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個人自查報告

時間:2022-08-31 05:35:51 自查報告 我要投稿

【精華】個人自查報告范文合集五篇

  在現(xiàn)實生活中,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,其在寫作上有一定的技巧。其實寫報告并沒有想象中那么難,以下是小編為大家收集的個人自查報告6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】個人自查報告范文合集五篇

個人自查報告 篇1

  一、學(xué)習(xí)作風(fēng)方面。

  應(yīng)該說我還是比較喜歡學(xué)習(xí)的,過去愛看書,愛寫作,學(xué)習(xí)的時間也多一些,現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時間相對少一些了,但空下來的時候也還是進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)。一是喜歡上網(wǎng)看新聞,了解時局變化,掌握政策動向,特別是廣播電視方面的內(nèi)容。二是看書。去年看了好幾本書了,有管理方面的書籍,也有廣電方面的刊物,還有小說、散文,包括鄒書記的散文集,省作協(xié)王主席的幾本贈書,謝部長的回憶錄,馬平的書,以及《論語》都是今年看的,國慶節(jié)到成都還專門到四川最大的書市去購買了經(jīng)營管理方面的書,主要的目的就是適應(yīng)自己當(dāng)前分管的工作。三是調(diào)研。對廣電行業(yè)的發(fā)展,不僅是在縣內(nèi),而且到其它周邊縣區(qū)學(xué)習(xí)和借鑒,在任何進(jìn)一步理順廣電管理體制方面形成了一些粗線條的想法和思考,并動筆寫了一些文章,其中還有一篇有幸被省廣播局的《西部廣播電視學(xué)刊》刊載。但是,由于下鄉(xiāng)和外出時間較多,晚上的應(yīng)酬也較以往增多,客觀上導(dǎo)致用于學(xué)習(xí)的時間還不充裕,還應(yīng)該在這方面擠出一些時間來加強學(xué)習(xí),要堅持活到老學(xué)到老,書到用時方恨少,知識永遠(yuǎn)是沒有止境的,何況自己早就到了進(jìn)行知識全面更新?lián)Q代的時候了,不抓緊學(xué)習(xí)就不會適應(yīng)快節(jié)奏的工作,就會落后于時代。

  二、工作作風(fēng)方面。

  工作上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,特別是上半年工作是十分辛苦的',主動思考和落實了不少方面的工作,主要是在抓管理服務(wù)上重點進(jìn)行了落實,而且很多東西也是落到了實處的,比如延長了城網(wǎng)部夜間值班時間,公司服務(wù)規(guī)范的制定,考核辦法的細(xì)化,都收到了明顯的成效。下半年工作方式和環(huán)境轉(zhuǎn)變后,重點抓了安全和法制工作,也是抓住了要害的,組織對火災(zāi)和播出等安全隱患進(jìn)行了拉網(wǎng)式的排查和整改,對取締非法“小天鍋”的工作親自擬宣傳標(biāo)語,帶人抓點帶面,態(tài)度鮮明的支持執(zhí)法工作,盡可能的完善執(zhí)法程序和手段,整改報告,吃苦精神方面也進(jìn)步較大,今年夏天,在高溫天氣下基層搞檢查和慰問,人都曬黑了許多,春節(jié)前的安全大檢查也是帶病堅持至始至終參加。上下班作息制度也堅持的比較好。

  三、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面。

  對分管的事業(yè)建設(shè)這塊工作,基本上是做到了大、小事情商量、研究著辦,沒有搞過那種命令式的瞎指揮,而且很多工作是經(jīng)過反復(fù)思考后才安排的,對分公司主要是多到下面去了解情況、分析和座談,掌握了不少的情況,06年基本上把全縣分公司跑遍了,個別地方達(dá)4、5次的都有,到了基層就進(jìn)機(jī)房、入農(nóng)戶實地調(diào)查了解,摸真實的情況。作為局班子成員之一,自覺服從領(lǐng)導(dǎo),顧全大局,講求民主,該講的該說的從工作大局出發(fā)做到了知無不言言無不盡,沒有和稀泥或故意去針對某人或某事,就是在工作上有不同意見和看法的時候,也是求大同存小異工作上保持了高度一致。做到了與班子成員的經(jīng)常交流和和諧相處,能忍的則忍能讓的則讓,從良心上講沒有站在個人私心的立場去循私情搞對立,自己認(rèn)為對得起良心,對一些不和諧的事情,自己經(jīng)常是暗自告戒自己抑制自己。在與下屬的溝通上,做到了平等待人,和諧共處,除極個別同志外,有什么都能夠主動談心交心和化解,到目前看沒有大的問題存在。不足之處主要是在給主要領(lǐng)導(dǎo)的主動請示匯報工作溝通上存在一些問題,在某些時候有帶著思想情緒說話和做事的現(xiàn)象發(fā)生。

