【精】小學(xué)語文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案8篇,歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
教材簡析:
本次語文天地共安排了四項內(nèi)容,包括:暢所欲言、初顯身手、筆下生花和金鑰匙!罢Z文天地”,圍繞主題設(shè)計了口語交際活動,是課文內(nèi)容的拓展和延伸,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,
使學(xué)生明白在危急時刻應(yīng)具有的良好品質(zhì)。通過“調(diào)查”、“設(shè)計”等活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,掌握應(yīng)對緊急情況的方法。習(xí)作體裁不限,題目不限,給學(xué)生留有廣闊的創(chuàng)作空間,便于寫出富有個性的習(xí)作!敖痂匙”交給學(xué)生做語文學(xué)習(xí)單元小節(jié)的方法,目的是不斷提高學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的綜合能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、能對危急時刻最重要的品質(zhì)的話題展開討論,闡述原因,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在危急時刻保持良好的品質(zhì)。
2、通過話題交流與辯論,訓(xùn)練孩子說與寫能力。練習(xí)習(xí)作,能詳略分明地把經(jīng)過寫下來。
3、學(xué)會用表格的形式進(jìn)行自我單元小結(jié)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵:
就某個話題展開交流與辯論,訓(xùn)練口語表達(dá)與寫作能力。
教學(xué)時間:三課時
教學(xué)過程
第一課時
一、提示任務(wù),導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)入:今天我們完成三項學(xué)習(xí)任務(wù):一是完成《暢所欲言》練習(xí),展開話題討論;二是完成《初顯身手》練習(xí),增強(qiáng)實(shí)踐能力;三是練習(xí)用表格的形式進(jìn)行自我單元小結(jié)。
二、開展《暢所欲言》的話課交流
1.出示詞語:沉著冷靜、機(jī)智應(yīng)對、忘我勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、先人后己。
2.教師引導(dǎo):戰(zhàn)爭年代,人們會遇到危急時刻,即使是和平代也會遇到車禍、暈倒等突發(fā)事件,甚至是火災(zāi)、地震等災(zāi)難,在危急時刻,我們應(yīng)該保持什么樣的狀態(tài)?具備什么樣的品質(zhì)?為什么?
3.自由匯報,全班交流。
4.教師小結(jié):危急時刻除了要具備良好的'心理品質(zhì)之外,還應(yīng)該懂得一些常識,如牢記火警電話119,急救電話120等。
三、完成《初顯身手》練習(xí)
1.教師過渡:開拓自己的見識面,豐富經(jīng)驗(yàn)積累也能幫助我們安然地度過危急難關(guān)。讓我們通過下面的練習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)吧。
2.出示題目:
(1)調(diào)查身邊的緊急救護(hù)設(shè)施、設(shè)備。
。2)設(shè)計家里或?qū)W校發(fā)生地震等緊急情況時處理方案。
(3)觀察電影或電視劇,評價其中人物在危急時刻的各種表現(xiàn)。
3.全班交流討論。(讓學(xué)生選擇其中一項進(jìn)行匯報)
如:調(diào)查身邊的緊急救護(hù)設(shè)施、設(shè)備,可是公交車、教室、家里、電影院等場所的小藥箱等;設(shè)計家里或?qū)W校發(fā)生地震等緊急情況時的處理方案,可以從應(yīng)急措施、事后善后等方面的設(shè)計。
四、出示“金鑰匙”,完成表格練習(xí)
1.課件出示范例,提出要求:用表格的形式進(jìn)行自我單元小結(jié),可以從優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)措施方面列表,項目也可根據(jù)實(shí)際情況另行設(shè)計。
2.小組展開自我單元小結(jié)的制定與交流。
3.幻燈顯示小組推薦的自我單元小結(jié)。
4.引導(dǎo)評議,對小組代表作充分肯定,提出不足處。
五、布置作業(yè)
將所調(diào)查的情況、設(shè)計的方案或?qū)﹄娪半娨晞〉娜宋镌谖<睍r刻表現(xiàn)的評價寫下來。
第二課時
一、談話導(dǎo)入
教師引導(dǎo):在危急時刻的經(jīng)歷一定給大家留下了深刻的印象,今天我們要學(xué)會詳略分明地把
它記錄下來。
二、范文引路,指導(dǎo)習(xí)作
1.復(fù)習(xí)課文,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
師導(dǎo):讓我們一起回憶《生死攸關(guān)的燭光》這篇課文詳寫什么,略寫什么?(詳寫全家智斗敵人的經(jīng)過,略寫敵人的幾次搜查。)
質(zhì)疑:《生死攸關(guān)的燭光》中全家智斗敵人的經(jīng)過是如何詳寫的?
