語文教案范例【5篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
活動目的:1、通過活動幫助幼兒理解作品內(nèi)容,初步感受大自然美妙的意境。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力及想象能力。3、理解詞:嘟噥、慈愛
活動準(zhǔn)備:課件、樂器
活動過程:
一、音樂進(jìn)場,幼兒扮小雨點
幼兒用語言、動作表現(xiàn)小雨落下
二、談話活動:
“在下雨的時候,你們喜歡做什么呢?”
二、欣賞作品
1、配樂,教師完整講述童話《聽雨》
2、請幼兒說說聽完后的感受
三、展示課件,理解作品(分段欣賞)
2、圖一(小蝴蝶不高興)理解詞:嘟噥、慈愛
。1)“小花蝴蝶為什么不高興?嘟噥是什么樣子的?”(請幼兒嘟噥地說句話)
(2)“媽媽對小蝴蝶說了什么的?語氣是什么樣子的?”(感受慈愛這個詞)
2、圖二(森林)
“小花蝴蝶聽見小雨唱的什么歌?(沙沙沙)它覺得這是小雨在干什?”(感受作品的擬人手法)
3、圖三(鐵皮屋)
。1)“這時小雨是怎么唱歌的?”(丁丁。
(2)“為什么?好象小雨在干什么?”
4、圖四(荷花)
“小雨唱的歌是什么樣的?(吱吱吱)好象在干什么?”(幼兒用動作表現(xiàn)此句)
5、圖五(敲玻璃窗)
“小雨在干什么?”“它是怎么唱歌的? ”(嗒嗒嗒)
6、感受作品最后一段
。1)“這句話里,有哪些詞很美?”(將輕輕地、靜靜地這兩個詞去掉重念,讓幼兒對比感受)
。3)找出句中的相反詞(窗外
、屋里)
四、完整觀看課件,欣賞童話
五、用樂器表現(xiàn)雨聲,進(jìn)一步感受作品
1、依次出現(xiàn)沙球、碰鈴、響板等樂器,感受聲音:“這是什么?它象小雨唱的什么歌?”
2、教師完整講述,幼兒用樂器表現(xiàn)雨聲
六、擴展對雨的想象
1、小組討論:“小雨還會落在哪里?玩些什么呢?”
2、幼兒仿編句子“
七、繪畫 畫雨引導(dǎo)幼兒畫下自己的.想象“聽雨”。
附童話《聽雨》
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,它舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟噥著:“沒辦法出去玩了,真沒意思!
蝴蝶媽媽慈愛地看著小花蝴蝶,然后把它帶到窗前:“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢!薄皨寢屇阏f什么呀,小雨怎么會唱歌?”
媽媽點點頭:“閉上眼睛,仔細(xì)聽。”小花蝴蝶閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。
啊,啊,聽見了,聽見了。
沙沙沙,那是小雨在和森林的樹葉在玩耍。
叮叮叮,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。
吱吱吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。
嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高興地說:“沙沙沙,叮叮叮,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨在唱一首多么有趣多么好聽的歌呀!