  四、生活作風(fēng)方面。

  廉正上從嚴(yán)要求自己,遠(yuǎn)離業(yè)務(wù)客戶,謝絕客戶的吃請、邀請多次,就是到成都出差也從未給有關(guān)客戶打過招呼。在交友方面沒有那種吃喝朋友,主要是同事、同學(xué)、老鄉(xiāng),在交往中也比較注重分寸,對那種帶有目的來的人能夠果斷拒絕。也沒有什么低級趣味的愛好。存在的問題是在外面吃飯打牌的時間相對以前要多一些,忽視了對家庭成員的關(guān)愛和照顧,應(yīng)該引起足夠的重視和改進(jìn)。

個人自查報告 篇2

  星槎小學(xué)地處西江河畔,七滘橋邊,是一所農(nóng)村學(xué)校。1996年,均安鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府和星槎村委會為重組教育資源,提高辦學(xué)效益,高瞻遠(yuǎn)矚,科學(xué)規(guī)劃,將原星槎、福岸、三聯(lián)、上力四所規(guī)模較小的學(xué)校合并,斥巨資易地重建,組成一所規(guī)模大、檔次高的現(xiàn)代化新星槎小學(xué),開創(chuàng)了順德區(qū)集約辦學(xué)的先河,掀開了星槎小學(xué)教育發(fā)展的新篇章。

  早在合校之初,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者在改造薄弱學(xué)校的同時,也開始規(guī)劃了學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的藍(lán)圖,確立了要運用現(xiàn)代化教育手段,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)從“傳統(tǒng)型”向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)軌。正是在這種明確的辦學(xué)思路指導(dǎo)下,使學(xué)校能在強校林立的順德教育中占有一席重要之地。

  自申報廣東省第二批現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校起,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我校本著以創(chuàng)辦優(yōu)秀實驗學(xué)校為目標(biāo),全面提高領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生信息化素養(yǎng),培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才,全面開發(fā)學(xué)生與教師的創(chuàng)新能力,提高教育教學(xué)效率,為實現(xiàn)教育信息化不懈努力。我校的教育信息化工作由小到大,一邊實施一邊發(fā)展,一邊裝備一邊開發(fā)使用,到現(xiàn)在,已經(jīng)取得了一定的成效。我們深有體會的是:通過現(xiàn)代教育技術(shù)實驗,學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,取得了累累碩果。

  一、完善管理體系,全面落實現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃

  對于省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校這一稱號,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師既把它當(dāng)作是榮譽,也把它當(dāng)作是工作的動力和努力方向。

  學(xué)校把教育信息化工作列入學(xué)校每學(xué)期的工作計劃之中,根據(jù)實際情況制定了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃,有具體的任務(wù)、措施和步驟,目標(biāo)明確地開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究。

  學(xué)校建立了現(xiàn)代教育技術(shù)實驗的管理網(wǎng)絡(luò),成立了教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與實驗工作,由校長擔(dān)任組長,主管電教的主任負(fù)責(zé)此項工作,并配備了由管理者、教科組長、信息技術(shù)教師和學(xué)科教師參加的實驗人員。學(xué)校設(shè)立了電教中心,下設(shè)總控室、課件制作室、廣播室、語音室、多媒體電教室等。各級實驗人員分層管理,在實驗過程中做好組織協(xié)調(diào)工作,主管領(lǐng)導(dǎo)定期聽取匯報,及時了解工作的開展情況,提出下一階段的工作思路。

  學(xué)校建立了各種管理制度,如學(xué)校電教中心管理條例,電教管理員守則,信息資料管理制度,多媒體使用管理制度,電腦機(jī)房管理制度,普通教室電教設(shè)備管理制度等;學(xué)校對現(xiàn)代教育設(shè)備的使用都進(jìn)行記錄,如儀器設(shè)備維修保養(yǎng)登記記錄,多媒體使用情況記錄等,真正做到設(shè)備有人用也有人管,實行規(guī)范管理。學(xué)校的電教人員直接參與和負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理工作,認(rèn)真做好日常的維修保養(yǎng),并主要承擔(dān)學(xué)校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)工作,及時解決實驗中遇到的各種困難和問題。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視各類教育信息的收集與分析,已經(jīng)安裝了校園網(wǎng)絡(luò)軟件平臺,進(jìn)行了全體教師的校園網(wǎng)操作培訓(xùn),并組織有關(guān)人員不斷豐富校園網(wǎng)及各科室、各項目的網(wǎng)頁,校園網(wǎng)上的各種信息有專人采集、更新,使得各種信息資源高度共享,極大地提高了辦事效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也不斷學(xué)習(xí),增強現(xiàn)代化管理意識,整個學(xué)校的管理充滿了現(xiàn)代化氣息。

