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教師備課制度

時(shí)間:2024-04-18 09:40:02 林惜 制度 我要投稿

教師備課制度(通用23篇)

  在當(dāng)下社會(huì),制度使用的頻率越來越高,制度是指在特定社會(huì)范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會(huì)關(guān)系的一系列習(xí)慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì)認(rèn)可的非正式約束、國(guó)家規(guī)定的正式約束和實(shí)施機(jī)制三個(gè)部分構(gòu)成。我敢肯定,大部分人都對(duì)擬定制度很是頭疼的,下面是小編為大家收集的教師備課制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師備課制度(通用23篇)

  教師備課制度 1

  為加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效率,提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。

  第一條適用范圍

  全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的任課教師。

  第二條備課內(nèi)容

  1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的`課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。

  2.備教材。認(rèn)真鉆研教材,熟練掌握教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu),遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性;把握根本理論、根本知識(shí)和根本技能;突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),創(chuàng)造性地使用教材。

  3.備學(xué)生。認(rèn)真了解分析學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、知識(shí)根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等,因材施教,使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。

  4.備方法。靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”等多種參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方法,發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng),形成教學(xué)特色。

  5.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要,選擇或制作教具,標(biāo)準(zhǔn)使用,充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。

  6.備板書。深入把握教材,抓住中心,理清脈絡(luò),用簡(jiǎn)潔的文字或圖形,呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生易于理解,便于記憶。

  7.備作業(yè)。執(zhí)行國(guó)家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè),把握好難易程度,精心設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。

  第三條備課要求

  1.集體備課安排做到“三定”。即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人。開學(xué)初,各備課組要認(rèn)真制訂集體備課方案,做好全學(xué)期的集體備課工作安排。

  2.集體備課過程做到“四有”。即有主講、有研討、有共識(shí)、有成效。

  3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一”。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書設(shè)計(jì)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。

  4.集體備課形式:中心校級(jí)分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級(jí)分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。

  第四條研討重點(diǎn)

  1.如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);

  2.怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn);

  3.如何拓展使用教材。

  第五條組織實(shí)施

  1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開展備課活動(dòng),使集體備課活動(dòng)卓有成效。

  2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位,分學(xué)科建立健全備課組,選定備課組長(zhǎng),由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期集體備課工作方案,分配備課任務(wù)。

  3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務(wù),認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)備課初案。

  4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進(jìn)行研討,達(dá)成共識(shí),主備人對(duì)備課初案進(jìn)行修訂,形成定案。

  5.合理使用定案。教師采用定案進(jìn)行授課,可以結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,對(duì)定案補(bǔ)充完善。

  6.強(qiáng)化檢查落實(shí)。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實(shí)效,反對(duì)形式主義,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行催促檢查,強(qiáng)化評(píng)價(jià)教案質(zhì)量,注重融合集體備課成果,形成校本教研共享資源。

  第六條考核方法

  1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)。

  2.集體備課效果納入各級(jí)教學(xué)名師、教育科研先進(jìn)、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)等評(píng)選條件。

  第七條執(zhí)行解釋

  1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開始在全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園執(zhí)行。

  2.此制度解釋權(quán)歸中心小學(xué)教導(dǎo)科研處。

  教師備課制度 2

  備課是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本門課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的教學(xué)方法,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備好課是上好課的前提,為確保上課質(zhì)量,教師在課前必須做好一系列準(zhǔn)備工作,包括研讀課標(biāo)、解讀教材、學(xué)情分析、試做練習(xí)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作課件、準(zhǔn)備教學(xué)用具等等,因此,特制定本制度。

  1、研讀課標(biāo):能認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),能結(jié)合自己的理解在課標(biāo)中圈點(diǎn)勾畫和批注,準(zhǔn)確把握學(xué)段內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的作用,以便處理好內(nèi)容的銜接與過渡。

  2、解讀教材:能認(rèn)真地研讀教材,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材所提供的信息,將自己對(duì)教材的解讀用圈點(diǎn)勾畫和批注的方式記錄在教材中。

  3、學(xué)情分析:能結(jié)合所授班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力,確定教學(xué)方式方法。

  4、試做練習(xí):練習(xí)內(nèi)容包括教材中的練習(xí)、教輔練習(xí)和單元測(cè)試卷,教師應(yīng)在備課階段完成練習(xí)試做,預(yù)測(cè)學(xué)生做練習(xí)時(shí)可能遇到的問題,以便在教學(xué)中有針對(duì)性地給予引導(dǎo)。

  5、撰寫教案:教案是教學(xué)過程的文字表述,需從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等方面著手思考,以便切實(shí)有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。

  我校的教案呈現(xiàn)有三種形式,即免寫教案、電子教案和書寫教案(備課本),無論是哪種形式,教案都禁止抄襲他人,抄襲一經(jīng)查實(shí),當(dāng)月月檢視為不合格。

  A、免寫教案:符合免寫教案條件的教師可申請(qǐng)免寫教案,已書面申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)的'教師,可以根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)需要,靈活采取多種個(gè)性化的形式,直接在教材上備課,但教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及簡(jiǎn)單的教學(xué)過程要明確。

  B、電子教案:進(jìn)入屯小任教五年及以上的教師,可以書面申請(qǐng),獲得批準(zhǔn)后使用電子備課方式。電子教案采用表格式,每課都以課題命名,成為一個(gè)獨(dú)立的Word文檔,用5號(hào)宋體字。電子教案僅供個(gè)人使用。再次帶相同年級(jí)相同內(nèi)容時(shí)需申請(qǐng)供自己二次使用,并用藍(lán)色進(jìn)行二次備課。

  C、書寫教案:書寫教案在備課本中完成。進(jìn)入屯小任教不足五年的教師(不含綠色通道引進(jìn)的教師)必須書寫詳案。

  6、撰寫教學(xué)后記:教學(xué)后記即教學(xué)反思,是教師在完成課堂教學(xué)實(shí)踐之后,通過回顧或自我監(jiān)控等方式,對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行診斷,可以是肯定與強(qiáng)化,也可以是否定與修正,通過撰寫教學(xué)后記可以不斷提高課堂教學(xué)效率、提升教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的思考能力。教學(xué)后記并不是教學(xué)過程的再?gòu)?fù)述,而是課堂教學(xué)中的成功或不足之處給自己帶來的思考,便于指導(dǎo)今后的教學(xué),因此,在撰寫教學(xué)后記時(shí),應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際有針對(duì)性地加以反思,切忌空話套話,泛泛而談。教學(xué)后記要及時(shí)撰寫,每周1篇,每篇不少于500字。

