教育學(xué)格言摘抄

　　才需學(xué)也，非學(xué)無以廣才。非志無以成學(xué)。下面小編為大家收集了教育學(xué)格言，歡迎閱讀！

　　篇1：教育學(xué)格言

　　1.任何人不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　2．教師應(yīng)當(dāng)善于組織，善于行動，善于運用詼詣，要既快樂適時，又要生氣得當(dāng)。教師應(yīng)當(dāng)能讓自己的每一舉動，都能對自己起教育的作用，并且永遠應(yīng)當(dāng)知道當(dāng)時自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個教師不了解這一點，那他還能教育誰呢？——馬卡連柯

　　3．要知道，由活的人所說出來的話，不單是只靠它的內(nèi)容來激發(fā)對方的思想和感情的。這里有交談?wù)叩囊桓迸d致勃勃的面孔。有一雙一忽兒在科學(xué)的豐功偉績面前燃燒著贊美的火光，一忽兒又好象在懷疑所作的結(jié)論的正確性而瞇縫起來的眼睛，有表情，還有手勢……�！�—贊可夫

　　4.中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

　　5.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　6.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知

　　7.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學(xué)研究的實在因素�！�—愛因斯坦

　　8.提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系?技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步�！�—愛因斯坦

　　9.中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。——楊振寧

　　10.教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯誤的。——弗洛姆

　　11.生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。——陶行知

　　12.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　13.播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—英國作家薩克雷

　　14.如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　15.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

　　16.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨�！�—徐特立

　　17.如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了�！�—烏申斯基

　　18.兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克

　　19.習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！�—培根

　　20.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　21.沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　22.精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛�！�—蘇霍姆林斯基

　　23.讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　24.要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！�—盧梭

　　25.愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基

　　26.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融�！�—巴特爾

　　27.教育植根于愛�！�—魯迅

　　28.只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感�！�—愛因斯坦

　　29.錯誤在所難免，寬恕就是神圣�！�—波普

　　30.每當(dāng)我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響�！�—馬卡連柯

　　篇2：教育學(xué)格言

　　1、處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人.”――陶行知

　　2、教育的秘訣是尊重學(xué)生.”――美國教育家愛默生

　　3、教育者,養(yǎng)成人性之事業(yè)也.”――蔡元培

　　4、比宇宙更遼闊的是什么？是想象力.”――愛因斯坦

　　5、教育就是要使人成其為人,其根本在于個人而不在于社會.”――魯?shù)细駹?/p>

　　6、用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式,但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時,不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用.”――孫云曉《一個故事一堂課》（中山大學(xué)出版社）

　　7、為了追求‘完美’,公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版.”――李鎮(zhèn)西《教育是心靈的藝術(shù)》（四川人民出版社）

　　8、情感如同肥沃的土地,知識的種子就播在這個土壤上.”――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　9、以愛心聚在一起的十個人能夠完成一萬個分散的人做不到的事情.”――thomascarlyle

　　10、所有智力方面的工作都要依賴于興趣.”――瑞士教育家皮亞士

　　11、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件.”――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　12、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來.”――捷克教育家夸美紐斯

　　13、未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人.”――聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會前主席埃德加富爾《學(xué)會生存》、美國人類資源研究所心理學(xué)家赫伯特?格喬伊、美國未來學(xué)家阿爾涅托夫勒

　　14、先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué),教學(xué)生學(xué).好先生,不是教書,而是教學(xué)生學(xué).不僅教學(xué)生學(xué)會,更重要的是教學(xué)生會學(xué).”――陶行知

　　15、讀書不做記號等于不讀書.”――法國思想家布韋

　　16、思維由驚奇和問題開始.”――亞里士多德

　　17、將所學(xué)回報社會才是真正成功.”――美國洛杉磯市長安東尼奧維拉戈沙

　　18、教育即生活,生活即教育.”――楊文

　　19、擁有一顆好奇心最重要.”――dna之父”、諾貝爾獎獲得者、美國生物學(xué)家詹姆斯?沃森

　　20、如果沒有情感的溝通,智慧的交流是無法達成的.――皮亞杰

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