初中英語聽力學(xué)習(xí)方法
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！那么，怎樣學(xué)習(xí)才能更高效呢？以下是小編整理的初中英語聽力學(xué)習(xí)方法，歡迎大家分享。
初中英語聽力學(xué)習(xí)方法 篇1
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：初中英語聽力學(xué)習(xí)方法要點(diǎn)講解
在英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和詞組，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面筆者根據(jù)自己近兩年的實(shí)踐，與英語自學(xué)者談?wù)勗谔岣呗犃Ψ矫娴狞c(diǎn)滴體會。
要提高聽力，首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會聽不懂。
精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴(kuò)大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去。在第一遍聽新材料的時(shí)候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時(shí)要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
各人有各人的提高聽力的經(jīng)驗(yàn)，盡管甲的經(jīng)驗(yàn)不一定適用于乙，乙的經(jīng)驗(yàn)也不一定適用于甲，但可以相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，用不同的方法來達(dá)到相同的目的。
聽力也是考試中必考的一部分，對于聽力，同學(xué)們也試試看是否適合自己，如果適合的話就嘗試一下吧！
初中英語聽力學(xué)習(xí)方法 篇2
初中英語聽力的學(xué)習(xí)方法
初中英語聽力可是很重要的哦，趕緊來初中英語學(xué)習(xí)方法頻道，這里給大家?guī)碜钤敿?xì)的資料哦。
聽力可以說是我們中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最大障礙。我問過很多順利通過六級考試的本科生，聽力部分能真正聽懂的實(shí)在是寥寥無幾。很多人都是根據(jù)聽懂的只言片語，再利用推理，排除一些的考試策略選擇答案的。（國內(nèi)有些聽力教材還提出了只看答案就能選出正確答案的系統(tǒng) "理論"。）這樣做考試是有可能通過的，但實(shí)際掌握，運(yùn)用英語的能力就只有自己知道了。
在很長一段時(shí)間內(nèi)，我所選的聽力資料將會是VOA的Special級別的慢速英語。這主要是出于兩個(gè)目的：一是打好基本功；二是從慢速英語入手是科學(xué)的方法，是實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)英語聽力突破的有效途徑。
先說第一點(diǎn)
關(guān)于聽力基本功的認(rèn)識問題我建議大家去買一本鐘道隆編的《逆向法巧學(xué)英語》一書仔細(xì)看看，里面很多道理也說的很清楚了。我這里只想以我的親身體驗(yàn) "斬釘截鐵"的告訴大家：開始 "真正"練習(xí)聽力的時(shí)候（我這里所提到的 "真正" 不是指那些考試技巧，而是發(fā)自內(nèi)心的想要掌握，運(yùn)用，享受英語的源動力），千萬不可操之過急，一開始就去聽那些原版的標(biāo)準(zhǔn)速度的聽力資料，一方面這樣的方法極不科學(xué)；另一方面也會給自己剛剛培養(yǎng)起來的自信心帶來巨大的重創(chuàng)。十有八九（也可以說是所有的人）都會很快放棄的。我自己當(dāng)初也是這樣，感覺簡直是在聽天書，十幾分鐘的錄音下來能夠把Topic聽準(zhǔn)確已經(jīng)是很不錯了，當(dāng)中的細(xì)節(jié)部分根本沒有時(shí)間反應(yīng)就一閃而過了。這種過程簡直就是一種 "煎熬"。 當(dāng)然也有少數(shù)意志力驚人的朋友堅(jiān)持了下來，但是由于方法的失策，造成自己把大量的時(shí)間精力（有時(shí)可以說是青春）投入其中，可是回報(bào)卻難以和付出平衡，收效甚微。說到這兒叫我想起以前我們有一位上外的聽力老師講的真人真事：一位研究生深知自己聽力不過關(guān)，決心發(fā)奮苦讀。于是他每天早上都堅(jiān)持聽廣播電臺里的標(biāo)準(zhǔn)英語，這樣一聽就是五年的時(shí)間。這種苦行僧似的磨煉并沒有使他的聽力水平真正得以提高。后來我們這位老師在了解了他的情況以后，告訴他之所以到現(xiàn)在他的聽力還未真正突破最主要的原因就是他的基礎(chǔ)沒有打好，總是泛泛而聽，而且總是聽些已經(jīng)有中文背景知識的`廣播，就會造成一種錯覺，好象什么都聽懂了，又好象什么也沒聽懂。大意能夠抓�。ㄆ鋵�(shí)是有背景知識的原故），真正精確到每一句話，每一個(gè)單詞卻總是丟三落四的，不能準(zhǔn)確的傳情達(dá)意。這種沙上建塔的 "辛勞"永遠(yuǎn)也不會建成堅(jiān)固的大廈，而總是在進(jìn)行建了倒下，倒下了再建的重復(fù)勞動。