  教師備課制度 3

  1、教師電子備課室全天向全校教職工開放;

  2、教師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套;

  3、不得私自攜帶外來磁盤、優(yōu)盤、光盤進(jìn)入計(jì)算機(jī)房,如必定要使用自己盤片時(shí),必須先由管理員進(jìn)行檢查之后才可以使用;

  4、教師電子備課室的'資料(包括軟件及工具書),可用于教師備課時(shí)查閱,凡屬機(jī)房?jī)?nèi)部資料,一律不得外借;

  5、在教師電子備課室上機(jī)時(shí)應(yīng)保持安靜,不得喧嘩,不得聊天談話以至影響其他老師上機(jī);

  6、教師上機(jī)時(shí),應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔,不得亂扔紙屑等雜物,不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁抽煙;

  7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用,不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無關(guān)之事、

  8、教師上機(jī)之后,應(yīng)主動(dòng)填寫好該機(jī)的上機(jī)登記冊(cè),填寫好日期、姓名、使用時(shí)間以及使用狀況

  9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的掃描儀、打印機(jī)、刻錄機(jī),必須先填寫申請(qǐng)單,并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后,由管理人員操作;

  10、任何人不得擅自更改計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)置、ip地址、計(jì)算機(jī)名、工作組,如有違反,將取消上機(jī)資格并作適當(dāng)?shù)牧P款處理;

  11、任何人不得私自安裝各類軟件,如有需要,由機(jī)房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝;

  12、使用教師電子備課室,應(yīng)該注意用電安全,使用完畢后應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計(jì)算機(jī),并切斷電源

  13、未經(jīng)許可,學(xué)生不得擅入教師電子備課室。

  教師備課制度 4

  1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。

  2、要通讀全冊(cè)教材,要明確每節(jié)(或每單元)教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點(diǎn),進(jìn)行課前備課和單元備課。

  3、各課做到“四備”:備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的基本要求。

  4、年級(jí)組堅(jiān)持教研,做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。

  5、備課力求體現(xiàn)新的`教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,板書設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性,編寫教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。

  6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù),且要保證札記質(zhì)量。

  7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備,不備課不準(zhǔn)上課,堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。

  教師備課制度 5

  一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不斷更新教育觀念,吸收新的知識(shí),指導(dǎo)教育教學(xué)。

  三、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  四、按時(shí)按要求制訂好系列計(jì)劃,如:學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等,每周寫一篇以上的觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱。

  五、備課時(shí)間除做案頭工作外,還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具,準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。

  六、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。教師每天上午8:10準(zhǔn)時(shí)到備課室備課,下午夏季14:00;冬季13:40準(zhǔn)時(shí)到備課室備課,不得遲到。

  七、備課時(shí)不得外出或閑談,不做與備課無關(guān)的.事情。如有事需向園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,經(jīng)同意后方可離開。

  八、鼓勵(lì)改革、創(chuàng)新,每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比,對(duì)設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例反思等予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  九、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,每學(xué)期組織相互聽課不少于20次,并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作。

  十、園長(zhǎng)每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽課20次以上,教學(xué)主任下班聽課40—64次以上,做好聽課記錄,及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,肯定成績(jī),找出差距,提出建議。

  教師備課制度 6

  1、要以三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo),立足于本職,著眼于未來,樹立為學(xué)生終身負(fù)責(zé)意識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考,學(xué)會(huì)動(dòng)口、動(dòng)手、會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人,具有創(chuàng)新意識(shí)為指導(dǎo)思想,備好各學(xué)科每節(jié)課。

  2、要認(rèn)真做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

 。1)制定學(xué)期計(jì)劃要依據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃。把教科研專題貫穿在計(jì)劃實(shí)施中。包括學(xué)生現(xiàn)狀分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)度。提高質(zhì)量的具體措施,教改設(shè)想,教學(xué)活動(dòng)。

 。2)學(xué)期初要通讀全冊(cè)教材,正確理解掌握本冊(cè)教材要求,思想教育因素和知識(shí)點(diǎn),把握教材的階段性和連貫性。深入了解學(xué)生思想實(shí)際,學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好,做出正確評(píng)估、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

  3、明確單元教學(xué)任務(wù)

  根據(jù)全冊(cè)教學(xué)要求,把教學(xué)任務(wù)落實(shí)到各個(gè)單元中,要研究各單元、章節(jié)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全冊(cè)書中的地位和作用,以及單元知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,突出單元訓(xùn)練重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平制定出如何進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的具體措施。

  4、寫好教案

  教師要認(rèn)真鉆研教材,掌握特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn),還要分析學(xué)生的知識(shí)和思想現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)習(xí)的差異做出正確的.估計(jì),確定教學(xué)內(nèi)容、方法、練習(xí)量、再編寫教案。

  教案內(nèi)容(包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教時(shí)安排、教具準(zhǔn)備。

  每課時(shí)包括:教學(xué)要求、教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。

  具體要求:

  (1)教學(xué)目標(biāo)和要求要明確、具體,符合學(xué)生實(shí)際,一是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、思想教育;二是要培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)(讀、說、動(dòng)手等)。

 。2)教學(xué)過程:要體現(xiàn)教法,更要體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo);既要有針對(duì)性的訓(xùn)練,又要有能力訓(xùn)練設(shè)計(jì);要精心設(shè)計(jì)課堂提問,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維有估計(jì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)條理清楚、精練、重點(diǎn)突出、實(shí)用有效。要精心設(shè)計(jì)作業(yè),考慮學(xué)生實(shí)際,分層次留作業(yè),有利于學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),訓(xùn)練能力、鞏固知識(shí)、發(fā)展特長(zhǎng)。

