初中周記：愛在校園
這個(gè)世界充滿了愛，它無處不在。下面是小編整理的初中周記：愛在校園，大家一起來感受一下吧。希望大家喜歡！
1愛在校園周記
在這個(gè)世界上，愛無處不在。在家里，有父母，親朋好友的關(guān)愛。在學(xué)校里，有老師同學(xué)的關(guān)愛。在社會(huì)上，有好心人的關(guān)愛……在這些關(guān)愛中，最令我感動(dòng)的是老師同學(xué)的愛。
每每在課上，老師總是認(rèn)真地給我們講著課，現(xiàn)在上初中了，也是這樣，但與以前不同的是，我產(chǎn)生了各種各樣的怪問題，有時(shí)很簡單的一個(gè)問題我卻看得很復(fù)雜，我又是一個(gè)愛把問題提出來的人，每當(dāng)有問題時(shí)，我就會(huì)舉手提問，老師也是耐心的給我講解著，可反應(yīng)遲鈍的我總是需要老師再講一遍，此時(shí)也會(huì)引起全班的哄堂大笑。總在這個(gè)時(shí)候，我有一些幸福的感覺，因?yàn)樗麄儠?huì)受到老師的批評(píng)，我最喜歡老師替我解圍的時(shí)候。有時(shí)課程多，老師便下課后領(lǐng)我到他的辦公室講解。
記得有一次，我去辦公室問題，正好老師在檢查作業(yè)，講完題后，我?guī)椭蠋熞黄饳z查。不到一會(huì)兒，工作就完成了。這時(shí)總會(huì)傳來老師溫暖的話語：“辛苦了!謝謝!”其實(shí)一點(diǎn)也不累，臨走時(shí)老師還送了我好多糖，大概老師知道會(huì)長蛀牙，又說了一句：“別吃多了!”
我真的覺得我好幸福，有這么好的老師，還有那么好的同學(xué)。
那天，我不小心忘把作業(yè)帶了回去，而這項(xiàng)作業(yè)又是花費(fèi)時(shí)間最多的作業(yè)，我絞盡腦汁急得都快哭了，一直說：“怎么辦？怎么辦？”這是我想到好朋友，便打了電話給她，可她又能有什么辦法呢？沒想到她給我出了好多主意。雖然有些不可行，但至少讓我有希望。不會(huì)像以前那樣被對(duì)方狠狠掛掉或和我一樣無奈，只說著：“我也沒有辦法�！�
后來，她答應(yīng)陪我來早點(diǎn)兒，把她的借給我補(bǔ)，為了作業(yè)，我空著肚子早早去了學(xué)校，沒想到她拿著面包等著我，還說：“就知道你沒吃早飯”雖然最后還是挨了一頓批，但我是開心的，幸福的。
我覺得我是這個(gè)世界上最幸福的`人，有這樣關(guān)愛我的老師，還有這樣重情的朋友。有了他們，我相信，沒有什么困難可以打倒我，他們的愛永遠(yuǎn)是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。相信你也有過，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
2愛在校園周記
有一首老歌“愛的呼喚”：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天……”就是人們要有真心、真愛。的確，社會(huì)上無時(shí)無刻不充滿著愛，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到獻(xiàn)血，為希望工程捐款……而給我印象深刻的是發(fā)生在校園里老師給我的愛。
那是今年十月的一天，老師已經(jīng)改好了我的作業(yè)，不知是什么原因把我叫到他的辦公室，一問原來是我做的作業(yè)只做了一題。接下來，老師把我罵了一頓。我的心里難受極了，眼淚不停地往下流。在回到教室的路上，一位女老師看見了汗流滿面的我，走過來摸了摸我的頭，親切地說：“怎么啦，為什么哭得這么傷心？”我一邊哭著一邊說明了原因。她明白了，就用安慰的語氣對(duì)我說：“不要哭，每一位同學(xué)都會(huì)像你一樣的時(shí)候，包括老師小時(shí)候也發(fā)生過這樣的事情。這是老師對(duì)你的教育，這樣做也是為了你的學(xué)習(xí)。你只要刻苦學(xué)習(xí)，說不定就會(huì)闖出屬于你的天空。”聽了老師的話語，我擦干了眼淚，臉上露出了笑容。我抬頭看了一下女老師，同樣的她也露出了同樣的微笑。