再說第二點(diǎn)
從慢速英語入手是真正科學(xué)的聽力突破方法。而且在我自己的實(shí)踐過程中摸索出一些聽力帶動口語，鍛煉口譯的好方法。下面我想結(jié)合我給大家提供的聽力資料具體談一談練習(xí)的方法：
1、下載完相關(guān)的聽力資料后，用realplayer G2進(jìn)行播放，我這里不推薦大家看原文，尤其對那些本來就很清晰的聽力資料。這主要是希望大家不要依賴原文，自己一定要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的完全聽懂。有的同學(xué)說我有那么幾個(gè)單詞實(shí)在聽不懂怎么辦？大家想一想，慢速英語的單詞量是1500到2000，也就是說一個(gè)比較好的高中生的單詞量已經(jīng)超過了許多，更何況四六級都已通過的你。聽不懂的唯一原因絕對不是生詞的問題，（這種問題只有在聽標(biāo)準(zhǔn)英語的時(shí)候才會產(chǎn)生，以后我會和大家專門討論的）只能是你對這個(gè)單詞的發(fā)音極其陌生，大腦根本沒有反映。如果讓你看一看原文，你會不屑一顧的。但在聽的時(shí)候卻不知所云。起初我練習(xí)的時(shí)候有時(shí)為了一個(gè)單詞可以想上正正一天，嘴里老是念道著這個(gè)單詞的發(fā)音。我知道這個(gè)單詞我一定認(rèn)識，直到某一刻恍然大悟：咳！不就是這么簡單的一個(gè)單詞嘛！這時(shí)我總是猛拍自己的腦袋罵道 "真是愚蠢"。） 當(dāng)然如果有些同學(xué)說這段錄音我已經(jīng)聽了十遍了，當(dāng)中的幾個(gè)單詞你就是打死我我也聽不出來。如果真的到了這個(gè)地步。
2、接下來要做的就是要保證這一段錄音你是完完全全的聽懂了。什么是完完全全的聽懂了呢？就是每聽完一句話，你都能準(zhǔn)確的復(fù)述出來，包括每一個(gè)單詞。這里在語音上不是很好的朋友要注意了，由于是慢速英語，所以只要你有正常的聽力能力再加上一定的毅力，就完全可以把自己的發(fā)音模仿的和VOA的播音員沒什么兩樣，正如李陽老師所指出的：發(fā)音是一個(gè)人的英語門面。的確是這樣的！如果你按照這樣的方法用心練習(xí)，不出一兩個(gè)月，你的發(fā)音就會有長足的進(jìn)步。其實(shí)我們大多數(shù)中國人的模仿發(fā)音天賦都是很好的，隨便叫出一名大學(xué)四級通過的大學(xué)生，他（她）的發(fā)音就要比我所見到的意大利人，日本人，菲律賓人……的發(fā)音不知要好多少倍。其實(shí)我們中國學(xué)生在口語和聽力上缺陷主要有兩個(gè)原因：一是缺乏練習(xí)。這也是傳統(tǒng)教學(xué)方法的遺憾。包括我自己，也是這種只注重書面的"分析英語"的受害者。二是缺乏勇氣。老是害怕自己會說錯，害怕丟臉。除非你是在國外長大，英語就是母語，你可以"自豪"的說：我就是說錯了那也是對的，因?yàn)橛⒄Z是我的母語。而我們把英語作為第二語言的學(xué)習(xí)是不可能不犯錯誤的，多犯錯誤是為了少犯錯誤。每當(dāng)我缺乏勇氣的時(shí)候，我就會用"I enjoy losing face！"這句話來激勵自己。噢！還是說聽力吧。這樣一句一句直到把每一句話完全"吃掉"，已經(jīng)基本上可以保證你已聽懂了這段文章。要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢？我對自己的要求是在落后一兩個(gè)單詞的同步復(fù)述。很多同學(xué)到這里就到此為止了。我卻以為這樣太可惜了。如果說上面這一點(diǎn)是練習(xí)了語音的話，下面的兩個(gè)重要工作才是我們利用聽力材料練習(xí)口語和口譯的重要。
3、現(xiàn)在大家已經(jīng)把這段錄音的意思完全搞懂了，而且能夠惟妙惟肖的基本同步復(fù)述了。請大家注意，直到現(xiàn)在你的大腦還沒有動起來，也就是說這些完全是些機(jī)械的模仿，刻板的復(fù)述。這種機(jī)械的重復(fù)對于我們的口語和開口能力是不會有"事半功倍"的效果的。要想提高自己的口語水平，在這里就一定要學(xué)會用自己的話，請注意是用自己的話，而不是照本宣章，把所聽到錄音的大意死活說出來。做這一步是在聽完整段錄音之后。此時(shí)所說的英語才是你真正的英語口語水平。在練習(xí)中盡量使用剛剛聽到的一些關(guān)鍵動詞和詞組。在說的時(shí)候，想象自己正在對一個(gè)沒有聽過錄音的同學(xué)講述故事的情節(jié)。我相信很多同學(xué)在剛剛開始練習(xí)的時(shí)候會"憋的"說不出幾句象樣的話，或是在大意和情節(jié)上丟三落四的。出現(xiàn)這種情況太正常了。這樣就反映了我們剛剛所做的同步復(fù)述只是一個(gè)辨音過程�，F(xiàn)在所做的自我總結(jié)才真正開動了我們的大腦，提高了真正的口語水平。
4、好了！到了這一步你已經(jīng)很不錯了，不僅能夠把這段錄音完全聽懂，同步復(fù)述，而且還可以用自己的英語對你的朋友娓娓道來。是不是感覺很有成就感啊！但是我還得繼續(xù)更深層次的練習(xí)。對了，就是口譯能力，我們中國學(xué)生特有的中英文自由轉(zhuǎn)換能力。還是剛剛那段錄音，這回是放一句英語，你就立刻把這句話翻譯成地道的中文，翻譯成我們平時(shí)所講的中國話。你可別小看這一步，自己試著去翻翻看，就會馬上懂得：我們能夠同步的用英語復(fù)述了并不代表我們就可以同步的翻譯成地道的中文。我對自己的要求也是在落后一句的速度下進(jìn)行同步翻譯，由于是慢速英語，所以只要耐心的多練習(xí)幾遍就一定能夠達(dá)到同步聽譯的水平。