  教師備課制度 7

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范我園教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,制定此備課制度。

  一、備課的意義

  備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作,如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對(duì)各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備,倉(cāng)促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

  二、備課的方式

  教師進(jìn)行網(wǎng)上備課,完成學(xué)期備課工作,制定出班級(jí)周活動(dòng)計(jì)劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對(duì)備課和教學(xué)存在的問題進(jìn)行研討,解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題;(有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學(xué)用書》)

 。ㄒ唬湔n要求:

  1、要吃透主題內(nèi)容要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度,找準(zhǔn)思想教育的因素;

  2、掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

 。ǘ、備課內(nèi)容:

  1、教學(xué)目的:主題教學(xué)目的和活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)目的、要求。

  2、教材準(zhǔn)備:準(zhǔn)備教學(xué)中相應(yīng)的'教育用具和幼兒使用材料

  3、教學(xué)方法:教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法

  4、教學(xué)延伸:一個(gè)活動(dòng)時(shí)間有限,有很多教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸活動(dòng),如:組織幼兒開展相應(yīng)主題的游戲活動(dòng)等;

  5、效果分析:對(duì)教學(xué)活動(dòng)的利于弊進(jìn)行分析,并針對(duì)情況進(jìn)行改進(jìn);

  三、備課注意事項(xiàng)

  1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益,在此基礎(chǔ)上,提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué),體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。

  2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,使用時(shí)間。

  3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,上課之前要復(fù)備,準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

  4、幼兒園對(duì)教師的備課實(shí)行“周查制”,并將檢查結(jié)果記入個(gè)人考核檔案。

  5、備課在超講課前一周

  教師備課制度 8

  1.堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,樹立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念。

  2.依據(jù)“全冊(cè)備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節(jié))在全冊(cè)中的地位和作用,掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  3.了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),實(shí)事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。

  4.建立全面?zhèn)湔n的觀念,備教案,備教具制作和演示,備課外知識(shí),切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

  5.發(fā)揮集體備課的作用,同年級(jí)同學(xué)科要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。

 。1)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì):互相借鑒,共同提高。做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)目的;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一重難點(diǎn);統(tǒng)一作業(yè);統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的.教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象,自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課,使教案具有個(gè)性化特征。

 。2)備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解,落實(shí)到人,排出一學(xué)期的分工一覽表,便于教師明確任務(wù),提前準(zhǔn)備,提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論,發(fā)表自己的獨(dú)到見解,別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。

 。3)根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間(每周二下午放學(xué)后40分鐘),進(jìn)行研討,由教研組長(zhǎng)主持,確;顒(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效,做好活動(dòng)記錄,記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容,討論課題。期末交教務(wù)處存檔,并保存給下一年度同年級(jí)的備課組參考。

  6.精心設(shè)計(jì)板書,增強(qiáng)板書的針對(duì)性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。

  7.所有學(xué)科都要有教案,教案書寫工整,格式美觀,項(xiàng)目齊全,具體實(shí)用,且有創(chuàng)意,有個(gè)性,提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。

  8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。

  教師備課制度 9

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范我校教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定成都市機(jī)投中學(xué)教師備課管理制度。

  一、備課的意義

  備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作,如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對(duì)各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備,倉(cāng)促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

  二、備課的方式

  教師必須進(jìn)行集體備課(有2人以上組成的備課組),備課組內(nèi)的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂,形成具有個(gè)人特色的課時(shí)教案。

  三、集體備課要求

  集體備課在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行。

 。1)三備:

  1.備大綱。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

  2.備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,要討論學(xué)生知識(shí)的掌握情況;對(duì)癥下藥地討論現(xiàn)階段教學(xué)方案。

  3.備教法。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃,著重備教學(xué)過程中的以下六個(gè)環(huán)節(jié):

  1)落實(shí)基點(diǎn);

  2)突出重點(diǎn);

  3)突破難點(diǎn);

  4)巧析異點(diǎn);

  5)激發(fā)疑點(diǎn);

  6)體現(xiàn)特點(diǎn)。

 。2)四定:

  1.定時(shí)間:各備課組除平時(shí)的'教學(xué)交流活動(dòng)外,還應(yīng)安排專門的集體備課時(shí)間,每星期1-2課時(shí)。

  2.定地點(diǎn):各年級(jí)組教師辦公位置基本按各備課組排位,這樣便于備課組集體備課。

  3.定課題:每次備課組集體活動(dòng)應(yīng)先擬定討論課題。

  4.定主講人:確定每次備課組活動(dòng)的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備,擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。

 。3)五統(tǒng)一:

  各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一,即:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

  (4)六明確:

  備課組集體備課中要確定教學(xué)過程中的六個(gè)明確,即:明確基本知識(shí)點(diǎn);明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn);明確思想教育結(jié)合點(diǎn);明確知識(shí)遷移的結(jié)合點(diǎn);明確重點(diǎn);明確難點(diǎn)。

 。5)檢查方式:

  每次集體備課后,備課組應(yīng)填寫《成都市機(jī)投中學(xué)集體備課記錄表》,教研組長(zhǎng)每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。

  四、課時(shí)備課要求

  教師個(gè)體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時(shí)教案,新課、習(xí)題課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課等均應(yīng)有課時(shí)教案。

 。1)教齡在六年以下(含六年)或進(jìn)入我校校齡在三年以下(含三年)的教師應(yīng)備詳案,并填寫《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》,不能打印。

 。2)其余教師課時(shí)教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡(jiǎn)案(簡(jiǎn)案要求項(xiàng)目、環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程可略寫,但必須清楚明了),同時(shí)填寫《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》,可以打印。

 。3)教研組長(zhǎng)每周周五檢查本組教師本周教案并如實(shí)填寫記錄表,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查不少于四次。

  教師備課制度 10

  備好課,設(shè)計(jì)好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,體現(xiàn)課改的時(shí)代精神,適應(yīng)新時(shí)期人才素質(zhì)的要求,體現(xiàn)教研室對(duì)各學(xué)科的相關(guān)要求,體現(xiàn)學(xué)校推行導(dǎo)學(xué)案的要求,符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科的特點(diǎn)。為提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教案設(shè)計(jì),必須做到:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

