小學(xué)的專題周記
小學(xué)的專題周記1
我們飛了1個(gè)多小時(shí)的飛機(jī)，終于來到了濟(jì)州島的海邊。
中午，烈日高照，海岸上的礁石黑黝黝的，好像是被這太陽曬黑的。從遠(yuǎn)處飛的海鷗傳來了一陣陣歡快的叫聲，似乎在歡迎我們的到來，一陣海風(fēng)吹來，使我的心中充滿了涼意，大海是清澈的，是湛藍(lán)色的，也是一望無際的，好像一條湛藍(lán)色的、不可計(jì)數(shù)長(zhǎng)度和寬度的綢緞。
接著，我戴上了泳鏡，穿上了泳衣，套上了泳圈，便下海了，可沒有想到，當(dāng)我快要可以展示我游泳的本領(lǐng)時(shí)，一陣大浪便把我送回了沙灘上，我很生氣，又試了試，但這回是小浪，并不能把我怎樣，我便忍不住哈哈大笑，帶著一絲瞧不起地說：“浪啊浪，你只有這點(diǎn)本事嗎？對(duì)付你，真上小菜一碟！”可是，當(dāng)我的話還沒有說完，便被大浪的偷襲，給喝了幾口海水，我氣得火冒三丈，說：“喂，偷襲不算什么好本事！”這時(shí)姐姐來了，她看我這狼狽的樣子，不經(jīng)哈哈大笑，她告訴我，“你看，當(dāng)浪來時(shí)，既然你比不過它，就躲嗎！”說完，姐姐便幫我做了一次示范，大浪來時(shí)，姐姐看準(zhǔn)時(shí)機(jī)在大浪快淹沒他時(shí)，她往左一躲，可我以為她被大浪淹沒了，可是，當(dāng)大浪過后，姐姐便從左邊鉆了出來，真是虛驚一場(chǎng)。我試了試，浪來了，我往右一躲它，浪沒把我怎么樣，我往左一躲，浪還是沒有把我淹沒。就這樣，我樂此不疲，一直等到導(dǎo)游來催時(shí)我們才回酒店。
這黑黝黝的礁石，這清澈的大海，這涼爽的海風(fēng)，這好有趣的游戲，真是讓我們留連忘返！
小學(xué)的專題周記2
當(dāng)一個(gè)非凡的滋味，碰上另一個(gè)味蕾上的寵兒，就會(huì)產(chǎn)生一種更為奇特的滋味。成長(zhǎng)也是這樣，成長(zhǎng)如果沒有各種各樣的調(diào)味瓶的話，那就不會(huì)有絢麗多彩的味道。
成長(zhǎng)是酸的。在成長(zhǎng)之中，難免會(huì)有一些磕磕碰碰，難免會(huì)有一些坎坎坷坷。但是最后，我們不都一起實(shí)現(xiàn)了愿望嗎？我們不都完成了我們的心愿了嗎？
成長(zhǎng)是甜的。在成長(zhǎng)之中，我們都一次次成功，一次次興奮的輾轉(zhuǎn)難眠。這一次次的成功讓我們不斷的成長(zhǎng)，不斷的成熟，不斷的進(jìn)步，直到最后人生的成功。
成長(zhǎng)是苦的。在成長(zhǎng)之中，我們也一次次撞到了“黃燈”——失敗。這個(gè)失敗，不是紅燈，因?yàn)�，這一次次小小的失敗，讓我們從中吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引導(dǎo)我們走向成功的大道。
成長(zhǎng)是辣的。處于青春期的我們，性情突變，不再像小時(shí)候溫柔可愛，聽老師和家長(zhǎng)的話。我們有了思想，我們發(fā)生了改變。從“媽媽說”、“爸爸說”、“老師說”到了“我想”、“我說”。我們遇到雞毛蒜皮的小事就大吵大鬧，真是一群不折不扣地火爆小辣椒。
