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小學(xué)語文《四個(gè)太陽》教案

時(shí)間:2023-02-03 14:45:19 語文教案 我要投稿

小學(xué)語文《四個(gè)太陽》教案3篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文《四個(gè)太陽》教案3篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文《四個(gè)太陽》教案3篇

小學(xué)語文《四個(gè)太陽》教案 篇1

  一、教材簡析:

  這篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫出了四個(gè)不同顏色的太陽,從課文中我們體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿。

  本篇課文,語言優(yōu)美,讀起來讓人感到親切,適合背誦。

  二、教學(xué)理念:

  1、這課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活、貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以情為基礎(chǔ),以讀的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。

  2、采用多種手段感受閱讀的興趣,力求使每位學(xué)生都喜歡讀書,能主動(dòng)地讀書,讓讀書成為生活中不可缺少的一部分。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)寫生字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):感悟作者要畫太陽的心愿是什么。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、四個(gè)不同顏色的太陽、落葉頭飾、板書用的詞卡

  六、教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  七、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)(略)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)、激趣導(dǎo)入:

  1、齊讀課題。

  2、復(fù)習(xí)生字(游戲“望遠(yuǎn)鏡”、開火車比賽讀)

  3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。

  訓(xùn)練學(xué)生把話說完整:小朋友畫了個(gè)??的太陽送給?天。

 。▍R報(bào)的學(xué)生相機(jī)貼出四個(gè)不同顏色的太陽以及春天、夏天、秋天、冬天的詞卡)

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段:

  1、第一次讀第二段。(給自己在朗讀上提個(gè)要求。)

  2、再讀第二段,邊讀邊思考:第二自然段講了什么?讀完之后匯報(bào):你知道了什么?

  3、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)揮想象力,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力:

  a、師戴落葉頭飾,帶領(lǐng)同學(xué)到果園(生閉上眼睛想象自己來到果園)

  b、你看到了什么水果?看到了怎么樣的水果?(舉例:我看到了很多又大又圓的西瓜。)

  c、水果的味道怎樣?(甜)積累詞語(出示詞卡:甜津津、甜絲絲)指名造句

  4、指導(dǎo)朗讀(讀出甜甜的味道)板書:嘗嘗香甜

  三、合作學(xué)習(xí)一、三、四段:

  1、與好伙伴一起選擇最喜歡的一段來學(xué)習(xí)(完成電視出示的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)要求。)

  學(xué)習(xí)要求:

 。1)讀一讀:用你們喜歡的`方式來讀一讀課文。

 。2)說一說:讀完之后,說說你知道了什么。

 。3)演一演:配上動(dòng)作、表情再讀一讀課文。

  2、匯報(bào)交流(按學(xué)生說的順序隨機(jī)安排教學(xué)順序)

  (1)綠綠的太陽

  a、練習(xí)說話:綠綠的??

  b、炎熱的夏天,火辣辣的太陽照下來,你感覺怎樣?(積累詞語:大汗淋漓、滿頭大汗)

  c、師生接讀課文內(nèi)容。板書:清涼

  d、指導(dǎo)朗讀(讀出清涼的感覺)

 。2)紅紅的太陽

  a、練習(xí)說話:紅紅的??

  b、對(duì)比感受“凍僵”與“溫暖”的不同感受。(板書:溫暖)

  c、指導(dǎo)朗讀(讀出溫暖的感覺)

 。3)彩色的太陽

  a、為什么喜歡彩色的太陽?小朋友為什么會(huì)畫一個(gè)彩色的太陽送給春天?(練習(xí)說:因?yàn)?--,所以---。)板書:多彩的季節(jié)

  b、說說描寫春天的四字詞語。

  c、(看春天風(fēng)景圖)誰能用自己的話來贊美一下春天?

  d、師生合作讀。

  四、鞏固反饋:

  1、用自己喜歡的方式把整篇課文美美地讀一遍。

  18《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì),

  2、選擇自己最喜歡的一段來背誦。

  五、寫字:(指導(dǎo)書寫“陽”、“光”)

  1、出示“陽、光”,指名拼讀。

  2、仔細(xì)觀察“陽”的每一筆寫在什么位置上,指名回答:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師范寫“陽”。提示“阝”的寫法。

  4、學(xué)生書空“陽”。

  5、仔細(xì)觀察“光”的每一筆寫在什么位置上,指名回答:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  6、教師范寫“光”。提示筆順。