  2、刻苦鉆研教材,吃透教材。要通觀全冊(cè)、全單元教材,領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,明確各單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,單元知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。

  3、根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn),構(gòu)建自己的教學(xué)思路,編寫好導(dǎo)學(xué)案。

  4、每堂課導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范、字跡要清楚。非導(dǎo)學(xué)案的教案有七個(gè)部分組成:

 、沤虒W(xué)目標(biāo)

 、平虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

 、钦n前準(zhǔn)備

 、冉虒W(xué)過程

  ⑸作業(yè)

 、市〗Y(jié)

 、税鍟。

  其中教學(xué)過程要體現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導(dǎo)等。導(dǎo)學(xué)案的教案有六個(gè)部分組成:

 。1)課前預(yù)習(xí)

  (2)課堂重點(diǎn)

 。3)學(xué)習(xí)過程

 。4)要點(diǎn)歸納

 。5)當(dāng)堂反饋

 。6)課后鞏固。

  其中教學(xué)過程要體現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導(dǎo)等。區(qū)教研室另有規(guī)定的,照區(qū)教研室的.規(guī)定執(zhí)行。

  5、教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),是師生教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面,要以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù)。

  6、教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在,教師要在教學(xué)中化繁為簡(jiǎn),化難為易,變深?yuàn)W為淺顯,力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上,得到新的發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)過程中自始至終要體現(xiàn)"以學(xué)論教、以生為本"的理念。

  7、課前準(zhǔn)備指教師課前準(zhǔn)備好教具,實(shí)驗(yàn)操作儀器,學(xué)生工具等,并指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。要以高度的責(zé)任感提高45分鐘的教學(xué)效益。

  8、教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材所確定的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)知的過程。教學(xué)過程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機(jī)生成,力求體現(xiàn)框架設(shè)計(jì)的新理念。

  9、根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)提問。設(shè)計(jì)的提問要有價(jià)值,問題要少而精,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,解決問題。

  10、要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點(diǎn),選擇教法與學(xué)法。尋求好的教法:既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)方面取得良好的效果,又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在研究教法時(shí),必須同時(shí)研究學(xué)法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  11、必須備好課后的練習(xí)題和習(xí)題(課本和相應(yīng)的補(bǔ)充習(xí)題部分)。練習(xí)題和習(xí)題是教材的重要組成部分,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年級(jí)、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求,提示了訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法,是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的理解,鞏固、積累和運(yùn)用。

  12、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的重要手段,必須認(rèn)真設(shè)計(jì),控制作業(yè)量,作業(yè)力求精、活,避免多、雜,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  13、每一教時(shí)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,必須有簡(jiǎn)潔明了的總結(jié),能對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括,畫龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用,使新知識(shí)在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中生長(zhǎng),在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)"定格"。

  15、提倡寫教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。

  16、教師要提供紙質(zhì)教案,教案每周檢查一次,按時(shí)上交,5元/次;遲交不得;不交扣5元/次。

  教師備課制度 11

  1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),不斷吸收新的信息,指導(dǎo)運(yùn)用于備課。

  3、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平因人施教,注意個(gè)體差異備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  4、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計(jì)劃,如:學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等,每周四上午準(zhǔn)時(shí)將下一周的計(jì)劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。

  5、教師以集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合,備課時(shí)不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。

  6、保教主任、指導(dǎo)教師每周及時(shí)批閱教案、教學(xué)反思;保教主任每月批閱一次階段計(jì)劃、月反思,園長(zhǎng)不定時(shí)抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。

  7、做好課前的.一切準(zhǔn)備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。

  8、年段組長(zhǎng)做好本段每周的備課記錄,期末整理入檔。

  教師備課制度 12

  1.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),明確教學(xué)目標(biāo);掌握本學(xué)科的知識(shí)體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位,把握重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容;了解現(xiàn)代科技的新成果,留意搜集相關(guān)資料,作為教學(xué)的補(bǔ)充材料。

  2.深入鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定一堂課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用那些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)會(huì)什么技巧;如何培養(yǎng)能力;如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣;幫助學(xué)生形成正確的世界觀。

  3.研究和選擇教學(xué)方法。教學(xué)總是通過一定的方式方法來進(jìn)行的。教師在掌握了教學(xué)內(nèi)容和目的之后,必須研究如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)技能及思想觀點(diǎn)的方法。必須努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和科學(xué)方法來改革舊的教學(xué)方法。選擇教學(xué)方法,應(yīng)遵循教育規(guī)律,貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法要因人、因時(shí)、因地制宜,也就是根據(jù)學(xué)生、教材、教師的特點(diǎn),和教學(xué)設(shè)施情況,使教學(xué)方法適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的接受能力,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性;有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí);有利于學(xué)生能力提高。還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合,有效地為教學(xué)目的服務(wù)。

  4.了解學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動(dòng)。要使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際,有的放矢,獲得良好的教學(xué)效果,教師必須了解學(xué)生的知識(shí)技能水平、興趣愛好和需要;思想狀況和學(xué)習(xí)能力;思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣;年齡和個(gè)性差異等;以便教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā),既面向全體,又區(qū)別對(duì)待,因材施教,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效性。

  5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。對(duì)習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn),教學(xué)方法,采用教具(多媒體課件)、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮,精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動(dòng)都列入設(shè)計(jì)之中。教案有詳略之分,因人而異。熟悉教材,經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師可寫略案;新教課程的教師、青年教師、新教師應(yīng)寫詳案,但都要有手寫或打印符合學(xué)生實(shí)際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包括:備課時(shí)間、授課時(shí)間、課題大綱大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))目的要求,本課教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)手段,教學(xué)過程(包括相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)),板書設(shè)計(jì),課堂小結(jié),反饋練習(xí)作業(yè)及課后反思等。

  6.堅(jiān)持超前備課,集體備課。備課時(shí)應(yīng)先研討,分析前課的教學(xué)效果、存在問題及彌補(bǔ)辦法。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性,互相啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高備課質(zhì)量。

  教師備課制度 13

  一、備課要做到三備:

  備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,做到健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。

  1、備教材:學(xué)習(xí)、理解和熟悉《教學(xué)大綱》,依據(jù)《教學(xué)大綱》的要求,深刻研究教材,從教材中捕捉信息,進(jìn)行加工和處理,確定合適的教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與廣度。

  2、備教法:就是在解決"教什么"的基礎(chǔ)上,落實(shí)"怎么教",即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。教師應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)作為運(yùn)用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想,做到"教學(xué)有法"與"教無定法"的和諧統(tǒng)一。

  3、備幼兒。幼兒是活動(dòng)的的主體,備課時(shí),教師要充分了解幼兒的年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì),了解幼兒的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特點(diǎn),了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實(shí)需要。要做到因人而異、因材施教、因勢(shì)利導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都得到滿足和成功。

  二、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì):

  1、活動(dòng)名稱:要簡(jiǎn)潔明了,寫清楚是哪個(gè)領(lǐng)域、什么類型的活動(dòng),如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng),也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類型的活動(dòng),以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  2、活動(dòng)目標(biāo):是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo):即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要,同時(shí)結(jié)合本班幼兒實(shí)際,不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂,忽視幼兒有效發(fā)展,要兼顧學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)價(jià)值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標(biāo),可用“能”“會(huì)”“掌握”“學(xué)會(huì)”“明白”“懂得”等詞語。

  3、活動(dòng)重點(diǎn):期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn),是本節(jié)課所要教學(xué)的最重要的內(nèi)容或要訓(xùn)練的最主要的技能要求,是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索,教學(xué)中要明確目標(biāo),突出重點(diǎn)。

  4、活動(dòng)難點(diǎn):本節(jié)課教學(xué)中預(yù)計(jì)兒童接受起來比較難的內(nèi)容,既是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),也是教師教的難點(diǎn),教學(xué)中要分析成因,突破難點(diǎn)。

  5、活動(dòng)準(zhǔn)備:主要指經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,內(nèi)容包括:幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè),教師和幼兒在活動(dòng)中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等。

 。1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)的方法、使用的時(shí)間。

 。2)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料等。

 。3)活動(dòng)空間準(zhǔn)備:座位的形式、場(chǎng)地的布置或清理。

 。4)人員配置準(zhǔn)備:活動(dòng)需要誰配合,何時(shí)、何地、何事、何物。

 。5)時(shí)間安排準(zhǔn)備:每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、比例。

  6、活動(dòng)方法:根據(jù)不同的角度,幼兒園教育活動(dòng)的方法會(huì)有不同的分類,一般分為以下三類。

 。1)直觀類方法:包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等;

 。2)語言類方法:包括講述法、講解法、談話法、描述法等;

  (3)實(shí)踐類方法:包括練習(xí)法、操作法、游戲法、表達(dá)法等。

  7、活動(dòng)過程:是設(shè)計(jì)的主體,主要體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施過程和步驟,一般包括開始、基本、結(jié)束三部分。

 。1)開始部分:又稱導(dǎo)入部分,主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?梢酝ㄟ^猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入。常用方法有:直觀導(dǎo)入法、演示導(dǎo)入法、作品導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ā⒁魳穼?dǎo)入法、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法等。在這一階段,教師的'主要作用是提出問題,為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動(dòng)做準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)自然導(dǎo)入,時(shí)間約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。

  (2)基本部分:是完成各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)的主要過程。主要任務(wù)是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索,以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)?刹捎貌煌姆椒ê托问,如操作、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、講解、討論、談話等,要求圍繞目標(biāo)、循序漸進(jìn)、層次清楚,這一部分的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),約占整個(gè)活動(dòng)的2/3。

 。3)結(jié)束部分:主要是歸納整理本次活動(dòng)的內(nèi)容。主要任務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,并對(duì)幼兒提出希望和延伸學(xué)習(xí)的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師可以進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、小結(jié)或展示活動(dòng)的成果,也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評(píng)價(jià)。時(shí)間不宜過長(zhǎng),約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。

  8、活動(dòng)評(píng)析:也叫活動(dòng)反思、活動(dòng)后記、活動(dòng)小結(jié),是教師執(zhí)行活動(dòng)設(shè)計(jì)后,從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破,幼兒反饋諸方面的及時(shí)總結(jié);顒(dòng)評(píng)析是教師的一種自我意識(shí)、思維習(xí)慣、批評(píng)精神,是教師提高自身的教學(xué)技能、實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,也是教師必須樹立的教學(xué)理念和應(yīng)該具備的教學(xué)能力。可以包括教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

  備課既要備在眼里,備在心中,又要備在口中,備在手上。它是一個(gè)艱辛的腦力勞動(dòng)過程,是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,雖說過程很艱苦,但也充滿著樂趣。當(dāng)你在這項(xiàng)勞動(dòng)中真正付出心血、流出汗水時(shí),就會(huì)收獲成長(zhǎng)、收獲成功!

  教師備課制度 14

  一、各科任課教師在開學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo),研究教材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真訂好學(xué)期授課計(jì)劃。

  二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上,教案應(yīng)緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際。

  目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次,具體要求是:

  1、有單元總體教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的'目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程(包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后檢查等部分。)

  3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)手段,直觀教具(在教案中體現(xiàn))。

  4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不允許無案執(zhí)教。

  教師備課制度 15

  備課是上課的準(zhǔn)備,是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量,要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量,必須首先備好課。為此,特制訂教師備課制度。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識(shí)范圍、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)進(jìn)度,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n。

  2、認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。采用恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法,切實(shí)保證教學(xué)任務(wù)完成。

  3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚,明確每課或每章、節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和“四基”內(nèi)容。

  4、認(rèn)真挖掘教材的思想性,合理確定思想教育結(jié)合點(diǎn),切實(shí)將思想教育寓于教學(xué)之中。

  5、任課教師在備課過程中,要對(duì)課后習(xí)題逐一進(jìn)行解答,做出標(biāo)準(zhǔn)答案,合理確定學(xué)生課后作業(yè)。

  6、任課教師在備課前要通讀教材,掌握本門課程的知識(shí)體系和整體思路,以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。要認(rèn)真查閱有關(guān)教學(xué)資料,提高講課質(zhì)量。認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)教具和演示實(shí)驗(yàn),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。

