高中學習小組管理制度

時間：2024-12-13 15:05:15 海潔制度我要投稿

相關(guān)推薦

高中學習小組管理制度（通用5篇）

　　在充滿活力，日益開放的今天，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編為大家收集的高中學習小組管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中學習小組管理制度（通用5篇）

　　高中學習小組管理制度 1

　　一、建立的原則和目的

　　1、原則：根據(jù)學生學習基礎(chǔ)、學習能力、差異、習慣等將本班學生分成10個小組，尾組人數(shù)可多可少。

　　2、目的：培養(yǎng)學生的集體意識、集體榮譽感，增強學生的自主管理能力，力爭每個學生都可享受到高質(zhì)量的學習生活，為每個學生的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、學習小組規(guī)范

　　(一)組長職責

　　1、組長是學習小組的靈魂，每組設(shè)組長兩名負責組織和協(xié)調(diào)督促本組同學搞好衛(wèi)生、課操、學習、集會等各項活動。

　　2、由組長組織本組同學展開自主學習和交流，組織檢查組員作業(yè)完成情況，落實課內(nèi)外的學習并負責做好記錄。

　　4、組長對組員及時評價、糾正，并將結(jié)果告知班主任和班委會成員。

　　(二)學習要求

　　1、組長應(yīng)公平、公正，不講人情、面子，只講學習效果。

　　2、組員應(yīng)服從組長安排，學習和班務(wù)工作應(yīng)該做到分工明確，責任到人。

　　3、遵守課堂紀律，應(yīng)做到“手中有筆，桌上有本，眼中有老師”，杜絕趴伏、睡覺、玩手機聽音樂等與學習無關(guān)的行為。

　　4、積極參與課堂討論，認真解答學習問題，充分發(fā)揮主觀能動性和學習的自主自覺性。

　　5、組員應(yīng)及時完成并上交老師布置的作業(yè)，不找任何理由，不打任何折扣。

　　6、組內(nèi)同學應(yīng)互相幫助、鼓勵、督促，堅決杜絕耍橫、耍賴、撒潑等現(xiàn)象的發(fā)生，如有違反，應(yīng)及時改正，并向組內(nèi)同學道歉，并處以“評價與保障”條款的相應(yīng)扣分和處罰。

　　三、評價與保障

　　實行他律與自律相結(jié)合的評價與保障制度。

　　1、組長根據(jù)組員在校的表現(xiàn)予以賦分，每天6分，每周按30分計算。

　　2、及時完成衛(wèi)生打掃、廣播體操、大型集會的各項工作，如有違反，每次扣除積分當中1分。

　　3、課堂上不能有隨便說話、睡覺、玩手機、遲到、曠課等于學習無關(guān)的行為，如有違反每次扣除1分。

　　4、認真完成作業(yè)，每缺一次扣1分，遲交一次扣0.5分。

　　5、組內(nèi)同學自主學習、合作交流，課堂上不參加學習活動游離于學習之外的每天扣1分。課堂上積極回答問題，對于回答正確的同學實行獎勵政策：1號同學答對加一分，2號同學答對加兩分，類推之，計入總分。

　　6、小組長每周公示一次成員得分情況，組內(nèi)成員的總得分即小組得分，對于得分前兩名的小組實行獎勵(物質(zhì)和精神，側(cè)重精神);在期末匯總中積分前三名的小組及成員(表現(xiàn)極差的除外)自動獲得評優(yōu)先的.榮譽，其他小組中得分靠前的個人亦可獲得。

　　7、課代表在當堂課結(jié)束以后應(yīng)及時向任課老師詢問同學們的課堂表現(xiàn)，每生被點名批評一次扣0.5分，成績計入總分。

　　8、班主任采取“自省”的懲戒措施，對于遲到、曠課等違紀的同學，由其在“自省記錄本”上寫上違紀的種類及違紀時間，并予以以上條款扣分的懲戒，同時在自省記錄上做好標記，每天對自己進行自我評價，優(yōu)秀劃“√”，一般劃“∠”，較差劃“某”。

　　9、對于拒絕合作，屢次違反班規(guī)校紀拒不悔改的同學將交與年級和學校統(tǒng)一處理。

　　10、關(guān)于調(diào)位，第一次調(diào)位實行抓鬮原則，以后調(diào)位按小組積分多少，前三名的小組有權(quán)自由選擇位置，后七名的小組抓鬮決定。

　　上述規(guī)定于學習小組建立起即刻生效，如有補充和修訂另附說明。

　　高中學習小組管理制度 2

　　一、學習小組的建立原則

　　1、差異性原則

　　依據(jù)學生學業(yè)基礎(chǔ)、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質(zhì)學習小組，使各組之間達到相對平衡。

