學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會（通用15篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 1
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo)，這些天通過對初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了初中英語教材的特點(diǎn)和使用方法。通過我們教研組的學(xué)習(xí)，看到了新課改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深入和全面的認(rèn)識。做為一個(gè)英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。要做到這一點(diǎn)我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我們應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
（1） 要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)
新課標(biāo)要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的'教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我國基礎(chǔ)教育的評價(jià)長期存在的一大問題是過分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能�！耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。過分關(guān)注對結(jié)果的評價(jià)，忽視對過程的評價(jià)；過于注重學(xué)業(yè)成績。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展；過于強(qiáng)調(diào)量化和書面測試。忽視學(xué)生對自身的評價(jià)。忽略了高中英語教學(xué)的人文性目的，忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用。《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“初中英語課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運(yùn)用能力”。
作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
�。�2）要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識。
當(dāng)今社會對教師的要求較高，作為教師的我們應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué)，用淺易的英語來表達(dá)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力，允許學(xué)生有錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生開口。創(chuàng)造真實(shí)、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維。老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù)。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動權(quán)。為學(xué)生們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛�！敖鉀Q情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等，都會影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大，再好的教師，教材，教學(xué)方法也無濟(jì)于事。與此相反，積極情感如自尊、自信、動機(jī)、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。為了了解學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克服消極情感，教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展，而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因?yàn)閷W(xué)生能獲得知識的渠道是多方面的，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多，我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動學(xué)生，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們。
綜上所述，英語學(xué)習(xí)，應(yīng)以興趣為先。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 2
英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是擺在我們許多英語教師面前的一項(xiàng)重大任務(wù)。那么，英語教學(xué)中的素質(zhì)教育又是怎樣的呢?《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》中指出：“初級中學(xué)英語教學(xué)的目的是，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ);使學(xué)生受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育;發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。
新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……”放在首位，再一次說明了：學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語更需要興趣，興趣是最好的老師。教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)認(rèn)真研究教學(xué)方法，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙，以調(diào)動他們的主動性和積極性。中學(xué)生朝氣蓬勃，愛說愛動;注意力容易分散;自我約束和自我控制能力不強(qiáng)。針對這一年齡特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，英語課堂迫切需要趣味教學(xué)�！叭绾渭ぐl(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為學(xué)習(xí)的動力”是探討英語趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。其核心問題就是：培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學(xué)習(xí)信心;建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系;營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，滿足學(xué)生的“成功欲”;采用靈活多變的教學(xué)方法，巧用CAI優(yōu)化英語教學(xué);課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合。
一、培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學(xué)習(xí)信心
教師應(yīng)該從一開始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。這一環(huán)節(jié)，可以從分析國際國內(nèi)形式著手，也可以從個(gè)人前途切題，培養(yǎng)學(xué)生“首先為自己而學(xué)”的心態(tài);回報(bào)父母和國家的心態(tài);謙虛的心態(tài);“先付出后收獲”的心態(tài);成功的心態(tài);“每天進(jìn)步百分之一”的積累的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的主人翁”意識，使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語”的信心，從而堅(jiān)定他們學(xué)好英語的信念和克服困難的意志，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。
