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八年級語文上冊教學計劃

時間:2023-02-28 12:06:43 語文教學計劃 我要投稿

八年級語文上冊教學計劃【精】

  日子如同白駒過隙,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的八年級語文上冊教學計劃,希望能夠幫助到大家。

八年級語文上冊教學計劃【精】

八年級語文上冊教學計劃1

  一、教學目標、任務和教學要求。

  1、基礎知識方面的目標:

  讓學生了解消息、通訊、抒情詩等文學體裁,能夠根據(jù)上下文理解詞語的具體意思,了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞,能夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法,下定義等說明方法繼續(xù)學習。

  2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

  根據(jù)上下文,體會語句中蘊含著作者的思想感情;弄清文章共寫了幾件事,哪件事寫的詳,哪件事寫的略。事件之間有何聯(lián)系。學會欣賞詩歌,體會詩歌中豐富多彩想象,優(yōu)美的意境,真摯的感情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。

  寫作能力,這一冊繼續(xù)練習寫記敘文,能夠寫出一篇富于真情實感,語言生動,語句優(yōu)美,且富有一定寫作技巧的完整的記敘文。

  3、思想教育方面的要求。

  通過本冊的語文學習,培養(yǎng)學生熱愛祖國,關心國家大事,學會欣賞美,體會事物中蘊含著的哲理,從而進一步提高思想道德素質和科學文化素質,并且通過投影儀,微機、錄像等教學手段激發(fā)學生學習語文的興趣。

  4、創(chuàng)新意識。

  從課堂到課外,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。課堂上,在聽好課的同時,利用一切機會大膽發(fā)言,這對于聽好課具有積極作用。實踐證明,“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂,但卻能打開學生的思路,激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生,活躍了課堂,另外,以小組為單位自學,培養(yǎng)了學生的自學能力。

  課外,鼓勵學生多讀、多寫,多搞摘抄札記,多背誦精美的片斷,有條件的時候讓他們觀看幻燈片,錄像和多媒體。

  5、學習方法指導。

  學會預習,具體任務要明確,對新概念重在理解,理解不透的要記下來;初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方;把本課后面的練習嘗試性的做一做,不會的可以記下來,等老師授課時注意聽講或提問。

  課堂上分學習小組討論自學,教師重在講學生不明白的地方,遇有不明白的地方大膽提問。

  二、學生基本情況分析:

  本學期我擔任初二四、五兩班的語文教學,這些學生來源于不同的八個班級,學生的學習方法和學習習慣存在很大的差異,經(jīng)過半學年來的指導和訓練差距逐漸縮小。平日注重加強對學生的基礎知識輔導和各種能力的培養(yǎng),使他們增強了努力學習的信心和勇氣,明確學習目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,教給他們一些學習語文的方法,使他們在原有的基礎上使語文水平有了較大的提高。

  1、學生的基礎知識與學生能力發(fā)展水平分析。

  通過一學期的觀察和了解,這四班五班兩個班學生的知識和能力水平發(fā)展不平衡,一部分優(yōu)生具有較高的寫作水平,他們不僅寫作水平高,而且朗讀能力也很高是班級中學習語文帶頭人,如王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等。但是后進生的比例也不少,約占班級總人數(shù)的四分之一,如黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這些學生中有的連小學中鞏固訓練的漢語拼音都沒有掌握,不能正確給漢字注音,如:于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友等;有的同學書寫極差,有的寫連筆,有的連基本筆畫都寫不好,結構安排不緊湊,如毛民英、黃元富等。還有的同學日記內(nèi)容不真實,把小學中的一些命題作文又搬上來了,不是圍繞一個中心來組織材料,而是記“流水帳”,沒有主次,詳略不當,缺少個人的一些想法、見解,文章不生動,語句不通順?梢,抓好學生的寫作訓練是十分重要的工作,也是十分艱巨的任務。還有“兩本”的利用也不夠好,生活積累運用不經(jīng)常,即使運用也是應付,根本達不到練筆的目的,閱讀積累的運用也是如此,積累的內(nèi)容沒有經(jīng)過精選,只是隨便記一些沒有利用價值的東西,在今后的教學中,還要加強這方面的指導本人任教的是二年級四、五班語文。學生來源于原初一的六個班級,學生的學習方法和學習習慣存在很大的差異,學生的基礎知識和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊,新學期開始要耐心的教育學生,樹立學習信心,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,教給他們一些學習語文的方法,盡快提高他們的語文水平。

  2、學生的學習態(tài)度分析

  通過近幾天的學習來看,大多數(shù)學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,學習認真刻苦具有較強的競爭意識。但從課堂上來看,學生缺乏自信心,不敢在課堂上大膽發(fā)言,課堂氣氛欠活躍,這是一種不正之風,今后要幫助學生克服這一弱點。由于受學習習慣和生活環(huán)境的影響,有一部分學生的時間觀念不強,表現(xiàn)為課下只顧玩耍,老師布置的作業(yè)不能及時認真地完成,造成“作業(yè)堆成山”局面,最后干脆不交作業(yè)了,這樣長期下去會出現(xiàn)厭學的兆頭。在作業(yè)的書寫方面要引導學生合理安排時間,保證作業(yè)及時上交。個別學生書寫潦草,對學習缺少興趣,針對這種情況,應采取鼓勵措施,多一份幫助,少一份挖苦,多一分鼓勵,少一分批評,加強養(yǎng)成教育,教育他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,增強努力學習的信心和勇氣,揚起知識的風帆,努力把學習搞好。

  3、學生的學習方法和學習習慣。

  語文的基礎性比較強,知識點比較零碎,考試以課外閱讀能力為主,因而許多同學反映學好書本知識,成績反而不會提高。大部分同學不會學語文,機械記憶知識,學習上不講究方法,死記硬背,對所知識靈活運用的能力不強。學生獨立自主的能力還有待提高。班中只有少數(shù)同學掌握了一定的學習方法和套路。課外閱讀能力強,語文素養(yǎng)高,今后教學中要好學生帶動學生,以小組為單位學習,拓展課外知識面,豐富每個學生的語文素養(yǎng),養(yǎng)成良好的學生習慣。

  三、教材分析

 。ㄒ唬┙滩牡膬(nèi)容構成

  本冊教材分為五個板塊六個單元。這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來,且現(xiàn)今教材大都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習·寫作·口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。

  本冊教材六個單元共有30篇課文,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:

  一單元,關于戰(zhàn)爭題材的文章;

  二單元,以“愛”為主題的文章。兩個單元都是記敘性文體,分別反映的'是戰(zhàn)爭生活和平民生活,目的是通過學習引導學生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭,培養(yǎng)學生的愛心;

  三單元,事物說明文;

  四單元,事理說明文。兩個單元都是說明性文體,重點培養(yǎng)學生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學精神;

  五單元,文言文單元(沒有明確的劃分標準);

  六單元,關于自然景物的文言文單元。這兩個文言文單元,記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容都有,通過學習,陶冶學生情操,豐富文化積累。本冊教材共有精讀課文16篇,略讀課文14篇。

