小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-12-01 07:57:16 語(yǔ)文教案我要投稿

[推薦]實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[推薦]實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　第一課時(shí)

　　一、板畫(huà)導(dǎo)入：

　　師邊畫(huà)海邊情境圖邊說(shuō)明，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、識(shí)字教學(xué)：

　　1、根據(jù)板畫(huà)隨機(jī)認(rèn)讀海洋、海浪、河流、湖泊、沙灘等海邊自然的景觀。

　　(1)師引導(dǎo)讀，生領(lǐng)讀等。

　　(2)談?wù)剬?duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)。

　　(3)脫離具體情景認(rèn)讀生字。

　　2、根據(jù)板畫(huà)隨機(jī)認(rèn)識(shí)與水有關(guān)的活動(dòng)場(chǎng)面汽艇、潛水、漂流、洗澡、海濱浴場(chǎng)。

　　(1)談?wù)剬?duì)這些活動(dòng)的了解。

　　(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)識(shí)字。

　　(3)脫離具體語(yǔ)境認(rèn)詞卡、字卡。

　　3、說(shuō)說(shuō)你還了解哪些與水有關(guān)的自然景觀和活動(dòng)場(chǎng)面，并談?wù)勛约旱男那槿绾危?/p>

　　4、集中認(rèn)詞、認(rèn)字練習(xí)。

　　三、鞏固識(shí)字：

　　1、多種形式認(rèn)詞、字。

　　2、完成課后題。

　　3、讀文

　　四、總結(jié)

　　1、認(rèn)字。

　　2、復(fù)習(xí)（音序法）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　二、寫(xiě)字教學(xué)：

　　1、根據(jù)本課生字的特點(diǎn)，教師示范海、浪、浴三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)及海、浪的'筆順即可。

　　2、根據(jù)已有的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)生字。

　　3、聽(tīng)寫(xiě)檢查。

　　三、鞏固訓(xùn)練：

　　1、認(rèn)讀生詞。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)生詞。

　　3、說(shuō)說(shuō)水字家族的字都有掌握了哪些？

　　四、總結(jié)：

　　1、寫(xiě)字。

　　2、用音序法查海、浪、浴并填表。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　本單元的教材，由兩篇講讀課文《做風(fēng)車的故事》、《曼谷的小象》和一篇閱讀課文《新年禮物》，以及一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練組成�！蹲鲲L(fēng)車的故事》講的是英國(guó)大科學(xué)家牛頓小時(shí)候喜歡做手工，后來(lái)做了一架小小的風(fēng)車，由于講不出風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們的嘲笑。牛頓從中受到教育，從此發(fā)憤學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣，體現(xiàn)了牛頓勇于正視并改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)憤學(xué)習(xí)刻苦鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)�！堵鹊男∠蟆分v的是作者在泰國(guó)首都曼谷近郊的公路上，泰國(guó)婦女阿玲馴養(yǎng)的聰明、乖巧的小象幫助司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜?lái)并沖洗干凈的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了阿玲助人為樂(lè)的美好心靈，贊揚(yáng)了中泰兩國(guó)人民的友好情誼�！缎履甓Y物》主要敘述了一個(gè)三年級(jí)學(xué)生，用改正自己學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)而“精心制作”的作業(yè)本，作為新年禮物送給老師的經(jīng)過(guò)，展示了一個(gè)小學(xué)生純真、美好的心靈。基礎(chǔ)訓(xùn)練分三部分，有“字·詞·句”“閱讀”“作文”，其中“字·詞·句”包括5項(xiàng)內(nèi)容：讀繞口令，多音字組詞、疊詞意思的理解、補(bǔ)充修改句子、認(rèn)識(shí)“把”字句；“閱讀”的內(nèi)容是短文：“犀牛和犀牛鳥(niǎo)是形影不離的好朋友�！薄白魑摹钡膬�(nèi)容是“記一次活動(dòng)”。

　　根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)本組教材的閱讀和訓(xùn)練，使學(xué)生懂得怎樣用完整、通順的語(yǔ)句把要說(shuō)的話表達(dá)清楚，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，閱讀短文，進(jìn)行作文訓(xùn)練。

