閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文（通用15篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸征文吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文，希望對(duì)大家有所幫助。
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 1
春日的暖陽(yáng)灑下細(xì)碎的金色的粉末，洋洋灑灑的在空中飛舞。此時(shí)，我坐在陽(yáng)臺(tái)的沙發(fā)里，手捧《簡(jiǎn)愛(ài)》，享受著愉快的閱讀時(shí)光。書(shū)的扉頁(yè)上是舅舅寫(xiě)給我的贈(zèng)言，依稀記得他對(duì)我的淳淳教導(dǎo)：書(shū)，編織人生的喜怒哀樂(lè)，承載希望，點(diǎn)亮光明。我與書(shū)的緣分，巧而真，樂(lè)而悲。
記得小的時(shí)候，含羞內(nèi)心的我，笨拙而含蘊(yùn)，有朋友卻不甚多，在生日時(shí)，母親送給我一本書(shū)，不，那甚至不算書(shū)，只是一本繪本，而我一下子就看入迷了，里面有吸引人的故事，還配著許多插圖，令我愛(ài)不釋手。從那時(shí)候起我開(kāi)始留意起這承載許多歡樂(lè)的東西來(lái)。我開(kāi)始不滿(mǎn)足于一本書(shū)，當(dāng)我在一個(gè)同學(xué)面前小心翼翼的問(wèn)他借書(shū)時(shí)，連我也感到不可思議，同學(xué)很大方的把書(shū)借給了我，當(dāng)和我談到書(shū)中的內(nèi)容時(shí)，他神采飛揚(yáng)，用肢體模仿許多書(shū)中的人物，我被逗得哈哈大笑。在那以后，我頻繁地向同學(xué)借書(shū)，與他們談了書(shū)中的內(nèi)容，也交到了許多益友，書(shū)，送給我一份名為勇氣的禮物。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀不止是休閑。因?yàn)�，它總能帶給我許多意想不到的驚喜和安慰。在一個(gè)炎熱的夏日，剛剛考試過(guò)后，空氣中緊張壓抑的氣氛還未散去，我到一個(gè)“書(shū)友”身邊問(wèn)她借書(shū)，可他只是把書(shū)給了我，就再不說(shuō)話(huà)，眉目低垂，很是低落，我問(wèn)她怎么了，她揚(yáng)起頭，眼神迷茫，莫名其妙的問(wèn)道：“你說(shuō)，如果你犯了一個(gè)無(wú)法挽回的錯(cuò)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦去彌補(bǔ)，可是已經(jīng)沒(méi)有意義了，怎么辦？”我很是疑惑，她看了眼我手中的書(shū)，趴在桌上又不說(shuō)話(huà)了。我知道，她又被書(shū)中的情節(jié)影響了。我不由握緊了手中的書(shū)，第一次決定認(rèn)認(rèn)真真的去鉆研它，給我朋友找到答案。一周后，我送還了那本書(shū)———《追風(fēng)箏的人》。在這一周，我同樣被它感染，震撼，在我們?cè)僖淮握務(wù)撈疬@本書(shū)時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“主人公的確錯(cuò)了，哈桑是個(gè)可憐的`令人感動(dòng)到落淚的人，但我相信，阿米爾的贖罪之路已經(jīng)讓他得到了救贖，這并不是沒(méi)有意義的，哈桑值得尊敬，但阿米爾的勇于承擔(dān)也讓人感動(dòng)啊�！�
那時(shí)我說(shuō)完心中仍覺(jué)得沉甸甸的，我和朋友也許并未讀懂這本書(shū)，但它給我們的那種特殊的，從未有過(guò)的感情卻千金難求。
閱讀，拉近了我與朋友的距離，豐富我的感情，在辯論會(huì)上有辯手說(shuō)，閱讀耽誤時(shí)間，中考最重要。但是，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有感情的我們就對(duì)得起自己了嗎？
我愛(ài)上了閱讀，無(wú)悔。
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 2
每個(gè)人總有那么一點(diǎn)原因，去喜歡做一些事情，而我因?yàn)橐恢恍∝垼瑓s喜歡上了閱讀。
不知何時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了閱讀，就像我們不知道春天從哪天開(kāi)始，只會(huì)感覺(jué)花香漸漸地飄散。
不知何時(shí)開(kāi)始，我翻開(kāi)了那樣一本書(shū)，使我步入了一點(diǎn)兒量子理論的世界，認(rèn)識(shí)了牛頓、普克朗、玻爾、盧瑟福等人，也翻開(kāi)了我對(duì)物理初步認(rèn)識(shí)的新篇章。那本書(shū)，是我自有書(shū)香記憶開(kāi)始的第一本書(shū)，講述的是一只小貓。這只小貓或許有些特別：它一開(kāi)始就被關(guān)在了一個(gè)黑箱子里，里面陪伴著它的，還有一瓶毒氣。這瓶毒氣如果被打破，貓就死了；這瓶毒氣也可能不被打破，則貓還活著。也就是說(shuō)：這只貓有可能是死的，也可能是活的。當(dāng)我們不去觀(guān)察它時(shí)，則什么也不能說(shuō)——這也是著名的“薛定諤的貓”理論。這只貓充分地引起了我對(duì)量子物理的興趣，使得我在接下“牛頓三大定律”后，便以光速?zèng)_向光子的內(nèi)容，而它的神秘性。已足以使我癡迷。
我愛(ài)上閱讀。一翻開(kāi)書(shū)本，我就像一個(gè)透明的人，與他人再無(wú)聯(lián)系，只有對(duì)這只貓的溝通。