  二、改善教學(xué)環(huán)境,推進(jìn)教育信息化發(fā)展

  技術(shù)設(shè)備的建設(shè)是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的前提,所以,學(xué)校始終把改善教學(xué)環(huán)境作為推進(jìn)教育信息化的有效途徑。

  近幾年,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和辦學(xué)單位的大力支持下,學(xué)校投入了大量的資金,不斷優(yōu)化現(xiàn)代教育裝備,建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò),添置了信息教學(xué)設(shè)備,對現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行了升級換代,創(chuàng)造了一個良好的硬件環(huán)境。20xx年至20xx年間,學(xué)校乘著創(chuàng)建省一級學(xué)校和教育強鎮(zhèn)的東風(fēng),取得了鎮(zhèn)、村兩級的支持,又加大了投入,完善了教育裝備。學(xué),F(xiàn)有校園網(wǎng)一個,廣播網(wǎng)一個,圖書電腦管理系統(tǒng)1個。有教學(xué)平臺17個,專用多媒體計算機(jī)教室2個,電子閱覽室1個,另有校園計算機(jī)總控室一個,教師課件制作室一個,語音室1個(設(shè)備2套),以及圖書館局域網(wǎng)一個。共配有計算機(jī)234臺,并配置相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的外部設(shè)備及相應(yīng)的教學(xué)軟件和教學(xué)輔助軟件。計算機(jī)軟件、硬件的數(shù)量和種類基本滿足教學(xué)和行政管理的需要。校長室、行政室、教師辦公室、圖書館等辦公系統(tǒng)的主要業(yè)務(wù)實行計算機(jī)管理。學(xué)校專門購買了“海百合”課件制作軟件、“圖書管理系統(tǒng)”軟件及多媒體教學(xué)軟件等。學(xué)校已用光纖專線方式接入校校通,并在教學(xué)和管理中得以有效應(yīng)用。學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上有獨立網(wǎng)站,與省、市教育網(wǎng)建立鏈接。校園網(wǎng)上的各種信息,有專人采集、更新。通過網(wǎng)頁操作,使得各種信息資源高度共享。

  三、合理配置、開發(fā)教學(xué)資源,提高應(yīng)用效果

  我校根據(jù)教學(xué)需要給各年級購置了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、自然、科學(xué)、音樂等教學(xué)用的配套音像、電子教材基本達(dá)到了三套,并且是省中小學(xué)教材審查組推薦的。北師大新教材配套光盤,英語光盤等。還有《鵬博士》《科利華》教學(xué)軟件一批。我們認(rèn)為:教學(xué)軟件不能簡單的買進(jìn)和拿來,一是有選擇性的買一些有使用價值的資料。二是發(fā)動師生自己想辦法制作教學(xué)積件和教學(xué)資源,這樣才能提高使用率,提高教學(xué)效果,又有自己學(xué)校特色。學(xué)校要求教師在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上堅持形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,注重媒體與教材和學(xué)生實際相結(jié)合,采用何種媒體,如何運用媒體等皆從實際需要出發(fā),形式服從內(nèi)容。同時學(xué)校堅持拿來與消化、引進(jìn)與創(chuàng)造相結(jié)合。三是緊緊依靠本地區(qū)的`資源優(yōu)勢。我校網(wǎng)站直接連接順德教育信息網(wǎng),信息中心擁有各種教育軟件資源已1000G以上,有科利華、清華同方、K12、中教育星、清華永新、國之源、南方之星、邁達(dá)威、人教社等九家公司的17個產(chǎn)品,教師學(xué)生可方便、快速地調(diào)用或下載各種教學(xué)資源,實現(xiàn)資源共享。以達(dá)到用最少的投入獲得最大的收益。