 。ǘ┚帉懙木唧w特點

  (1)教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單元以專題組元,但同時也兼顧文體。語文課程標準對七~九年級在閱讀方面規(guī)定的目標有:“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”,沒有明確提出對文體方面的要求。但是文體是在長期發(fā)展過程中形成的,古人說“文無體不立”,學生不了解一點文體的知識,就等于沒有掌握閱讀和寫作各類文章的一個把手。因此,從教學的角度,八年級的學生應該了解記敘文、說明文及議論文的基本特點與要求,并了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。本冊教材要求學生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式:記敘與說明。教師在教學時,應讓學生在閱讀記敘、說明類文章中認識記敘文和說明文的特點與要求,也要著眼于學生能夠理解、運用,而不能僅僅提供學生一些死的知識,讓學生死記硬背。一句話,我們不是為文體而文體,而是意在幫助學生閱讀和寫作。有一點需要指出的是,為了使所選文章豐富多樣,以引起教師和學生的閱讀興趣,也為了便于進行比較閱讀,編者有意在記敘文單元中選入雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》這樣一篇帶有論說性質的書信,在說明文單元中選入《橋之美》《說“屏”》這樣帶有一定說明性,但又不是嚴格意義上的說明文的小品文。

  因為“記敘文”和“說明文”只是教學上使用的概念,所以編者在選編課文的時候,突破了舊有的束縛,大量選入文學作品。課程標準中明確指出語文課程的性質是“工具性和人文性的統(tǒng)一”,我們把文學作品作為記敘類作品的典范來對待,正是對課程標準的順應與尊重。當然,作家并不一定在道德素質上高于普通人,但是他們的作品為人們接受和喜愛,總是表現(xiàn)了對真善美的肯定與追求,給讀者以思想與情感上的熏陶和感染。因此教師在教學過程中,要注意發(fā)掘作品的內(nèi)涵,體味其中深長的意蘊,而不只是讓學生弄清文中的人物、事件。比如《老王》一文,人物很簡單,主要就是“我”和老王,敘述的事情也不復雜,主要寫在特殊時期“我”和老王互相關照(老王更多關照“我”)。事情很瑣細,但我們在被那種質樸無華的感情深深地打動了的同時,也產(chǎn)生了多方面的思考:為什么生活在社會底層的人身上保留了更多美好的品質,并且始終不泯滅?怎樣才能讓每一個人都過上幸福的生活?……只要教師引導得當,學生就能受到一次情感上的洗禮。

 。2)從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  七年級教材出于和小學銜接及學生接受能力的考慮,文言文分量較輕,只占百分之二十;但是,要培養(yǎng)學生比較扎實的文言文功底,培養(yǎng)文言語感,必須集中學習文言文。語文課程標準對七~九年級的學生在文言文閱讀方面規(guī)定的目標是:誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。對淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。

  要達到這些目標,必須有一定的閱讀量,即古人所謂“觀千劍而后識器”。目前對于文言文教學,大家的共識是減少煩瑣的講解;注重朗讀、背誦;注意字詞的遷移運用;培養(yǎng)文言語感。而要使這種新的教學觀念見成效,學生就必須接觸較多的文言詩文。當然,學習文言詩文,意在了解和吸收中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,對詩文中所含的應該被揚棄和否定的因素,比如《桃花源記》表現(xiàn)出的對烏托邦式美好社會的贊美和向往,《陋室銘》和《愛蓮說》乃至《湖心亭看雪》等表現(xiàn)出的文人孤芳自賞式的清高等,在今天都應該以批判的眼光來看待。

  本冊教材中為課程標準推薦篇目的詩文有:《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《三峽》《記承天寺夜游》《使至塞上》《游山西村》等。

 。ㄈ┙滩木唧w內(nèi)容的分析與各單元學習重點

  1、教材具體內(nèi)容分析

  下面我按照閱讀、綜合性學習·寫作·口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄,這五個板塊來具體說明。

  基本篇目。

  基本篇目由閱讀提示、文本、研討與練習、讀一讀,寫一寫這幾個部分組成。有的篇目后面還附有相關的語文知識短文。如《阿長與<山海經(jīng)>》一文后,就有《關注記敘文中的議論與抒情》的語文知識的介紹;還有說明文單元中也有關于說明文文體知識的介紹。我的看法是,對知識短文,應該教師引導與學生自主學習相結合。與以前的教材相比,說明文已經(jīng)從過去的第四冊提前到了新教材的八年級上冊(第三冊)。閱讀的量由以前的三個單元15篇課文減少到兩個單元10篇課文,并在單元設置上,把說明文單元安置在兩個記敘文單元和兩個文言文單元中間。與以前教材第四冊前三個單元都是說明文相比,更為合理,更符合學生的學習規(guī)律。另一點變化是,本冊教材是新教材中第一次將文言文收編在兩個單元中,后面的教材也相應地編排了兩個單獨的文言文單元。根據(jù)以往經(jīng)驗,最好是將兩個文言文單元提前分開進行教學,使學生有更充足的時間識記、背誦。

  閱讀提示。

  一般都給學生概括出本文的背景、故事的情節(jié)、中心意思、作者的情感價值取向等,給學生預習提供了指引和幫助。“提示”注重了人文性的特點,語言簡潔生動,也是學生積累語言的一個好材料。

  研討與練習。

  課后的練習題目在數(shù)量上與以往教材相比減少了,但是信息量與科學性提高了很多,注意到了題目難度的層遞性與可操作性。一般來說有文體知識的相關介紹、課文的重難點解析和開放的習作訓練,兼顧到學生的聽、說、讀、寫各種能力,也注重培養(yǎng)學生的自主探究意識。如《》中,第一題就是相關的新聞體裁知識的介紹;《阿長與<山海經(jīng)>》第三題就是課文相關重難點的分析;《親愛的爸爸媽媽》的最后一題就是開放性題目,讓學生結合自己的學習談體會。

  讀一讀,寫一寫部分,是作為語文教學中不可缺失的一個部分,落實到文本的字、詞、句的掌握上,因為誰都知道語文重在積累。教師究竟采用什么方式實施,要因人而異,根據(jù)學生程度的不同來區(qū)別對待。

  綜合性學習·寫作·口語交際

  在每個單元的后面,安排與單元相適應的綜合性學習·寫作·口語交際。這種模式貫穿整個新教材的始終。但值得一提的是,每個單元的側重點有所不同。本冊教材中的“綜合性學習”仍然分“三大三小”,共六次。第一、三、五單元的是相對大型的綜合性學習活動,通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,思考調(diào)查橋的歷史,領略蓮的文化魅力;而第二、四、六單元的是相對小型的綜合性學習活動,以寫作為主,以口語交際、綜合性學習為輔,通過練筆來感悟“愛”的世界,走上辯論臺,收集資料撰寫小論文。

  其中《世界:何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富,信息來源多,牽涉的問題也比較復雜,對學生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學時要注意提前安排,合理布置,充分調(diào)動學生的積極性、自主性,爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉,嘗到“綜合性學習”的甜頭。

  本冊的“綜合性學習”有三種呈現(xiàn)方式:

  1、整合于綜合性學習活動中;

  2、設置在課文后面的“研討與練習”中,是由課文生發(fā)出來的;