二、建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系
教學(xué)在任何時(shí)候都是雙邊的，教師和學(xué)生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所謂“親其師才能信其道”，教師不僅要做學(xué)生可敬的師長，更要做他們可親可近的朋友。大量事實(shí)表明：如果學(xué)生對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而肯下功夫?qū)W好這門課。反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。因此，教師要主動建立情感溝通的正常渠道。深入了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。教師應(yīng)該明白：每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望;批評和表揚(yáng)的目的都同樣是出于愛護(hù)。因而采取批評的方式應(yīng)是恩威并重，理解、尊重、寬容、善待，多管齊下，富有教育藝術(shù)。既要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，更要讓他們能知錯(cuò)就改，真正體會到教師的批評是誠摯的，是對他們由衷的愛護(hù)和幫助。唯有這樣師生關(guān)系才能和諧，感情才能融洽，學(xué)生才會進(jìn)得來，留得住，才能其樂融融地搞好學(xué)習(xí)。
三、營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛
滿足學(xué)生的“成功欲”課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師要勤修師德，苦練基本功。創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的語言活動氛圍，寓教于樂，努力產(chǎn)生浸潤性的效果。
要以滿腔的熱情投入課堂教學(xué)，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡潔幽默的談吐吸引學(xué)生，以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學(xué)生。讓學(xué)生在英語的環(huán)境中愉快自然地操練，在浸潤中增強(qiáng)英語語感，不斷提高聽、說、讀、寫的基本能力。及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，對于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要給予及時(shí)、充分的肯定和鼓勵(lì)，這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。教師一個(gè)欣喜的眼神，一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，從而有助于學(xué)生健康人格的發(fā)展。
營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的全過程。課前，教師可以根據(jù)需要教唱英文歌;用學(xué)生大致能夠聽懂的英語講個(gè)幽默、笑話、小故事、諺語;或由學(xué)生進(jìn)行三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由對話;集體做一個(gè)游戲或唱一首英語歌曲等。從而凝聚學(xué)生的注意力，活躍氣氛，激發(fā)興趣，達(dá)到教學(xué)前的預(yù)熱效果。有則英語諺語說得好：“良好的開端，就是成功了一半(Agoodbeginningishalfdone.)�！苯處熆筛鶕�(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，提出引人深思的問題，吸引學(xué)生的注意力;也可從直觀教具和演示開始。把握中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，在教學(xué)中要善于運(yùn)用教室的人、物、直觀教具(如圖片、掛圖、簡筆畫和實(shí)物等)設(shè)置情景。
語言總是和情景聯(lián)系在一起的。有了情景，學(xué)生印象才深刻，聲、形、意才能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師就像是導(dǎo)演。要精講巧問，善于設(shè)疑。要想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)師生互動，讓學(xué)生有大量的.時(shí)間參與。這樣學(xué)習(xí)才有樂趣，學(xué)生才會感興趣。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況，下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。總之，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然此外，注意在互動實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪，要堅(jiān)持多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)的做法，注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性。
四、采用靈活多變的教學(xué)方法
課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合，學(xué)用結(jié)合。英語趣味教學(xué)的重心應(yīng)放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。很多優(yōu)秀的英語教師之所以獲得成功，他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們了解自己的學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計(jì)教學(xué)活動的素材。實(shí)踐證明：單一的教學(xué)方法往往是乏味的，既便是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也會逐漸失去它的魅力。
為了激發(fā)、保持和鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同(例如在初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)的不同階段)，探索與之相應(yīng)的好的教學(xué)方法�？鬃映山�(jīng)說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這里的“好知”“樂知”就強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。心理活動的規(guī)律告訴我們：新的刺激容易引起主體的興趣，并被作為重點(diǎn)的對象去感知。多媒體就擅長于發(fā)揮這種新異的刺激作用，對學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，能有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中，我能抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，利用具體情景教詞匯，生動活潑、快而有效，容易引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。用順口溜的方式進(jìn)行詞匯歸納復(fù)習(xí)。比如復(fù)習(xí)：以“f/-fe”結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，常把“f/-fe”改為“v”然后再加“-es”。我們先讓學(xué)生盡可能說出所知道的單詞，寫在黑板上，然后把這些詞的順序稍作調(diào)整、補(bǔ)充，就變成了：thief,wife,self,leaf,knife,wolf,half,shelf,life再讓學(xué)生根據(jù)漢語意思把它們串成一句話：小偷(的)老婆自己(用)樹葉(當(dāng))小刀，(把)狼(劈成了兩)半，(掛在)架子(上)，(結(jié)束了它的)生命。這樣把枯燥的詞匯串連成一句有意義的話，既復(fù)習(xí)了單詞，也嘗試了歸類學(xué)習(xí)的新方法，學(xué)生興趣大增，一下子就記住了。