  四、充分利用,提高使用率

  學(xué)校十分重視教師在課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù),充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的資源效益。通過有計劃、有步驟的培訓(xùn),我校能運用電教手段上課的教師達(dá)到100%,開展電教學(xué)科比例達(dá)到100%,包括語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、自然科學(xué)、社會、美術(shù)、思想品德、音樂、體育、綜合實踐。采用電教手段的課時覆蓋率也達(dá)50%。

  五、依托課題研究,提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平

  學(xué)校一直非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的提高,積極推進(jìn)課題研究。我們成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組,開展了計劃性強、針對性強和實效性強的課題研究工作。我們結(jié)合本地區(qū)本校的教育需要,確定研究課題,在研究經(jīng)費、活動時間上給予保證,并建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,鼓勵廣大教師主動參與教學(xué)研究,保證課題按預(yù)定方案穩(wěn)步推進(jìn)。

  目前,已立項的課題有國家級的兩項——《小學(xué)語文“四結(jié)合”》和《在信息技術(shù)條件下學(xué)科的課程整合》,省級三項——《小學(xué)情境作文教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合評價的方法與策略》《廣東省器樂教學(xué)現(xiàn)狀分析與實驗研究》,每個課題都能按計劃正常開展研究,定期開展階段性成果整理和總結(jié)。其中《小學(xué)情境作文教學(xué)》已經(jīng)結(jié)題,結(jié)題報告得了二等獎。

  幾年來,實驗教師大膽實踐,積極開展教育信息化研究,探索利用多媒體技術(shù)改革課堂,構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式,總結(jié)出集中識字模式、隨文識字模式、閱讀教學(xué)模式、說寫訓(xùn)練模式等。教師們利用有效的信息資源,把各學(xué)科與信息技術(shù)有機(jī)地整合起來,使信息技術(shù)更有效地成為課程與教學(xué)中的一個因素,成為教師教的工具、學(xué)生學(xué)的工具以及環(huán)境建構(gòu)的工具,進(jìn)一步改善學(xué)習(xí),革新傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念,改善教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,改善學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)筑面向未來社會的學(xué)習(xí)文化,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因而,實驗班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及綜合素質(zhì)都大大優(yōu)于普通班學(xué)生,在社會上引起了很大的反響!墩f寫訓(xùn)練教學(xué)模式》的論文參加全國信息技術(shù)與語文教學(xué)改革經(jīng)驗交流會得到全國信息技術(shù)與語文教學(xué)改革經(jīng)驗交流會的確認(rèn),獲得了成果入選獎!洞禾煸谀睦铩返恼Z文“四結(jié)合”課例教學(xué)獲得全國優(yōu)秀課例三等獎!靶W(xué)情境作文教學(xué)”已通過廣東省教育專業(yè)委員會組織的終期評估,研究成果獲得了二等獎。何婉華等五位老師的專題論文獲得了一、二等獎,六位學(xué)生的作文也獲了獎。何鳳嬌等四位老師的相關(guān)論文還獲得全國小學(xué)語文教育學(xué)會的論文比賽二等獎。科研改革也促進(jìn)了全校學(xué)生語文能力的提高,幾年來,學(xué)生參加各類各級的征文、作文競賽,取得了可喜的成績。

  科研實驗開拓了農(nóng)村學(xué)校開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作之路,取得了可喜的成果,使我們加大了教育改革的信心。現(xiàn)在,我們?nèi)轿煌七M(jìn)信息化教學(xué)研究的理論探索,從語文科到數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂、美術(shù)……現(xiàn)代教育技術(shù)在我校得到普及應(yīng)用。教師們利用多媒體進(jìn)行教學(xué),優(yōu)化了教學(xué)過程,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),信息技術(shù)素養(yǎng)不斷提高。