  3、以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成,編者特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》,要求學生寫一篇記敘文;第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》,讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南’式的短文”,這些都是對說明類文章的寫作訓練。在課后的“研討與練習”中,除了較多的寫“心得與體會”的寫作練習外,也有寫作記敘類和說明類文章的訓練,如《阿長與山海經(jīng)》《蘇州園林》課后的寫作練習等。出現(xiàn)在補白里的寫作和口語交際訓練,則是對本冊寫作和口語交際教材的補充。如寫作部分,補充了關于縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求,而課后的練習中也有這些方面的練習。如《蠟燭》一課的練習中要求設想老婦人的心理活動,并寫下來;《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等?谡Z交際訓練安排在課后及綜合性學習里,而關于口語交際的要求和指導則在補白里。

  課外古詩詞背誦

  課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,每冊教材都有十首古詩詞供學生學習、背誦。在背誦中,領略傳統(tǒng)文化的魅力,感受詩詞的語言美、形象美、意境美,體現(xiàn)了語文學習的熏陶感染作用。

  名著導讀

  名著導讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點,是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。我所能知道的是,每冊教材推薦三部名著,總計近

  20部。包括:《愛的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》《童年》《魯濱孫飄流記》《昆蟲記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》《水滸》《傅雷家書》《培根隨筆》等。

  教育部制定的《語文課程標準》(實驗稿)的課程目標中要求:“學會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學年閱讀兩三部名著!

  要達到這個目標,教師怎樣指導學生閱讀名著,就顯得尤為重要。但在實際教學中,條件的限制應該是我們面臨的直接困難,F(xiàn)在許多出版社已經(jīng)出版了相應的名著學生讀本,我們可以為學生推薦,允許一部分學生先“富”起來。另外,比較直接有效的方法就是我們給學生講名著的有關內(nèi)容和主題,激發(fā)他們的閱讀興趣,從而進行自主閱讀。

  附錄

  新教材前四冊在這一板塊上有一個共同特點,就是以書法和書法欣賞為一個部分,漢語知識為另一個部分。這充分體現(xiàn)了《語文課程標準》(實驗稿)所要求的:在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。臨摹名家書法,體會書法的審美價值。

  本冊教材“附錄”最后部分安排的語法知識是虛詞,教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),了解一點對偶知識,有助于學生學習古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》后的練習第三題有對這種修辭手法的說明,并要求學生嘗試寫一些對偶句。因為近幾年各地中考題目中,我們不難發(fā)現(xiàn)有對聯(lián)等相關題目的設計。所以學生應該掌握一點相關知識。至于漢語知識體系的簡化,與我們在實際教學中所提倡的“淡化語法”是一致的。

  2、各單元學習重點

  課程目標是根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計的。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學重點。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面,設計的學習重點如下。

 。1)一、二兩個單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

 。2)三、四兩個單元要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

 。3)五、六兩個單元要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會文本豐富的內(nèi)涵和精彩的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  這些學習重點簡明,針對性強。如第一、二單元的課文主要是記敘類文章,第一單元就記敘文的特點提出要求,即要求學生把握作品的人物和事件。在此基礎上,要求學生對作品從內(nèi)容到形式都有自己的心得和評價。至于隨后提出對默讀的要求,則是由于《蘆花蕩》《蠟燭》等文章篇幅較長,教學中要經(jīng)常使用默讀這一手段。第二單元換了一個角度,讓學生在對記敘文有了初步的認識后,再結合以前所學過的記敘類文章,把握記敘、描寫這兩種表達方式的特點及作用。另外,仍需揣摩記敘文的語言。從以上分析可以看出,第一、二單元雖然都以記敘文為主,但學習重點上有遞進,有循環(huán),各有側重,形成一個小整體。第三、四兩個以說明文為主的單元也同樣如此。第五、六單元指點學習文言文的方法,強調(diào)了學生的自主性。

  四、教研措施。

  1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

  2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  5、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

  五、教學措施

  1、全面貫徹教育方針,把握常規(guī)教學,提高各個環(huán)節(jié)的質量,注意教改難點的挖掘和講授。

  2、全面貫徹教學常規(guī),努力提高各教學環(huán)節(jié)的質量,訂好計劃,上好課,認真批發(fā)作業(yè)。

  3、作業(yè)布置適中,搞好課外輔導,利用自習課,課外活動的時間,搞好優(yōu)生優(yōu)培,差生轉化工作。

  4、搞好教研教改,定期參加教研活動,積極參加說、講、評一體化活動。

  5、精心進行單元策劃,定出單元知識的處理方法,設計好單元過關測試題,并作評析,總結,及時反饋、糾正。

  6、充分利用圖書櫥,加強學生課外讀書量,并且加強學生的練筆活動,大作文8篇,并設生活、材料積累本。

  7、作文命題,結合單元學習精心命題,力求扣住教材,全面訓練。

  8、平日上課注重電教手段的運用,在條件許可的范圍內(nèi),充分使用錄音機,投影儀,多媒體教室,以調(diào)動學生學生語文的興趣,增強教學的直觀性。

  六、本人承擔的教研教改任務:

  第一、四單元課文的備課。

  第一、四單元的單元策劃工作。

八年級語文上冊教學計劃2

  一、班級學生現(xiàn)狀分析

  通過初一一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下:

  初一八班語文合格率為94..8%,優(yōu)秀率為25.9%,平均分為91.71;初一九班為91.4%,優(yōu)秀率為13.8%,平均分為87.67,從以上數(shù)據(jù)看出,兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距,因此,本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,力求兩班總體水平一致。

  雖然兩班優(yōu)秀率有所差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且'尾巴'較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考xxx察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多范文網(wǎng)數(shù)學生來說,并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的'方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

  二、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  三、教學措施

  1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3). 重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣xxx的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7).實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

  10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

  11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

  12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

  13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 。

  14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

  15).要求寫一篇小論文。

  16).做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

  17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  18).開展網(wǎng)絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,作文和作文技巧等。

  四、教學進度表

  第一周

  語文學習習慣養(yǎng)成教育(1)

  1、《新聞兩則》(2)

  第二周

  2、《蘆花蕩》(2)

  3、蠟燭(2)

  寫作口語交際綜合性學習:怎樣搜集資料(4)

  第三周

  4、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2)

  5、《親愛的爸爸媽媽》(2)

  綜合性活動寫作口語交際、:“世界:何時鑄劍為犁”(2)

  第四周

  綜合性活動寫作口語交際、:“世界:何時鑄劍為犁”(1)

  6、阿長與《山海經(jīng)》(2)

  7、背影(2)

  第五周

  8、臺階(2)

  9、老王(2)

  10、信客(2)

  第六周

  寫作口語交際綜合性學習:“讓世界充滿愛”(3)

  21、桃花源記(3)

  第七周

  22、 短文兩篇(3)

  23、、核舟記(3)

  第八周

  24、大道之行也 (2)

  25、杜甫詩三首(2)

  綜合性學習寫作口語交際:蓮文化的魅力(3)

  第九周

  11、中國石拱橋(2)

  期中復習(4)

  第十周

  期中復習 學習競賽

  第十一周

  12、橋之美(2)