。1)伯瑙德夫人想用油燈換下蠟燭失敗。
。2)兒子想端走燭臺搬柴生火,遭到拒絕。
。3)女兒拿起燭臺照明上樓,騙過德軍等三個故事環(huán)節(jié)一一展開。
追問:《生死攸關(guān)的燭光》中敵人的幾次搜查是如何略寫的?(一筆帶過“由于蠟燭擺在顯眼的桌子上,反而騙過了幾次嚴(yán)密的搜查”)
2.提出要求,指導(dǎo)習(xí)作。
。1)教師引導(dǎo):跟中心有關(guān)的應(yīng)作為重點(diǎn)展開詳寫,關(guān)系不大的應(yīng)簡略,詳略分明才能避免文章像記流水賬。
。2)出示選材范圍:
、倌闳绻(jīng)歷過危急時刻,寫一寫事情的經(jīng)過和你當(dāng)時的感受和做法。
、趯懣措娪盎螂娨晞〉挠^后感。
、蹖懸环蓐P(guān)于滅火器、救生衣等緊急救護(hù)設(shè)備的使用說明書。
、芟胂笞魑模骸懂(dāng)同學(xué)暈倒之后》《大掃除時一次意外》……
。3)鼓勵發(fā)言,開拓學(xué)習(xí)思路。全班交流所選的習(xí)作范圍及思路:說說你想寫什么?打算怎么寫。
3.學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
第三課時
學(xué)生繼續(xù)習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、釋題。
1.板書:齊讀課題一遍:東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么?
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么?不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港(gǎng) 貿(mào)(mào)易 琳浪(láng)滿目 物美價廉(lián) 粵(yuè)菜 佳肴(yáo) 一應(yīng)(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 閃耀(yào) 霓(ní)紅燈 璀璨(càn)
應(yīng)(yīng)該
應(yīng)
答應(yīng)(yìng)
3.理解不懂的詞語。
。1)提出不懂的詞。
。2)指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。
。3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
。1)讓學(xué)生自由的讀課文。
。2)保說說你知道哪段主要寫的什么。(學(xué)生想說哪段就說哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的`哪里?美嗎?
2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。
。ā皷|方之珠”是我同的香港。“東方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。)
二、細(xì)讀課文。
1.看錄相,看后說說你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么?
。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……)
3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么?
5.細(xì)讀第二自然段。
。1)第一段寫的什么?用一個來形容。(繁華:師板書)哪些同時寫出了香港的繁華? (琳瑯滿目應(yīng)有盡有)
(2)認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。(看錄相)
。3)多么繁華的香港啊,你看了后心情怎樣?(高興、激動)請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細(xì)讀第3自然段。
師:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
。1)看錄相,看了后侈想怎么樣?
。2)齊讀課文第3自然段。
(3)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”?讀后交流。
7.細(xì)讀第4自然段。
(1)喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它?
。2)師生引讀。
。3)你覺得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?
。ㄒ?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……)
(4)既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎?
