǎng)、洋”。
3.檢查課文朗讀
小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
�。�1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。（課件出示4讀書(shū)正確姿勢(shì)圖片；注意讀書(shū)姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺）
�。�2）指名朗讀課文
�、僦该x第一節(jié)，其他同學(xué)端好書(shū)，仔細(xì)聽(tīng)讀對(duì)了嗎？
大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要讀成“nèi”；注意兒化音“桑葉兒”誰(shuí)來(lái)讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？
還要注意讀好長(zhǎng)句子“花開(kāi)/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。
（課件出示5）：長(zhǎng)句子“花開(kāi)/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。
�、谥该x第二節(jié)
這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎？出示長(zhǎng)句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。
② 指名讀第三節(jié)，出示長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀，指名讀。注意讀通順。（課件出示6）：長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。
④指名讀第四節(jié)。
這一自然段來(lái)看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完，結(jié)束”的意思，另外，還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練，讀給同桌聽(tīng)。
老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？
（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
（1）（課件出示）肥辛年用田字格課件出示，仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)�！胺省弊值谖骞P是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤�！靶痢比龣M中最長(zhǎng)的是第二橫，最短的是第三橫�！澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫(xiě)。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)。
（2）教師范寫(xiě)“肥辛年”，
（板書(shū)：肥辛年）
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“辛、肥、年”，重點(diǎn)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤�！靶痢比龣M中最長(zhǎng)的是第二橫，最短的是第三橫�！澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫(xiě)。
�。�4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，頭正身直足安。
�。�5）展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.小游戲，送詞語(yǔ)寶寶回家。
同學(xué)們，這節(jié)課我們寫(xiě)好了生字，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，再來(lái)讀讀。這些詞語(yǔ)寶寶要回家，你能不能幫幫他們？
出示：麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦
1.農(nóng)民伯伯一年四季都在（）地忙（）。
2.江南的農(nóng)民，春天忙著給（）除草，夏天忙著（）、插秧，秋天忙著（）
拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫(xiě)。
指名讀句子，對(duì)照答案。
小結(jié)：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫(xiě)，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：四季春風(fēng)吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來(lái)蝴蝶麥苗采桑打谷場(chǎng)雖然喜洋洋
（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。
�。�2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3.齊讀或背誦兒歌。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》。（板書(shū)：識(shí)字4）
二．初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。
1.出示課文畫(huà)面。
教師隨機(jī)簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？
2.出示課文：
春季里春風(fēng)吹，
花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。
夏季里，農(nóng)事忙，
采了蠶桑，又插秧。
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
秋季里，稻上場(chǎng)，
谷像黃金粒粒香。
身體雖辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪轉(zhuǎn)晴，
新制棉衣暖又輕。
一年農(nóng)事了，大家喜盈盈。
三．精讀兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。
1.請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)，提出自己不明白的問(wèn)題。
學(xué)生小組自學(xué)討論。
探究第一小節(jié)：（課件出示12、13圖畫(huà)）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。
（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）
�。�2）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（除草）（板書(shū)：除草）
探究第二小節(jié)：
�。ㄕn件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。
�。�1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、插秧）（板書(shū)：采蠶桑、插秧）
�。�2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）
�。�3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫(huà)出相應(yīng)的詞句。
�、佟坝帧弊终f(shuō)明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。
你能不能用“又”寫(xiě)一句話？
討論交流，全班展示。
�、凇霸缙鹎诟鳌�，“戴月光”，也說(shuō)明人們起早貪黑地干活。
�、墼谙奶炖�，人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)？（割麥子）（板書(shū)：割麥子）
師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。
探究第三小節(jié)：（課件出示秋收?qǐng)D）谷像黃金粒粒香。
�。�1）秋天到了，莊稼怎么樣了？
�。ǖ咀映墒炝�，谷子也成熟了。）
�。�2）找出本節(jié)的一個(gè)比喻句，找出本體和喻體。