  13、蘇州園林(3)

  第十二周

  14、故宮博物院(2)

  15、說“屏”(2)

  第十三周

  綜合性學習寫作口語交際:說不盡的橋(3)

  16、《大自然的語言》(2)

  17、《奇妙的克隆》(2)

  第十四周

  18、《阿西莫夫短文兩篇》(2)

  19、 生物入侵者(2 )

  寫作口語交際綜合性學習:走上辯論臺(2)

  第十五周

  20、你一定會聽見的(2)

  寫作口語交際綜合性學習:走上辯論臺(3)

  第十六周

  26、三峽(2)

  27、 短文兩篇(3)

  第十七周

  28、 觀潮 (3)

  29、湖心亭看雪(2)

  第十八周

  30、詩四首(3)

  期末復習(3)

  第十九周

  期末復習(6)

  第二十周

  期末復習、期末考試(6)

八年級語文上冊教學計劃3

  一、指導思想

  學生是學習的主體。語文課程必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定,教學方法的選擇,評價方式的設計都應有助于學生學習方法的形成。在此基礎上結合我!八闹宀搅帧备咝дn堂教學方式以及著眼于學生語文素養(yǎng)的全面提升,特此制定本次教學計劃。

  二、教學目標

  1、知識目標:通過本期學習,讓學生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關知識,并能很好的運用,使文本和學生的思想融為一體,從而達到學生自身的語文知識發(fā)展。

  2、能力目標:進一步培養(yǎng)學生圈點勾畫、品讀語言、搜集并巧用各類資源的語文學習習慣;培養(yǎng)學生善于觀察、思考生活,并從中獲取知識的能力;通過閱讀和寫作訓練提高學生的寫作能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀:在語文學習過程中,培養(yǎng)學生的愛國主義感情、良好的道德品質,逐步形成積極的`人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

  三、本期奮斗目標

  1、希望通過本期努力,在期末全縣統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率、人均分都進入一類校前三名。

  2、希望通過本期積極參與教研教改使自己的教學水平有明顯的提高,力爭讓學生滿意、學校滿意、自己滿意。

  四、教材內(nèi)容分析

  本期教材的編排仍然是分為六個單元共30課,與以往不同的是本期文言文的學習明顯增多,單獨設兩個單元,因此教學的重難點就不言而喻。本冊書單元主題鮮明對學生學習能力和價值觀的培養(yǎng)都有很強的針對性,層層深入,細細滲透,旨在激發(fā)學生的感悟能力和審美情趣。下面我結合單元主題對本期教材做以系統(tǒng)分析:

  第一單元:主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》。學習這個單元要突出兩點:一是審美,二是愛國,要整體把握課文內(nèi)容,深入體味文中的情感,注意學習文章的表達技巧。

  第二單元:主要篇目有《阿長與山海經(jīng)》《背影》《老王》。本單元文章都是以“愛”為主題的敘述性作品,將這種博大的感情熔鑄在每一個普普通通的人身上。因此,在學習中需要學生通過聽、讀、說去細細地感悟和理解。

  第三單元:主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題。選文文體類別上側重于說明文。所以,要培養(yǎng)學生善于觀察、思考生活、并從中獲取知識的能力,為寫作說明文奠定基礎。

  第四單元:主要篇目有《大自然的語言》《奇妙的克隆》。本單元選編的都是介紹科學知識的文章,學習這一組文章,可以在培養(yǎng)語文級本能力的同時,滲透科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的教育。學習本單元,要在理解課文的基礎上,聯(lián)系自己的生活體驗,體會課文的思想內(nèi)容,品味并積累優(yōu)美的語句。

  第五單元:主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩三首》。本單元所選篇目都是文言詩文,有的反映了我國古代勞動人民對理想社會和美好生活的向往,有的談到了古代文人對自己志趣節(jié)操的表白,有的表達了作者憂國憂民的思想感情,有的則贊美了古代藝術家的精湛技藝和聰明才智。學習這個單元,要讓學生自主的學習,合作的學習,用探究的方式學習。

  第六單元:主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩四首》。本單元作品都在描寫自然山水之美中融入了作者的細膩情思,是心靈和自然的交融,是人與自然的交流與對話。因此,指導學生學習本單元,不僅要注意培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力,品味這些詩文的優(yōu)美意境,還要培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情,對山水景物的感悟能力和欣賞能力。

  五、教學重難點

  1、通過學習提高學生有感情地朗讀以及精讀、略讀、瀏覽等閱讀能力。

  2、引導學生整體感悟文章內(nèi)容,在初步領悟文章思想內(nèi)容或藝術特色的基礎上,精讀品味語言,深入體會文章情景的美、人物形象的美,在美中積累語言。

  3、在學習中不斷積累運用,使學生的語言表達能力和作文水平能得到明顯提高。

  六、學情分析

  本期我仍擔任八年級7、8班的語文教學工作,兩班共有學生81人。從上學期期末成績來看,情況不容樂觀,八班合格率較高但優(yōu)秀率低,七班合格率較低,但優(yōu)秀較高,兩班相比較而言,七班發(fā)展?jié)摿Σ蛔悖税嗯R界學生較多,有較大的潛力。從學生表現(xiàn)來看,兩班學生學習主動性比較強,書面作業(yè)和識記知識都能很好落實,但在課堂上積極動腦的人很少,還沒養(yǎng)成在課堂上積極思考的意識和習慣。因此,在本期的教學工作中激發(fā)學生在課堂上積極主動的思考是課堂教學的重點。

  七、教學措施

  1、認真研讀教材,把握重點難點,堅持提前備課,備教材,備教法,搜集各類資料充實課堂教學內(nèi)容,做到書面?zhèn)湔n,思維備課,以保證課堂教學環(huán)節(jié)的有序進行。

  2、在課堂教學中合理運用“四助五步六字”教學模式。讓學生在自學互助中探索學習方法,培養(yǎng)積極主動地學習習慣,同時教者也要主動探索高效課堂的有效途徑,按照學校的部署切實做好課堂教學改革。

  3、在課堂教學中突出“讀”這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生的朗讀能力。

  4、加強“雙基”訓練,克服漢字、書寫、釋義的困難。在平時教學工作中到指導,多檢查,促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  5、在作業(yè)批閱中落實精細化,幫助學生查找問題,進行疑難點撥,作業(yè)評語多用激勵性話語,借此提高學生學習的積極性,使學生樹立信心。

  6、落實單元練習達到鞏固知識的目的。每一單元都抓住重點并對知識點進行梳理,通過練習讓學生消化,吸收鞏固并能正確運用。

  7、作為教者應時時處處向優(yōu)秀教師學習,用心體會。在實踐中總結經(jīng)驗,并虛心學習,主動接受新事物和新的教學方法,以適應發(fā)展的需要。

  8、在學生自主學習環(huán)節(jié)中,對學生時時指導,從方法和習慣方面進行引導,逐漸培養(yǎng)學生的自學習慣。

  9、在班級開展學科“一幫一”活動,在小組內(nèi)實行兵教兵,讓學困生能感受到大家對他的幫助,進而能自覺學習。同時作為教者在教學中應該正確對待學困生,不能忽視他們要求上進的心愿,要積極主動地幫助他們樹立信心,讓他們在力所能及的學習任務中肯定自己,發(fā)展自己。

八年級語文上冊教學計劃4

  學習是勞動,是充滿思想的勞動。為大家整理了蘇教版八年級上冊語文教學計劃,讓我們一起學習,一起進步吧!