我愛(ài)上閱讀，當(dāng)我閱讀時(shí)，臉就藏匿在書(shū)后面。書(shū)一放下，就有無(wú)窮回憶在我腦內(nèi)閃現(xiàn)，心中都是奇妙世界，那書(shū)的樂(lè)趣，是這世上最豐富的.樂(lè)趣。
不僅僅是因?yàn)橐恢回垼�有一只聰明的倉(cāng)鼠。
在兩部我喜歡的漫畫(huà)中，都見(jiàn)過(guò)這只倉(cāng)鼠的身影。于是在間接推薦下，我翻開(kāi)了這本小說(shuō)。這是我最喜歡的一部小說(shuō)，作者運(yùn)用了第一人稱(chēng)，寫(xiě)了一本關(guān)于“查理。高登”的書(shū)。這本書(shū)是丹尼爾。凱斯的一本精神分析小說(shuō)，它的獨(dú)特之處就在于沒(méi)有另一位作者比丹尼爾。凱斯更擅寫(xiě)不同智商階段的人了。他用筆墨充分表現(xiàn)出了主人公智商的變化，也用第一人稱(chēng)深深抓住了讀者的心理。使我讀完之后意猶未盡，又翻開(kāi)了同一作者的另一本書(shū)。
我愛(ài)上了閱讀，因此我感到很幸運(yùn)。當(dāng)眾人擁抱孤獨(dú)、或被寂寞擁抱時(shí)，我的生命卻毫不封閉，不缺乏朋友的忠實(shí)、不缺少安慰者的溫柔，甚至連互相較勁的對(duì)手，都不知匱乏。
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 3
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;書(shū)是人類(lèi)最好的精神食糧。人需要吃糧食，為自己的身體提供充足的營(yíng)養(yǎng)，更需要讀書(shū)讓自己的精神得到滋養(yǎng)。
我人生的第一本書(shū)是漫畫(huà)。在我很小的時(shí)候，因?yàn)檫�沒(méi)有認(rèn)全字，所以就不能讀一些名著，但那時(shí)的我卻很喜歡圖畫(huà)，所以我就有機(jī)會(huì)閱讀了人生的第一本書(shū)-漫畫(huà)。那里面的故事精彩易懂，是那時(shí)我最喜歡的東西。我到現(xiàn)在仍然記得，那時(shí)我最喜歡看的書(shū)是《黑貓警長(zhǎng)》，我被黑貓警長(zhǎng)的機(jī)智所吸引，并在那時(shí)我就有了一個(gè)夢(mèng)想，就是想成為像黑貓警長(zhǎng)那樣的'警察。
也就是在那時(shí)，我腦海里出現(xiàn)了一個(gè)新名詞-書(shū)。
《百科全書(shū)》是人生知識(shí)的滋補(bǔ)品。隨著年齡的增長(zhǎng)，漫畫(huà)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的需求，我已經(jīng)開(kāi)始厭倦漫畫(huà)了，并開(kāi)始認(rèn)為漫畫(huà)太幼稚了。于是，為了對(duì)知識(shí)的需求，我又買(mǎi)了一本新書(shū)-《百科全書(shū)》。一拿到書(shū)我就開(kāi)始閱讀，從那里獲得了好多知識(shí)。知道了很多生活常識(shí)，我沉迷于書(shū)中不能自拔。然后，我就有了一個(gè)新的想法，那就是成為一名科學(xué)家。
也就是從那時(shí)起我知道了有一種知識(shí)的補(bǔ)給叫書(shū)。
名著是人生文學(xué)的增長(zhǎng)者。漸漸地我開(kāi)始讀一些名著，例如魯迅的文章。我從名著中獲得文采，并將它們用于我的寫(xiě)作之中，使我的作文越來(lái)越精彩，書(shū)充實(shí)了我的大腦，我的精神得到了滋養(yǎng)�，F(xiàn)在的我，更樂(lè)于寫(xiě)作，我現(xiàn)在想在文學(xué)路上發(fā)展，成為一名作家。
也就是在現(xiàn)在，我明白了有一個(gè)無(wú)聲的老師-書(shū)。
我愛(ài)閱讀，隨著閱歷的增長(zhǎng)，我要閱讀更多的書(shū)充實(shí)自己的靈魂，我要讓自己的一生以書(shū)為伴。
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 4
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)在人類(lèi)的生活中占了很大的比重。毫無(wú)疑問(wèn)，書(shū)能極大地豐富人們的精神，一本好書(shū)，能夠讓讀者對(duì)此流連忘返。
由于環(huán)境的影響，我是在讀書(shū)中成長(zhǎng)的。我從小就開(kāi)始看書(shū)了。各種各樣的書(shū)都看，如：故事書(shū)，童話(huà)書(shū)，小說(shuō)，漫畫(huà)等等。剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，很多字都不認(rèn)識(shí)，這給我讀書(shū)造成了很大的影響，遇到看不懂的字，只好一個(gè)個(gè)去查字典。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，這讓我對(duì)讀書(shū)的渴望越來(lái)越大。讀書(shū)也讓我明白的許多道理，亡羊補(bǔ)牢中，知錯(cuò)就改還是一個(gè)好孩子。坐井觀(guān)天中，不能因?yàn)槟抗獾莫M窄而去誤以為這世界也很狹窄。漸漸地，我從看童話(huà)書(shū)和故事書(shū)變成了看小說(shuō)和名著。小說(shuō)和名著中所包含的道理比童話(huà)書(shū)中要深刻且多的多，但也遠(yuǎn)比故事書(shū)難懂。如魯迅的小說(shuō)集《朝花夕拾》中，就有很多晦澀難懂的小說(shuō)：《社戲》《從百草園到三味書(shū)屋》，也有記載了魯迅經(jīng)歷的，：《藤野先生》，還有描述魯迅兒時(shí)的《少年閏土》。此外，小說(shuō)中也有很多感人的`故事，如朱自清的《背影》。