　　《做風(fēng)車的故事》的教學(xué)，要著重引導(dǎo)學(xué)生在理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文理解句子，理清事情的'發(fā)展順序，同時(shí)口述牛頓做風(fēng)車的過(guò)程，進(jìn)行有感情地朗讀課文的訓(xùn)練�！堵鹊男∠蟆返慕虒W(xué)，應(yīng)突出理解和運(yùn)用詞語(yǔ)、比較句子的訓(xùn)練�！缎履甓Y物》的教學(xué)，要把理解和朗讀結(jié)合起來(lái)，采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在理解課文的基礎(chǔ)上，做到有感情地朗讀課文。基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)，重在讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　整個(gè)單元的教學(xué)，在總體上要把握以下幾點(diǎn)：一是要加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是重點(diǎn)詞句的理解，讀和說(shuō)、閱讀方法的訓(xùn)練。二是要結(jié)合課文特點(diǎn)，讓學(xué)生在讀懂每一句話的基礎(chǔ)上，注意了解作者是怎樣用完整、通順的語(yǔ)句，把事情的發(fā)展過(guò)程敘述清楚的，并通過(guò)說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練，使學(xué)生努力做到用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)通順。三是通過(guò)教學(xué)，進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、刻苦鉆研的習(xí)慣和努力向上，勇于改正缺點(diǎn)的良好品質(zhì)。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。著重學(xué)寫(xiě)帶有又字旁的字。

　　2、幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生能將自己感悟到的情感朗讀出來(lái)，并背誦喜歡的自然段。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，使他們樹(shù)立人與自然要和諧相處的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、學(xué)寫(xiě)帶有又字旁的字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生能將自己感悟到的情感朗讀出來(lái)，并背誦喜歡的自然段。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　識(shí)字卡片、詞卡或課件。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第12課。

　　齊讀課題：《我多想》

　　(二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。(聽(tīng)清字音)

　　2、請(qǐng)學(xué)生借助生字表畫(huà)出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

　　3、同桌互相指讀生字。

　　4、教師指名認(rèn)讀，帶讀識(shí)字、詞卡片。開(kāi)火車讀。

　　做你指我猜的游戲。

　　5、請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)

　　6、小組學(xué)習(xí)：互聽(tīng)、互評(píng)、互助。

　　7、指名分節(jié)讀課文。(師生聽(tīng)、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓)

　　(三)感悟語(yǔ)言，有感情地朗讀。

　　1、范讀課文，了解大意。

　　教師范讀課文，學(xué)生思考：奶奶家門(mén)前的小河，前后有什么變化嗎？

　　你是從哪兒看出變化的？為什么會(huì)有這樣的變化？請(qǐng)你通過(guò)朗讀，讓我們聽(tīng)出這條小河發(fā)生的變化。

　　自由練讀，指名反饋。

　　面對(duì)這條被污染的小河，我又是怎么想的呢？

　　2、精讀課文，感悟語(yǔ)言。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生自讀課文34段，思考：我上用什么方法來(lái)改善被污染的大自然的？

　　(2)指名反饋。

　　同學(xué)們，真要是靠這種方法來(lái)改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，對(duì)我們是沒(méi)有什么益處的。因此，我們現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，這樣才能讓我們的天空永遠(yuǎn)那么藍(lán)。

　　3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感。

　　選自己喜歡的段落背誦下來(lái)。

　　4、關(guān)于保護(hù)環(huán)境你有什么夢(mèng)想？為什么這樣想？

　　(四)積累運(yùn)用。

　　1、讀讀詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。

　　學(xué)生自由練讀，指名帶讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：

　　請(qǐng)學(xué)生按要求說(shuō)詞語(yǔ)(文中或課外)。還能說(shuō)幾個(gè)像干干凈凈這種形式的.詞語(yǔ)嗎？

　　(五)作業(yè)

　　背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時(shí)

　　(一)背誦自己喜歡的段落