  一、班情分析

  本班學生基礎和學習能力相對年級其他班級學生要好一些,現(xiàn)有在籍學生人,其中男生人,女生人。在初一學年的學習中,教師熱心進行語文教學改革,培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,取得了很好的效果,提高了學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實踐能力。但是,部分學生特別是新進本班的學生,對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,教師在實施教學中,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進入課改規(guī)定的情境。

  二教材分析

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三、教學目標

  1、在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的'審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  2、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  3、在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  4、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等,

  四、教學措施

  1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

  2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  5、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用。

  五、教學進度表

  時間

  單元

  教學重點難點

  1—3周

  第一單元閱讀9課時,誦讀欣賞1課時,寫作3課時,口語交際1課時

  了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義,繼承和發(fā)揚長征的精神。

  了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。

  記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。

  學習理清一件事的來龍去脈,寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結果。

  學習當節(jié)目主持人,做到有信心,有口才,有連綴語,有服務意識。

  4—6周

  第二單元閱讀9課時,誦讀欣賞1課時,寫作3課時,口語交際1——2課時

  了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。

  感受作品中富有個性的人物和特定的事情,引發(fā)熱愛家園,報效祖國的情思。

  記誦、品味作品中精警,含蓄的句子。

  學習有詳有略地記敘的方法,以更好地表達文章的中心思想。

  積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,展示勞動成果,培養(yǎng)愛國主義情操。

  7—9周

  第三單元

  閱讀9課時,誦讀欣賞1課時,寫作3課時,口語交際1課時

  了解父母兄弟的至愛親情,愛我親人,熱愛生活,熱愛社會。

  感受作品中的人物和事情,引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。

  品味記敘散文中的選材構思的方法。

  懂得合理安排文章的順序。

  學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。

  10周

  期中考試

  復習、中測、分析、評講

  11—13周

  第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時,寫作3課時語文實踐活動2課時

  體會江山的美麗多嬌,愛我中華,熱愛世界。

  欣賞散文優(yōu)美的語言,體會課文真切的感情。

  了解課文移步換景。融情于景的寫作方法。

  學習寫參觀游覽的文章

  學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?/p>

  14—16周

  第五單元閱讀10課時,誦讀欣賞1課時,寫作3課時,標點符號的修改1課時,語文實踐活動2課時

  正確了解人與自然的關系,明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。

  體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情,學習在記敘說明中結合抒情和議論的寫法。

  了解標點符號的使用的常見的錯誤,修改用錯的標點符號。

  開展有意義的視聽活動,提高視聽效果。

  17—18周

  第六單元閱讀7課時。師生自薦1課時,誦讀欣賞1課時,寫作3課時,語文實踐活動1課時,報告會1課時

  懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,從小立志做一個熱愛科學的人。

  理解高新科技代表了人類最高的科技水平,給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。

  開展了解、學習、展望高科技的社會實踐活動,激發(fā)科學創(chuàng)新意識。

  明白自己在學習生活中的主體地位,能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。

  19—20周

  期末總復習

  期末復習、終冊、布置放假工作

八年級語文上冊教學計劃5

  一、教材分析

  八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來,而且新教材所有的教材都采用了這種模式.五個板塊分別是閱讀、綜合性學習 ?寫作、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄.六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元.

  閱讀

  本冊教材六個單元共有30篇課文,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:第一單元,關于戰(zhàn)爭題材的文章;第二單元,以"愛"為主題的文章;第三單元,事物說明文;第四單元,事理說明文;第五單元,文言文單元(沒有明確的劃分標準);第六單元,關于自然景物的文言文單元.共有精讀課文16篇,略讀課文14篇,由于說明文的閱讀是本冊教材的重點,所以三、四單元是教學的重點,而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目,也是教學的重點.

  綜合性學習?寫作

  在每個單元的后面,安排與單元相適應的寫作,這種模式貫穿整個新教材的始終.每個單元的側重點有所不同.其中二、四、六單元除寫作之外,還安排了綜合性學習,通過練筆來感悟"愛"的世界,走上辯論臺,收集資料來撰寫小論文.

  課外古詩詞背誦

  課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,在背誦中,領略傳統(tǒng)文化的魅力,感受詩詞的語言美、形象美、意境美,體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用.

  名著導讀

  名著導讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點,是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段.本冊的篇目是《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》.

  二、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計.各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標.本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下.

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度.

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點.

  要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言.

  要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息.

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語.

  要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意.在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色.

  為學生的終身發(fā)展做好服務工作,幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標),培養(yǎng)良好的習慣,做學生的良師益友.

  具體地說就是:

  1.指導學生學會有目的的學習、生活,將班級學習目標和自己的學習目標結合起來;

  2.教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題,即將大的目標分解為小目標,從而實現(xiàn)大目標的做事方法;

  3.繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力;

  4.教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法,進而根據(jù)每位同學的特點,指導其尋找適合自己的學習方法.

  5.教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛,并懂得以實際行動回報,懂得感恩.

  6.力爭本學期學生語文成績優(yōu)秀率15%,合格率98%.

  三、學情分析

  經(jīng)過初中一年的`學習,大部分學生已基本適應了導學案高效課堂模式的學習,在教學過程中,注重培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生綜合實踐能力,已初見成效.但是,仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng).

  四、教學措施:

  1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學生知恥、明榮,做到既教書又育人.

  2.在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維.本學期的重點放在基礎較差學生身上,做好轉差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近.

  3.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.引導學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.

  4.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會.語文學習重在積累.因此,平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等.增加學生的日常積累.同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界

  5.強化作業(yè)管理,逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,力爭做到每課過關,單元過關,要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習.

  6、堅持晨教"心靈雞湯"口語表達訓練活動(約3分鐘),教育學生懂得自尊自強,爭取做一個有志青年.踏實鍛煉學生的口頭表達能力.

  7.做好糾偏工作,培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣.鼓勵學生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣.

  8.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點.

  9.鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡手段學習,將班級博客利用起來,指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言,發(fā)表在班級的博客空間,提高學生的綜合能力.

  10.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

  11.利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.

  12.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.

  13.教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體.做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收.

  14.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念.

  15.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用.