窗外,小雨還在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶在靜靜地聽。
語文教案 篇2
一、整體感知,導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生小聲讀歌謠
《青字族》
柳絲綠,草地青,黑黑頭發(fā)大眼睛。
天氣睛,河水清。請來一群小伙伴,
風(fēng)兒輕輕吹,蹦蹦跳跳真精神。
山村多幽靜。頑皮球,捉蜻蜓,
跑出兩個小姑娘,草地一片歡樂情。
問:讀文中黑字,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、出示課件:丁丁冬冬拉著手走出來,并引出課題“丁丁冬冬學(xué)識字(一)”。(齊讀課題)
二、觀察特點,集中識字。
1、課件出示第一組字詞,學(xué)生自由讀。
2、學(xué)生討論帶“肖”的生字,弄懂字義。
3、小組匯報,提出不明白的詞語,全班交流。
4、在交流中問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生充分地說)
5、根據(jù)帶有“肖”的字詞,課件出示第一組句子,學(xué)生自己讀一讀。
6、小組合作學(xué)習(xí)第二組字詞和句子。
7、開火車?yán)首x帶“包”的字詞。
三、游戲激趣,鞏固識字。
1、出示2首兒歌,是根據(jù)本課學(xué)習(xí)的帶有“肖”和“包”的字編的,讓學(xué)生自己讀一讀!鞍弊肿濉靶ぁ弊肿
元宵節(jié),放花炮,大街小巷春意鬧。冰化雪消,春來靜悄悄。
百花園里花含苞,動物園中虎咆哮。峭壁懸崖,幾樹寒梅花枝俏。
各族同胞看花燈,精神飽滿興致高。慶元宵,春意鬧,市場繁榮貨暢銷。
有的.著短裝,有的穿長袍,開創(chuàng)改革路,壯志沖云霄。
有的背相機,有的挎提包。削根紫竹當(dāng)樂管,橫吹笛,豎吹簫。
弟弟年紀(jì)小,媽媽懷中抱,
口含泡泡糖,張眼四處瞧。
人們跟著龍燈跑,滿城春風(fēng)滿城笑。
2、做“擺花瓣”的游戲:每個小組給花心里的“肖”和“包”字加上不同偏旁變成新字當(dāng)花瓣,比比哪個小組的花瓣多。
四、分析字形,自主寫字。
1、出示本課要求會寫的字,讓學(xué)生討論這些字怎樣寫好看。
2、教師范寫“削”,學(xué)生書空。
3、學(xué)生每個字練寫2個,全班進(jìn)行講評。
五、總結(jié)方法,找出規(guī)律。
1、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識了幾個字,漢字有什么特點等方面去談)
2、出示“金鑰匙”內(nèi)容,指名朗讀,引起學(xué)生注意。
六、布置作業(yè):今天我們又學(xué)習(xí)了一種識字方法,它可以幫助我們快速地認(rèn)識很多字。你能用這種方法多找?guī)讉例子嗎?然后用你喜歡的方式積累起來。
。ǹ梢宰寣W(xué)生編兒歌、畫畫、制表格等)
語文教案 篇3
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握字詞,體會形象,把握感情
【學(xué)習(xí)重點】寫景的組織與安排
【課前預(yù)習(xí)】
你能把下面的字詞拼音寫準(zhǔn)確嗎?并且嗎?趕快動筆吧,親愛的孩子!
醞釀( ) 黃暈( ) 披著蓑衣( ) 漲起來( )
宛轉(zhuǎn)( ) 應(yīng)和( ) 戴著斗笠( ) 抖 擻( )
薄煙( ) 朗潤( ) 捉迷藏( ) 仿佛( )
稀疏( ) 鳥巢( )
2.解釋字詞
欣欣然: 朗潤:
吹面不寒楊柳風(fēng):
醞釀: 黃暈:
一年之計在于春:
呼朋引伴:
花枝招展:
賣弄:。 抖擻:
3.關(guān)于文章的作者你了解多少呢?看看那個孩子填的準(zhǔn)確又工整。
《春》的作者是_____________原名_________,號____________,后改為自清,字______。原籍浙江紹興人,現(xiàn)代的______,________他的________,___________都是膾炙人口的名篇。
【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】
【合作探究,精講點撥】
1.數(shù)一數(shù)《春》這篇文章共有幾段?聰明的你想想朱自清描寫了春天的幾種代表性的事物呢?展現(xiàn)了幾幅圖畫?
_______________________________________________________________________________
2.討論下看看全文可以分為幾個部分?結(jié)構(gòu)上是什么順序?