  六、強化師資培訓(xùn),促進(jìn)教育信息化蓬勃發(fā)展

  學(xué)校認(rèn)為,現(xiàn)代教育設(shè)施不是裝門面的,它的價值在于充分的使用,而使用的關(guān)鍵在于教師,所以學(xué)校把培訓(xùn)老師作為廣泛開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的突破口,開展多種形式的師資培訓(xùn),使學(xué)校教師能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代教育的環(huán)境,掌握現(xiàn)代教育設(shè)備的運用。我們堅持校本培訓(xùn),學(xué)校多次派出領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加省、市、區(qū)組織的各種類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),參加有關(guān)的教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的學(xué)習(xí)交流活動。然后把學(xué)到的知識再傳給老師們,老師們互相學(xué)習(xí),共同提高。1、集中培訓(xùn)。學(xué)校一方面請來相關(guān)專業(yè)的老師對全校的老師進(jìn)行集中培訓(xùn),讓全體老師都掌握基礎(chǔ)的計算機(jī)理論和應(yīng)用技能;另一方面學(xué)校骨干老師進(jìn)行實例講解,作業(yè)布置等。2、分散練習(xí)。在教師掌握了基本的操作技能后,分散到各年級組實際操作,進(jìn)行鞏固強化。年級組老師取長補短,共同提高。3、定期驗收。學(xué)校定期對老師的計算機(jī)掌握情況進(jìn)行統(tǒng)一測評,重點是通過作業(yè)的形式考察老師的計算機(jī)操作水平。4、比賽促進(jìn)。學(xué)校結(jié)合培訓(xùn)開展系列競賽活動如:AUTHORWARE課件制作競賽,多媒體教學(xué)設(shè)計評比等活動,極大地提高了老師的學(xué)習(xí)熱情。通過校本培訓(xùn),派出學(xué)習(xí)、專業(yè)老師講課等形式提高了我校教師信息技術(shù)能力,有力地促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

  學(xué)校還訂閱了有關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)資料和刊物,如《信息技術(shù)與課程整合》、《教育信息技術(shù)》、《中小學(xué)信息技術(shù)教育》、《信息技術(shù)教育》等書刊。通過學(xué)習(xí)、研讀,教師更好地了解當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的動態(tài),提高了現(xiàn)代信息技術(shù)教育的理論水平,加深了對信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合的研究。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師不但掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,也提升了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的整體素質(zhì)。

  七、實驗工作取得的成績

  通過實驗研究,教師教學(xué)水平大大提高,教育觀念得到轉(zhuǎn)變,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、組織者。信息化的環(huán)境和豐富的教學(xué)資源促進(jìn)了教育教學(xué)改革,目前在我校的課堂上,教師大力開展信息技術(shù)與課程的整合研究,利用多媒體教學(xué)資源促進(jìn)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了教學(xué)效果,為學(xué)生提供自主探索、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在實踐中,教師們積累了一定的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗,理論水平和實踐能力大大增強,尤其是近兩年,進(jìn)步特別快。其中李巧敏老師的《說寫訓(xùn)練教學(xué)模式》參加全國信息技術(shù)與語文教學(xué)改革經(jīng)驗交流會得到全國信息技術(shù)與語文教學(xué)改革經(jīng)驗交流會的確認(rèn),獲得了成果入選獎;《春天在哪里》的語文“四結(jié)合”課例教學(xué)獲得全國優(yōu)秀課例三等獎;《春天在哪里》、《我喜歡的水果》兩課例參加了順德區(qū)信息技術(shù)教學(xué)開放日活動,獲得好評。何鳳嬌老師的《創(chuàng)設(shè)作文情境,激發(fā)寫作興趣》、李巧敏老師的《利用多媒體創(chuàng)設(shè)語文情境》、黎翠容老師的《發(fā)揮CAI的優(yōu)勢提高作文效率》、王月瑛老師的〈情境作文教學(xué)是提高學(xué)生作文水平的可行之路〉獲中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會論文大賽的二等獎。何婉華的《情境作文指導(dǎo)一、二法》、李巧敏的《利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境》獲廣東省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會論文一等獎、王月瑛的《情境作文教學(xué)是提高學(xué)生作文水平的可行之路》、黎翠容的《運用多媒體創(chuàng)設(shè)作文情境》、何鳳嬌的《創(chuàng)設(shè)作文情境激發(fā)寫作興趣》、李國光的〈情境作文教學(xué)實驗報告〉獲二等獎。歐陽信程教學(xué)課件《比較》、《長頸鹿和小鳥》獲區(qū)二等獎及鎮(zhèn)一等獎,何惠燕老師、歐陽永晃老師思品課件獲順德區(qū)三等獎,參加了思品課件展示。歐陽信程、歐陽永晃參加區(qū)信息技術(shù)說課比賽獲得二等獎。歐陽永晃《在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力》獲區(qū)電教論文二等獎,卓捷海的音樂錄像課《巧巧手》、歐陽信程的科學(xué)錄像課《誰給花傳粉》、梁婉青的品德與生活錄像課《和鐘姐姐交朋友》獲區(qū)三等獎,何瑞華的論文《《加強情感體驗,調(diào)動情感參與》》《讓語文課堂煥發(fā)生命活力》獲區(qū)一等獎。何校倫論文《數(shù)學(xué)也要進(jìn)行“聽”“說”訓(xùn)練》、何彩眉教案〈買鉛筆〉獲區(qū)二等獎,梁婉青論文《活用多媒體教學(xué)激活識字興趣》獲區(qū)三等獎;李國光、歐陽永晃設(shè)計制作的學(xué)校網(wǎng)站獲順德區(qū)電教中心頒發(fā)的二等獎。近兩年來,學(xué)校教師在區(qū)鎮(zhèn)的各項論文、教案、課件及教學(xué)比賽中獲得了約80個獎項。教學(xué)科研促進(jìn)了教師的提高。