這就是老師對(duì)我的愛，讓愛在校園處處盛開吧！
3愛在校園周記
和諧到底是什么？和諧就是世界的本質(zhì)!沒有和諧，世界將不再和平；沒有和諧，社會(huì)將不再安定；沒有和諧，人類將永遠(yuǎn)消亡。一個(gè)人、一件事，無論是大是小、是多是少，也無論是丑陋還是漂亮，無論是聰明絕頂還是愚昧無知，他都是和諧的，和諧是內(nèi)在的，和外在的東西是沒有關(guān)系的。一個(gè)方程式，它是擁有一個(gè)未知數(shù)的，要想這個(gè)方程式成立，那么這個(gè)未知數(shù)就必須與之和諧。人與人之間也同樣如此，人與是社會(huì)也同樣如此。
藍(lán)天像是白云的母親，她讓白云在她的懷抱下玩耍；大海像是貝殼的母親，她讓貝殼永遠(yuǎn)在她的洗禮下生活；大樹像是小草的母親，她讓小草能在舒適的環(huán)境下生長。他們永遠(yuǎn)都是朋友，他們有著十分和諧的關(guān)系。老師就像我們的母親，我們就是他們的孩子，老師們無私的給予我們關(guān)愛、幫助、呵護(hù)。我們同樣有著十分和諧的關(guān)系。
要有一個(gè)和諧的校園，那么老師同學(xué)之間就要有一個(gè)和諧的關(guān)系。記得在前段時(shí)間，少兒頻道曾播出過一個(gè)名叫《快樂星球》的科幻連續(xù)劇，有一集是這樣的：在一次主題班會(huì)課上，老師問同學(xué)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為老師和同學(xué)之間的關(guān)系是怎樣的呢？”下面的同學(xué)議論紛紛。
甲同學(xué)就說：“是一個(gè)管理者和被管理者的關(guān)系�！�
乙同學(xué)卻說：“是貓和老鼠的關(guān)系�！�
而老師卻說：“是相互輔助的關(guān)系�！�
顯然，甲同學(xué)是班上的優(yōu)生，他的觀點(diǎn)我不喜歡，因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)缺乏活力，他執(zhí)著于老師的意見和觀點(diǎn)。后者是班上的差生，這個(gè)觀點(diǎn)我同樣不喜歡，雖然帶有一定的活力，但它也帶有一點(diǎn)自嘲的語氣，說明他對(duì)老師有恐懼、回避的態(tài)度。我喜歡老師的觀點(diǎn)，的確在校園里，老師不能缺少學(xué)生，學(xué)生也不能缺少老師，這兩個(gè)角色是相互輔助的，相互幫助的，就像是對(duì)好朋友。
老師和學(xué)生的關(guān)系，從側(cè)面影響著老師的教學(xué)效率，只有當(dāng)學(xué)生愛上了老師，和老師有和諧的關(guān)系，才會(huì)去熱愛老師的課堂，也會(huì)將成績?cè)桨l(fā)提高。而老師的課堂受到學(xué)生的喜愛是，老師才有去創(chuàng)造更活潑、生動(dòng)的課堂。這樣的良性循環(huán)，是哪位老師、同學(xué)不想要的呢？
冰心老人曾說：”美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。“馬克思也說過：“和諧之美有著巨大的凝聚力。”“和諧之美猶如一幅畫、一首歌�！薄昂椭C之美不僅僅是賞心悅目的，它的引人之處還在于其對(duì)人有著強(qiáng)烈的感召力。”這都說明和諧的重要。讓我們和老師成為一對(duì)好朋友，建立起和諧的關(guān)系。讓我們一起去創(chuàng)造奇跡，書寫輝煌。
我們的明天無限美好!
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