　　2、集體原則

　　小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。

　　3、學習、紀律、衛(wèi)生習慣同步考核原則

　　紀律是學習的保障，衛(wèi)生習慣是生活的重要部分。在對小組考核時，應(yīng)考慮多方面的綜合。

　　二、學習小組的構(gòu)成

　　(一)小組的編制

　　在尊重學生自主選擇的基礎(chǔ)上，以性別、性格、學科優(yōu)勢互補(與科任教師進行協(xié)調(diào))等為依據(jù)，每組6人左右。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗口號。

　　(二)建立學習小組的目標

　　學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務(wù)。

　　(三)組成人員

　　1.組長(一個月?lián)Q一次，由小組成員推薦或班主任指定。最好是不擔任班干部，年級干部的同學)

　　組長職責

　　組長是小組的'靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規(guī)管理。

　　(1)組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

　　(2)組織組員開展課內(nèi)外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內(nèi)預(yù)習，學習交流討論，各科課外作業(yè)并負責記錄。

　　(4)組織小組合作學習活動的快速、有序開展。

　　(5)小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員。

　　2.副組長(最好是由男女同學分別擔任組長、副組長)副組長職責

　　(1)負責小組內(nèi)紀律的監(jiān)督

　　(2)負責組織衛(wèi)生勞動或老師臨時安排的其他事物。

　　(3)配合組長的工作，組長有事情時代替組長組織各項活動。

　　3.組員

　　4.基本準備

　　(1)每個組準備9本記錄本，作為每科加減分數(shù)和疑難問題的記錄本。

　　(2)小組合作學習的內(nèi)容包括：預(yù)習完成情況、課堂表現(xiàn)情況(①課堂發(fā)言②課堂展示③組內(nèi)討論④完成任務(wù))、作業(yè)完成情況和紀律情況四個方面

　　三、合作學習要求

　　各小組長應(yīng)本著對每個組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。

　　1、組員應(yīng)服從組長安排，學習做到分工有協(xié)作。

　　2、遵守課堂紀律。

　　3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現(xiàn)學習自主性。

　　4、組員要按時完成各學科的學案和作業(yè)并及時交納，不抄襲。

　　高中學習小組管理制度 3

　　一、小組學習方式

　　1、課前合作：分配預(yù)習工作，查找資料，完成規(guī)定預(yù)習內(nèi)容。

　　2、課堂合作：課堂上的提問、討論、交流、提問、點評、互改作業(yè)等都是課堂合作內(nèi)容。

　　3、課后合作：檢查朗讀、背誦，以及復(fù)習、整理未弄懂的問題，以便下次學習繼續(xù)解決。

　　二、小組組建方式

　　1、分組：按優(yōu)、良、潛能生合理搭配，同時兼顧性別、特長等，保證各小組有各學科優(yōu)秀學生。根據(jù)本班學生的多少，可5人小組，也可以分為6人小組，做到優(yōu)勢與劣勢的整合。

　　2、排位：由傳統(tǒng)的插秧式變?yōu)榉疥囀剑阌?幫1或多幫1。

　　3、編號：給每個小組編號或者個性化取名，便于識記和評分。

　　三、合作小組的管理分工及職責：

　�。ㄒ唬┙M長的職責：

　　1、組織督促小組學生一起完成學習任務(wù)；

　　2、給小組同學分配確定具體的學習任務(wù)并幫助其確定知識的'展示的方式；

　　3、負責本組的上課紀律；

　　4、評價本小組學生的上課表現(xiàn)和目標任務(wù)達標情況。

　�。ǘ┬〗M內(nèi)學生評價細則

　　1、每個組準備一個考評本，設(shè)正副兩個組長。

　　2、正組長負責學習，副組長負責管理紀律，一節(jié)課一考評，一天一統(tǒng)計，一周一評比。用“正”字統(tǒng)計自己負責的5位同學一天參與小組合作學習及展示的成績情況�？荚u共分五項：

　�、僬n堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚加二分；回答錯誤不加分。

　　②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚加二分；展示錯誤不加分。

　　③組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1分，表現(xiàn)比較突出的加2分；不積極不參與該項為0。

　�、芡瓿扇蝿�(wù)：老師或組長分配的學習任務(wù)，及時完成的加1分。不及時為0。

　�、葸`紀：在小組學習過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀律差的每次扣除1分，老師點名批評的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項由副組長認定，一節(jié)課結(jié)束后由組長記錄。

