有一手絕活的好老師征文
四年級(jí)時(shí)我們班是全年級(jí)最差的，每當(dāng)老師談起我們班總會(huì)說(shuō)：“唉，這個(gè)班……”每當(dāng)評(píng)比衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)時(shí)，周?chē)嗉?jí)屢屢獲獎(jiǎng)，可我們班總是沒(méi)份兒。
五年級(jí)我們換了一個(gè)班主任。第一節(jié)課時(shí)，上課的預(yù)備鈴響了，但我們的教室里還是亂七八糟的——課前準(zhǔn)備不充分吵鬧聲幾乎要把教室掀翻，地上的廢紙到處都是，用“臟、亂、差”三個(gè)字形容絕不過(guò)分。但是，新班主任——張老師看到這一切，沒(méi)有生氣，反而反而撿起地上的一張紙，高高舉起，環(huán)視大家，然后，充滿(mǎn)激情在吟道：
紙啊，紙�。�
你怎么落到了在上？
你可知道嗎？
如果你在畫(huà)家手中，將要繪出一幅精美的圖畫(huà)；
如果你在作家手中，將要寫(xiě)出一篇優(yōu)美的文章；
如果你在音樂(lè)家的手中，將要譜出一支動(dòng)人的樂(lè)曲；
如果……
當(dāng)時(shí)，我們既好奇又驚訝，我們的注意力都集中到了張老師手中的紙上。接著他又吟道：
紙啊，紙�。�
你怎么落到了地面上的呢？
就算你是一張廢紙，
也不該落在我們的教室的地面上呀！
“丁零零……”正式上課了，那堂課同學(xué)們表現(xiàn)特別好。課后大家都在說(shuō)，我們新來(lái)的老師是一位大詩(shī)人。
其實(shí)，張老師不僅是一位“詩(shī)人”，還是一位“魔術(shù)師”？
記得那次自習(xí)課上，張老師檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)只有王國(guó)富同學(xué)的課桌旁邊有張廢紙。他撿起這張紙對(duì)王國(guó)富說(shuō)：“請(qǐng)你站起來(lái)，把這張紙吃了！”王國(guó)富感到愕然，同學(xué)們也感到驚訝。我當(dāng)時(shí)想老師怎么能這樣對(duì)學(xué)生呢！
“快張開(kāi)嘴巴！”張老師的神情“異�！眹�(yán)肅，他的話似乎不容爭(zhēng)辯。同學(xué)們的眼睛都集中在王國(guó)富的嘴巴上，只見(jiàn)他慢慢地張開(kāi)他那平時(shí)挺愛(ài)說(shuō)話的小嘴，眼淚已經(jīng)在眼圈里打轉(zhuǎn)了。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)張老師迅速地將那張紙揉成團(tuán)一下子“塞”進(jìn)了王國(guó)富的嘴巴里，還命令道：“咽下去，快！”王國(guó)富傻了，同學(xué)們呆了。這時(shí)張老師像變戲法一樣，從另一只手里拿出剛才那張紙，交給王國(guó)富，嚴(yán)肅地說(shuō)：“死罰可勉，活罪難逃。今天，你自己把教室打掃一遍”。放學(xué)了，大家都背著書(shū)包回家了，只有王國(guó)富在教室里打掃，一個(gè)熟悉的身影從教室的門(mén)口走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“還沒(méi)走呢？”，王國(guó)富有些害怕地小聲說(shuō)：“還沒(méi)有打掃完”。說(shuō)著，老師也拿起掃把和他一起干。
老師、好老師、詩(shī)人、魔術(shù)師、張老師真是屬猴子的。張老師很受同學(xué)們的.愛(ài)戴，因?yàn)樗袝r(shí)幽默，有時(shí)風(fēng)趣，有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)平易近人，張老師自從來(lái)到我們班后，我們的班的衛(wèi)生變好了，好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班風(fēng)正了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，這全是張老師的功勞啊！
啊，張老師您真是我們的好老師啊，我相信在您的帶領(lǐng)下，同學(xué)們會(huì)更加努力，朝著我們的制定的目標(biāo)永遠(yuǎn)前進(jìn)。
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