8.細(xì)讀第5自然段。
(1)每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
(2)自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。(燈的海洋)
a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣?(用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書:美麗。)
。3)結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個自然段。
10. 師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點(diǎn)的詞)
課外時,同學(xué)們個個生龍活虎。
媽媽事非常細(xì)致。
小明很愛學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文教案 篇3
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.新詞:訓(xùn)斥、玷污、鄭重、眷戀、頗負(fù)盛名。
2.重點(diǎn)段:第2自然段、第13自然段。
(二)能力教學(xué)點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容,體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。
2.懂得梅花的高尚品格,學(xué)習(xí)這種品格。
3.學(xué)習(xí)課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)。
4.有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點(diǎn)
教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格,增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
。ㄒ唬├斫馔庾娓笎勖坊,并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情是本文重點(diǎn),也是難點(diǎn),主要通過分析重點(diǎn)段第2和13自然段,有感情地反復(fù)朗讀來解決。
。ǘ扒昂笳諔(yīng)、首尾連貫”是本文重點(diǎn)訓(xùn)練項目,主要通過勾畫前后照應(yīng)的句子,反復(fù)朗讀來解決。
三、課時安排
兩課時
四、學(xué)生活動設(shè)計
。ㄒ唬┕串嬛攸c(diǎn)句段,體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。
。ǘ┎樽值、聯(lián)系上下文自學(xué)生字、新詞,完成課后練習(xí)題。
(三)討論分段,歸納段意、中心思想。
。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文。
。ㄎ澹┩瓿烧n堂練習(xí)。
五、教學(xué)過程
第一課時
。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)
1.解決生字、新詞,通讀課文。
2.理清脈絡(luò),概括段意。
3.了解本文的主要內(nèi)容。
。ǘ┱w感知
本文通過寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛,反映了他對祖國深深地眷戀,表露了一位華僑老人的中國心。
。ㄈ┠繕(biāo)完成過程
1.激趣導(dǎo)入,板書課題。
出示幻燈片(梅花圖),教師指導(dǎo)觀察并提問:同學(xué)們,你見過梅花嗎?你能簡要說說梅花的品格嗎?(梅花,主要有紅、白兩種顏色,花分五瓣,香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放,深受人們的喜愛。梅花不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓,它頂天立地,不肯低頭折節(jié)。)今天我們學(xué)習(xí)“梅花魂”這篇自讀課文。板書課題,說說“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人認(rèn)為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西,靈魂離開軀體后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的`精神。)梅花雖是有名的花,但為什么說”梅花魂”呢?讀讀課文,就知道了。
2.檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難。
。1)指名讀課文,解決生字、新詞。
、僦该x課文。
、谏郑鹤x準(zhǔn)字音、掌握字形、理解字義。
③新詞:
訓(xùn)斥:訓(xùn)誡和斥責(zé)。
玷污:弄臟。
鄭重:嚴(yán)肅認(rèn)真。
眷戀:對自己喜愛的地方深深地留戀。
頗負(fù)盛名:頗,相當(dāng)?shù)。?fù),享有。盛名,很大的名望。頗負(fù)盛名,有很大的名望。
。2)作者圍繞梅花講了一些什么事?通過梅花表達(dá)了怎樣的思想感情?(本文圍繞著梅花講了飄泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛梅花、眷戀祖國的事,表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感情。)
。3)劃出最使你感動的語句,讀一讀。
(4)質(zhì)疑問難,同學(xué)前后左右分組討論、交流、教師點(diǎn)撥。
3.理清脈絡(luò),概括段意。
。ū疚墓卜秩糠,要指導(dǎo)學(xué)生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情”作為一部分,這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來了。
第一段(1)由梅花想到外祖父。
第二段(2-15)回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。
第三段(16)從梅花想到外祖父的愛國心。)
(四)課堂練習(xí)
有感情地朗讀課文。
第二課時
(一)明確目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,體會華僑老人的思想感情。
2.回顧全文,歸納中心。
(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1.復(fù)習(xí)檢查。
指名讀課文,說說本文的主要內(nèi)容。
(本文主要寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛及對祖國的眷戀之情,表露了華僑老人的愛國心。)
過渡:課文是怎樣來表達(dá)外祖父眷戀祖國的思想感情的呢?
2.學(xué)生自學(xué),教師點(diǎn)撥。
。1)課文圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事?表達(dá)了怎樣的思想感情?學(xué)生先自學(xué),后討論、交流。課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事:
、俪=绦⊥鈱O女讀唐詩宋詞,且讀著讀著就流出眼淚。
、趯σ环穲D分外愛惜。
③因不能回國而難過得哭起來。
、茉陔x別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。
、荽扉_時,又遞給外孫女繡著梅花
小學(xué)語文教案 篇4
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
。、能借助注釋和工具書疏通文意,積累文言詞匯。
。、學(xué)會朗讀文言文;在理解的基礎(chǔ)上,背誦全文。
。、能整體感知,體會童趣,領(lǐng)悟童心。
【教材解讀】
《童趣》寫的是作者童年時代觀察蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆,并把它們想象成美麗又奇特的圖景,充分表現(xiàn)了兒童豐富的聯(lián)想和想象能力,揭示了兒童神奇美好的內(nèi)心世界。學(xué)好本文,可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力。
【學(xué)情分析】
學(xué)生有類似的生活體驗(yàn),課文容易引起學(xué)生的共鳴。初學(xué)文言文,以激趣為主,不機(jī)械地文白對譯,不搞公式化的分析。
【教學(xué)方法】
朗讀法和探究法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
兒歌《數(shù)鴨子》。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
二、師生互動,課堂探究
1、師生競讀:
、 范讀。
、 生讀。
、 評議。
明確:讀好文言文,要在讀準(zhǔn)字音的'基礎(chǔ)上,注意音節(jié)停頓、語氣、語調(diào)。
。、疏通再讀:
、 借助注釋和工具書疏通文意,小組交流。
⑵ 全班交流。
、 指名讀、集體讀。
3、探究誦讀:
合作探究:
⑴ 課文緊緊圍繞哪個詞來寫?你怎么知道的?