3.朱自清的散文《春》是一卷春的畫圖,是一曲春的贊歌。請用這樣的句式來寫幾句。
《春》是_______________________________________________________________________
《春》是______________________________________________________
《春》是_______________________________________________________________________
4.在《春》這篇文章中,朱自清給我們展示五幅圖畫,你分別給這五幅圖畫配上相應(yīng)的'古詩。
春草圖:_____________________________________
春花圖:____________________________________
春風(fēng)圖:___________________________________________
春雨圖:_______________________________________________
迎春圖:_________________________________________________________
5.給文章文章的第一段加個標(biāo)題:______________。文中第一段連用兩個“盼望”,你知道為何用兩個“盼望”嗎?_______________________________________.。兩個“著”,兩個“了”給人一種_____________的感覺。
6.文章的重點部分是_________,這一部分結(jié)構(gòu)上按照什么順序來寫的呢?_________________
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握字詞,體會形象,把握感情
【學(xué)習(xí)重點】
【課前預(yù)習(xí)】
課后的課文背的怎樣了?來下面有幾句話,你來檢測下自己的水平吧
。1) 小草偷偷地____________________,__________,_______________。
。2) 春花圖中使用排比有使用比喻的句子是__________________________________
虛寫想象的句子是____________________________________________________________
暗寫風(fēng)和陽光的句子是__________________________________________________________
(3)“吹面不寒楊柳風(fēng)”這首詩的作者_(dá)_____________________你能把整首詩給默寫出來嗎?______________________________________________________
【合作探究,精講點撥】
1文中第二段采用了什么修辭手法?_____________!耙磺小敝傅氖鞘裁茨?_________
“剛”照應(yīng)了上文的_________。分別寫了_________,_______,_______剛“睡醒”情態(tài)。
其中“山”睡醒的樣子用了_______來描繪的,為何要用這個詞語呢?__________________
“水”睡醒的樣子用了________來描繪的,為何要用這個詞語呢?__________________
其中“太陽”睡醒的樣子用了_______來描繪的,為何要用這個詞語呢?__________________
作者抓住春山,春水,春日的特點,勾畫出春景的輪廓,為具體的春草,春花,春風(fēng),春雨,迎春五幅圖創(chuàng)設(shè)了廣闊的背景。
2 在描繪春草圖時,作者采用了什么修辭方法__________________,“________,________,________”,寫出了春草的情態(tài)!癬_______,________,________,________”,寫出了春草之多、分布之廣。這幾句是按照什么順序來寫的呢?___________________________
“鉆”這個字該如何去理解呢?__________________
3 在描寫春花圖時有實寫、有虛寫,請寫出虛寫的句子。________,________。
這一段可以按照由高到低來排序,你試試作者是由_____寫到_________再寫到_________
“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”這句話的修辭手法是__________他們之間的順序能否顛倒?______________________
有句古詩叫做“紅杏枝頭春意鬧”,一個“鬧”字將春天寫活了!盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著”這句話中,“鬧”也比較有新意,你能體會住這句話的含義嗎?可愛的孩子們?
4 在春花圖中,有暗寫陽光和春風(fēng)的句子,你能寫出來嗎?
_______________________________________________________________________________
5 春風(fēng)圖中,有采用引用的手法的句子,找出來,看看誰默寫的最好
_______________________________________________________________________________
第三課時
【合作探究,精講點撥】
1、課文提示上說春風(fēng)圖,是從__________,________________,___________________三個角度來寫春風(fēng)的。第一個角度突出了春風(fēng)的什么特點呢?________________________-以此類推第二,第三個角度分別寫出了春風(fēng)的特點是_____________________________________
2、作者寫的是江南的春雨,開頭第一句,寫出江南春雨的什么特點呢?__________________
而我們這的春雨確是“春雨貴如油”,作者對連綿的春雨是什么態(tài)度呢?______________
你從哪個字可以看出來啊?____________________
3、在迎春圖中,為何要挑選風(fēng)箏來描寫呢?