“谷像黃金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說(shuō)明谷子的金黃美麗，還說(shuō)明糧食的珍貴，來(lái)之不易。
（3）面對(duì)豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）
“喜洋洋”是abb式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有哪些？
�。�(lè)呵呵、樂(lè)哈哈、美滋滋、氣呼呼等）
自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。
探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。
�。�1）從哪里看出人們生活富足安樂(lè)？
（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖�！按蠹蚁灿笨闯鋈藗冇智彘e、滿(mǎn)足。）
自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂(lè)、閑適。
3.指導(dǎo)朗讀全文：
�。�1）范讀兒歌，注意聽(tīng)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。
�。�3）男女生賽讀，齊讀。
四、開(kāi)火車(chē)學(xué)新詞。
1.（課件出示）詞語(yǔ)：播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷
2.小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，讀錯(cuò)了，火車(chē)火車(chē)請(qǐng)停下。修理員來(lái)幫著修一下
3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）
4.通過(guò)上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識(shí)字和認(rèn)人是一樣的，見(jiàn)面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
五．總結(jié)延伸，朗讀鞏固。
滿(mǎn)江紅田家四時(shí)苦樂(lè)歌（鄭板橋）
麥浪翻飛，又早是秧針半吐，
看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。
脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。
更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。
二年級(jí)語(yǔ)文四季田家歌教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“季、忙、苦”等漢字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，了解農(nóng)事，尊重勞動(dòng)人民。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、課件出示農(nóng)事圖片，欣賞。
2、也許你領(lǐng)略過(guò)農(nóng)家的清新風(fēng)光，也許你見(jiàn)過(guò)農(nóng)家的辛勤勞作，但是，你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎？今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
二、整體感知
1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、自由讀課文，認(rèn)讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字，小組研究一下。
三、讀認(rèn)生字
1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。
2、小組學(xué)習(xí)。
�。�1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。
�。�2）交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用。
（3）接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
課件出示生字、詞語(yǔ)。
四季蝴蝶麥苗
桑葉化肥農(nóng)民
回歸穿戴谷子
米粒雖然辛苦
去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
4、以生字“季、�！睘槔�，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。
出示題目：
1、課文中提到了哪些農(nóng)作物？
2、課文是怎樣描寫(xiě)這些作物的？
學(xué)生分組學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、理解表達(dá)
1、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物。
（1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫(xiě)的？
春季里，春風(fēng)吹，
花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。
想象畫(huà)面，感受美好的春光。
（2）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫(xiě)的？
夏季里，農(nóng)事忙，
采了蠶桑又插秧。
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
用四字詞語(yǔ)概括這句話。披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
�。�3）課件出示圖片：
秋季里，稻上場(chǎng)，
谷像黃金粒粒香，
身上雖辛苦，心里喜洋洋。
你還知道ABB式的詞語(yǔ)嗎？
預(yù)設(shè)：笑呵呵、美滋滋、樂(lè)呵呵、喜盈盈等。
（4）課件出示：
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又輕，
一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。
“了”怎么讀？什么意思？學(xué)習(xí)多音字“了”。
2、比一比。
以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示“季、吹、肥……”等9個(gè)生字。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。
2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）課件出示“季、吹、肥……”等生字。
（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。
�。�3）教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。重點(diǎn)講解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“丨”占中線，“苦”橫占中線等。
（4）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。
七、拓展延伸
1、讀一讀，記一記。
播種插秧耕田采桑
除草割麥打谷積肥
2、播放音樂(lè)《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿
照課文的格式寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
八、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
二年級(jí)語(yǔ)文四季田家歌教案5
【知識(shí)與技能】
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．了解田家四季農(nóng)事。
【過(guò)程與方法】
1．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫(huà)面感。
2．通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。
重點(diǎn)
1．識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文，背誦課文。
2．了解田家四季農(nóng)事。
難點(diǎn)