至此，我們不僅已經(jīng)對這段錄音了如指掌，而且還利用它進(jìn)行了有針對性的口語和口譯訓(xùn)練。很多同學(xué)老是抱怨沒有語言環(huán)境，我覺得語言環(huán)境多數(shù)情況下還得靠自己創(chuàng)造。請大家再次注意，上面我所介紹的聽力方法都是針對慢速英語的，大家不要操之過急，一步一個(gè)腳印，把十盤慢速英語的磁帶按照這樣三步認(rèn)真的做下來，你的聽力就已經(jīng)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這時(shí)你再把曾經(jīng)認(rèn)為是天書的那些聽力材料翻出來試一下，怎么樣？那種感覺現(xiàn)在的你一定不會相信的。我當(dāng)時(shí)是高興的連蹦帶跳仰天長"笑"！只有這個(gè)時(shí)候才能感受到"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹"的真正含義。
當(dāng)然你也可以把這種方法推廣到你現(xiàn)在所應(yīng)試的聽力教材中去，我自己現(xiàn)在特喜歡用這種方法拿托福的聽力對話開刀，練過一段時(shí)間后就開始"喜歡"上托福的聽力考試題了，雖然自己從沒有參加過正式的考試，但是做做那些市面上的全真試題感覺就好象在玩文字游戲，很多題目覺得答案上寫的都是廢話，這是把對話完全聽懂的必然結(jié)果。
好了，我已經(jīng)把自己最好的聽力練習(xí)經(jīng)驗(yàn)和大家分享了，剩下的就是看各位的"功力"了。我現(xiàn)在每天還在加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，下個(gè)目標(biāo)就是VOA的標(biāo)準(zhǔn)英語，要達(dá)到象我們聽中文廣播一樣的水平是我夢寐以求的事。有些地方已經(jīng)有了些眉目，等以后我會專門寫一篇有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)英語聽力的文章和大家交流吧。最后我想祝愿大家能夠早日突破聽力障礙，享受到聽英語的真正意義和樂趣！
初中英語學(xué)習(xí)之課后及時(shí)復(fù)習(xí)
對于課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來好好學(xué)習(xí)吧。
課后及時(shí)復(fù)習(xí)
孑L子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)。過上了一段時(shí)間后，就會遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識的重現(xiàn)率。加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識。更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識能力得到提高。
通過上面對課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
初中英語學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說
下面是對英語學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說。
課內(nèi)要敢說
英語教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應(yīng)用。這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當(dāng)教師邀請他們在班上用英語進(jìn)行對話或表演時(shí)，他們更少主動參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動與老師配合。課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會中得到鞏固提高。
上面通過對英語課內(nèi)要敢說的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識的前提。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽講做好充分的思想準(zhǔn)備。并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點(diǎn)：
�。�2）參照每單元后面的Checkpoint中的Gram。啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語法項(xiàng)目、句型及詞匯等；
�。�3）找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)。要做好筆記，記錄本單元的知識結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。