、 課文寫了哪些“物外之趣”?
⑶ 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這些“物外之趣”的呢?還需要什么?
獨(dú)立感悟:
這些聯(lián)想中你最喜歡哪一個?
你從本課學(xué)習(xí)中有什么感悟?
三、小結(jié)并布置作業(yè)
。薄ⅰ把杏懪c練習(xí)”二。
。、熟讀、背誦全文。
。、小練筆:運(yùn)用聯(lián)想和想象寫一件自己的童年趣事,字?jǐn)?shù)不限。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識25個字,會寫27個字。
2.默讀課文,理解詞語。
3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用字詞的能力
重難點(diǎn)
1.理解詞語,識寫漢字。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用字詞的能力。
樂學(xué)善思辦法
1.通過競賽解詞語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.通過小組pk的形式,讓學(xué)生匯報識記字形的方法。
3.爭當(dāng)“識字小明星”,培養(yǎng)學(xué)生動腦,動手的同時,掌握識字方法。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
這節(jié)課是字詞課,課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了本單元內(nèi)容,相信大家對字詞已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。這節(jié)課老師來檢測一下同學(xué)們對這兩課文字詞的掌握情況。
二、讀文識字培養(yǎng)能力
1.快速朗讀課文,讀準(zhǔn)預(yù)習(xí)時所畫的字詞。想:兩課文各寫了一件什么事?
2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)字詞情況,互幫互學(xué)。
。1)學(xué)生交流詞語,理解詞義。(理解詞義時,可以結(jié)合課文的語句來理解,也可以用自己的話來說,還可以通過字典查找詞語的意思。)
(2)組長帶領(lǐng)組員互認(rèn)生字,輪流組詞。
3.全班展示,多元交流
。1)學(xué)生匯報字詞掌握情況
出示詞語:郊游巷口繃帶委屈牢騷其實(shí)剎那瞬間
彼得賬單瞧瞧受遣似乎索取餐盤芬尼
如愿以償羞愧萬分怦怦直跳躡手躡腳小心翼翼
出示認(rèn)的字:郊破巷繃委屈騷其罷剎
消瞬帳彼瞧款遣索餐欠
尼償羞怦翼
出示寫的字:拐彎郊劃扎附碰委屈疑
久尋父終彼店瞧郵忽然
欠項助晚償怦圍
。2)認(rèn)讀字詞(指名讀、輪流讀字詞)
。3)開火車給生字組詞。
。4)組內(nèi)賽講詞語的意思(小組成員賽講詞語的意思,選出優(yōu)秀者準(zhǔn)備參加全班賽)
。5)以搶答的`形式來理解詞語。
第一種形式:師出示詞語,各組選手搶答意思。
第二種形式:師出示詞語的意思,生來搶答詞語。(獲勝者發(fā)智慧星)
4.教師檢測學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)情況。
(1)學(xué)生到黑板前給認(rèn)字注音。(師生共同)
。2)教師引導(dǎo)學(xué)生找出易讀錯和易注錯的字音。
5.學(xué)生交流識記生字的方法
。1)師生共同找出易寫錯的生字。
。2)以各組pk的形式來識記字形。
。3)教師獎勵最棒的小組“學(xué)習(xí)星”
三、重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)注書寫
。1)師生共同確定每個生字主筆的定位。
(2)教師提醒學(xué)生易錯的字書寫時要注意。
(3)學(xué)生書寫生字,教師巡視
四、師生共同本節(jié)課內(nèi)容
五、布置作業(yè)
小學(xué)語文教案 篇6
【課前透視】
《玲玲的畫》為我們講述了一個生動活動的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫,不小心弄上了墨漬,在爸爸的啟發(fā)下,墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題,引人思考。課文內(nèi)容簡單,主題明確,寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中,對于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。