　　3、組長每周五總結(jié)，找出每組學習問題，確定下周努力方向。

　　4、學習表現(xiàn)好，但是紀律最差的不能當選最優(yōu)秀組員。

　　四、獎勵辦法

　　在全班評選課堂學習優(yōu)勝小組和優(yōu)秀組員

　　1、優(yōu)勝小組標準主要以小組學習評價標準為依據(jù)（30%），并綜合各小組每月任務(wù)達標情況進行評定（30%），最后在期末考試中組員平均分最高的小組（40%），匯總上述情況即為本學期最優(yōu)秀小組，小組長即為最優(yōu)秀組長。期末結(jié)束后將由老師給一學期表現(xiàn)優(yōu)異的小組和組員進行表彰。

　　1、組員課前準備充分，學習用品放置整齊，安靜等待上課。

　　2、自主預(yù)習：主動、認真、投入地完成預(yù)習提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。

　　3、交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無搗亂、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。

　　4、展示：參與積極主動，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。

　　5、組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發(fā)言，及時補充自己的想法。

　　6、善于思考，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達思考過程。

　　7、組內(nèi)成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到共同進步。

　　8、組長認真組織安排組內(nèi)學習活動，組內(nèi)成員服從組長和教師的指導，聽從組長和教師的指揮。

　　9、做到入室即靜；進入教室后，不管上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。

　　高中學習小組管理制度 4

　　開放教育強調(diào)學生個體化自主學習，也十分重視集中學習。小組學習是集中學習的一個重要形式，在整個學習過程中有著不可替代的作用。小組學習是開放教育中經(jīng)常采用的一種學習形式，為貫徹落實中央電大關(guān)于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作的要求，鼓勵學生之間的協(xié)作、互幫互學，特制定本學習小組活動制度。

　　一、分組要求：學習小組一般由5－8人組成，學習小組的形式可以按按地域組成、按所修課程組成等幾種模式。

　　二、學習小組成員每月必須有一次以上的集體學習討論活動。

　　三、學習小組活動的內(nèi)容為討論學習中的問題、交流學習方法和技巧，交流學習信息和資料等。

　　四、學習小組成員小組活動的目的.是通過小組交流，相互鼓舞學習信心，激發(fā)學習熱情，在互幫互學中共同提高，消除個別化學習帶來的孤獨感。

　　五、學習小組必須備有專用的活動記載本，將活動的相關(guān)情況全程作出記錄；學期末交指導教師審核并記入形考成績，轉(zhuǎn)入專業(yè)責任教師處存檔。每學期至少提交四次小組學習記錄。

　　六、每位小組成員必須相互告知電子信箱、電話號碼和家庭住址。

　　七、每組設(shè)小組長一名，小組長必須對小組活動的組織高度負責，各小組成員必須服從小組活動安排。

　　八、開學時必須制定出本學期小組學習活動計劃，包括：活動時間、地點、參與方式等。

　　九、專業(yè)責任教師和課程輔導教師須對小組活動給予積極支持，熱心指導，并不斷提供學習小組討論的課題。

　　十、學習小組活動評價結(jié)果記入形成性考核成績，由指導教師根據(jù)學習情況和小組記錄給出分數(shù)。

　　小組活動內(nèi)容的安排

　　（一）學期初，各學習小組組織一次學前指導活動，讓小組成員了解教學活動的具體安排，明確學習目的和要求，制訂個人學習計劃、小組活動計劃。對該學期開設(shè)的各門課程的學習進行討論，提出學校需要提供的支持服務(wù)。邀請輔導教師參加這次小組活動，提出指導意見和建議。

　�。ǘ⿲W期中，根據(jù)教學進程和教學內(nèi)容，適時進行專題討論、答疑、社會調(diào)查等活動。成員之間可以經(jīng)常討論學習上的問題，互通學習信息和資料，交流自學過程中的心得體會，研究討論學習中疑難問題，協(xié)作完成平時作業(yè)、實踐活動和社會調(diào)查，互教互學多媒體和網(wǎng)上學習方法等。組長應(yīng)富有責任心，對小組活動進行有效的組織管理，小組活動應(yīng)講究實效，對小組共同的疑難問題可以請輔導教師予以解答。學習小組活動一般由組長主持，助學教師和輔導教師參加指導。

　�。ㄈ⿲W期末，學期末共同復(fù)習，參加期末網(wǎng)上答疑、BBS討論、期末練兵等活動。組織一次考前復(fù)習活動，小組學員在總結(jié)該學期學習的基礎(chǔ)上，對存在的問題進行討論。邀請輔導教師參與活動，解決學生疑難問題，提出考前建議。

　�。ㄋ模⿲W習小組活動地點可由學習小組自由選定，也可通過助學教師提供活動場所和所需設(shè)施。

　　（五）學習小組的活動時間一般以業(yè)余時間為主，可以安排在集體面授輔導之后開展學習活動，也可以在其它方便的時間進行。

　　（六）小組其它活動，如利用網(wǎng)上討論學習、電話討論學習、上機學習、參觀學習等。