  我校是鎮(zhèn)的示范性學(xué)校,教育信息化工作在本地區(qū)是先走了一步。我們曾承辦過鎮(zhèn)內(nèi)不少大型的教學(xué)研討活動,為兄弟學(xué)校提供示范和交流研究的平臺;每學(xué)期,舉行一次大型的教學(xué)開放日、文化藝術(shù)節(jié)活動,向鎮(zhèn)內(nèi)、區(qū)內(nèi)及社會公開展示學(xué)校教育改革的成果;在校內(nèi),經(jīng)常舉行全校性的或科組的教學(xué)活動,互相交流,共同提高;新會市荷塘鎮(zhèn)中心小學(xué)、高明區(qū)三洲街道辦組織的中小學(xué)校長也慕名前來參觀。學(xué)校的教育信息化工作在本地區(qū)起到了良好的示范、輻射作用。

  現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用也促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提高,學(xué)校一年上一個臺階。1997年被評為順德市一級學(xué)校,1998年被評為佛山市一級學(xué)校,20xx年通過了佛山市一級學(xué)校復(fù)評,20xx年被評為廣東省綠色學(xué)校,20xx年被評為廣東省一級學(xué)校,實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校向城市化、現(xiàn)代化學(xué)校的跨越式發(fā)展。學(xué)校多次被評為順德區(qū)先進(jìn)學(xué)校、順德區(qū)少先隊先進(jìn)大隊、順德區(qū)實驗工作優(yōu)秀學(xué)校、順德區(qū)體衛(wèi)先進(jìn)單位、順德區(qū)文明單位、佛山市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。

個人自查報告 篇3

  通過學(xué)習(xí)公司黨委文件及領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,我更進(jìn)一步清晰了自己作為一名黨員,在平時的工作中,必須要將自己的義務(wù)履行好,也要有所貢獻(xiàn)。

  回顧進(jìn)入公司的這半年多時間,由于剛走出校門踏上工作崗位,自己在工作中的好多方面僅僅還只是停留在探索嘗試的適應(yīng)階段。這對于不斷壯大、快速發(fā)展的奔牛公司,是有悖于其追求卓越的初衷;對于黨員這個稱號,也心中空虛愧不敢當(dāng)。面對擺在眼前的具體實際,我也唯有以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),自查自糾,彌補缺陷。

  通過對文件及重要講話的學(xué)習(xí)領(lǐng)會,我對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法、工作執(zhí)行力等進(jìn)行了對照檢查,認(rèn)識到自己至少還存在著以下問題:

  第一,做事情不夠積極主動,大多時候是安排了才去執(zhí)行;

  第二,對于工作中涉及到自己專業(yè)方面的問題,分析解決能力還是很有限;

  第三,工作作風(fēng)欠扎實,做事情往往只安于表面,很少去較深層次探究;

  第四,把學(xué)習(xí)的位置擺的不當(dāng),沒有擠出一定時間加強學(xué)習(xí),片面的只做具體事。

  下面我就如上問題的彌補措施,作出比較明確的安排部署:

  其一,明確身為黨員的職責(zé),把工作當(dāng)成自己的事,想辦法,理思路,主動去承擔(dān);

  其二,構(gòu)建具體實際和書本理論之間的循環(huán)反饋,問題回歸書本,拿可行性的理論來指導(dǎo)當(dāng)下在做的.工作,相輔相成,在解決具體問題中加強理論升華。其三,有些工作,表面上看好像是簡單地重復(fù),其實不然,簡單中有它不那么容易發(fā)現(xiàn)的捷徑。況且,要干好一項工作,倘若沒有真情的投入,往往是不會有好的回報的。工作它也需要你的專注和鉆研。