通過上面對英語課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的更好。
初中英語學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整
對于英語的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)。
心態(tài)調(diào)整
每個(gè)人英語基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。
總之，學(xué)無定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過程中也可以不斷總結(jié)積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會把英語學(xué)好！
初中英語學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)
加強(qiáng)英語適度的限時(shí)練習(xí)是必要的，希望可以很好的提高英語的學(xué)習(xí)效果。
適度的限時(shí)練習(xí)
定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識，通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對語法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)英語知識講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會考出很好的成績的哦。
初中英語聽力學(xué)習(xí)方法 篇3
一、聽單詞的步驟
1、聽錄音，看單詞，找出聲音和字母或字母組合之間的對應(yīng)關(guān)系。例如，team，/ti：m/，t發(fā)/t/，ea發(fā)/i：/，m發(fā)/m/。
2、聽錄音，試著拼寫這個(gè)單詞，當(dāng)你不能拼寫的時(shí)候多看這個(gè)單詞。
3、聽錄音，試著模仿發(fā)音。當(dāng)你覺得自己的發(fā)音正確時(shí)，記錄下自己的聲音。將自己的錄音與音頻進(jìn)行比較，找出差異并加以糾正。
4、聽音頻邊發(fā)音邊拼寫。對錯誤進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。反復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音準(zhǔn)確流暢，拼寫正確，從而在單詞層面上建立聲音和語言形式的對應(yīng)關(guān)系。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。
二、聽課文的步驟
1、聽一遍，獲得整體印象。
2、聽錄音，如果你聽不懂，就重復(fù)幾次。如果仍然不明白在如今越來越火的外教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，外教一對一學(xué)英語口語哪里好呢？怎樣選擇好的一對一英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？，繼續(xù)聽下面的，直到聽懂。
3、孩子英語閱讀原文，注意你剛才不明白的內(nèi)容。
4、聽音頻時(shí)，能聽懂的繼續(xù)聽下去，聽不懂的重復(fù)聽，還是聽不懂的邊聽邊看原文，直到聽完。
5、重復(fù)第四遍，直到不用看原文或重復(fù)就能理解全文。
6、聽寫，聽一句寫一句，長句分部分聽寫。
7、對照，將聽寫的內(nèi)容與原文進(jìn)行比較，標(biāo)出差異（包括標(biāo)點(diǎn)符號），并用紅筆在寫出原文。
8、邊聽邊看自己的聽寫，特別注意用紅筆寫的部分。
9、邊聽邊跟讀，注意用紅筆寫的部分，感受語音語調(diào)并模仿。
10、重復(fù)第九步驟，直到你覺得自己能準(zhǔn)確流暢地閱讀。
11、比較自己的朗讀錄音和輔助錄音教材，發(fā)現(xiàn)明顯差異，有針對性地練習(xí)和改正。
三、注意
教材附帶的聽力練習(xí)應(yīng)注意三點(diǎn)：不聽或重復(fù)聽，不聽寫不比較，不跟讀。
反復(fù)聽課本附帶的內(nèi)容是現(xiàn)在的在線少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，都是按外教還有各家套餐不同來定價(jià)的，標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的音頻是建立聲音和語言形式對應(yīng)關(guān)系的主要快速方法，有三個(gè)原因：首先，材料的內(nèi)容已經(jīng)很熟悉了，在聽新材料時(shí)，可以節(jié)省時(shí)間來理解和消化材料。
其次，在學(xué)習(xí)外語時(shí)，教材是最根本的。通過學(xué)習(xí)教材，我們學(xué)習(xí)外語詞匯、對話和文章，并建立語言形式和意義之間的關(guān)系，這樣我們就可以了解一定程度的外語。只有通過聽、反復(fù)聽和匹配音頻，我們才能建立語言形式和聲音之間的聯(lián)系，理解并知道如何說。
