我閱讀我成長(zhǎng)讀書(shū)征文

時(shí)間：2021-07-25 08:34:02 征文我要投稿

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。相信許多人會(huì)覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我閱讀我成長(zhǎng)讀書(shū)征文，希望對(duì)大家有所幫助。

我閱讀我成長(zhǎng)讀書(shū)征文

我閱讀我成長(zhǎng)讀書(shū)征文1

　　讀李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》也是很偶然的。沒(méi)看內(nèi)容時(shí)，我想這一定是本人文性很強(qiáng)的教育類書(shū)記，令我沒(méi)想到的是，這本書(shū)讓我一拿起來(lái)就愛(ài)不釋手，因?yàn)樵谶@本書(shū)里，我沒(méi)有讀到有關(guān)素質(zhì)教育的深?yuàn)W理論，也沒(méi)有弄不懂的字詞句，所有的文字都使用心靈寫(xiě)成的。那三尺講臺(tái)，那個(gè)有幾十個(gè)學(xué)生的課堂，那一個(gè)個(gè)感人肺腑的生動(dòng)的故事深深地吸引了我，震撼了我。

　　李老師的教育方法是多種多樣的，豐富多彩的，讀完了他著的《愛(ài)心與教育》，好比觀摩了他一堂生動(dòng)的素質(zhì)教育示范課。李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著和對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持深深打動(dòng)了我。正如李老師所說(shuō)“愛(ài)心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難！在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。在閱讀過(guò)程中，我不斷地被感動(dòng)，在工作中，時(shí)刻提醒自己以李老師為榜樣，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生。小學(xué)生比較純真，他們認(rèn)為后進(jìn)生為班級(jí)抹黑，丟全班同學(xué)的臉，因而不喜歡和后進(jìn)生交往，這樣便容易形成好的越好、差的越差的現(xiàn)象，我班也不例外。為此，我開(kāi)展了“班級(jí)互補(bǔ)活動(dòng)”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生并非一無(wú)是處，只是他們遇到困難挫折時(shí)沒(méi)能正確對(duì)待，走了彎路，只要同學(xué)們能幫助他們，他們一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的。在安排座位時(shí)我也盡量讓好學(xué)生與后進(jìn)生做同桌，幫助后進(jìn)生。我還經(jīng)常同家長(zhǎng)互通情況，共同尋找教育孩子的辦法。在同家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)避免“告狀”的現(xiàn)象，使家長(zhǎng)看到自己的孩子有希望而去鼓勵(lì)支持孩子，不是氣急敗壞地回家打孩子。并經(jīng)常與任課老師溝通，向他們了解后進(jìn)學(xué)生的情況和課堂表現(xiàn)，對(duì)癥下藥，尋找轉(zhuǎn)化的方法。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中，我不斷用《愛(ài)心與教育》給我的啟示指導(dǎo)知道自己的實(shí)踐，在教育中融入教師的情感情懷，去縮短師生間的心理距離，最終走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，為他們的生命長(zhǎng)廊中多開(kāi)啟一扇美麗的窗。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子�！钡拇_，讀完《愛(ài)心與教育》我還進(jìn)一步感悟到：愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把炙熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。在教育實(shí)踐中，教師心中只有裝滿愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)的情感，才能閃現(xiàn)智慧的光芒，收到事半功倍的效果。我班的蘭姚是五年級(jí)第二學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的，剛來(lái)時(shí)我發(fā)現(xiàn)他在路上遇到我從不打招呼；中午不好好吃飯，東張西望，說(shuō)三道四；平時(shí)做事也經(jīng)常丟三落四，有時(shí)干脆不做，理由是“忘記了”。上課時(shí)，他做小動(dòng)作，擺弄東西，一副漫不經(jīng)心的樣子，可是當(dāng)哪位同學(xué)答錯(cuò)了題，他卻呵呵地笑個(gè)沒(méi)完，那樣子開(kāi)心極了……課堂上，全班其他同學(xué)都做端正，再看他，不著急，不著慌，正在自己的抽屜里翻找，最后，在我目光的注視下，“泰然自若”地坐端正。就連好端端的坐著也會(huì)從椅子上摔下來(lái)。我耐心的開(kāi)導(dǎo)他，指出他的缺點(diǎn)是，他的臉上沒(méi)有任何表情，茫然的眼神不知望著何處，嘴角鄉(xiāng)下撇著，一言不發(fā)，只偶爾從嗓子深處發(fā)出一點(diǎn)聲音，而與此同時(shí)，一條腿還在有節(jié)律地抖著�！耙眯蕾p的眼光開(kāi)來(lái)看待自己的學(xué)生”。我卻深深地感到：“想要說(shuō)聲愛(ài)他真的很難﹗”他總是有意無(wú)意的考驗(yàn)著我的耐心與恒心，是否也在激發(fā)著我更博大的愛(ài)心？此時(shí)我想起了李老師，李老師的的愛(ài)是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛(ài)，而更重要的事，這份愛(ài)不是單向的灌輸，而是雙向的互動(dòng)﹗“純收一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽�！薄跋嘈趴傆幸环N力量會(huì)打動(dòng)他�！庇谑俏铱嗫谄判牡匮T導(dǎo)，努力的去發(fā)掘他身上的閃光點(diǎn)，和他談心，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，漸漸的，他真的變了，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，成績(jī)也進(jìn)步了。