  7、學(xué)生書空“光”。

  8、學(xué)生練寫。

  A、念念“寫字歌”。

  B、學(xué)生先描紅,再自由練寫。

  9、比比誰寫得工整,漂亮。(自評(píng)、同桌評(píng)。)

  六、總結(jié)

  七、作業(yè):

  畫“心中的太陽”(活動(dòng)課上進(jìn)行“心中的太陽”交流會(huì)。)

  板書設(shè)計(jì):

  四個(gè)太陽

  綠太陽圖金黃太陽圖紅太陽圖彩色太陽圖

  田字格夏天秋天冬天春天詞語卡

  清涼嘗嘗香甜溫暖多彩的季節(jié)

小學(xué)語文《四個(gè)太陽》教案 篇2

  《四個(gè)太陽》這篇課文,講述了一個(gè)小孩子畫了四個(gè)不同的太陽,給人們帶去歡樂的故事,表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。本文內(nèi)容豐富,我認(rèn)真準(zhǔn)備了這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),以下是我的教學(xué)反思。

  成功之處:

  一、運(yùn)用圖片、音樂,豐富教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  在講解金黃太陽,我出示金黃色的玉米、大豆、麥子、落葉和楓葉林,引導(dǎo)學(xué)生理解,秋天是一個(gè)成熟、豐收的季節(jié),所以應(yīng)該為秋天畫一個(gè)金黃色的太陽。在講解春天多彩太陽時(shí),我出示春天花海的圖片,同時(shí)播放背景音樂。幫助學(xué)生理解那些盛開在春天的色彩斑斕的花朵,讓春天成為了一個(gè)多彩的季節(jié)。

  一年級(jí)的學(xué)生更容易接受直觀形象的事物,用圖片和音樂能夠有效幫助學(xué)生豐富知識(shí),理解課文內(nèi)容。

  二、字理教學(xué)豐富了生字教學(xué)的手段,也有利于課文內(nèi)容的理解。

  本課課文比較長,生字也比較多,除了用加一加、減一減、換一換的方法幫助學(xué)生記住生字,還可以用字理教學(xué)方法。

  “清”的部首是三點(diǎn)水,跟水有關(guān),水會(huì)讓燥熱的空氣略加涼爽!皼觥,兩點(diǎn)水跟冰有關(guān),“京”在造字之初寫成一個(gè)房子狀,“涼”的本義是屋外結(jié)冰,屋內(nèi)冰涼!疤稹,舌頭舔甘蔗,同時(shí),在造字之初,“甘”的本義就是嘴里含一塊糖,意思是甜。

  字理教學(xué)能夠幫助學(xué)生形象、輕松地記住字形,還能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確、深刻地理解字義、詞義,有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  三、拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生說說自己想畫一個(gè)什么樣的太陽,升華情感。背誦環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從自己最喜歡的太陽入手背誦,有助于提高學(xué)生背誦課文的興趣和效率。

  不足之處:

  一、指導(dǎo)朗讀方面不夠到位

  1、朗讀的方式太單一,自由讀、指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀,可以交替使用。一年級(jí)語文教學(xué),朗讀是一個(gè)重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)該在課堂上突出朗讀的重要性,讓孩子們愛上朗讀。我這點(diǎn)做得不夠。

  2、教師范讀對(duì)學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。

  一年級(jí)的學(xué)生,在朗讀方面,更多地是模仿老師。因此,我作為一名老師,應(yīng)該為學(xué)生做好朗讀的示范。

  二、一年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)側(cè)重于識(shí)字和朗讀,課文內(nèi)容不用做過多的.拓展。本次我體現(xiàn)了識(shí)字和朗讀,但朗讀的體現(xiàn)還是不夠。尤其是課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié),應(yīng)該讓學(xué)生充分朗讀、背誦。在今后的課堂上,我的教學(xué)應(yīng)再重視一下識(shí)字和朗讀。

  三、課文講完后,讓學(xué)生說說自己想畫一個(gè)怎樣的太陽,為什么。其實(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生完全可以說出自己各種各樣的想法,但在實(shí)際課堂教學(xué)中,學(xué)生的思維僅僅局限于課文內(nèi)容,沒有發(fā)散開,是因?yàn)槲掖颂幦狈c(diǎn)撥。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸,展開想象的翅膀,而不局限于課本。