八年級語文上冊教學計劃6

  目的要求:

  1、了解科學知識,學會閱讀事理說明文,培養(yǎng)學生講究科學精神、科學態(tài)度和科學的思維方法。

  2、整體感知課文,能按要求篩選信息并概括要點,逐步提高學生閱讀科普文的能力。

  3、理清文章的說明順序,體會說明的條理性。

  4、揣摩語言,體會說明文語言準確嚴謹、生動形象的'特點,增強語言感悟力,并學習運用生動形象的語言說明事物或事理。

  重難點:

  1、養(yǎng)成科學的人生態(tài)度,求得正確的科學思想。

  2、學習用通俗易懂的語言說明艱深的科學道理。

  3、懂得選擇合適的說明順序和恰當?shù)恼f明方法。

  4、學會默讀,能夠較快地篩選需要的信息。

  教具:多媒體、錄音機、掛圖、小黑板

  第六單元

  課數(shù):6課課時:18課時

  內(nèi)容:

  26、《三峽》

  27、《短文兩篇》

  28、《觀潮》

  29、《湖心亭看雪》 30、《詩四首》綜合學習

八年級語文上冊教學計劃7

  一、教材簡析

  本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:

  (1)立足學生實際;

  (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識;

 。ǎ常┖霌P人文精神;

 。ǎ矗┩怀鲩_放性;

 。ǎ担┳⒅夭呗砸龑。

  二、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:

  1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

  2、熟讀課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  4、要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  6、要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  三、班級情況分析

  通過七年級一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的.基礎上有了較大的提高。下面根據(jù)七年級期終考試成績進行具體分析如下:

  七(3)班語文及格率為85.7%,優(yōu)秀率為16.7%,平均分為68.7;七(4)班及格率為65.1%,優(yōu)秀率為11.6%,平均分為61.3。從以上數(shù)據(jù)看出,兩個班級語文水平存在一定差距。因此,本學期在保持總體較好的勢頭之下,還要大力抓好培優(yōu)輔差工作,力求兩班總體水平一致。

  雖然兩班語文水平有一定差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對鄉(xiāng)村中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆。因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

  四、教學措施

  1、開展豐富多彩的語文活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。

 。、采用靈活多樣的教學方式,充分發(fā)展學生的能力。

  3、鼓勵學生多讀書,讀好書,積累豐富的語文素材。

 。础⒓訌娮魑闹笇,特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

  5、實行分層目標教學,利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  6、成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。

  8、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

  9、抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  10、開展網(wǎng)絡輔助教學,鼓勵和指導學生利用網(wǎng)絡學習一些課外知識。

  五、教學進度表

  周次日期教學內(nèi)容課時

  第一周9.3----9.7開學工作

  新聞兩則2

  第二周9.10----9.14蘆花蕩2

  蠟燭2

  綜合性學習:怎樣搜集資料4

  第三周9.17----9.21就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信2

  親愛的爸爸媽媽2

  第四周9.24----9.28綜合性學習:世界何時鑄劍為犁4

  阿長與《山海經(jīng)》2

  背影2

  第五周10.1----10.7國慶節(jié)放假

  第六周10.8----10.12臺階2

  老王2

  信客2

  第七周10.15----10.19綜合性學習:讓世界充滿愛4

  桃花源記3

  核舟記3

  第九周10.29----11.2大道之行也2

  杜甫詩三首3

  第十周11.5----11.9綜合性學習:蓮文化的魅力4

  中國石拱橋3

  第十一周11.12----11.16期中復習考試評卷

  第十二周11.19----11.23橋之美2

  蘇州園林3

  第十三周11.26----11.30故宮博物院3

  說“屏”2

  第十四周12.3----12.7綜合性學習:說不盡的橋3

  大自然的語言3

  第十五周12.10----12.14奇妙的克隆3

  第十六周12.17----12.21生物入侵者2

  落日的幻覺2

  第十七周12.24----12.28綜合性學習:走上辯論臺4

  三峽3

  第十八周12.31----1.4元旦放假

  觀潮3

  第二十周1.14----1.18湖心亭看雪2

  詩四首4

  第二十一周1.21----1.25期末復習考試

  xx年9月3日

八年級語文上冊教學計劃8

  內(nèi)容分析

  1、教材特點:

  (1)立足學生實際

 。2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

  (3)弘揚人文精神

 。4)突出開放性

 。5)注重策略引導。

  2、知識結構:本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

  3、知識內(nèi)在聯(lián)系:七~九年級教材中,八年級上、下冊屬于一個階段,這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  學生分析

  1、學生知識能力基礎:這兩個班級的學生大多數(shù)同學愛好語文學習,好的習慣正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度比七年級也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。有十分之一的同學語文基礎較好,語文成績優(yōu)異。

  2、個別差異:有十分之三的同學語文基礎較差,成績不夠不理想。

  3、學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤:不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料陳舊,抓不住要領,對語文學習興趣不是十分濃厚。

  本學期學科教學目標:

  1、德育滲透:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎。

  2、學習目標:課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

 。1)要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

 。2)熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  (3)要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

 。4)要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

 。5)要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的'內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

 。6)要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  教學策略:

  1、本學期的重點放在基礎較差學生身上,做好轉差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

  2、課堂結構和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。

  3、引導學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。

  4、根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

  5、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

  6、語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。

  7、鼓勵學生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

  8、除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

  9、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。

  10、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

八年級語文上冊教學計劃9

  目的要求:

  1、了解名勝古跡和建筑園林,開闊眼界,激發(fā)學生對祖國文化的熱愛,對人類智慧的.自豪。

  2、學會閱讀事物說明文,能抓住說明對象的特點,說明文的說明順序。

  3、學會揣摩語文,體會說明文的語言準確、周密的特點。

  重難點:

  1、掌握說明文抓事物特征說明事物的方法。

  2、了解常用的說明方法。

  3、理解說明文最常見的說明順序。

  4、品味說明文語言的準確,周密。

  教具:多媒體、錄音機、掛圖、小黑板

  第四單元

  課數(shù):6課課時:15課時

  內(nèi)容:

  16、《大自然的語言》

  17、《奇妙的克隆》

  18、《阿西莫夫短文兩篇》

  19、《生物入侵者》 20、《落日的幻覺》綜合學習

八年級語文上冊教學計劃10

  一、全冊教學目標:

  1、德育滲透:

  在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎。

  2、學習目標:

  把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  二、教材分析與學生情況分析:

  本學期負責1個班,20多人的語文教學工作,通過初一一學年的教學,從整體來看,學生學習習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,能較好的實現(xiàn)教學目標。

  大部分同學的思維靈活,但男女生的態(tài)度有很大差別,大多數(shù)女同學表現(xiàn)積極主動,男同學學習態(tài)度較差,因此本學期仍然需要注意學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育,提高答題能力。

  三、教學重點難點

  練習快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點;反復朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,能有自己的情感體驗,對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價;整體把握課文內(nèi)容,并結合自己的經(jīng)歷和體驗,深入體味文中的情感,并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎上,調(diào)動已有的知識儲備,結合自己的生活體驗,大膽地發(fā)表自己的`見解,做到觀點明確,言之有理。

  學生普遍對作文的熱情不高,寫作方法和技巧掌握的很少,閱讀范圍較小,因而結合學生實際情況,逐步提高學生的寫作能力,仍然是教學的難點。

  四、實施教學的主要措施:

  1、本學期的重點放在基礎較差學生身上,做好轉差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,

  鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

  2、課堂結構和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。

  3、引導學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。

  4、根據(jù)本班的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

  5、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

  6、語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。

  7、鼓勵學生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

  8、除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

  9、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。

  10、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

八年級語文上冊教學計劃11

  本學期我繼續(xù)擔任八年級(三、四)兩個班的語文教學工作,為了切實搞好教學工作,特制訂教學計劃如下:

  一、指導思想:

  為學生的終身發(fā)展做好服務工作,幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標),培養(yǎng)良好的習慣,做學生的良師益友。

  二、教學目標:

  1、指導學生學會有目的的學習、生活,將班級學習目標和自己的學習目標結合起來;

  2、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題,即將大的目標分解為小目標,從而實現(xiàn)大目標的做事方法;

  3、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力;

  4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法,進而根據(jù)每位同學的特點,指導其尋找適合自己的學習方法。

  5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛,并懂得以實際行動回報,懂得感恩。

  6、力爭本學期學生語文成績優(yōu)秀率30%,合格率98%。

  三、學情分析:

  三班現(xiàn)有學生37人,四班現(xiàn)有學生39人,兩班在七年級伊始就顯露出語文底子薄弱的情形,因此,成績始終不大理想。但經(jīng)過一年的努力,情況稍有改觀,學生學習語文積極性很高,很多學生進步很大。在此基礎上,應繼續(xù)充分調(diào)動學生的學習積極性,讓語文成績再上新臺階。

  四、教材分析:

  八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來,而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習·寫作·口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。

  五、教學措施:

  1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學生知恥、明榮,做到既教書又育人。

  2、在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的重點放在基礎較差學生身上,做好轉差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

  3、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。

  4、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的.聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界

  5、強化作業(yè)管理,逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,力爭做到每課過關,單元過關,要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  六、本學期個人提高計劃

 。1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

 。2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。

 。3)上好每一節(jié)課,精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

 。4)課堂結構要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

八年級語文上冊教學計劃12

  一、指導思想

  全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質。積極開發(fā)每個學生的潛能,培養(yǎng)學生的健康個性,培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

  二、教材分析

  本冊教材共安排了七個單元,除了“精讀”、“速讀”以外,還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。

  本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導,學生一定會感興趣。

  根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握,我初步擬定本學期的目標

  1、思想品德目標:進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  2、知識目標:了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的`生字詞的音、形、義。

  3、知識能力目標:正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  4、人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位。

  三、班情分析:

  我擔任的142、143兩個班是同年級中的普通班,學生的學習基礎參差不齊,大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀,但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強,如142班的肖耀,143班的胡學禮,寫作文一點也不動手的。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必須花較大的力氣。

  四、具體措施:

  1、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  3、要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  4、突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,要精心備課,尤其是備學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,推廣探究性的學習方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。

  5、 作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  6、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

  9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

  10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

  11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

  12、組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

  13、組織采訪和調(diào)查至少一次。

  14、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

  15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  16、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  五、教學時間安排:

  期中考試之前:教完第一、二、三五單元,

  期中考試之后:教完第四、六單元并復習全冊內(nèi)容

  全期以18周教學時間計算,共90課時,其中講讀課文16課計40課時,速讀課文14課計20課時,口語交際7個計7課時,綜合性學習3個3課時,寫字安排6課時,寫作共安排7次14課,合計90課時

八年級語文上冊教學計劃13

  一、指導思想

  以《義務教育語文課程標準》為指導,在教學過程中,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀、聽話、說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。同時進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位,逐步形成健全人格。

  二、教材分析:

  (一)、概況

  八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。一共有六個單元,其中四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、對普通人的愛、建筑園林與名勝古跡、科學。前兩個單元以記敘類文章為主,后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式:記敘與說明。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  (二)、具體內(nèi)容

  第一單元以戰(zhàn)爭為主題。五篇課文,有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》、《中原我軍解放南陽》),有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》,有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》,有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》,有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》,“綜合性學習寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題“世界:何時鑄劍為犁”。

  第二單元主要由記敘類作品組成,著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。 從單元課文的內(nèi)容來說,都是寫普通人的。課文有:《阿長與<.山海經(jīng)>》、《背景》、《臺階》、《老王》、《信客》、“綜合性學習寫作口語交際—讓世界充滿愛”,這個單元高聲贊頌人間的愛,吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個單元,可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面,受到熏陶和啟示。

  第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題,文體類別上側重于說明文。目標是 “在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”,而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文,做到清楚明白”。在本冊教材中設置了兩個說明文單元,以期完成《課程標準》的有關目標。

  第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文,共六篇。它們是《大自然的語言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文兩篇》、《生物入侵者》、《你一定會聽見的》。教學本單元,既要注重語文基本能力的培養(yǎng),也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng),努力追求二者的交融整合,實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。

  本冊文言課文的編排方式是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,而本冊則是“入門”的正式啟動。

  (三)、寫作、口語交際與綜合性學習

  本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式:

  1.整合于綜合性學習活動中。

  2.設置在課文后面的“研討與練習”中,是由課文生發(fā)出來的。

  3.以補白的形式出現(xiàn)。

  (四)、課外古詩詞背誦

  積累古典文化知識,初步學會怎樣鑒賞一首詩詞,給學生文化和審美方面的感受。

  (五)、語法修辭知識要點

  本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),了解一點對偶知識,有助于學生學習古詩和分辨詞類。并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。

  (六)、名著導讀

  《朝花夕拾》和《駱駝祥子》為必讀書目,要求學生寫讀書筆記!朵撹F是怎樣煉成的》為選讀科目。推薦學生閱讀《朱自清散文集》和《文化苦旅》。

  三、學情分析

  八(1)班共35名學生,是我從七年級帶上來的,對學生的了解是比較清楚的,大部分學生對語文有一定的興趣,但少數(shù)學生也開始產(chǎn)生對語文學科的厭煩情緒。在識字寫字方面,學生主要存在以下問題:許多學生還存在寫錯別字的現(xiàn)象;大部分學生在遇到課文及閱讀材料中的生字詞時都沒有查閱字典的習慣,任由字詞障礙不斷積累;大部分學生書寫比較潦草,特別是男生,只有少數(shù)女生的'書寫比較工整漂亮。在閱讀方面:學生早讀的積極性不高,常常拖音朗讀,情緒不高昂;不積極主動去閱讀,課外閱讀更少,知識面比較狹窄;在閱讀過程中“走馬觀花”,沒有進行積極的思考,通常不會主動表達自己對文章的看法和疑問。在寫作方面:大部分學生寫作的積極性不高,沒有掌握好文章的整體構思方法,通常想一句寫一句,以致文章的中心不明確,無法正確向別人表達出自己真切的思想情感。部分同學認為無內(nèi)容可寫,這部分學生對生活、生命和自我的認識比較薄弱,閱讀面也比較狹窄。少數(shù)學生的寫作能力則比較一般,缺乏表達的技巧。有些學生則無法將感性的體驗上升到理性的高度,從而無法提高文章的立意。探究性學習和自學自控能力有待進一步提高,文言文的學習比較單一,深度不夠,缺乏思考。

  四、教學目標

  1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

  2、熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  3、要注意說明的順序和方法,能按照要求篩選信息。

  4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,整體感知內(nèi)容大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  五、教學措施

  針對課程標準、教材和學生實際情況,本學期擬采取以下主要措施:

  1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學過程嘗試學案教學,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心準備學案,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。

