思想品德教育工作者國慶征文
作為一名初中畢業(yè)班的思想品德課教師，新學(xué)期給學(xué)生講述的第一課第一節(jié)是《感受共和國的巨變》，內(nèi)容主要是通過展現(xiàn)改革開放三十年來百姓生活大變遷和我國綜合國力顯著增強(qiáng)的事實(shí)，來感受祖國新變化，體驗(yàn)百姓生活大變遷,增強(qiáng)愛國主義情感。為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，給學(xué)生布置了一篇課外作業(yè)：通過搜集資料或采訪自己的父母和親人，寫一篇反映改革開放以來自己家或家鄉(xiāng)發(fā)生巨大變化的文章或者出一份手抄報(bào)。學(xué)生們熱情很高，一周后作業(yè)都交了，其中的佳作真不少！在給學(xué)生們展評(píng)的時(shí)候，忽然有個(gè)學(xué)生問：“老師，這作業(yè)您完成了嗎？”一下，我被問住了。是啊，光顧要求學(xué)生了，結(jié)果自己卻忘了做。難道老師就不能帶頭完成作業(yè)嗎？其實(shí)，自己今年36歲的年齡，不正是伴隨改革開放的步伐成長的嗎？我決定一定補(bǔ)上這次作業(yè)。
我出生于1972年的秋天。我的童年是在生產(chǎn)隊(duì)的哨子聲中度過的。那時(shí)村里的孩子多，村里幼兒園老師的任務(wù)主要是看孩子。記憶中，課堂上學(xué)了什么已經(jīng)全沒有了，而“老鷹抓小雞”、“打紙包”、“擠狗油”、下河、攀樹等游戲帶來的快樂卻依然在心頭。雖然物質(zhì)條件艱苦：沒有固定的教室，在村里“打游擊”；所謂教室，一段時(shí)間里竟然是“白天羊出來我們這些孩子們進(jìn)去，晚上我們出來，羊再進(jìn)去”；記得有一段時(shí)間男女生共用一個(gè)廁所。沒有鐘表，上下課全憑老師自己說了算。課本就更甭說了，全在老師的嘴里。雖然課本從沒見過，但在老師的愛心呵護(hù)下，我們的勞動(dòng)技能、身體素質(zhì)卻是蠻好的，也許那時(shí)的課堂就是我們身邊的生活。
1980年我進(jìn)入一年級(jí)成為一名光榮的小學(xué)生。之所以感到光榮是因?yàn)檫@是經(jīng)過數(shù)對(duì)了老師的幾個(gè)手指頭和幾支粉筆“考進(jìn)來”的。要知道同齡人中有的還因?yàn)闆]數(shù)對(duì)要等到明年才能上學(xué)呢。畢竟那時(shí)家家戶戶的孩子多嘛。不過我終于有了固定的教室！有了嶄新的課本了！一二年級(jí)時(shí)的課桌是兩摞磚上架一塊水泥板，兩個(gè)人共用，座位要自己從家?guī)�。到了麥假時(shí)還要在老師的帶領(lǐng)下幫生產(chǎn)隊(duì)里撿麥子。變化最大是在三年級(jí)時(shí)，記得那時(shí)家里分了地，放學(xué)后要幫父母忙自家地里的活。不只是家里要幫忙，學(xué)校里也在大搞“建設(shè)”：要在老師的示范下把窗戶上第一次安裝玻璃，盡管劃破了手，卻也高興；師生一齊動(dòng)手從村邊用小車推土來整修操場，即使一連累幾天也不覺辛苦。最大的樂趣是沒這樣那樣的上級(jí)達(dá)標(biāo)檢查，沒有那些繁多的作業(yè)，課間和放學(xué)后可以盡情的玩。雖然那時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)會(huì)受到老師的責(zé)罰甚至責(zé)打，但從沒記恨過任何一個(gè)老師：因?yàn)槔蠋焸兌际钦嫘臑榱宋覀兒�。最有意義的事是每年的三月份，不但外出植樹，還幾人組成學(xué)雷鋒小組定期給村里的軍烈屬和無保戶義務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)老紅軍給師生上革命傳統(tǒng)教育課。記得那時(shí)有個(gè)活動(dòng)印象最深，叫做“五講四美三熱愛”，就是：講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講紀(jì)律、講道德。語言美、行為美、心靈美、環(huán)境美。熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。最愛唱的歌是《讓我們蕩起雙漿》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《童年》等歌曲。最光榮的一次是五年級(jí)第一學(xué)期我獲得學(xué)校的“三好學(xué)生”，不但上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（一個(gè)文具盒），而且在村里人的注視中被批上紅花敲鑼打鼓送到家。
別了難忘的小學(xué)生活，踏入初中的母�！艽鍏^(qū)南營聯(lián)中。磚房教室里已經(jīng)有了日光燈，課桌已經(jīng)是長條木桌，雖然舊了些，但還結(jié)實(shí)。盡管每逢麥假還要回家?guī)兔屖招←�；在學(xué)校里要經(jīng)常參加勞動(dòng)，比如每年入冬前要去掏生土和煤生爐子取暖；作為優(yōu)等生享受住校的待遇也無非是擠在一間小房子里湊合睡；學(xué)校的食堂無非就是燒開水，把學(xué)生從家?guī)淼母杉Z熱熱而已。但是，畢竟這時(shí)的我已經(jīng)迷上了知識(shí)的樂趣，驕傲于能力的提高。經(jīng)常停電的鍛煉使我們養(yǎng)成了點(diǎn)燈點(diǎn)蠟燭也要學(xué)習(xí)的習(xí)慣；老師和我們的平等使我們?yōu)榱藛柮靼滓粋�(gè)問題不怕到老師宿舍里“迫使”他們放下嘴邊的饅頭；同學(xué)之間純真的友誼使我們至今仍保持著密切的聯(lián)系。盡管學(xué)校那時(shí)仍貧窮，但我們卻很富有！那時(shí)一流的學(xué)生考上中專成為了市民戶口，在令人羨慕的贊揚(yáng)中“飛黃騰達(dá)”了，我們這些二流的學(xué)生只能接受去淄博六中、周村六中這樣的高中學(xué)校的命運(yùn)。仍然記得畢業(yè)前的最后一課，班主任白淑琴老師與我們?yōu)I惜別的情景。