中國(guó)著名的殘疾作者史鐵生，身殘志堅(jiān)，以自身經(jīng)歷為原型，讀起來(lái)也是感人肺腑。一些中外名著，同樣也是這個(gè)道理。而這樣小說(shuō)的作者所歷經(jīng)的故事也是千奇百怪。如法國(guó)著名小說(shuō)家雨果，他所寫(xiě)的《悲慘世界》就曾多次向出版社遞交，最后終于還是以一封只有一個(gè)符號(hào)的信來(lái)成功的使出版社出版這本書(shū)，成功大紅大紫。又如俄國(guó)作家，列夫托爾斯泰，寫(xiě)出的作品多以諷刺當(dāng)時(shí)的時(shí)代，據(jù)說(shuō)連俄國(guó)最高統(tǒng)治者沙皇對(duì)他都是又敬又怕�？上У氖�，這位不可一世的作家，卻始終沒(méi)有一個(gè)好的婚姻，最終死在了火車(chē)站里。放假時(shí)，我閱讀了由前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛斯夫基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，被其中保爾的意志與故事所深深感動(dòng)。
除了小說(shuō)與名著外，其他科幻類(lèi)的課外小說(shuō)我也很喜歡看。如我國(guó)科幻小說(shuō)家劉慈欣所寫(xiě)的《三體》，獲得了雨果獎(jiǎng)，星云獎(jiǎng)，在全國(guó)乃至世界都有很高的評(píng)價(jià)。《三體》中所描述的世界，讓人不禁感嘆宇宙的浩瀚與科技強(qiáng)大的的重要性。
在讀書(shū)中成長(zhǎng)，遠(yuǎn)比在其他物質(zhì)中成長(zhǎng)要好得多，讀書(shū)豐富人們的精神，充實(shí)人們的靈魂，可以說(shuō)不管科技如何發(fā)展，讀書(shū)一定會(huì)一直幫助人類(lèi)進(jìn)步。要在讀書(shū)中成長(zhǎng)，而不是在成長(zhǎng)中讀書(shū)。
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 5
書(shū)，在我的生命里有著不可替代的位置。因?yàn)槲覑?ài)書(shū)，更愛(ài)閱讀。
大概四五歲的時(shí)候，媽媽便讓我讀書(shū)。我接觸到的第一本書(shū)名叫《唐詩(shī)三百首》，媽媽一首詩(shī)、一首詩(shī)地教我念。因?yàn)槲业腵那個(gè)時(shí)候還是牙牙學(xué)語(yǔ)，所以發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。我把“鵝鵝鵝”念成“哦哦哦”，現(xiàn)在回想起來(lái)，還真是有趣。
等長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，媽媽又給我看《百家姓》。“趙錢(qián)孫李，周武陳王”，媽媽大聲念著，她本想讓我跟著一起念，可從我的嘴巴里冒出來(lái)的，是一串串“哈哈哈”的笑聲。那時(shí)候，媽媽的臉上分明寫(xiě)著“丈二和尚摸不著頭腦”。嘻嘻，其實(shí)我那時(shí)候是認(rèn)為自己的姓排在第二位，很光榮呢！
可能是因?yàn)楦改赶Ｍ盐覐男【团囵B(yǎng)成一棵愛(ài)看書(shū)的好苗子吧，總是想方設(shè)法讓我看書(shū)。因此，慢慢地我就喜歡上了看書(shū)，我看過(guò)童話(huà)、小說(shuō)、寓言故事，認(rèn)識(shí)了很多字，懂得了很多道理。
一個(gè)自幼在書(shū)堆中長(zhǎng)大的孩子，自然就會(huì)寫(xiě)作文，因此我的作文成績(jī)也名列前茅�？刹唬瑫�(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是祖宗前輩送給我的最好的禮物！
同學(xué)們，讓我們?cè)诮裉欤诿魈�，一起開(kāi)始閱讀吧，讓我們愛(ài)上書(shū)本愛(ài)上閱讀吧！
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 6
在我成長(zhǎng)的道路上，有一位“無(wú)聲”的老師——書(shū)始終陪伴著我前行。
孩提時(shí)，我每天臨睡前，媽媽總會(huì)為我講一個(gè)故事，那一刻我最興奮，在媽媽的講述下，我懂得了許多，《女?huà)z補(bǔ)天》告訴我無(wú)論做什么都要為別人著想，舍己為人才是做人的最高境界;《小貓釣魚(yú)》告訴我無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要一心一意地把事情做好，不然就會(huì)像小貓一樣一無(wú)所獲;《熊貓媽媽的服裝店》告訴我做什么干什么都要站在別人的角度想一想，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，自己也能得到快樂(lè)。這些故事似乎有一種魔力讓我不能自拔……
孩提時(shí)，書(shū)就成了我生活的一部分，伴隨我成長(zhǎng)。
幼兒園時(shí)，我就專(zhuān)看那些小人書(shū)�！独莵�(lái)了》告訴我做人要誠(chéng)實(shí)，不可以像《狼來(lái)了》里的小男孩一樣，一而再再而三欺騙人們，最后狼真的來(lái)了，人們不相信他，才導(dǎo)致羊全被狼吃了;《龜兔賽跑》告訴我不能驕傲自滿(mǎn)，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，兔子就因?yàn)樘湴亮�，所以才輸給烏龜;《烏鴉喝水》中的烏鴉運(yùn)用自己的智慧，終于喝到了瓶子里甘甜的水，它告訴我，如果你遇到了難題，只要自己肯嘗試多種方式，總有一種方式可以幫你解決難題;《葫蘆娃》告訴我“兄弟連心，其利斷金”的道理……這些書(shū)如給我的生活打開(kāi)一扇天窗，讓我看到了前所未有的天空，讓我的生活更加美好!