成長(zhǎng)的滋味，不只這幾種。我們的生活中，有時(shí)是“酸甜”，有時(shí)是“酸苦”，又有時(shí)是“甜辣”。味道，永遠(yuǎn)都不是單一的，生活和成長(zhǎng)，也永遠(yuǎn)不是單一的。我希望，我們每個(gè)人，都會(huì)善用自己的“調(diào)味瓶”，一起調(diào)出最美的味道，一起調(diào)出最快樂的味道，一起調(diào)出最令人流連忘返的味道。長(zhǎng)大后，回想起自己成長(zhǎng)的滋味，我相信你會(huì)說：“噢，那時(shí)候……”
小學(xué)的專題周記3
奇怪奇怪真奇怪，兩本書迭在一起居然拉不開。
今天，老師神秘兮兮地走進(jìn)了教室，說：“我給大家?guī)砹藘晌恍斡安浑x的好朋友�！蔽覀儢|張西望，只見老師拿出了兩本書，讓我們上去把那兩本書拉開，我聽了這話，心里竊竊自喜，想：這也太簡(jiǎn)單了吧！我隨便拉一下，就能拉開。于是我高高舉起了手，我環(huán)顧四周，許多同學(xué)都摩拳擦掌，躍躍欲試。只見章舒洋自告奮勇要去拉，看起來一副勢(shì)在必得的樣子，老師叫了她。
舒洋大步流星的走了上去，老師把書交給了她。她一只手拿一邊，似乎用盡了全身的力氣，可還是拉不開。她堅(jiān)持不懈，又試了一次，盡管她面紅耳赤，齜牙咧嘴的，可還是失敗了。她垂頭喪氣的說：“這分明是一本書嘛�！闭f著，回到了座位。
接下來，老師叫了陳優(yōu)子，她連蹦帶跳地跑了上去。優(yōu)子雙手緊握著書，開始拉了。只見她雙手使勁拉，可就是拉不下來，她頹廢地走下來講臺(tái)。
可是，老師又要叫同學(xué)上去拉。我立刻把手舉得高高的，周圍小手如林，老師叫了八個(gè)人。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，四個(gè)男生和四個(gè)女生，一人拉著一人的衣服都瞪大了眼睛。
只聽陳老師一聲令下，每個(gè)人都用力拉，看樣子他們都使出了吃奶的勁兒，呀！快瞧，鄭偉策眼睛，鼻子，眉毛都擠在一起了。優(yōu)子的臉都變得通紅通紅的，像一個(gè)紅蘋果十分可愛！兩隊(duì)不是這一對(duì)把書拉過去，就是那一對(duì)把書拉過去了，熱火朝天。
人家雖然費(fèi)了九牛二虎之力，不能把書拉開。大家都要求老師試，只見老師神秘一笑，吹了一口“仙氣”，那兩本書就分開了，大家把嘴都漲成了“O”形。
老師告訴我們把書迭在一起，產(chǎn)生巨大的摩擦力，把書抖幾下，所以就輕而易舉地分開了。
這次的活動(dòng)不僅讓我們?cè)黾又R(shí)，還讓我們大開眼界。
小學(xué)的專題周記4
媽媽為了鍛煉我的獨(dú)立意識(shí)，讓我做公交車去學(xué)校。為了鼓勵(lì)我；媽媽還讓我裝了滿滿一口袋的板栗。由于公交車站牌離我家有一段距離，于是我準(zhǔn)備邊走邊吃。
到了樓下，我拿出了一顆板栗，剝?nèi)チ藲�，把果肉放入口中，板栗殼怎么辦呢？我心想。環(huán)顧四周又沒有垃圾桶，便隨手扔在小區(qū)地上。正當(dāng)我細(xì)細(xì)品嘗著板栗時(shí)，腳步聲突然在我的身后響起來，接著是一陣“刷——刷——”的`聲音。剛開始我還不太在意，仍然一邊走一邊吃著板栗。
過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)神秘的腳步還跟著我。我心想：難道有人在跟蹤我嗎？是誰呢？不會(huì)是專門拐賣的人販子吧？想到這兒，我心里有些害怕，于是，我放慢了腳步停了下來，站在原地不動(dòng)，然后朝了后面望瞭望，沒有發(fā)現(xiàn)可疑的人。