感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。
教師：多媒體課件、生字卡片。
學(xué)生：搜集與農(nóng)事有關(guān)的資料。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1．學(xué)會(huì)生字新詞。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字新詞。
難點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；初步感知文本。
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽?zhuān)拿纸写笞匀�。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹(shù)葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？(指名說(shuō))
小朋友真聰明，一下就猜出來(lái)了。(投影出示：春、夏、秋、冬)若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑進(jìn)田家，田家又會(huì)變成什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)田家四季，領(lǐng)略田家四季的風(fēng)光。(板書(shū)課題，讀題)
師：課前，老師給大家留了一個(gè)研究性的問(wèn)題，你們還記得嗎？
生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來(lái)。
師：真好，那你們帶來(lái)了嗎？誰(shuí)能讓大家看看？
生匯報(bào)。
二、初讀課文，整體感知
1．師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的觀察編成了一首小詩(shī)，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，我保證你一定會(huì)喜歡它。(課件：播放范讀錄音)
2．師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？(喜歡)
那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第23頁(yè)，大聲地讀一讀吧。不過(guò)，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)你遇見(jiàn)生字寶寶時(shí)要怎樣做？(生自由回答：請(qǐng)拼音朋友幫忙，還要把它圈出來(lái)。)
3．同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)都跑不掉，全給圈出來(lái)了。現(xiàn)在老師把它們請(qǐng)到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在咱們“開(kāi)火車(chē)”來(lái)讀一讀�？茨牧小靶』疖�(chē)”準(zhǔn)備好了？
這“小火車(chē)”開(kāi)得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？(打節(jié)奏讀)
同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？
4．交流識(shí)字方法。
加一加：季、肥
熟字加偏旁：蝴、粒
會(huì)意字：苗
5．大屏幕出示相應(yīng)的生字詞語(yǔ)，以不同的形式朗讀。
三、背誦課文
1．將生字寶寶放進(jìn)文本中，同學(xué)們自由品讀。
2．點(diǎn)名讀，每人讀一節(jié)，學(xué)生互評(píng)。
3．比賽讀，評(píng)出“最佳朗讀之星”。
4．背誦，評(píng)出“最佳背誦之星”。
田家四季歌
四季?春風(fēng)?蝴蝶?插秧?耕作?黃金
身體?辛苦?初晴?棉衣?農(nóng)事
麥苗兒?桑葉兒?喜洋洋?笑盈盈
第二課時(shí)
1．會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫(huà)面感。
3．通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)給農(nóng)民帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)
1．會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫(huà)面感。
難點(diǎn)
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)給農(nóng)民帶來(lái)的快樂(lè)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課中，我們初步了解了田家四季的美，這節(jié)課我們將繼續(xù)挖掘它的內(nèi)在美。由于本課中出現(xiàn)的生字較多，我們來(lái)進(jìn)一步鞏固一下。
出示生字卡片，通過(guò)領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等形式達(dá)到鞏固的目的。
二、細(xì)讀課文，了解四季特征
1．小朋友們可真了不起，只用了這么短的時(shí)間就記住了這么多生字寶寶。咱們把它們送回課文，再來(lái)美讀課文。
2．小朋友們讀得真美，田家四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？(出示春季圖)請(qǐng)看，老師最喜歡(春天)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：春風(fēng)、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。
3．找找看，課文哪節(jié)是描寫(xiě)春天的？誰(shuí)能讀讀這節(jié)？
引導(dǎo)：春天里，花兒、草兒都競(jìng)相生長(zhǎng)，如果你是田家孩子，看到這些景象是什么感受？(高興、興奮、激動(dòng))讓學(xué)生帶著這種情緒來(lái)美讀。
4．發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家景物？
三、自學(xué)夏、秋、冬
在這三節(jié)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受農(nóng)民雖然忙碌，但卻很高興，因?yàn)樗麄冎馈胺N瓜得瓜，種豆得豆”的道理。在美讀時(shí)，一定要讀出農(nóng)民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受農(nóng)民勞作的不易，教育孩子們要厲行節(jié)約，避免浪費(fèi)。
四、仿寫(xiě)兒歌
1．同學(xué)們，作者將田家四季寫(xiě)得這么美，我都被你們的朗讀陶醉了，那同學(xué)們是不是心癢癢了，也想當(dāng)回小作家，學(xué)著作者的樣子來(lái)編幾句兒歌呢？這樣的話，我們讀著自己寫(xiě)的兒歌就更自豪了。你愿編哪個(gè)季節(jié)就編哪個(gè)季節(jié)。
2．教師相機(jī)巡視、點(diǎn)撥。
3．讓小作者自己上臺(tái)美讀自己的作品，評(píng)出最優(yōu)秀的五首小詩(shī)，張貼在“光榮榜”上。
五、學(xué)寫(xiě)字
同學(xué)們太了不起了，不但讀得好，還能做小作家了，老師越來(lái)越佩服你們了，不過(guò)老師還想再給你們一項(xiàng)挑戰(zhàn)，有信心嗎？
1．書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字：農(nóng)。
2．提醒同學(xué)們豎心旁的筆順是先左右兩點(diǎn)，再寫(xiě)中間的豎。
3．指導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己說(shuō)說(shuō)還有哪些字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意，這樣更容易讓學(xué)生記牢。
《田家四季歌》是教材中一篇有趣的識(shí)字兒歌，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的田家景色。文章語(yǔ)言親切生動(dòng)、文字優(yōu)美。
教學(xué)時(shí)，我以情帶學(xué)，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，體會(huì)農(nóng)民勞作的不易。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由，利用學(xué)生已有的生活體驗(yàn)拉近與課文之間的距離，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