幼兒園時(shí)，書(shū)就成了和我形影不離的好朋友，伴我在書(shū)香中快樂(lè)成長(zhǎng)。
一，二年級(jí)的時(shí)候，媽媽不再給我講故事，而是讓我自己看故事書(shū)�！毒l(wèi)填�！犯嬖V我做什么事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功;《白雪公主》讓我明白了白雪公主的`善良，美麗，王后的丑陋，邪惡，小矮人的熱心，讓我明白了什么是世間的善惡美丑;讀《皇帝的新裝》讓我看到了皇帝的愚蠢，小孩子的誠(chéng)實(shí)，大臣們的虛偽，告訴了我小孩子永遠(yuǎn)最誠(chéng);《灰姑娘》在結(jié)尾時(shí)，終于和自己心愛(ài)的人在一起了，我都為她的結(jié)局感到高興，神話(huà)傳說(shuō)帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)想象的天地，讓我陶醉于其中，無(wú)法自已……
一，二年級(jí)時(shí)，書(shū)就如同我的家人一般，時(shí)刻陪伴在我身邊，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，我六年級(jí)了，我不再讀那些神話(huà)書(shū)，我漸漸被四大名著吸引了，《紅樓夢(mèng)》使我牽腸掛肚，他們的結(jié)局又叫我黯然神傷;《三國(guó)演義》又叫我拍案叫絕，諸葛亮神機(jī)妙算，劉備禮賢下士，關(guān)羽智勇雙全讓我深深嘆服;《西游記》中，孫悟空愛(ài)打抱不平，嫉惡如仇，唐僧一心為了取經(jīng)而無(wú)所畏懼的精神又讓我折服……我如一只蜜蜂在書(shū)的白花園里永不停息的采著蜜，采的越多，收獲越多!
現(xiàn)在，書(shū)成了我的精神食糧，給我前所未有的快樂(lè)!
書(shū)，我的良師益友，給我知識(shí)，快樂(lè)!在它的陪伴下，我的人生越來(lái)越精彩!
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 7
讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺(jué)獲益匪淺。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話(huà)道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱(chēng)學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在育才學(xué)校經(jīng)濟(jì)最困難的時(shí)候，他到處奔波，籌措資金，以維持學(xué)校的日常生活，當(dāng)時(shí)有人嘲笑他這樣做是抱石游泳，學(xué)校如同重石，很可能將拖入水底，還是棄石為好。陶行知不予理會(huì)，他堅(jiān)定而樂(lè)觀(guān)地回答：“我不是抱石頭游泳，而是抱著愛(ài)人在游泳，越游越起勁，要游過(guò)急流險(xiǎn)灘，達(dá)到勝利的彼岸�！碧招兄龑W(xué)校為“愛(ài)人”，他不把學(xué)校學(xué)生當(dāng)“石頭”，正表明他在艱苦險(xiǎn)惡的逆境中對(duì)學(xué)生傾注了他全部熾熱的愛(ài)，竭盡奮斗之力將他們安全送達(dá)理想的彼岸。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)便不成為學(xué)校�！皶郧f是從愛(ài)里產(chǎn)生出來(lái)的。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有曉莊”，辦學(xué)者及教師都充滿(mǎn)著愛(ài)，愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生，方能奮斗辦出像樣的學(xué)校。
教師沒(méi)有愛(ài)也就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的.語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。
沒(méi)有對(duì)學(xué)生愛(ài)，即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，有些學(xué)生由于父母忙于生計(jì)，把孩子扔在一邊，他們得不到父母的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)跟不上，有時(shí)我真的不忍心責(zé)備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護(hù)下做作業(yè)，再想想他們，我們作為教師的有什么理由不去愛(ài)他們呢?教育本來(lái)就要用愛(ài)去澆灌，心與心交融才能回報(bào)以真誠(chéng)。
這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大的師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 8
學(xué)校希望小朋友能夠多閱讀，閱讀很重要，可以增加許多的新知識(shí)。
閱讀原本是我最討厭的科目，每當(dāng)老師說(shuō)要閱讀或上閱讀課時(shí)，我的心里就會(huì)一直教老師不要上閱讀，我寧可上其它課也不要閱讀上。每當(dāng)媽媽說(shuō)蘋(píng)儀，你又在玩電腦了，你功課寫(xiě)完沒(méi)，寫(xiě)完去閱讀，我一聽(tīng)到閱讀就說(shuō)我不想閱讀，閱讀不好玩，不好玩，我氣的`火冒三丈。