  7、教導(dǎo)處每月抽查一次任課教師的教案,并簽署意見。

  教師備課制度 16

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)效益,規(guī)范教學(xué)行為,根據(jù)《z港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和本校強(qiáng)力打造“和美大課堂”的要求,教務(wù)處特制定以下集體備課活動(dòng)制度。

  一、集體備課督察部門:

  校長(zhǎng)室、督導(dǎo)室、教務(wù)處、各年級(jí)主任。

  二、集體備課人員:

  集體備課由各年級(jí)學(xué)科備課長(zhǎng)主持,參加教學(xué)的教師全部參加(包括領(lǐng)導(dǎo))。

  三、集體備課內(nèi)容:

  集體備課要講究實(shí)效性,不能只有形式,沒有內(nèi)容;不能只是簡(jiǎn)單地過一下知識(shí)點(diǎn),而應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的突破、六環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及如何培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫四、集體備課要求

  1、總體要求:

  堅(jiān)持“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。

  堅(jiān)持推行“聽課---評(píng)課---再上課”的教學(xué)模式,認(rèn)真開好備課組示范課,及時(shí)反饋、及時(shí)討論、及時(shí)整合,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎(chǔ)上,聽主備人示范課的基礎(chǔ)上、在集體評(píng)課的基礎(chǔ)上,在結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)及班級(jí)學(xué)情的基礎(chǔ)上,然后再進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備,形成自己的、具有特色的個(gè)案。

  2、對(duì)備課長(zhǎng)的要求:

  1)各備課長(zhǎng)根據(jù)教研室提供的`教學(xué)進(jìn)度表在每學(xué)期開學(xué)之前制定出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,并上交教務(wù)處備案。

  2)備課長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé),維持秩序,控制節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)備課組成員的積極性,毫無保留地提出自己對(duì)備課內(nèi)容的理解,做好集體備課記錄。

  3)備課長(zhǎng)在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。

  4)備課長(zhǎng)在集體備課結(jié)束時(shí)要提出本節(jié)知識(shí)具體要講到什么深度,對(duì)不同班級(jí)提出不同的、分層次的、有可操作性的教學(xué)要求和教學(xué)方案。

  3、對(duì)主備人的要求:

  1)主備人要在前一天集體備課結(jié)束時(shí)將第二天集體備課時(shí)用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組教師手中;主備人在選擇例題時(shí)要力求典型,鞏固案上的檢測(cè)題要精選,要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學(xué)生實(shí)際、要考查當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)。

  2)主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路,重點(diǎn)闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法,備課組成員要圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法學(xué)法等進(jìn)行深入探討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)案。

  4、對(duì)備課組成員的要求:

  1)全體成員要嚴(yán)肅對(duì)待,守時(shí)盡責(zé),集體備課期間不得做與之無關(guān)的事,如打電話、玩手機(jī)、聽音樂、閑談等。

  2)每位備課組成員都要在集體備課活動(dòng)前做好個(gè)人初備工作,各位教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行二次備課,在打印教案上進(jìn)行修改和補(bǔ)充,補(bǔ)充教材的處理方法和教學(xué)方法,重難點(diǎn)的突破方法,例題講解思路等,以備在第二天集體備課時(shí)發(fā)言。

  3)每位教師在教案上自己補(bǔ)充部分要有自己的特色,自己的想法,可以包含知識(shí)內(nèi)容的拓展與延伸,重難點(diǎn)的突破方法,例題的一題多變等。

  5、對(duì)教學(xué)案的要求:

  1)教學(xué)案不能一味地求同,還要存異,即“因材施教,分層教學(xué)”,每位教師都要在集體備課的前提下根據(jù)自己學(xué)生的具體特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合本班學(xué)情的教學(xué)案。要在自己的教案上用紅筆留下痕跡,作為三次備課。

  2)文化班、藝體班的教學(xué)存在很大的差異性,我們的教學(xué)目標(biāo)要能讓學(xué)生接受,要能夠充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

  6、對(duì)年級(jí)組的要求:

  各年級(jí)組要認(rèn)真落實(shí)制度,分管領(lǐng)導(dǎo)要深入各備課組,學(xué)校將定期對(duì)各備課組集體備課的開展情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)結(jié)果將記入年級(jí)組的考核、備課組的考核、教師個(gè)人的考核。

  四、集體備課程序

  第一步:備課長(zhǎng)檢查本組教師的二次備課情況,并作好記錄。

  第二步:主備人針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路,闡明教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、重點(diǎn)闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法。

  第三步:備課組成員圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、六環(huán)節(jié)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法、學(xué)法等進(jìn)行深入探討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

  第四步:由備課長(zhǎng)提出具體要求,最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的學(xué)案。

  第五步:討論本節(jié)知識(shí)點(diǎn)中難以解決的問題。

  第六步:當(dāng)天主備人公布第二天開課班級(jí)和節(jié)次,第二天主備人分發(fā)第二天集體備課的材料。

  五、集體備課時(shí)間安排

  語數(shù)外安排3次:周一下午第3節(jié)課、周三下午第4節(jié)課、周四下午第4節(jié)課。

  理化生政史地安排2次:周一下午第4節(jié)課、周三下午第3節(jié)課。

  教師備課制度 17

  一、教師備課是上課的先導(dǎo),上課是備課的實(shí)施。要向課堂45分鐘要質(zhì)量,首先要向備課要質(zhì)量,要把45分鐘一堂課的最佳教案設(shè)計(jì)勾劃出來,遠(yuǎn)不是用等量的45分鐘備課時(shí)間所能解決的。新老教師都一定要先備課,后上課。不備課就去上課是教師的失職。

  二、要積極參加備課組活動(dòng)。教師備課前首先要吃透教材,鉆研教學(xué)大綱和參考資料,同時(shí)要回顧前一堂課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度,做到既備課又備人。