停了一會(huì)兒，我繼續(xù)向前走，那個(gè)腳步聲又開始響了。我的心再次緊張起來，不會(huì)是鬼吧？雖然我不想相信這個(gè)世界上真的有鬼的存在，但是我還是有點(diǎn)害怕。我悄悄的回了回頭，眼前的景象令我大吃一驚。原來是一位勤勞的清潔工一直跟在我后面清掃我扔下的板栗殼，我羞愧的無地自容臉頓時(shí)變得通紅。于是我趕緊撿起剛?cè)酉碌陌謇鯕と舆M(jìn)清潔工的簸箕里，接著飛快的跑開了。
我又回了一次，那位清潔工一邊擦著額頭上的汗水，一邊向我微笑。那微笑我永遠(yuǎn)忘不了，那微笑對(duì)我說，要做個(gè)講文明，懂得尊重別人勞動(dòng)成果的人。
小學(xué)的專題周記5
世界上的萬物都是有生命的，雖然有些東西不能動(dòng)，不能說話，但他們都由有生命的東西轉(zhuǎn)化而來的。人的生命是寶貴的，人的生命也是脆弱的。生命屬于我們，生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
曾記得以前看過許多關(guān)于生命的文章，它們都體現(xiàn)了生命的堅(jiān)強(qiáng)，生命的偉大與脆弱。
在生活中，也許一次小小的車禍都會(huì)讓人失去生命，但有些人是幸運(yùn)的，沒有失去生命，而失去了雙手或雙腿或落下終身殘疾，使人行動(dòng)乃至生活與學(xué)習(xí)很不方便，所以我們要珍惜自己的生命，珍惜自己所僅有的唯一的生命，我們要保護(hù)好它，不讓它受到任何傷害，這是作為人的重中之重。
我想大家一定都看過四川大地震中關(guān)于生命的故事，他們?cè)诳煲ド畷r(shí)，知道如何安慰與保護(hù)自己，得到自己僅有的唯一的生命，這是因?yàn)樗麄冎廊说纳挥幸淮�，失去了就已�?jīng)不再。
在生活中，每個(gè)人都應(yīng)該知道如何保護(hù)自己的生命，不光是大人，就連小孩也應(yīng)該知道如何保護(hù)自己。在危險(xiǎn)與災(zāi)難之時(shí)，應(yīng)該知道如何為自己爭(zhēng)取時(shí)間，爭(zhēng)取生活下去的機(jī)會(huì)。在四川汶川大地震中，有些人在廢墟下十幾小時(shí)乃至幾十個(gè)小時(shí)也能活下去，就是因?yàn)樗麄冎郎膶氋F，知道如何保護(hù)自己的生命！在災(zāi)難中，一定要保持自己的體力，這就是保護(hù)生命的一種方式。
生命是寶貴的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我們還要尊重與愛護(hù)他人的生命，自己的生命才能得到他人的愛護(hù)與尊重。所以我們不要做傷害他人的事。
生命是偉大的，生命也是寶貴的，而生命又是唯一的，所以請(qǐng)大家一定要珍愛自己的生命，愛護(hù)他人的生命。
小學(xué)的專題周記6
下一個(gè)星期就要舉行“10分鐘英語單詞默寫比賽”了。老師說了，不管所寫的單詞是長(zhǎng)是短，只要在10分中之內(nèi)完成，而且要速度快、準(zhǔn)確率高、寫得多，就一定會(huì)得獎(jiǎng)。為了在比賽中取得好成績(jī)，我可要好好練習(xí)。
我準(zhǔn)備好紙和筆后，就讓爸爸給我計(jì)時(shí)。剛開始的時(shí)候，我自以為是，任為自己平時(shí)的英語單詞積累的多，一定會(huì)寫上一百個(gè)以上的。便想到一個(gè)單詞就寫一個(gè)單詞。可到了最后，就怎么也寫不下去了：第一，怕寫的單詞跟前面寫的重復(fù)；第二，也想不出自己到底應(yīng)該寫哪個(gè)單詞。我著急地像熱鍋上的螞蟻……7分鐘，8分鐘，10分鐘一晃眼就過去了，可我只寫了84個(gè)單詞，其中還錯(cuò)了許多。照我現(xiàn)在這樣的水平，一定不會(huì)得獎(jiǎng)了。這可怎么辦呢？