　　《愛(ài)心與教育》還啟發(fā)我在日常的教育活動(dòng)中，不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑，由衷地贊嘆，熱情的鼓勵(lì)，真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心，他們是清香宜人的玫瑰，他們是哺育萬(wàn)物的陽(yáng)光雨露，他們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。我要像李老師那樣，用我的真心、愛(ài)心和責(zé)任心在每一位孩子的心田都播下希望的種子。

　　寫(xiě)到這，我不禁想到前陣子看到的一則寓言：智慧、成功和愛(ài)這三位天使到人間，一位母親請(qǐng)他們到自己家中做客，天使對(duì)那位母親說(shuō)：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃唬慊丶疑塘恳幌�，看選擇我們中的哪一個(gè)�！蹦赣H和家人商量后決定把愛(ài)請(qǐng)進(jìn)家里。愛(ài)起身向屋里走去，但智慧和成功也跟著進(jìn)屋，母親很驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了_”答曰：“我們兩個(gè)都是跟著愛(ài)的，哪里有愛(ài)，哪里就有智慧和成功�！�

　　原來(lái)有愛(ài)就有一切，教育部也是這樣嗎？我們只有用一顆火熱的心去熱愛(ài)每一位學(xué)生，才能為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更多的合格人才，我們的民族也才能屹立于世界民族之林﹗

我閱讀我成長(zhǎng)讀書(shū)征文2

　　一縷陽(yáng)光鉆進(jìn)屋內(nèi)，靜悄悄的屋子里飄者書(shū)的香味，一個(gè)女孩靠在躺椅上慢慢品讀著美文，安恬的惻影光彩奪目。

　　——題記

　　從小就和書(shū)本有著不解之緣，記得爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)，滿歲生日那天抓鬮時(shí)，小小的我望者桌上一大堆花花綠綠的東西，毫不猶豫地選擇了唯一的一本書(shū)——《悲慘世界》，兩只小手不停地?fù)崮χ鴷?shū)面，臉蛋笑得像一朵綻開(kāi)的百合花。從此以后，書(shū)本陪伴著我，開(kāi)始了一段奇妙的旅程。

　　5歲

　　喜歡依偎在媽媽的懷中，聽(tīng)著白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，看著一幅幅可愛(ài)的漫畫(huà)，做著我年幼的夢(mèng)想；喜歡坐在家門前的'臺(tái)階上放著“小頭爸爸和大頭兒子”的磁帶，看著空中自由飛翔的鴿子，望著大柿子般的夕陽(yáng)慢慢向西邊移去。我的童年時(shí)代，是由無(wú)數(shù)個(gè)童話故事組成的，它們把我的童年鍍上了閃閃發(fā)光的金色。

　　10歲

　　不再滿足于童話的我，開(kāi)始讀起了中篇小說(shuō)。沉浸于一個(gè)個(gè)故事情節(jié)，為主人公高尚的品格感動(dòng)流淚。常常為了一本書(shū)去遲了而賣光和媽媽吵嘴皮子。一把鼻涕一把淚地到爸爸跟前。爸爸往往帶著我兜遍所有書(shū)店。還喜歡讀歷史書(shū)本，感嘆于一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)英雄英勇無(wú)畏的付出，舉起雙手對(duì)父母說(shuō)：“將來(lái)長(zhǎng)大后，我一定要為國(guó)爭(zhēng)光！”少年時(shí)代是夢(mèng)幻般的藍(lán)色。

　　15歲

　　喜愛(ài)與好友一起漫步在校園的小道上，吟誦一首首古代的詩(shī)詞。柳樹(shù)抽芽時(shí)：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”烈日炎炎時(shí)：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”秋風(fēng)送爽時(shí)：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”冰天雪地時(shí)：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”朗朗上口的詩(shī)句，青春的笑臉，映在了沒(méi)一片土地之上。望著鮮紅的太陽(yáng)，感覺(jué)未來(lái)無(wú)限美好。青年時(shí)代是火焰般的紅色。

　　靜悄悄的屋子，常常會(huì)看到一個(gè)女孩品讀著一本書(shū)，那便是我。書(shū)就如一把鑰匙，開(kāi)啟我成功的大門；書(shū)就如一滴雨露，滋潤(rùn)我干甜的心靈，在我成長(zhǎng)的道路上，書(shū)真的給了我許多許多。

　　花開(kāi)花落，我在成長(zhǎng)。

　　五光十色的時(shí)代，五彩繽紛的故事。

　　一路上，有書(shū)本陪伴，我的生命變得更有意義。我知道，我會(huì)一直讀下去……