本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中,語言樸實(shí),對話較多,玲玲的情感變化是本文重要的線索,爸爸富有哲理的話語是課文的'主題所在。因此教學(xué)中教者要牢牢抓住這兩個方面,引導(dǎo)學(xué)生充分讀書,在讀中體會情感,感悟語言,結(jié)合自己的生活實(shí)際,重點(diǎn)理解爸爸意味深長的話。從中受到啟發(fā),懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識8個生字,會寫5個字及“樓梯”“腦筋”兩個詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過讀文,讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字、有感情朗讀課文。
【信息資料】
生字卡片、插圖、符合課文內(nèi)容的兩幅畫。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
切入舉偶
1、談話激趣:
同學(xué)們,今天我又要給大家介紹一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高興的事,我們愿意幫助她嗎?(相機(jī)板題)
。、觀察揭題:
教師分別出示準(zhǔn)備的兩幅畫。啟發(fā):這兩幅畫有什么不同?你認(rèn)為哪幅畫更好一些呢?今天我們就來講一講,這兩幅畫的來歷。(板題)
對話平臺
一、初讀
。薄⒆杂勺x課文,邊讀邊想:
課文里寫了一件什么事?并劃出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。
2、同桌合作識字:
互讀、互聽、互糾,交流識字記字的方法。
。、游戲鞏固識字:
可以根據(jù)課文設(shè)計“蜜蜂采蜜”、“幫小蜜蜂找家”等。組織學(xué)生識字,或者引導(dǎo)學(xué)生說出平時的一些識字游戲,由學(xué)生組織進(jìn)行識字練習(xí)。
。、分段指讀課文,師生評議,正音。
以讀文為基礎(chǔ),以識字為重點(diǎn),以多種形式的游戲活動為手段,突出低年級的教學(xué)重點(diǎn)。
二、朗讀
1、組內(nèi)讀文,互相評議,思考:
課文寫了一件什么事?
。、組織學(xué)生交流讀書感受:
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話,說出對文章主要內(nèi)容的理解和感受。弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,理清文章順序。從整體上把握課文內(nèi)容。
起因:畫弄臟,來不及畫。(壞事)
經(jīng)過:在弄臟的地方畫了只小花狗。(積極動腦思考)
結(jié)果:得了一等獎。 (好事)
引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的內(nèi)容,引導(dǎo)他們自讀自悟,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
三、寫字
。、出示“我會寫”中的“叭、玲、狗、糟、樓梯”:
引導(dǎo)學(xué)生觀察字在格中的位置,小組交流。
。、重點(diǎn)范寫:
“糟、樓梯”,邊寫邊提醒這幾個字詞各組成部分要緊湊及個別筆畫的書寫。
。、學(xué)生練寫,引導(dǎo)學(xué)生評議。
小學(xué)語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鏡泊湖的景色特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)和動態(tài)描寫景物的方法。
2、有感情地朗讀課文。
3、讓學(xué)生參與自主性學(xué)習(xí),提高自我讀書能力。
教時:
第2課時
課前準(zhǔn)備:
根據(jù)第3自然段內(nèi)容,制作景物圖片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
本單元我們學(xué)習(xí)了三篇寫景的課文,今天我們再一起去領(lǐng)略一下鏡泊湖的奇觀。
二、學(xué)習(xí)第一段
這篇課文主要講了什么內(nèi)容?
1、(這篇課文主要描寫了鏡泊湖的美麗景色,重點(diǎn)描述了吊水樓瀑布和地下森林的奇特。)
2、課文在開頭就描寫鏡泊湖的奇觀嗎?
。ㄕn文在開頭先講述了鏡泊湖形成的傳說)
3、指名學(xué)生對照關(guān)鍵的詞語復(fù)述鏡泊湖形成的傳說。
。ㄗ≈、只要……便……、忌妒、爭執(zhí))
4、鏡泊湖形成的傳說很是動聽,當(dāng)然這是神話,不是事實(shí),不過,鏡泊湖夏季涼爽少風(fēng),湖面水平好鏡,倒是事實(shí)。接著老師就要請同學(xué)們?nèi)バ蕾p鏡泊湖雄偉美麗而又少見的景象。
三、學(xué)習(xí)第二段
1、指名朗讀課文,思考:這一段主要講了什么意思?你是用什么方法來概括這一段的大意?