不過(guò)我在三年級(jí)時(shí)，不知不覺(jué)中就愛(ài)上閱讀，從看見(jiàn)朋友寫(xiě)閱讀學(xué)習(xí)單開(kāi)始，我看了一下就知道他在寫(xiě)什么？原來(lái)這本書(shū)這本書(shū)這么有趣、恐怖、好玩，我開(kāi)始跟同學(xué)借幾本書(shū)來(lái)看，越看越有趣、越看越好玩，這下我可對(duì)閱讀越來(lái)越有趣了，現(xiàn)在開(kāi)始，我?guī)缀趺抗?jié)下課都跑去圖書(shū)館，而且一到圖書(shū)館門(mén)口就看到圖書(shū)館里人山人海，每次都要擠來(lái)擠去，推來(lái)推去才可以早到自己想要的書(shū)。
我現(xiàn)在也開(kāi)始在寫(xiě)閱讀學(xué)習(xí)單了，而且今天我的閱讀學(xué)習(xí)單被老師貼在圖書(shū)館里面。希望各位小朋友能多閱讀，閱讀真的很好玩，要多多參與喔！
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 9
剛上學(xué)的時(shí)候，我最不喜歡的就是看書(shū)，可是媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，都?jí)境缮搅恕?/p>
每當(dāng)拿起這些布滿(mǎn)文字的書(shū)本時(shí)，我的內(nèi)心是抗拒的，因?yàn)橐茨敲炊嗟淖�，心里覺(jué)得好煩。媽媽讓我讀書(shū)的時(shí)候，我只好裝裝樣子，其實(shí)我的`心早就跑到九宵云外去了。當(dāng)我告訴媽媽我看完了的時(shí)候，媽媽似乎看出我的心不在焉。于是她拿起我剛看完的書(shū)，問(wèn)了我一些關(guān)于書(shū)中的內(nèi)容和看完的感想�？上攵乙粋�(gè)也回答不上來(lái)，媽媽苦口婆心地對(duì)我說(shuō)：看書(shū)要靜下心來(lái)，讓一本本好書(shū)成為你一個(gè)個(gè)知心朋友，慢慢你會(huì)找到讀書(shū)的樂(lè)趣！我還是一臉茫然地看著媽媽?zhuān)睦锶允遣灰詾槿弧?/p>
但是后來(lái)發(fā)生的一件事改變了我的想法，使我愛(ài)上了閱讀，也讓我知道書(shū)籍是我們最好的朋友。
記得那是一個(gè)暑假，媽媽拿出一套《中國(guó)地理》，神秘地對(duì)我說(shuō)：希希，你把這十二本書(shū)看完，然后告訴我你最想去的地方，我一定幫你達(dá)成心愿！我半信半疑地問(wèn)：真的可以帶我去我想去的地方玩?zhèn)�夠？當(dāng)然，前提是你必須認(rèn)真看完這十二本關(guān)于中國(guó)十二個(gè)地方的地理位置、氣候環(huán)境、標(biāo)志建筑、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、人文景觀(guān)、風(fēng)俗習(xí)慣的書(shū)，然后告訴我你最向往的地方，只要你能說(shuō)服我，我便可以帶你去！媽媽一臉認(rèn)真地說(shuō)。我連忙雙手接過(guò)十二本《中國(guó)地理》，開(kāi)始了我的中國(guó)之旅。
透過(guò)書(shū)本，我仿佛在人間圣地西藏、世界屋檐青海、瓜果飄香新疆、彩云之南云南、福地洞天桂林、海闊天高三亞愉快地暢游，這十二本書(shū)就像我在當(dāng)?shù)亟坏降氖䝼�(gè)好朋友，帶我品嘗華夏美食，欣賞中華美景，領(lǐng)略人文景觀(guān)，體會(huì)當(dāng)?shù)孛袼�。足不出�?hù)，便將祖國(guó)大好河山盡收眼底的感覺(jué)實(shí)在是太棒了！那時(shí)，我才真切地體會(huì)到媽媽此前說(shuō)的話(huà)的涵義。
英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)：歷史能使人變聰明，詩(shī)歌能使人增加想象力，數(shù)學(xué)能使人精確，自然哲學(xué)使人思想深刻。閱讀，可使我們汲取前人的智慧；閱讀，提供了取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。明白了閱讀的益處與樂(lè)趣后，我想，我已經(jīng)愛(ài)上了閱讀！
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 10
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗粌H帶給我知識(shí)，還給我?guī)?lái)快樂(lè)。它就像我的良師益友，始終陪伴著我，成為我生命中不可缺少的一部分，引導(dǎo)我快樂(lè)成長(zhǎng)。
在我伢伢學(xué)語(yǔ)之時(shí)，我是在媽媽的故事中成長(zhǎng)的。每天晚上睡覺(jué)前，媽媽便會(huì)讀一個(gè)童話(huà)故事，如《貪吃的小刺猬》讓我明白做人不要貪心，讀了《寶石王子》讓我明白做人要懂得奉獻(xiàn)……故事中活靈活現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)人物使我自己樂(lè)在其中無(wú)法自拔，所以那短短的十五分鐘是我一天最溫馨的時(shí)刻，我幸福地依偎在媽媽的身旁，隨著故事情節(jié)走，心靈仿佛插上了一對(duì)翅膀，把我的思緒從現(xiàn)實(shí)生活引入了虛擬的童話(huà)世界。
幼兒園時(shí)，我又迷上了有插圖、字還少注著拼音的小人書(shū)，這些書(shū)似乎有一種魔力讓我深陷其中不能自拔，《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》都是我的至愛(ài)。讀《白雪公主》我看到了白雪公主的善良和美麗。王后的丑陋、邪惡。讀《灰姑娘》我會(huì)為灰姑娘的美好結(jié)局而高興。讀《賣(mài)火柴的小女孩》她的.悲慘經(jīng)歷常常使我牽腸掛肚、黯然神傷。幼兒園時(shí)，書(shū)便教會(huì)了我真善美假惡丑，引領(lǐng)我成長(zhǎng)。