  其四,現(xiàn)在的狀態(tài)不容樂觀。記得有一句話是“畢業(yè)即學(xué)習(xí)的開始”,而我現(xiàn)在好像把這些都忘了,以為工作了,也就萬事ok了。其實當(dāng)前才是查缺補漏的大好時候,以前的一切所學(xué)基本上都只限于紙上談兵,而工作所要求的是學(xué)而有用,這個“學(xué)”是一個融會貫通、理論作用與實踐而創(chuàng)造價值的過程。自己就好比一個空有容積的大箱子,要保持著對知識的無盡渴求。需要的就是有用的,要一點點將自己裝實,雖然目前自己能拿的出的卻是那么的有限甚至是不值得一提。

  除了以上那么多的不足,在領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們的關(guān)懷幫助下,在設(shè)備知識的積累上我還是在不斷進(jìn)步:對機(jī)械傳動以及一些基本機(jī)床的工作原理和基本結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識;對液壓傳動在工程機(jī)械以及機(jī)床方面的具體應(yīng)用也一點點在熟知;也在一點點的為自己真真步入工作做著準(zhǔn)備......

  總體來說,為了自己的發(fā)展也為了能更好地適應(yīng)自己的工作,我一定會在今后的學(xué)習(xí)工作中不斷努力,繼續(xù)改正自己的不足,自查自糾完善自我,爭取不斷進(jìn)步。

個人自查報告 篇4

  市護(hù)林防火辦:

  根據(jù)市人民政府《關(guān)于通知》精神,精心組織,認(rèn)真部署,廣泛宣傳,強化管理,以組織開展森林防火責(zé)任書期中檢查為契機(jī),以實施森林防火工作為突破口,狠抓各項防范措施的落實,進(jìn)一步貫徹“預(yù)防為主,積極消滅,消防結(jié)合,強化管理,落實責(zé)任,依法治火”的方針,加強組織管理,深入調(diào)查研究,全面摸清火災(zāi)多發(fā)的原因,找準(zhǔn)存在的問題,理清整改思路,采取強有力的措施,在全縣范圍內(nèi)廣泛開展了全體性的護(hù)林防火工作,并通過將工作責(zé)任制落實情況進(jìn)行了全面細(xì)致的自查,現(xiàn)將自查情況匯報如下:

  一、加強領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任

  為了從根本上解決我地區(qū)以往發(fā)生的各種深林問題,盡快改變我地區(qū)森林工作的面貌,上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視森林工作。為了落實森林行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,進(jìn)一步推進(jìn)我街道森林防火工作的開展。實行行政村領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人,護(hù)林員為第二責(zé)任人,鎮(zhèn)包村領(lǐng)導(dǎo)履行主要職責(zé),一級抓一級,層層抓落實,一級對一級負(fù)責(zé),一級監(jiān)督一級,層層有壓力,力爭將護(hù)林防火工作抓細(xì)抓實。

  二、明確工作目標(biāo),全面落實森林防火工作責(zé)任制

  為進(jìn)一步強化森林防火、亂砍盜伐、禁止放牧行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,切實做好森林防火工作,有效地保護(hù)我地區(qū)森林資源安全,維護(hù)林區(qū)社會穩(wěn)定。并根據(jù)我街道的實際情況和森林防火目標(biāo)責(zé)任制的要求,與各行政村主要領(lǐng)導(dǎo)簽訂森林防火責(zé)任狀,明確了森林防火責(zé)任目標(biāo)。在防火期間,堅持24小時值班制度和日記錄制度,每周由值班領(lǐng)導(dǎo)和值班干部負(fù)責(zé)填寫記錄,嚴(yán)格交接班手續(xù),力爭不留空檔。保持通迅聯(lián)絡(luò)暢通,不放過任何可能出現(xiàn)事故的機(jī)會。

  三、深入開展宣傳教育,不斷強化野外火源管理

  為加強野外用火管理,認(rèn)真落實野外用火審批制度,加大了對農(nóng)事用火的監(jiān)管力度。在春、冬季森林火險期到來之前,統(tǒng)一組織,開展以森林防火、亂砍盜伐、禁止放牧法律法規(guī)和相關(guān)知識宣傳教育為主的'宣傳活動,廣泛開展各種宣傳教育活動,在林場設(shè)置固定宣傳墻。在主要路口、公路兩側(cè)設(shè)置宣傳牌,印發(fā)森林防火、亂砍盜伐、禁止放牧宣傳單份,書寫標(biāo)語張,力求做到“家喻戶曉,人人皆知”,大大消除了各種隱患,控制了森林事故的發(fā)生。