我苦思冥想，終于想出了一個(gè)好辦法：記住的單詞是一樣的，如果挑最簡(jiǎn)單的寫，按順序?qū)�，那么效果可就大不一樣了。所以英語單詞一定要從最簡(jiǎn)單的開始寫起，要越簡(jiǎn)單越好。并且要分好類別，比如先寫冠詞、數(shù)詞、學(xué)習(xí)用品……這樣英語單詞寫得快，也不會(huì)重復(fù)了。我慢慢地推敲著，想著自己的新發(fā)現(xiàn)，心中甭提有多么興奮和驚訝了。
我按照這個(gè)辦法再默寫一遍，再讓爸爸計(jì)時(shí)。我先默寫簡(jiǎn)單的數(shù)詞、冠詞，再寫稱呼、食品、動(dòng)物、學(xué)習(xí)用品等。我在寫時(shí)按照順序，第一個(gè)單詞寫完了，第二個(gè)單詞也在腦海中油然而生。一個(gè)個(gè)英語單詞從我那流暢的筆尖下飛快地流淌出來……10分鐘過去了，我一統(tǒng)計(jì)，我一共寫了112個(gè)英語單詞，比原來增加了許多，錯(cuò)誤也很少了。我又練習(xí)了很多遍，都比原來提高了許多。
從這件事中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：人在做任何事中，也要和我默寫英語單詞一樣，只要有規(guī)律，有順序，先從簡(jiǎn)單的做起，才會(huì)慢慢提高，做得快、好。
小學(xué)的專題周記7
記得12月1日的那一天，我們?nèi)ザ巍Ｈサ牡胤矫谢ㄌ锼l(xiāng)。
到了那里的外面，有一條小溪，旁邊還有一條小船。我就跟我朋友說:“我好想坐上去�。 蔽遗笥岩颤c(diǎn)點(diǎn)頭。我們?cè)诖箝T前面拍了一張照，每個(gè)班級(jí)都要拍。路旁有一排排的千葉佛蓮，都是嫩黃色的，全部都是花苞。還有蜜蜂在旁邊打轉(zhuǎn)。
我們先去玩獨(dú)輪車，男女比賽。最終女生贏了。然后我們?cè)偃ヌ羲�，因�(yàn)槟猩敢?guī)，所以男生贏了。然后導(dǎo)游帶著我們?nèi)ニ赏�，我們班的人都去挖坑了。第四個(gè)地方是犁地，我們女生比較慢，但還不錯(cuò)。男生太快，不均勻。隨后我們?nèi)マr(nóng)具展示去看農(nóng)具。我們只能遠(yuǎn)看，不能碰。
導(dǎo)游接下來帶我們?nèi)バ∮螛穲@，那里有滑滑梯、蕩秋千、蹺蹺板......我們?nèi)サ侥抢镏苯臃畔聲睕_過去。玩蕩秋千的人很多，都爭(zhēng)著玩。玩滑滑梯的人也很多。我和我的朋友去玩蹺蹺板，那個(gè)蹺蹺板很矮，很滑。如果你在下面的話，你就會(huì)滑下去。
去完小游樂園之后我們就去吃飯了。這些飯和其他旅游地方的飯菜沒什么不同。不過要需要飯票才能吃飯。每個(gè)人桌子上都有一碗湯。菜有:魚丸、玉米胡蘿卜肉末、雞腿......有很多人喜歡吃魚丸，就拿了一個(gè)碗去裝了一碗。女生吃得比較少，所以有些倒掉了，只剩下魚丸。下一個(gè)項(xiàng)目是捉魚，大家都非常喜歡捉魚，所以有人準(zhǔn)備提前去，結(jié)果又回來了。我們?nèi)サ阶紧~的地方，那里有好多人。我們都把鞋子給脫了，然后下水捉魚。有人的衣服全濕了。
最后的項(xiàng)目是看3D電影。我們當(dāng)時(shí)特別期待，結(jié)果是看別人打仗。
在回學(xué)校的路上，我們都吃起零食。希望下次還能去那里。
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