一、二年級(jí)時(shí)，我又迷上了詩(shī)歌，在詩(shī)中，我感受到了李白與汪倫的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼;感受到了李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份自信;感受到了杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志……這此詩(shī)如一扇天窗讓我呼吸到了新鮮的空氣。讓我明白了人生的價(jià)值和生命的意義，我在書(shū)中不斷成長(zhǎng)。
而現(xiàn)在，我又迷上了古今中外的名著，在作者的筆下我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)鮮活的人物�！段饔斡洝分胸i八戒樸實(shí)、憨厚，孫悟空則有火眼睛睛，沙僧一向?qū)μ粕倚墓⒐?唐僧處處以慈悲為懷，悲天憫人，為了求取真經(jīng)而不惜遠(yuǎn)行�！都t樓夢(mèng)》中林黛玉多悉善感，才氣不凡，使我牽腸掛肚�！端疂G傳》中個(gè)個(gè)都是英雄好漢：智多星吳用、豹子頭林沖、呼保義宋江、雙槍將董平……這些梁山好漢愛(ài)打抱不平的英雄氣概也讓我由然而生一種敬佩之心。其中《三國(guó)演義》是我的至愛(ài)，曹操老奸巨猾;劉備禮賢下未來(lái)戰(zhàn)士;諸葛亮神機(jī)妙算;周瑜計(jì)策高明……讓我暢游在神奇的書(shū)海中，品味人生的酸甜苦辣，我漸漸長(zhǎng)大。
書(shū)像一位良師益友，成了我生活中最親蜜的伙伴!書(shū)像一葉小舟承載著我在知識(shí)的海洋里盡情遨游!書(shū)是一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向，照亮了我前進(jìn)的道路。
書(shū)為我撐起了一片藍(lán)天，為我打開(kāi)了一扇心靈的天窗，有書(shū)相伴，有書(shū)的陪伴，我快樂(lè)地成長(zhǎng)著!
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 11
說(shuō)起書(shū)，大家一定不陌生。當(dāng)然啦！誰(shuí)家沒(méi)有一摞一摞的書(shū)呢？但是我心里，有這樣的一本書(shū)――《海底兩萬(wàn)里》，每次讀起它時(shí)，總是讓我百看不厭，回味無(wú)窮。
這本書(shū)講了許許多多令人難以置信的.事情，初讀這本書(shū)的時(shí)候，我總是想象不出當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，只能借助插圖；第二次再讀就覺(jué)得插圖“活”了，圖中的人物“動(dòng)”了；第三次讀的時(shí)候，文字也“飛”起來(lái)了，畫(huà)面和文字在我眼前呈現(xiàn)出一幅幅美麗、動(dòng)人、神秘的景象�！�
一直到現(xiàn)在，我已經(jīng)把這本書(shū)讀了好多遍了，但我依然沒(méi)有放下。寫(xiě)作業(yè)時(shí)手寫(xiě)累了，就隨手拿起看上一會(huì)兒，它就成了我的“調(diào)頻劑”；午休時(shí)讀上一讀，助我早早入睡；晚上睡覺(jué)前讀給媽媽聽(tīng)，它成了媽媽的“催眠曲”。每當(dāng)讀它時(shí)，我覺(jué)得自己就是那個(gè)探險(xiǎn)家阿羅納達(dá)斯先生，或者是忠實(shí)的小伙子孔塞伊，或者是那瘋狂的加拿大人內(nèi)德。蘭德，又可能為變身為那我也在水下，準(zhǔn)備度過(guò)終生的尼摩艇長(zhǎng)……這些人物隨著書(shū)本一頁(yè)一件事，一頁(yè)一表情，都是那么地驚險(xiǎn)而刺激。
這本書(shū)已經(jīng)成為我最好的伙伴了，雖然它現(xiàn)在已經(jīng)掉了皮，甚至?xí)嬉诧@得有些沉舊，但是我還是沒(méi)有扔掉他，因?yàn)槲抑肋@本書(shū)就是我的“孔塞伊”。
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 12
在科技日新月異的時(shí)代，閱讀的方式也在悄然發(fā)生著變化。“閱向未來(lái)，云享書(shū)福”，這句話(huà)正代表著當(dāng)下人們?nèi)碌拈喿x體驗(yàn)與對(duì)知識(shí)的無(wú)盡追求。
當(dāng)我們輕輕點(diǎn)擊屏幕，海量的書(shū)籍便如璀璨星辰般展現(xiàn)在眼前。無(wú)論是經(jīng)典名著還是最新的暢銷(xiāo)書(shū)，都能在云端輕松獲取。云閱讀打破了時(shí)間與空間的限制，讓我們無(wú)論身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能隨時(shí)隨地沉浸在書(shū)的世界里。
清晨，陽(yáng)光灑在窗前，我們可以打開(kāi)電子書(shū)閱讀器，在清新的空氣中品味一段優(yōu)美的'文字，開(kāi)啟充滿(mǎn)希望的一天。在忙碌的工作間隙，我們也能利用手機(jī)上的閱讀軟件，快速瀏覽幾頁(yè)文章，讓心靈得到片刻的寧?kù)o。即使在旅途中，云端的書(shū)籍也能陪伴我們，讓漫長(zhǎng)的旅程變得豐富多彩。
云享書(shū)福，不僅僅是便捷，更是一種全新的閱讀樂(lè)趣。通過(guò)在線(xiàn)閱讀平臺(tái)，我們可以與來(lái)自世界各地的讀者交流心得，分享感悟。在評(píng)論區(qū)里，不同的觀(guān)點(diǎn)相互碰撞，激發(fā)我們對(duì)書(shū)籍更深入的思考。我們還可以參加各種線(xiàn)上讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)打卡、線(xiàn)上講座等，與更多的愛(ài)書(shū)之人共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