(找出中心句概括大意)
2、既然這一段有中心句,那它是怎樣來寫具體的呢?
3、出示文字投影,讓學(xué)生擺放。
峭拔的山巖
自然樸實(shí) 清澈的湖水
繽紛的花樹
鏡泊湖景色 一望無際的林海
峰巒直插湖中如屏似壁 美不勝收
綺麗多變 峰巒退避三舍形成水灣
湖心石島聳峙
湖中倒影奇幻
4、出示投影填空:
A.鏡泊湖沒有多少人工的點(diǎn)綴,只有()的山巖,()的湖水,()的花樹,()的林海。
B.然而它并不單調(diào):四周峰巒疊起,有的直插湖中(),有的()形成水灣,湖心石島(),湖中倒影(),真是()。
要求:A.輕聲朗讀,想想填空前后有什么不同的感想。
B.自己想象美麗的景色,并用自己的語言來填空,寫出鏡泊湖的景色特點(diǎn)。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。小結(jié)這是靜態(tài)描寫。
四、學(xué)習(xí)第三、四段
1、看錄像:瀑布(借用《望廬山瀑布》一課的錄像)?戳虽浵裰竽阌惺裁锤邢耄
2、出示課后練習(xí)思考題,自學(xué)課文。(兩組同學(xué)分別自學(xué)兩個部分)
、俚跛畼瞧俨际窃鯓有纬傻?說說描寫瀑布飛流直下的句子和講瀑布從不結(jié)冰斷流一句之間的關(guān)系。
、诘叵律质窃趺匆换厥拢啃纬傻叵律诌@樣的奇觀是因?yàn)橛心膸追矫娴臈l件?
(要求用筆畫出有關(guān)語句,并用心記住。等會兒老師作游客,你們作導(dǎo)游,看哪一組哪一位導(dǎo)游介紹得最好。)
3、指名學(xué)生上臺作導(dǎo)游介紹吊水樓瀑布。(聽眾假設(shè)為爸爸和爺爺,要求介紹既能精煉,又能通俗易懂。)
。ㄒ韵聠栴}教師引導(dǎo)激疑或讓學(xué)生質(zhì)疑時相機(jī)導(dǎo)出)
聽說吊水樓瀑布是鏡泊湖風(fēng)景區(qū)的著名景點(diǎn),那它有多少寬多少高?(寬大43米,高25米)你能不能跟什么比較一下,形象地說出來呢?
這樣大的吊水樓瀑布是怎樣形成的呢?
這樣壯觀的景象我還很難想象,哦,這兒還有一幅圖呢,確實(shí)少見,可惜沒有聲音,有了,我要請一位導(dǎo)游來把描述這幅圖的一段話讀出氣勢來。(指名讀后再分組讀,齊聲讀)
聽說吊水樓瀑布地處北國,那兒冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度,是不是那兒的瀑布都結(jié)成冰了呢?這是為什么?
小結(jié):你們這一組的導(dǎo)游介紹得很好,我代表其他游客謝謝你們的'友好服務(wù)。
聽說鏡泊湖附近還有一處奇特的地下森林,地底下怎么能長出森林呢?