  5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8、優(yōu)化作業(yè)管理,作業(yè)的布置和批改要有所跨度,充分照顧到不同學生的特點,力爭做到每課過關,單元過關。

  9、利用競賽,學科活動等多種多樣的教學形式,開展讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

  10、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

  11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  六、計劃安排

  (見后附表)

周次



起訖時間



教學內(nèi)容



課時



執(zhí)行情況



1



8.31-9.6



記敘文和說明文知識(2),新聞兩則(2),蘆花蕩(2)



6




2



9.7-9.13



蠟燭(2),作文(1),就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信(2),親愛的爸爸媽媽(1)



6




3



9.14-9.20



親愛的爸爸媽媽(1),綜合性學習(1),作文(1),第一單元練習(1),第一單元測試(1),試卷、隨筆講評(2)



7




4



9.21-9.27



阿長與《山海經(jīng)》(2),背影(3),作文(1)



6




5



9.28-10.4



臺階(2),作文(1),國慶放假



3




6



10.5-10.11



老王(2),國慶放假



2




7



10.12-10.18



信客(2),讓世界充滿愛(1),作文(1),第二單元練習(1),試卷、隨筆講評(2)



7




8



10.19-10.25



中國石拱橋(3),橋之美(2),蘇州園林(1)



6




9



10.26-11.1



蘇州園林(2),作文(1),故宮博物館(3),作文(1)



7




10



11.2-11.8



說“屏”(2),第三單元練習(1),試卷、隨筆講評(2)



6




11



11.9-11.15



中期考試復習(4),中期考試及試卷講評(3)



7




12



11.16-11.22



大自然的語言(3),奇妙的克隆(2),作文(1)



6




13



11.23-11.29



阿西莫夫短文兩篇(3),生物入侵者(2),作文(2)



7




14



11.30-12.6



落日的幻覺(2),走上辯論臺(2),第四單元練習(1),試卷、隨筆講評(2),作文(1)



6




15



12.7-12.13



桃花源記(2),陋室銘(2)、愛蓮說(2)、作文(1)



7




16



12.14-12.20



核舟記(2),大道之行(1),杜甫詩三首(2),作文(1)



6




17



12.21-12.27



杜甫詩三首(1),第五單元練習(1),試卷、隨筆講評(2),作文(1),三峽(2),



7




18



12.28-1.3



答謝中書書(2)、記承天寺夜游(2),觀潮(2)



6




19



1.4-1.10



湖心亭看雪(2),作文(1),詩四首(4)



7




20



1.11-1.17



第五單元練習(1),試卷、隨筆講評(2),字詞復習(1),背誦知識(1),閱讀復習(1)



6




21



1.18-1.24



期末復習、考試



6




八年級語文上冊教學計劃14

  一、班情分析

  本班現(xiàn)有在籍學生23人,其中男生13人,女生10人。在實施新課改中,教師熱心進行語文教學改革,培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,取得了很好的效果,提高了學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實踐能力,對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,教師在實施教學中,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進入課改規(guī)定的情境。

  二教材分析

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三、教學目標

  1、思想品德目標

  在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  2、知識目標:

  了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  3、掌握和運用知識能力的目標

  在小學語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  4、人文素質目標

  初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等,

  四、教學措施

  1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

  2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  5、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用。

  五、教學進度表

  這一學期我擔任八3班和八4班的語文教學工作,八3班有學生53人,男生25人,女生28人,八4班有學生53人,男生22人,女生31人。經(jīng)過七年級一個學年的了解,總體來看,兩個班對學習語文的興趣較濃,有一定的積極性,除極個別外,能按時完成教師布置的任務,但是由于小學以來沒有養(yǎng)成好的語文習慣,字寫的普遍較差,書寫工整的多半為女生,男生少。絕大多數(shù)成績比較穩(wěn)定,兩個班有二十人左右由于基礎太差,學習缺乏上進心,懶惰思想嚴重,成績上不去。兩極分化現(xiàn)象嚴重。優(yōu)秀生占15%,中等生占60%,學困生占25%左右。

  這學期的教材分析如下:第一單元是關于戰(zhàn)爭題材的作品,學習這一單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中的形象、情境和語言有自己的體驗和評價。第二單元是以愛為主題,讓學生從課文中感悟愛的.博大、陶冶情操。學習這一單元要讓學生了解敘述、描寫等表達方式。第三單元基本上與建筑園林、名勝古跡有關,學習這一單元要注意說明文的相關知識運用。第四單元是有關科學的文章,學習時可以培養(yǎng)注意觀察、講究實證的科學態(tài)度,學會正確的科學方法。第五六單元是文言文,都是歷來膾炙人口的名篇,或敘事或議論或說明或描寫山水,注重背誦的同時要讓學生能借助課下注釋和工具書讀懂課文大意,在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,提高閱讀文言文的鑒賞分析能力。除此之外,每單元之間都有一個綜合性學習活動,書后另外附有十首詩詞。學習時可以讓學生掌握更多的課外知識和說話能力。

  針對學生的基本情況和教材情況,我在這一學期準備做到以下幾點:

  1、在平時教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,進一步提高學生的理解能力。在閱讀課上,要讓學生充分利用好兩節(jié)課時間,廣泛涉獵,擴大知識面,增長閱讀能力。

  2、向學生推薦一些好的文章,好的語句,增加學生的日常積累。利用好課前五分鐘講演,讓學生多接觸一些課外讀物和優(yōu)秀雜志,開闊眼界。

  3、除每兩周的作文課外,鼓勵學生寫日記,漸漸提高寫作能力。

  4、不定期進行知識小測驗,對所學知識進行抽測。

  5、準確把握教材,因材施教。認真?zhèn)湔n,耐心輔導。

  6、繼續(xù)推行小組競爭制,形成良好的學習風氣。

  7、做好促進優(yōu)等生,提高中等生,鼓勵后進生的工作。

  希望通過和學生的共同努力,進一步提高學習成績。

八年級語文上冊教學計劃15

  一、指導思想

  全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質。積極開發(fā)每個學生的潛能,培養(yǎng)學生的健康個性,培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

  二、教材分析

  本冊教材共安排了七個單元,除了“精讀”、“速讀”以外,還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。

  本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導,學生一定會感興趣。

  根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握,我初步擬定本學期的目標:

  1、思想品德目標:

  進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  2、知識目標:

  了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

  3、知識能力目標:

  正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  4、人文素質目標:

  初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位。

  三、班情分析:

  我擔任的xx、xx兩個班是同年級中的普通班,學生的學習基礎參差不齊,大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀,但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強,如xx班的xx,xx班的xxx,寫作文一點也不動手的。xx班是本人接的班主任,要好得多,xx班必須花較大的力氣。

  四、具體措施:

  重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,要精心備課,尤其是備學生,改變繁瑣的.教學方式,突出重點和難點,推廣探究性的學習方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。

  5、 作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

  6、 實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

  7、 引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.

  8、 優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關.

  9、 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

  10、 利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.

  11、 課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.

  12、 組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 .

  13、 組織采訪和調(diào)查至少一次。

  14、 做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.

  15、 教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.

  16、開展網(wǎng)絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

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