閱讀，是通向未來(lái)的鑰匙。它讓我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升自我。在云閱讀的時(shí)代，我們更應(yīng)珍惜這份書(shū)福，充分利用科技帶來(lái)的便利，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
當(dāng)我們?cè)谠贫藭秤螘?shū)海時(shí)，仿佛置身于一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)。我們可以探索古老文明的奧秘，領(lǐng)略不同文化的魅力；可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，緊跟時(shí)代的步伐；可以感悟人生的真諦，尋找內(nèi)心的寧?kù)o。每一本書(shū)都是一個(gè)世界，每一次閱讀都是一次心靈的旅行。
閱向未來(lái)，讓我們懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望，在云端繼續(xù)書(shū)寫(xiě)屬于我們的閱讀傳奇。云享書(shū)福，讓我們?cè)跁?shū)的陪伴下，走向更加美好的未來(lái)。
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 13
在這個(gè)日新月異的時(shí)代，科技的浪潮以前所未有的速度推動(dòng)著社會(huì)的每一個(gè)角落向前邁進(jìn)。書(shū)籍，這一承載著人類(lèi)智慧與文明的古老載體，也在數(shù)字技術(shù)的賦能下，煥發(fā)出了新的生機(jī)與活力。我們正站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，以“閱向未來(lái)，云享書(shū)�！钡淖藨B(tài)，探索知識(shí)的無(wú)限可能。
曾幾何時(shí)，書(shū)籍是厚重的，需要我們肩扛手提，穿梭于圖書(shū)館與書(shū)架之間，才能找到心靈的慰藉與智慧的啟迪。而今，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的飛速發(fā)展，電子書(shū)、在線(xiàn)閱讀平臺(tái)如雨后春筍般涌現(xiàn)，讓知識(shí)的獲取變得前所未有的便捷與高效。只需輕點(diǎn)屏幕，便能遨游于書(shū)海之中，享受跨越時(shí)空的閱讀盛宴。
“閱向未來(lái)”，不僅僅是一種技術(shù)上的革新，更是一種思維方式的轉(zhuǎn)變。它意味著我們不再受限于物理空間的束縛，不再為尋找一本好書(shū)而費(fèi)盡周折。在云端，我們可以輕松地訪(fǎng)問(wèn)全球最豐富的圖書(shū)資源，與世界各地的讀者共享同一份閱讀的`喜悅。這種跨越地域、文化的交流，讓我們的視野更加開(kāi)闊，思維更加活躍，也讓我們更加深刻地理解到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真諦。
“云享書(shū)�！�，則是一種生活態(tài)度的體現(xiàn)。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們往往忙于奔波，忽略了內(nèi)心的寧?kù)o與充實(shí)。而閱讀，正是這樣一種能夠讓我們暫時(shí)忘卻煩惱，沉浸于精神世界的方式。通過(guò)云端閱讀，我們可以隨時(shí)隨地開(kāi)啟一段心靈之旅，無(wú)論是繁忙的通勤路上，還是悠閑的午后時(shí)光，都能找到屬于自己的那份寧?kù)o與快樂(lè)。這種隨時(shí)隨地享受閱讀帶來(lái)的幸福與滿(mǎn)足，正是“云享書(shū)福”的精髓所在。
當(dāng)然，面對(duì)數(shù)字化閱讀的浪潮，我們也需要保持清醒的頭腦。雖然電子書(shū)與在線(xiàn)閱讀平臺(tái)為我們提供了極大的便利，但紙質(zhì)書(shū)所獨(dú)有的書(shū)香氣息與閱讀體驗(yàn)仍是無(wú)可替代的。因此，在享受云端閱讀帶來(lái)的便利的同時(shí)，我們也應(yīng)珍惜手中的每一本紙質(zhì)書(shū)，感受它們所承載的文化底蘊(yùn)與歷史厚重。
總之，“閱向未來(lái)，云享書(shū)�！笔俏覀冞@個(gè)時(shí)代賦予閱讀的新內(nèi)涵與新使命。讓我們攜手并進(jìn)，在數(shù)字技術(shù)的助力下，共同探索知識(shí)的無(wú)限可能，享受閱讀帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣與幸福。
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 14
在科技日新月異的時(shí)代，閱讀的方式也在悄然發(fā)生著變化。從傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍到電子書(shū)籍，再到如今的云端閱讀，我們正以全新的姿態(tài)邁向未來(lái)，盡情享受著書(shū)籍帶來(lái)的福祉。
云端閱讀，打破了時(shí)間與空間的限制。無(wú)論你身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能隨時(shí)隨地打開(kāi)一本心儀的書(shū)籍，沉浸在知識(shí)的海洋中。無(wú)論是在喧囂的城市街頭，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村小徑，亦或是在漫長(zhǎng)的旅途中，云端閱讀都能如影隨形，為你開(kāi)啟一扇通往知識(shí)殿堂的大門(mén)。你不再需要背著沉重的書(shū)籍奔波，一部手機(jī)或平板電腦，就能裝下整個(gè)圖書(shū)館。這種便捷性，讓閱讀變得更加輕松自在，也讓我們能夠更好地利用碎片化的時(shí)間，充實(shí)自己的生活。