經(jīng)過周村六中、周村二中和淄博師專的學(xué)習(xí)，1995年7月，我回到了昔日的母校，南營中學(xué)任政治課教師。這時(shí)的母校雖然還保留了一些舊教室平房作為教師的宿舍，但我們的舞臺(tái)卻已經(jīng)轉(zhuǎn)到了教學(xué)樓的寬敞明亮的新教室里。學(xué)生們?cè)僖膊挥枚焐鸂t子挨煙熏了。學(xué)校因?yàn)橐淮纬鋵?shí)了好幾個(gè)大學(xué)生而實(shí)力大增，一些課程專業(yè)課教師逐漸取代了民辦教師。幾年下來，隨著師范專業(yè)畢業(yè)生的陸續(xù)分配，學(xué)校的民辦教師、代課教師逐漸退出了課堂，退出了歷史舞臺(tái)。記得第一次感嘆是給一個(gè)年級(jí)4 個(gè)班的二百多名學(xué)生印試卷，用鐵筆手工刻蠟紙制版費(fèi)了半天功夫，用手動(dòng)的滾子印刷，費(fèi)了兩個(gè)人的半天，效果還不清楚。記得第一次尷尬是1997年時(shí)講公開課，用學(xué)校剛買的投影儀講“學(xué)科學(xué)用科學(xué)”，上課5分鐘了自己竟然打不開那投影儀。第一次莫名奇妙是不知道上網(wǎng)是怎么回事？需要多少個(gè)煩瑣的步驟？于是，每年暑期的課程或教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每一次的外出學(xué)習(xí)，每一次的教研活動(dòng)，都成了我學(xué)習(xí)成長的階梯。漸漸的課堂上的我不僅能板書口授，也學(xué)會(huì)了利用多媒體制作課件“音像并茂”地來“助陣”；課堂內(nèi)的我一到操場上，“地位”一下由教師變成了和學(xué)生“打成一片”的哥們；各級(jí)教研活動(dòng)中以前只能做旁觀者的我，漸漸地也成了“主角”。那些用來學(xué)習(xí)借鑒的教育報(bào)刊雜志，上面也漸漸有了我的作品。最令人自豪的是，每年春節(jié)，總有一批批的學(xué)生來看我，雖歷經(jīng)13年而不斷。
20xx年，隨著嶄新的教學(xué)樓落成，原先的.北郊鎮(zhèn)三處中學(xué)合校，成為一所有著1000余名學(xué)生，百余名教師的新中學(xué)——周村區(qū)北郊中學(xué)。學(xué)校面貌煥然一新：有著嶄新的校舍、嶄新的學(xué)生公寓和餐廳，學(xué)生可以寄宿制。學(xué)校大力實(shí)行素質(zhì)教育和以人為本的管理，使得合校后的師生們同心聚力，迎來了我們學(xué)校歷史上成績最好的時(shí)期。同時(shí)，作為其中的一員，我也結(jié)交了更多的好同事，培養(yǎng)了更多的好學(xué)生。20xx年正是我初中畢業(yè)20年整，暑期中，昔日的初中同班同學(xué)，當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾纳欣习鍋碚椅疫@個(gè)老朋友。原來他與一些企業(yè)家們要與學(xué)校組織一場頗有意義的公益活動(dòng)——共同托起明天的太陽。我們學(xué)校積極幫助組織教師、學(xué)生和家長共同參與，使這次活動(dòng)獲得圓滿成功，學(xué)生、家長和老師們?cè)诨顒?dòng)中都經(jīng)歷了一次終生難忘的精彩。為此，《某報(bào)》還做了詳細(xì)的報(bào)道！
這學(xué)年新學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校新來的教師中，竟然有一位是我昔日的第一批學(xué)生！不覺中我已經(jīng)在這所農(nóng)村學(xué)校的講臺(tái)上耕耘了13年了！她告訴我，還有3個(gè)同學(xué)，我的學(xué)生，已經(jīng)大學(xué)本科畢業(yè)成為一名光榮的人民教師了。昔日的學(xué)生已然成了我的同行、同事�？墒�，與她們的交流中我明顯感到了有一種壓力和緊迫感。是什么呢？與90后的學(xué)生進(jìn)行深入地思想溝通，我有差距；熟練地運(yùn)動(dòng)現(xiàn)代化教具充實(shí)課堂促進(jìn)教學(xué)，我也有差距。真是“江山代有才人出”啊。如果不繼續(xù)努力進(jìn)步，躺在以前的功勞簿上吃老本，恐怕不久的將來，真會(huì)出現(xiàn)自己不能完成的“作業(yè)”了！不過，不管時(shí)代怎么進(jìn)步，物質(zhì)環(huán)境怎么變化，對(duì)學(xué)生的愛心和對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，是我由學(xué)生到教師經(jīng)歷中感悟到的不變的師魂，是促使我們教師不斷進(jìn)取的永恒動(dòng)力！“與學(xué)生共同成長”，這可以作為我一生的作業(yè)！
我想，這樣的經(jīng)歷和感悟，作為我的作業(yè)，能得到您什么樣的評(píng)價(jià)呢？
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