__________________________________________________________________________
4、朱自清的五幅圖畫,由景及人,頌揚了 表達(dá)了作者對春天________________ 感情
5、春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。寫出了春天的 。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。寫出了春天的 。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。寫出了春天的 。
這三個比喻各自成段,它們的順序能顛倒嗎?為什么?如果把這三個比喻合為一段,表達(dá)效果會有什么影響?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
【拓展延伸】搜集描寫春的古詩詞句
【課后反思】
擴展閱讀:
本學(xué)期,遵循新課改“先學(xué)后教”,小組合作探究教學(xué)模式,結(jié)合本班教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:
總體教學(xué)
一、 關(guān)于備課
備課是比較頭疼的問題。檢查時很多學(xué)生未能按時完成,導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢。
原因很多,我思考主要原因是:
1.學(xué)生適應(yīng)“先學(xué)后教”的模式需要一個過程。備課目標(biāo)未能考慮到學(xué)生的實際操作力,過于理想化;
2.多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo),為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課,內(nèi)容與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密,這也給課堂組織小組展示給來很大困難,進(jìn)度比較緩慢。為解決備課難題,我后來試著從兩個方面改進(jìn)加以引導(dǎo),提高備課效率:(1)課堂留一定時間組織學(xué)生備課,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作備課;(2)提煉簡化備課目標(biāo),使學(xué)生易于把握。通過上述方法,備課從內(nèi)容到速度有所改善。
二、 關(guān)于作業(yè)
常規(guī)五個作業(yè),除了備課外還有平時練習(xí),配課練習(xí)、作文及其周記四項。練習(xí)擇取具有針對性的,基礎(chǔ)性強,難度適中,看情況及課文的重要程度適量布置;周記一般是一個教學(xué)月寫兩次;作文,上初中后,學(xué)生習(xí)作比較嚴(yán)重的問題是:1.文體不明;2.字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)。少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作,有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅持寫,但流水賬比較多,沒寫出真情實感。
三、 課堂管理
培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長,要求其管理好本組的.紀(jì)律。但還是有以下不良的現(xiàn)象:
七(1)班學(xué)生思維活躍,上課愛打岔,經(jīng)常“節(jié)外生枝”,自律能力不強,管理費力不少。索性找點樂子,在調(diào)皮的學(xué)生身上做點文章,以典型教育整體,使學(xué)生明辨是非,把學(xué)生拉回到教學(xué)內(nèi)容上來。
激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面。
個體教學(xué)--兼顧優(yōu)差生
學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對教學(xué)的要求就會高些,也會自覺問問題;落伍的學(xué)生出現(xiàn)的情況是不關(guān)心作業(yè),不按時作業(yè),缺交作業(yè)種種情況。如侯俊佳,比較悶;陳瀚彬,活潑過度。要給他們開“小灶”,費心得多,先降低要求,哪怕是一點點進(jìn)步也公開多予以表揚,使其樹立學(xué)習(xí)的信心。
改進(jìn)方向
在繼續(xù)堅持新課改教學(xué)模式的前提下,今后教學(xué)中我思考從以下幾個方面改進(jìn)教學(xué):
1、完善多重獎懲機制調(diào)動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性;如可以與班內(nèi)操行評比相結(jié)合;
2、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),包括學(xué)科知識與教學(xué)方法。如語文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,盡力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,從情感上調(diào)動學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)樂趣,深入鉆研,體會學(xué)科魅力。
語文教案 篇4
課題:語文園地八
課時安排:2授課日期:
設(shè)計者:鄔鑫炎
學(xué)情分析:
1.學(xué)生在日常生活中積累了一些識字方法,并且大多數(shù)學(xué)生對識字有一定的興趣。教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),交流討論識字方法。