初中英語聽力學(xué)習(xí)方法 篇4
首先要申明的是今天我們講的英語聽力技巧僅僅是在有一定的英語聽力基礎(chǔ)上然后應(yīng)對考試時(shí)所用的技巧!如果有的同學(xué)報(bào)以是提高英語聽力能力的話，只能說建議大家可以看看之前的文章!今天主要講的怎么在英語應(yīng)試考試中增加分?jǐn)?shù)!
聽力對不少同學(xué)來說是個(gè)難關(guān)，有的同學(xué)則缺乏聽力技巧，句子中聽到某個(gè)單詞，似曾相識，卻又一時(shí)想不起來，就一直在那兒想啊想，結(jié)果，這道題的答案肯定拿不準(zhǔn)，又讓不良情緒影響到下一題。所以在考試中有一些技巧也是能夠增分的必要手段!
那么具體的又該如何做呢?首先，要抓緊時(shí)間，提前審題。這一點(diǎn)極其重要，記住噢，及其重要，每次，記住，每次做題前，都要迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別。
然后呢錄音開始后沉著答題不要慌張。要努力努力努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。對于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會縮寫詞等快速標(biāo)記，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實(shí)聽不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。
在聽的時(shí)候要做一些簡要的筆記。在聽錄音的過程當(dāng)中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的，可以采用簡單的符號或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽清每個(gè)問題的疑問詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。
語篇的問題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì)，根據(jù)問題的選項(xiàng)，可以預(yù)測故事的一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽錄音時(shí)做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內(nèi)容，再回憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。
同時(shí)在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵技巧：
1. 有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時(shí)，聽到的第一個(gè)數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個(gè)或經(jīng)過運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案。
2. 對話時(shí)第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)的話時(shí)，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強(qiáng)調(diào)。
3. 常識推理。選項(xiàng)中有時(shí)會有不用聽說話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯誤選項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識或生活常識進(jìn)行排除。聽力應(yīng)試技巧是建立在平時(shí)“多讀、多聽、多說”的基礎(chǔ)上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲備。
其實(shí)，有了技巧還不夠，還需要每天持之以恒的練習(xí)，我建議大家每天聽十分鐘左右，考試的前一周每天聽半小時(shí)左右，聽的時(shí)候投入，完全模擬考試情景。這樣堅(jiān)持下來，進(jìn)步不屬于你還會屬于誰呢?
其實(shí)總的來說在聽力過程中注意到以下幾個(gè)方面，聽力難關(guān)就會迎刃而解。
首先，熟悉所供選擇的聽力答案，準(zhǔn)確觀察答案與答案之間的不同之處，然后積極主動地、有目的、有意識，有選擇地去聽那些句子，只注意聽那個(gè)不相同的，聽錄音上說的什么。
其次，聽力過程中，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，把句中一些關(guān)鍵詞如時(shí)間，數(shù)量，星期幾，幾月幾號，作比較等，迅速而快捷地用簡單符號表示出來。
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