  最后,感謝年級(jí)組各位老師對(duì)我的關(guān)心和指導(dǎo)。今后,我要多多向各位前輩們學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)語文《四個(gè)太陽》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感隋地朗讀課文。背誦課文。

  3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、理解詞句,正確朗讀,背誦課文。

  教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  1、課文錄音。

  2、多媒體課件:(1)夏、秋、冬、春四季的景物圖片和相應(yīng)段落的文字課件。(2)提示課文內(nèi)容的文字課件。(3)四個(gè)太陽圖片。

  3、生字卡片。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、揭題,質(zhì)疑

  引導(dǎo):同學(xué)們,天上有幾個(gè)太陽?對(duì)呀有一個(gè)太陽,那四個(gè)太陽是怎么回事呢?

  (板書:18四個(gè)太陽)(生齊讀兩遍)

  面對(duì)《四個(gè)太陽》你想說些什么呢?請把你的問題記在讀書卡上的“我的問題”欄里。然后,我們就帶著這些問題,一起進(jìn)入有“四個(gè)太陽”的神奇世界,共同解決我們的問題。

  二、聽課文錄音,初步感知課文內(nèi)容

  1、聽完錄音,說說內(nèi)容。(根據(jù)學(xué)生的回答,教師貼出文中四幅關(guān)于太陽的圖片。)

  2、自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀讀;圈出文中的.生字,讀準(zhǔn)字音。

  3、出示生字卡片,抽讀,齊讀。

  三、朗讀感悟,理解課文內(nèi)容

  1、自由讀課文,試著找到讀書卡上問題的答案,并填入“我的想法”一欄。

  2、小組比賽讀課文,邊讀邊用“——”劃出文中小作者的愿望。

  3、男、女生比賽讀課文,想想你最喜歡文牛的哪個(gè)太陽,為什么。

  4、學(xué)生交流,再指導(dǎo)朗讀。(根據(jù)學(xué)生的回答,板書:夏天 清涼 秋天 香甜 冬天溫暖春天 多彩)

  綠太陽

  (1)你為什么喜歡綠太陽?

  (2)課件演示關(guān)于夏天的景物圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受綠太陽帶來的涼爽。

  (師:大家請看,炎熱的夏天到了,驕陽似火,陽光從早到晚,猛烈地直射到大地上,整個(gè)大地像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來。這時(shí)天上的太陽突然變成了綠色的,大地上到處一片清涼,好舒服啊!)

  (3)指名讀第一自然段。(讀出涼爽的感覺)

  (4)齊讀第一自然段。

  金黃太陽

  (1)哪些小朋友喜歡金黃的太陽?一起讀第自然段。

  (2)為什么喜歡它?

  (3)課件演示關(guān)于秋天的景物圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受金黃太陽帶來的豐收喜悅。

  師:同學(xué)們請看,秋天來了,金黃的落葉鋪滿小路,黃澄澄的稻子熟了,像一片金色的海洋。瞧,多么飽滿的谷穗,果子也熟了,又紅又大,多惹人喜愛呀!小朋友們快來嘗一嘗這水果的香甜吧!

  (4)指名讀第二自然段。(讀出你吃到水果的香甜感覺)

  (5)齊讀第二自然段。(讀出你對(duì)秋天的喜愛)

  紅太陽

  (1)為什么喜歡紅太陽?

  (2)課件演示關(guān)于冬天的景物圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受紅太陽帶來的溫暖。

  師:小朋友們請看,一年的末季——冬天降臨。雪花紛飛,百花凋零。一場大雪過后,整個(gè)世界成了銀裝素裹的世界。多難得的機(jī)會(huì)呀,快出來打雪仗吧!看,紅彤彤的太陽照著小朋友們凍僵了的手和臉。真好呀!

  (3)齊讀第三自然段。(讀出你對(duì)紅太陽的喜愛)

  彩色太陽

  (1)彩色的太陽送給誰?(春天)

  (2)課件演示關(guān)于春天的景物圖片,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語。

  師:同學(xué)們,一年之際在于春。瞧,春回大地,萬物復(fù)蘇,柳綠花紅,鶯歌燕舞,冰雪融化,泉水丁冬。我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天,你們呢?(3)你為什么喜歡彩色的太陽?(學(xué)生交流)

  (4)指導(dǎo)朗讀。(師問生答,讀后交換)

  四、指導(dǎo)背誦課文

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