4、指名學(xué)生作導(dǎo)游介紹地下森林。(以下問題也是在引導(dǎo)中讓學(xué)生或教師自己導(dǎo)出)
在火山口里能長出森林,我不太相信,火山口有多大,長幾棵樹木還差不多,最多也只能說是地下樹林。(直徑500米,深100米,7個火山口)
既然說是森林,里面的資源肯定豐富,你能給我介紹一下嗎?(有樹、藥材、野生動物)
給你這么一介紹,我確實(shí)認(rèn)為地下森林是一個奇觀,不過,谷底陰暗潮濕,又照不到陽光,這一大片森林到底是怎樣形成的呢?(土壤肥沃、降水較多、陽光射入)
剛才經(jīng)過導(dǎo)游們的介紹,我們對吊水樓瀑布和地下森林的情況了解了許多,接下來請同學(xué)們輕聲讀課文,還有什么不懂的地方提出來一起討論,以便在向別人介紹時內(nèi)容更加具體。
5、學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。
五、說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的動態(tài)美的。
六、總結(jié)延伸。
請同學(xué)們回顧以前所學(xué)的寫景物的文章,找一找哪些語句、段落抓住了事物的特點(diǎn)進(jìn)行動靜結(jié)合的描寫。我們生活周圍有哪些動靜結(jié)合的美景,看誰舉的例子多。
小學(xué)語文教案 篇8
一、活動導(dǎo)課,設(shè)置懸念,提出問題:
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間你們踏入小學(xué)已經(jīng)快一年了,在這一年中,你覺得自己發(fā)生了哪些變化?(長胖了,懂事了,長高了)請一位小朋友到前面來師用手量一量他的身高,然后再請一位同學(xué)用手給他量一量,師:同樣是一個人的身高,怎么量的結(jié)果不一樣?
:測量時要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。你知道在測量長度時經(jīng)常用什么工具嗎?對,用尺子,用尺子測量,這樣既準(zhǔn)確又便于交流。
二、觀察探究,認(rèn)識厘米。
1、認(rèn)識尺子:尺子上都有些什么呢?請你拿出來,仔細(xì)觀察。
生答,交流。課件出示尺子:數(shù)字(都有哪些數(shù)字?最小的是幾?我們在測量物體長度的時候,一般從0刻度開始)、刻度線(這些刻度線都一樣長嗎?哪一條最長?)、cm,cm表示的是長度單位厘米,今天我們就一起認(rèn)識厘米。(板書課題)測量較短物體的長度一般用厘米作單位。
2、感知1厘米:
。1)1厘米有多長呢?請看大屏幕。(課件演示1厘米的長度,)師:從0刻度到1刻度之間的長度就是1厘米。你還能找出1厘米嗎?
。合噜弮蓚數(shù)字之間的長度就是1厘米。
。2)同學(xué)們很聰明,從直尺上找到了厘米,能用手比劃一下1厘米的長度嗎?
。3)請同學(xué)們從學(xué)具中找一找長度大約是1厘米的`物體。拿著這個學(xué)具比一比,找一找,自己身體的哪個部位的長度大約是1厘米?
生活中有很多物體的長度是1厘米,課下請小朋友們找一找,與小伙伴們交流一下。
。4)我們能不能把1厘米畫下來?同學(xué)們先試著畫一畫,然后師演示畫法。
。5)看到同學(xué)們學(xué)習(xí)的這么帶勁,有位小朋友不服氣了,說是要考考我們,你們愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎?請看大屏幕!這是幾厘米?這又是幾厘米?讓生指著說一說怎么數(shù)的。
三、估測,測量:
1、老師想測測你的眼力,怎么樣?請你估計這根小棒的長度。究竟是幾厘米呢?請你測量一下。我們請一位同學(xué)到前面來測量,其他同學(xué)做老師,一會兒給他點(diǎn)評一下,好嗎?
2、老師的一扎有多長?實(shí)物投影。邊量邊講解量的方法,(我在大拇指尖這個地方點(diǎn)上一個點(diǎn),再在中指指尖這個地方點(diǎn)上一個點(diǎn),然后用尺子連接這兩個點(diǎn),畫出了一條線段,這條線短的長度就是我一扎得長度。)那怎樣來測量這條線短的長度呢?用直尺的0刻度對準(zhǔn)線段的一個點(diǎn),看另一個點(diǎn)指向幾,它的長度就是幾厘米。
3、你的一扎有多長,想不想測量?同桌兩人合作,量一量,看一看。生匯報測量方法。
4、想不想測量每天陪伴我們的學(xué)習(xí)用品?如:鉛筆、橡皮、本子等。
先估一估,再測量,同時把估計的結(jié)果和實(shí)際測量的結(jié)果進(jìn)行比較,看你估計的準(zhǔn)確程度如何。
四、通過學(xué)習(xí),你有哪些收獲?一下這節(jié)課自己的表現(xiàn)。
既然我們學(xué)會了測量,老師布置一個作業(yè):回家后用尺子量一量你的身高,每年量一次,做好記錄,裝入自己的成長記錄袋,觀察自己的成長變化,好嗎?
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