二年級(jí)語(yǔ)文四季田家歌教案6
[知識(shí)與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4、能在田字格中描寫(xiě)“春，秋，冬”。
[過(guò)程與方法]
1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]
1、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”
4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過(guò)程：欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感
1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎?想不想知道那首歌的名稱(chēng)呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題?指名讀、齊讀。
一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌
1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?
出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
(春：日子底;夏：從上到下寫(xiě);夏天給你的感覺(jué)是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火;
冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。)
2、叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師!
師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(夏天)夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(秋天)秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(冬天)冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣，四季在輪回。
3、聽(tīng)課文錄音，整體感知。
(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)?
生聽(tīng)課文錄音。
師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢?根據(jù)生答板書(shū)：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：
(一)讀準(zhǔn)字音
1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌：
1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。
2、春天花兒笑。(板書(shū)：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書(shū)：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書(shū)：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書(shū)：飄)師：“飄”字寫(xiě)出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?
6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂(lè)讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展，看圖編兒歌：
1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花?
(3)想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)?
2、師：小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?
3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎?可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請(qǐng)你讀一讀：
5、游戲：拍手歌
在《四季歌》一課教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字帶動(dòng)拼音，用拼音促進(jìn)識(shí)字，有效實(shí)現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合。
二年級(jí)語(yǔ)文四季田家歌教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4、能在田字格中描寫(xiě)“春，秋，冬”。
過(guò)程與方法：
1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感
播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎？想不想知道那首歌的名稱(chēng)呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題？指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌
1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？
出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春：日子底；夏：從上到下寫(xiě)；夏天給你的感覺(jué)是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。）
2、叫號(hào)游戲。（鞏固四個(gè)生字）
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師！
師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（夏天）夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（秋天）秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（冬天）冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣，四季在輪回。
3、聽(tīng)課文錄音，整體感知。
�。�1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)？
生聽(tīng)課文錄音。
師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢？根據(jù)生答板書(shū)：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：
�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音
1。跟錄音讀課文。
師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。
2。指名讀。
師：讀得真不錯(cuò)。
3。比賽讀。（2小組）
（二）理解兒歌：
1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。
2、春天花兒笑。（板書(shū)：笑）師：笑的反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？（“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。）
3、夏天蟬兒叫。（板書(shū)：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。（板書(shū)：紅）師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。（板書(shū)：飄）師：“飄”字寫(xiě)出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？