  三、要認(rèn)真按課時(shí)撰寫教案。教案大體可分課題、課型、目的、過程、實(shí)驗(yàn)和作業(yè)五部分。課題,是一堂課的主題,教師在備課時(shí)要突出主題。課型,分新授課、實(shí)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、考試等,是教師講授一堂課所采用的上課形式。目的,是要求學(xué)生對(duì)一堂課必須掌握的重點(diǎn)。

  四、備課時(shí)要對(duì)45分鐘的時(shí)間作周密合理的安排,使一堂課既緊湊、又可行,要?jiǎng)屿o搭配,引人入勝地組織幾個(gè)高潮,一堂課大體可分為:

 、俸(jiǎn)要復(fù)習(xí)前次課的內(nèi)容;

 、谔岢鲂碌膯栴},指示課題;

  ③引進(jìn)概念;

  ④提出公式;

  ⑤解決問題;

 、蘧毩(xí)鞏固;

  ⑦小結(jié)重點(diǎn);

  ⑧布置作業(yè)。

  教學(xué)過程要合理安排、搭配得體。

  五、教師要把備教學(xué)內(nèi)容放在備課首位。它是向45分鐘要質(zhì)量的主要部分。教師對(duì)課本或選用的例題要多方推敲,胸有成竹。文科要詳細(xì)占有材料,理科要一題多解,選取最佳方案。要充分考慮授課每一過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的.疑問及如何深入淺出地解答;講授新課時(shí)如何穿插復(fù)習(xí)舊課,要求學(xué)生當(dāng)堂回答或板演問題,教師在備課中要認(rèn)真做一遍,以便提高課堂45分鐘的效益。

  六、教無定法,教有方法。老師在備教材、備學(xué)生的同時(shí),還要注意備方法:是用啟發(fā)式還是邊講邊練討論式、問答式,是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)。作業(yè)時(shí)間,讓學(xué)生看書,讓學(xué)生板演,都要在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲,從而避免課堂上的隨意性和盲目性。

  七、為了不斷提高備課質(zhì)量,教師平時(shí)要大量占有資料,多看有關(guān)學(xué)科相應(yīng)的資料,并做好資料卡的記載,從豐富的資料中提煉精華,為備課所用。

  八、每學(xué)期以教研組為單位檢查交流評(píng)比備課筆記一次。每次公開課送教務(wù)處歸檔。對(duì)收集資料或備課認(rèn)真的老師要給予獎(jiǎng)勵(lì),并把備課情況記入教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估業(yè)務(wù)檔案。

  教師備課制度 18

  備課是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本門課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的教學(xué)方法,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備好課是上好課的前提,為確保上課質(zhì)量,教師在課前必須做好一系列準(zhǔn)備工作,包括研讀課標(biāo)、解讀教材、學(xué)情分析、試做練習(xí)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作課件、準(zhǔn)備教學(xué)用具等等,因此,特制定本制度。

  1、研讀課標(biāo):能認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),能結(jié)合自己的理解在課標(biāo)中圈點(diǎn)勾畫和批注,準(zhǔn)確把握學(xué)段內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的作用,以便處理好內(nèi)容的銜接與過渡。

  2、解讀教材:能認(rèn)真地研讀教材,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材所提供的信息,將自己對(duì)教材的`解讀用圈點(diǎn)勾畫和批注的方式記錄在教材中。

  3、學(xué)情分析:能結(jié)合所授班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力,確定教學(xué)方式方法。

  4、試做練習(xí):練習(xí)內(nèi)容包括教材中的練習(xí)、教輔練習(xí)和單元測(cè)試卷,教師應(yīng)在備課階段完成練習(xí)試做,預(yù)測(cè)學(xué)生做練習(xí)時(shí)可能遇到的問題,以便在教學(xué)中有針對(duì)性地給予引導(dǎo)。

  5、撰寫教案:教案是教學(xué)過程的文字表述,需從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等方面著手思考,以便切實(shí)有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。

  我校的教案呈現(xiàn)有三種形式,即免寫教案、電子教案和書寫教案(備課本),無論是哪種形式,教案都禁止抄襲他人,抄襲一經(jīng)查實(shí),當(dāng)月月檢視為不合格。

  A、免寫教案:符合免寫教案條件的教師可申請(qǐng)免寫教案,已書面申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)的教師,可以根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)需要,靈活采取多種個(gè)性化的形式,直接在教材上備課,但教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及簡(jiǎn)單的教學(xué)過程要明確。

  B、電子教案:進(jìn)入屯小任教五年及以上的教師,可以書面申請(qǐng),獲得批準(zhǔn)后使用電子備課方式。電子教案采用表格式,每課都以課題命名,成為一個(gè)獨(dú)立的Word文檔,用5號(hào)宋體字。電子教案僅供個(gè)人使用。再次帶相同年級(jí)相同內(nèi)容時(shí)需申請(qǐng)供自己二次使用,并用藍(lán)色進(jìn)行二次備課。

  C、書寫教案:書寫教案在備課本中完成。進(jìn)入屯小任教不足五年的教師(不含綠色通道引進(jìn)的教師)必須書寫詳案。

  6、撰寫教學(xué)后記:教學(xué)后記即教學(xué)反思,是教師在完成課堂教學(xué)實(shí)踐之后,通過回顧或自我監(jiān)控等方式,對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行診斷,可以是肯定與強(qiáng)化,也可以是否定與修正,通過撰寫教學(xué)后記可以不斷提高課堂教學(xué)效率、提升教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的思考能力。教學(xué)后記并不是教學(xué)過程的再?gòu)?fù)述,而是課堂教學(xué)中的成功或不足之處給自己帶來的思考,便于指導(dǎo)今后的教學(xué),因此,在撰寫教學(xué)后記時(shí),應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際有針對(duì)性地加以反思,切忌空話套話,泛泛而談。教學(xué)后記要及時(shí)撰寫,每周1篇,每篇不少于500字。

  教師備課制度 19

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范我校教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定此備課制度。

  一、對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材,了解全冊(cè)教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位,明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容,教材上的習(xí)題自己都應(yīng)做一遍,教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。