云端閱讀，還為我們提供了更加豐富的閱讀資源。通過(guò)各種閱讀平臺(tái)，我們可以輕松獲取海量的書(shū)籍、雜志、報(bào)紙等。無(wú)論是經(jīng)典名著還是最新的暢銷(xiāo)書(shū)，無(wú)論是文學(xué)作品還是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，都能在云端找到。而且，這些平臺(tái)還會(huì)根據(jù)你的閱讀喜好，為你推薦個(gè)性化的`書(shū)籍，讓你發(fā)現(xiàn)更多適合自己的精彩內(nèi)容。同時(shí)，云端閱讀還促進(jìn)了知識(shí)的交流與分享。你可以在閱讀的過(guò)程中，與其他讀者進(jìn)行交流互動(dòng)，分享自己的閱讀心得和感悟。這種互動(dòng)性，不僅豐富了閱讀的體驗(yàn)，還能讓我們從不同的角度去理解一本書(shū)，拓寬自己的思維視野。
然而，云端閱讀雖然帶來(lái)了諸多便利，但我們也不能忘記傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的魅力。紙質(zhì)書(shū)籍那獨(dú)特的質(zhì)感、墨香以及翻頁(yè)的聲音，都能給人帶來(lái)一種寧?kù)o與滿(mǎn)足感。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，泡上一杯熱茶，坐在舒適的沙發(fā)上，手捧一本紙質(zhì)書(shū)籍，細(xì)細(xì)品味其中的文字，那種愜意是云端閱讀無(wú)法替代的。
所以，在邁向未來(lái)的閱讀之旅中，我們可以將云端閱讀與紙質(zhì)閱讀相結(jié)合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。讓云端閱讀為我們帶來(lái)便捷與豐富的資源，讓紙質(zhì)閱讀給我們帶來(lái)寧?kù)o與享受。無(wú)論是在云端還是在紙上，我們都能盡情地享受閱讀的福祉，向著未來(lái)不斷前行。
“讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。”讓我們珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，在云端與紙上的世界里暢游，汲取知識(shí)的養(yǎng)分，豐富自己的靈魂。閱向未來(lái)，云享書(shū)福，讓書(shū)籍成為我們?nèi)松猛局凶钪覍?shí)的伙伴。
閱向未來(lái)云享書(shū)福主題征文 15
在浩瀚的數(shù)字時(shí)代浪潮中，書(shū)籍，這一古老而神圣的知識(shí)載體，正以一種前所未有的姿態(tài)，跨越時(shí)空的界限，引領(lǐng)我們“閱向未來(lái)，云享書(shū)福”。這不僅是一場(chǎng)閱讀方式的革命，更是人類(lèi)精神世界的一次深刻蛻變。
曾幾何時(shí)，我們沉浸在紙質(zhì)書(shū)的墨香中，一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，仿佛在與智者對(duì)話(huà)，心靈得以滋養(yǎng)，思緒隨之飛揚(yáng)。而今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，閱讀的形式變得更加多元與便捷。電子書(shū)、有聲書(shū)、在線(xiàn)圖書(shū)館……這些新興的閱讀方式，如同一朵朵盛開(kāi)的云，將知識(shí)的海洋無(wú)縫連接到每個(gè)人的指尖，讓我們能夠隨時(shí)隨地，享受閱讀的樂(lè)趣與福祉。
“閱向未來(lái)”，是時(shí)代賦予我們的使命與召喚。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新速度超乎想象，唯有不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，方能不被時(shí)代所淘汰。而閱讀，正是我們獲取新知、拓寬視野、提升自我的重要途徑。通過(guò)云端閱讀，我們可以跨越地域限制，接觸到全球最新的科研成果、最前沿的思想動(dòng)態(tài)，讓智慧的光芒照亮前行的道路。
“云享書(shū)�！�，則是科技進(jìn)步帶給我們的一份厚禮。在云端，書(shū)籍不再是沉重的'負(fù)擔(dān)，而是輕盈的羽翼，讓我們?cè)谥R(shí)的天空中自由翱翔。我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，定制個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)變得更加高效與有趣。同時(shí)，云端閱讀還打破了傳統(tǒng)閱讀的局限性，讓閱讀不再是一個(gè)人的孤獨(dú)旅行，而是可以通過(guò)社交分享、在線(xiàn)討論等方式，與他人共同交流心得，碰撞思想火花，收獲更多的精神食糧。
當(dāng)然，云端閱讀也面臨著一些挑戰(zhàn)與爭(zhēng)議，如數(shù)字鴻溝、版權(quán)保護(hù)等問(wèn)題。但正是這些挑戰(zhàn)，促使我們不斷探索與創(chuàng)新，尋找更加完善、更加公平的閱讀解決方案。我們相信，在不久的將來(lái)，云端閱讀將會(huì)成為連接每個(gè)人的橋梁，讓知識(shí)的光芒普照每一個(gè)角落，讓每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人都能享受到閱讀的快樂(lè)與福祉。
總之，“閱向未來(lái)，云享書(shū)�！辈粌H是技術(shù)進(jìn)步的必然結(jié)果，更是人類(lèi)追求知識(shí)、追求進(jìn)步的永恒主題。讓我們攜手并進(jìn)，在數(shù)字時(shí)代的浪潮中，共同探索閱讀的無(wú)限可能，讓知識(shí)的光芒照亮我們前行的道路。
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