2.學(xué)生對小動物比較感興趣,可借此引導(dǎo)他們積累動物成語,閱讀動物小故事。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過“識字加油站”認(rèn)識10個生字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分類詞語。
2.學(xué)習(xí)擬聲詞,學(xué)會運用擬聲詞。
3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,注意漢字的結(jié)構(gòu),掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。
4.積累與“動物”相關(guān)的詞匯,體會詞語的意思,并能夠合理運用。
5.閱讀《稱贊》這文章,把握文章大意,感悟文章說明的道理。
教學(xué)重點:
1.積累與“動物”相關(guān)的詞匯,體會詞語的意思,并能夠合理運用。
2.掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。
教學(xué)難點:
1.學(xué)習(xí)擬聲詞,學(xué)會運用擬聲詞。
2.讀中感悟文章的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:制作課件、生字詞卡片(教師)。
教學(xué)流程:
第一課時
課時目標(biāo):
1.通過“識字加油站”認(rèn)識10個生字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分類詞語。
2.學(xué)習(xí)擬聲詞,學(xué)會運用擬聲詞。
3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,注意漢字的結(jié)構(gòu),掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。
一、識字加油站
1.課件出示動物的圖片,讓學(xué)生觀察這些動物的特點。
2.讓學(xué)生分組討論詞語分類的標(biāo)準(zhǔn)。
3.請小組派代表發(fā)言,說說有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、字詞句運用
1.猜測詞語讀音,再選詞填空。
2.讓學(xué)生猜測詞語的讀音,小組討論、交流。
3.指導(dǎo)學(xué)生把詞語讀準(zhǔn)確,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點——擬聲詞。
4.講解擬聲詞適用的'情況,再選詞填空,指名讀句子。
5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展,聯(lián)系生活實際想一下除了這里給出的擬聲詞,還知道哪些擬聲詞,并說說這些擬聲詞適用于哪。
三、書寫提示
1.出示4個生字,要求學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點。
2.師說明“左右”結(jié)構(gòu)的字在書寫時應(yīng)注意的地方。
3.師范寫,生描紅、臨寫。
4.全班討論書寫的好方法。
第二課時
課時目標(biāo):
1.積累與“動物”相關(guān)的詞匯,體會詞語的意思,并能夠合理運用。
2.閱讀《稱贊》這文章,把握文章大意,感悟文章說明的道理。
教學(xué)過程:
一、日積月累
1.出示詞語,讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x。
2.老師帶讀,讀完說說這些詞語的特點。
3.指名說說這些詞語里說到了哪些動物。
4.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每列詞語的特點,再讓學(xué)生想想類似的詞語。
二、我愛閱讀
1.談話導(dǎo)入課題《稱贊》,引發(fā)學(xué)生猜想。
2.自由讀文,小組討論文章的主要內(nèi)容。
3.用自己的話說說這個故事講了什么。
4.引導(dǎo)學(xué)生感悟稱贊的意義,結(jié)合生活實際談一談自己的理解。
語文教案 篇5
一、導(dǎo)入。
1、出示一件運動衫的圖畫,觀察后,學(xué)生說說是怎樣的一件運動衫。
2、學(xué)習(xí)一篇有關(guān)運動衫的小故事。
二、讀課文預(yù)習(xí)提示,明確問題。
三、默讀課文。
解決預(yù)習(xí)提示第一個問題:課文講了一件什么事?主人公是誰。(板書:換)
四、再讀課文,畫出小男孩喜愛和購買運動衫的過程。
1、學(xué)生自由說。
2、師引導(dǎo)整體回憶喜愛和購買的'過程。
板書:注意看“問”“想”“說”“買”“穿”。(注意引導(dǎo)學(xué)生回憶小男孩是怎樣看的?怎樣問的?讓學(xué)生充分體會到他對這件衣服的喜愛之情)
3、問:為什么喜歡還要把運動衫換掉?你喜歡的東西在什么情況下會去換呢?(體會小男孩對老人的關(guān)愛)
4、寫法引導(dǎo):課文沒有直接地寫小男孩怎樣關(guān)愛老人,而是通過寫小男孩對運動衫的喜愛去表現(xiàn)他對老人的關(guān)心,這種以一種事物突出表現(xiàn)另一事物的方法叫做襯托。
5、拓展:你以前見過這樣的寫法嗎?
五、解決問題3。
1、課文的結(jié)尾你想到了?你原來是怎樣想?
2、看到文章的結(jié)尾,你有什么想法?
3、文章對小男孩換鞋的過程進(jìn)行了描寫,但卻沒有寫老人的做法,你能想象一下康威老人的行為嗎?
4、當(dāng)男孩看到運動衫的時候,心里會想些什么?
六、拓展思維。
1、從換字你體會到了?
2、誰能再說說這是一件什么樣的運動衫?
3、再看看文章中涉及到的媽媽,售貨員,他們是什么樣的人呢?
4、面對一群這樣善良的人們,你心里最深的感觸是什么?
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