  二、開學(xué)前至開學(xué)初第一周內(nèi),制定好學(xué)期授課計(jì)劃,期末各學(xué)科任課教師都要訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  三、備課教師要逐步增強(qiáng)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的整體意識(shí),明確6個(gè)層次的目標(biāo)要求,即小學(xué)階段學(xué)科總體目標(biāo),熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標(biāo)、單元(章節(jié))教學(xué)目標(biāo)。要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等要寫進(jìn)教案。課文要有總目標(biāo),課時(shí)要有分目標(biāo),要注意操作性、具體性。

  四、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的'基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

  五、教案書寫認(rèn)真,字跡端正。教學(xué)目標(biāo)、要求、教學(xué)過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課,分課時(shí)備課。

  教師備課制度 20

  幼兒園應(yīng)以適合幼兒身心發(fā)展的游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。幼兒園教師的備課不應(yīng)只備教學(xué)教案,而要備一日的各項(xiàng)活動(dòng)。

  一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,選擇適當(dāng)?shù)腵教學(xué)方法。

  二、認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序,做到動(dòng)靜交替、室內(nèi)外活動(dòng)交替,使體智德美諸方面的教育相互滲透,有機(jī)結(jié)合。

  三、根據(jù)教材內(nèi)容,認(rèn)真做好活動(dòng)準(zhǔn)備,制作出直觀的便于操作的教具。

  四、教學(xué)活動(dòng)面向全體,注重個(gè)別差異,增強(qiáng)教育的針對(duì)性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案。

  五、教師須提前一周備好教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,書寫要做到規(guī)范工整,內(nèi)容詳細(xì),有效果記錄及分析。隨時(shí)接受教務(wù)處的審查。

  六、實(shí)行集體備課,共同分析教材重難點(diǎn)、相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不許遲到、早退。

  教師備課制度 21

  一、備好課是上好課的前題,是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對(duì)性,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證,教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量,不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,還是任教不久的新教師,都要認(rèn)真?zhèn)湔n。

  二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:

  1.在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

  2.分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  3.確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。

  4.統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

  5.安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。

  三、教師個(gè)人備課分為以下三種:

  1.學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,劃分課時(shí),在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括:

  (1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。

  (2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

  (3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求)。

  (4)教學(xué)進(jìn)度,需寫明章節(jié)課題,所需課時(shí)的`起止時(shí)間等。

  (5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng),如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

  2.單元備課,是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),在各課中的單元備課計(jì)劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括:領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組) 的教學(xué)目的與要求。

  (2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。

  (3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

  (4)安排授課時(shí)數(shù)。

  3.課時(shí)備課,是指教師自己備每一課時(shí)的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。

  四、每周六下午2:00---4:30進(jìn)行一次集體備課,集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。集體備課時(shí)無大事、急事一般不準(zhǔn)假,如確需請(qǐng)假要向分管教學(xué)的校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任請(qǐng)假,凡未經(jīng)批準(zhǔn)無故不參加集體備課的,每人次扣5分,請(qǐng)假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點(diǎn)摘錄、教法通研,否則每人次扣3分。教導(dǎo)處將隨時(shí)公布檢查結(jié)果。

  教師備課制度 22

  1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。

  2、要通讀全冊(cè)教材,要明確每節(jié)(或每單元)教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點(diǎn),進(jìn)行課前備課和單元備課。

  3、各課做到“四備”:備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的基本要求。

  4、年級(jí)組堅(jiān)持教研,做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。

  5、備課力求體現(xiàn)新的`教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,板書設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性,編寫教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。

  6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù),且要保證札記質(zhì)量。

  7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備,不備課不準(zhǔn)上課,堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。

  教師備課制度 23

  緊緊圍繞教育質(zhì)量提升,引導(dǎo)教師勤于研究教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)、解讀課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮集體智慧,探討教法學(xué)法,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,提升教師整體教學(xué)水平,制定本制度。

  一、集體備課要求

  1、認(rèn)真制訂每學(xué)期備課計(jì)劃,確定備課主題,明確每次集體備課主備人員。

  2、備課組長(zhǎng)和骨干教師以及行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)施其所長(zhǎng),以身作則,充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論,在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮引領(lǐng)和互動(dòng)作用。

  3、備課組活動(dòng)要事先做好“四定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作!八亩ā笔侵福憾〞r(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備人;“四統(tǒng)一”是指:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和考查考試;“五必須”是指:主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容;議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn);主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案;其他教師必須對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課;上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。“六備”是指:備學(xué)情、備三維目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

  二、集體備課具體的“流程”

  1、根據(jù)分配任務(wù),主備人必須對(duì)所承擔(dān)的.教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備。

  2、集體議課、說課。

  每周2~3次的教研活動(dòng)時(shí)間在教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)的主持下進(jìn)行議課、說課活動(dòng)。一般程序?yàn)椋?/p>

 、賯湔n組長(zhǎng)將內(nèi)容分配給各教師,組內(nèi)教師都要輪流承擔(dān)備課任務(wù)。

 、谥鱾淙藦慕虒W(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教法,學(xué)法,教學(xué)時(shí)數(shù),教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)設(shè)計(jì)等方面談教材的處理意見,然后由大家討論,最后形成教案的核心,并將議課內(nèi)容記錄在《集體備課記錄表》上。

 、蹖(duì)同一層次學(xué)生實(shí)施的教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

 、茉诮虒W(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案,然后根據(jù)集體備課討論的結(jié)果,形成自己的教案。

  3、教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思,捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思。

  三、備課過程管理

  1、督查:備課組活動(dòng)由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任進(jìn)行督查。

  2、考核:教務(wù)處進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢,無故不組織、未參加者,與教研組、備課組考核和教師考核掛鉤,并填寫學(xué)期評(píng)價(jià)意見記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

  3、調(diào)控:若承擔(dān)當(dāng)次主備課人請(qǐng)假,必須向備課組長(zhǎng)作好交接工作,由備課組長(zhǎng)作好調(diào)控,杜絕未作交接而出現(xiàn)無準(zhǔn)備集體備課。

  4、總結(jié):教務(wù)處每月對(duì)上交的《集體備課記錄表》進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并檢查,并把抽檢結(jié)果上報(bào)副校長(zhǎng)室。

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