6。師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠�？（師生配�?lè)讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？
三、鞏固拓展，看圖編兒歌：
1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。
�。�1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。
（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花？
�。�3）想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？
2、師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌�。�
3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎？可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎？（生合作完成一首四季歌）
4、請(qǐng)你讀一讀：
5、游戲：拍手歌
活動(dòng)反思
《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié)，每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫(huà)，圖文相融。
1、本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口，在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)中，我抓了課文中的兩個(gè)多音字“了”、“場(chǎng)”，讓學(xué)生了解識(shí)記。
2、注重朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。
3、本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫(xiě)字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫(xiě)字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。
4、語(yǔ)言訓(xùn)練。本節(jié)課我安排了一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)“了又。”為了減低難度，我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了，因此學(xué)生回答得都還可以。
本節(jié)課還有一些處理不是特別滿(mǎn)意的地方：
1、PPT上有一個(gè)錯(cuò)別字沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)改正，“積肥”寫(xiě)成了“擊肥”，在今后的PPT制作中，還應(yīng)該更加細(xì)致一些。
2、語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，如果把出示的農(nóng)事活動(dòng)按四季分分類(lèi)，學(xué)生的回答會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。
3、秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點(diǎn)簡(jiǎn)單，應(yīng)該抓一些重點(diǎn)字詞講解，幫助學(xué)生理解。
二年級(jí)語(yǔ)文四季田家歌教案8
【教學(xué)設(shè)想】
初讀課文，提出要求，學(xué)生根據(jù)提示要求，自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字新詞讀音，讀通課文，掃除語(yǔ)言障礙，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、師板書(shū)課題，指名讀課題。
生試著讀好課題。
2、師引導(dǎo)：本文介紹了江南地區(qū)哪些農(nóng)事活動(dòng)？就讓我們一起來(lái)讀讀課文，去尋找答案吧！
二、初讀課文，識(shí)記生字新詞。
1、朗讀課文我能行。
正確朗讀課文。
�。�1）學(xué)生自讀課文，課件出示要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
�。�2）練讀第一小節(jié)。
誰(shuí)能把這一小節(jié)讀正確呢？讓我們先來(lái)試一試吧！
�、賹W(xué)生自讀，邊讀第一小節(jié)，邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫(huà)的對(duì)照。
�、谕阑プx，檢查自讀情況。
�、壅n件出示加拼音的詞語(yǔ)，“春季、春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥”。
學(xué)生自由讀，指名讀，教師相機(jī)提示“苗”是三拼音節(jié)，“�！笔呛蟊且簦按怠笔锹N舌音。
�、艹鍪救サ羝匆舻脑~語(yǔ)，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。
�、莅焉~融入課文，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀，獎(jiǎng)勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)一顆星。
（3）練讀第2—4小節(jié)。
①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，學(xué)生自由讀第2—4小節(jié)，邊讀邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生字詞。
②出示詞語(yǔ)“農(nóng)事忙、蠶桑、插秧、歸來(lái)、戴月光、上場(chǎng)、辛苦、喜洋洋、農(nóng)事了”，誰(shuí)來(lái)讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“場(chǎng)”為翹舌音，“農(nóng)、桑、場(chǎng)、洋”是后鼻音。
“農(nóng)事了”的“了”在這里讀作：liǎo，還有一個(gè)讀音為：le，組詞為好了，行了。
�、鄢鍪救サ羝匆舻脑~語(yǔ)，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。
�、馨焉~融入課文，再讀第2—4小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。
2、書(shū)寫(xiě)生字我能行。
出示生字：季吹肥農(nóng)忙歸事戴辛苦
�。�1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“肥、歸”。
課件出示這兩個(gè)字的筆順，教師范寫(xiě)相機(jī)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折；第八筆是豎折鉤，“歸”的筆順要注意，第三筆是橫折。
學(xué)生描紅，練寫(xiě)。（課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)完后自己對(duì)照例字，不滿(mǎn)意的再練寫(xiě)一個(gè)，教師反饋，寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。
�。�3）自己采用一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的方法練寫(xiě)其余的字。書(shū)寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》生字，端正寫(xiě)字姿勢(shì)，做到正確、整潔。
�。�4）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（對(duì)照自己的字能做到正確、整潔的就加顆星。）
三、鞏固練習(xí)。
1、打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（自己完成后，同桌互改，同桌認(rèn)為寫(xiě)得滿(mǎn)意加一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。）
2、教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來(lái)最多的小組，被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。