  四、存在的問題

  1.我地區(qū)林業(yè)面積大,火情監(jiān)測難。

  2.群眾農(nóng)事活動中燒田埂草習(xí)慣還存在,尤其是拋荒農(nóng)地,林間空地采用燒田草,使得防火工作量大增。

  3.近年農(nóng)村大部分青壯年外出打工謀先,留守人員多為年老體弱者,用火隨意性很大,造成隱患。也增加了野外用火管理難度。

  4.防火設(shè)施簡單,無專業(yè)防火設(shè)施,撲火隊員缺少專業(yè)人員培訓(xùn),撲火能力較弱。

  五、工作打算

  1.繼續(xù)落實防火責(zé)任制,建立健全鄉(xiāng)、村、組三級護(hù)林防火體系,并發(fā)揮良好作用。

  2.加大護(hù)林防火的宣傳力度,真正把森林防火、亂砍盜伐以及禁止放牧變成廣大干部群眾的自覺行動。

  3.加強野外用火管理,嚴(yán)格入山、野外用火制度,加強對重點地段及重點管理對象的防范,堅決杜絕火災(zāi)隱患。

  4.繼續(xù)堅持巡護(hù)瞭望制度和二十四小時值班制度,做到重大火情的上通下達(dá)和及時撲救。

個人自查報告 篇5

  自黨的群眾路線教育實踐活動深入開展以來,通過對黨群路線的教育實踐活動的學(xué)習(xí),我對黨群路線有了更加深入的認(rèn)識。

  我通過對該活動的學(xué)習(xí),進(jìn)行批評與自我批評,自我剖析、自我反思,我對自身存在的缺點和不足有了更清醒的認(rèn)識,對照四風(fēng)進(jìn)行檢查,我發(fā)現(xiàn)我仍然存在一些不足。下面就我個人在黨的群眾路線教育實踐活動中的自查情況進(jìn)行匯報。

  一、 存在的突出問題

  1. 形式主義方面:在工作上我有時存在急于求成的情緒,工作作風(fēng)還需要更加扎實。在任務(wù)多、壓力大的時候,自身有一些急躁情緒,使有些工作沒有做到位,沒有做到時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  2. 官*主義方面:主要表現(xiàn)在接待群眾時,有時會出現(xiàn)缺乏耐易急躁,不能始終保持熱情的態(tài)度。接待群眾時,對群眾反映的問題和訴求,自己已經(jīng)把政策和原則反復(fù)講的很清楚了,對之后他們反復(fù)多次的提問,有時就缺乏耐心。

  3. 享樂主義方面:創(chuàng)新意識和開拓意識不夠足,吃苦耐勞精神有所懈怠,對新問題、新情況,探索得不夠。工作熱情有所下降,有時候安于現(xiàn)狀,工作不夠積極主動,對上級安排的任務(wù)落實不夠及時。

  4. 奢靡之風(fēng)方面:在勤儉節(jié)約方面做得不是很好。特別對一些細(xì)節(jié)重視不夠,做得不到位。在八項規(guī)定之前,有時舉辦活動會講究一些面子之類的,沒有做到勤儉節(jié)約。

  二、 整改措施和今后的努力方向

  1. 我將積極主動地開展工作,同時加強責(zé)任意識和服務(wù)意識,提高財務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平,保持工作熱情,以飽滿的精神狀態(tài)來應(yīng)對大任

  務(wù)、高壓力,從而破除急躁情緒,迎難而上,積極工作。不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式,提高工作質(zhì)量。

  2. 一切從群眾的利益出發(fā),急群眾所急,想群眾所想,為群眾辦實事、解難題、做好事,對關(guān)系群眾切身利益的事情,只要符合政策規(guī)定,就盡最大的努力為群眾排憂解難,對不符合政策規(guī)定的.,一定要從關(guān)心群眾疾苦的角度,認(rèn)真傾聽群眾的訴求和心聲,做耐心細(xì)致的解釋工作,讓群眾感受到關(guān)心和溫暖,克服急躁情緒。

  3. 樹立新理念,拓寬新視野,開闊新思路,掌握新本領(lǐng)。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新,最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗,提出新思路、新方案,拿出新舉措,開創(chuàng)工作新局面。要切實解放思想,做開拓創(chuàng)新的表率。加快轉(zhuǎn)變不適應(yīng)發(fā)展需要的思想觀念和方式方法,以全面徹底的解放思想,來更好地完成工作。

  4. 在生活上艱苦樸素,勤儉節(jié)約,不奢侈浪費,不追求享受,抗得起誘惑,做到自重、白警、白省、自勵,做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染,一身正氣。

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