此外，教句子可進(jìn)行聽力比賽、單詞造句比賽。教課文，可根據(jù)體裁和內(nèi)容的不同，采用模擬對話、扮演角色、講故事、述大意、改人稱、變對話為敘述、變敘述為對話、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式。這樣就可把“死書”教活，學(xué)生學(xué)得有趣，用的機(jī)會多，效果必然好。另一方面，我們還應(yīng)大力開展課外教學(xué)活動。課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合于學(xué)生語言水平和身心特點(diǎn)的課外活動，可促使學(xué)生主動、健康、生動活地學(xué)習(xí)和發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)動機(jī)。因此，開展有益的英語課外活動是實(shí)施英語素質(zhì)教育的重要渠道。英語課外活動形式多種多樣，如詩歌、散文朗誦、英文歌曲演唱、開辟英語角等等。教師要加強(qiáng)對課外活動的指導(dǎo)和管理，做到有計(jì)劃性，并不斷進(jìn)行總結(jié)調(diào)整，不要放任自流，切實(shí)注意有效性。但同時(shí)決不能把課外活動作為英語課堂教學(xué)的繼續(xù)，不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，切實(shí)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得發(fā)展。比如，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，默寫比賽，作文比賽，聽力比賽等等。這種活動，不是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造學(xué)英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使英語教學(xué)課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生素質(zhì)。
總之，英語教師不能照本宣科地教英語，要深入學(xué)生生活，了解學(xué)生興趣、愛好和他們所關(guān)注的問題，充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí)，面向全體學(xué)生，把英語真正作為工具去教，想方設(shè)法讓學(xué)生把英語真正當(dāng)成工具去用，在英語課程實(shí)施過程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這樣英語教學(xué)才會生動活潑，富于情趣，才能更有效地把素質(zhì)教育推向新的高潮。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 3
20xx年12月26日，我們?nèi)w英語教師學(xué)習(xí)了《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我從理論知識到課堂教學(xué)方面對新課標(biāo)有了很好的認(rèn)識和了解，讓我受益匪淺，收獲良多，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些心得體會。
一、對新課標(biāo)的認(rèn)識
�。�1）注重素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是教育的重中之重，素質(zhì)教育要讓學(xué)生變得有思想。這個(gè)思想的核心就是學(xué)會做人，具有人的思想道德修養(yǎng)，天性良知。要讓學(xué)生從心靈上接受人類美好思想的熏陶，接受社會共同締約奉守的道德規(guī)范，形成對高尚道德情操的崇尚敬仰的心態(tài)，從而自覺地守護(hù)人類美好的精神家園，不斷提升完美自己的人生境界，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
�。�2）面向全體學(xué)生。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，師生共同發(fā)展，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教，堅(jiān)持語言運(yùn)用的核心理念，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。根植課堂，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建輕松和諧的課堂，確立英語易學(xué)的信念，讓學(xué)生通過豐富多彩，形式多樣的課堂交際活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，引導(dǎo)孩子跨入英語學(xué)習(xí)的大門，熱愛英語，了解英美文化、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。在教學(xué)中教師要鉆研并整合教材，采取分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同梯度和層次的任務(wù)，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，讓每個(gè)學(xué)生都體會到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。
�。�3）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)。新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)的思路是通過語言知識、語言技能、文化意識、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略五個(gè)維度實(shí)現(xiàn)英語這人文性和工具性的統(tǒng)一這個(gè)總目標(biāo)。除了總目標(biāo)以外還細(xì)化成九個(gè)級別的分級目標(biāo)，每個(gè)級別都詳細(xì)的說明了要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地在設(shè)計(jì)每課教案時(shí)做到基礎(chǔ)實(shí)、技能全、步驟細(xì)、重情感、重整合、并且能根據(jù)每個(gè)級別的要求和目標(biāo)分析我所教學(xué)生的學(xué)情來對初中三年的教育教學(xué)進(jìn)行一個(gè)較好的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
�。�4）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)檫^程和結(jié)果同樣重要，沒有好的過程不可能取得理想的結(jié)果。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動的機(jī)會。由此可以看出,“活動化教學(xué)”是一個(gè)教學(xué)的有效途徑,活動化教學(xué)就是指讓學(xué)生"動手做",重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。此外，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、上課注意聽講、課堂內(nèi)外閱讀大量的英語讀物、朗讀、背誦等等也是優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)到理想效果的有效方法。
�。�5）優(yōu)化評價(jià)方式。在教學(xué)評價(jià)中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況的定量分析十分必要，學(xué)生的操作過程、解決問題的思路、思維品質(zhì)、個(gè)性等并不能完全反映在分?jǐn)?shù)上，所以我們應(yīng)重視定性分析。如果缺少對學(xué)生思維過程等的評價(jià)，會導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)心問題的結(jié)論，輕視思維過程。這不僅有可能使學(xué)生獲得的認(rèn)識似是而非，養(yǎng)成在知識探究過程中淺嘗輒止的習(xí)慣，不利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成，更會限制學(xué)生對思維樂趣的深刻體驗(yàn)，遏制學(xué)生解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。因此，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生充分展示在解決問題過程中的資料搜集、推理、判斷并作出結(jié)論的全過程，了解每個(gè)學(xué)生的能力和智力的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的潛在發(fā)展能力，采取教師評價(jià)、生生互評、小組評價(jià)、班級評價(jià)、自我評價(jià)、家長評價(jià)等綜合評價(jià)方式對學(xué)生進(jìn)行全面的綜合性評價(jià)。
�。�6）豐富課程資源。在教學(xué)中、只要能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱情和積極性，達(dá)到良好教學(xué)效果的教學(xué)資源，教師都可以在教學(xué)中運(yùn)用和嘗試。我們以上一堂英語課為例，上課前教師應(yīng)該對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材做全面的分析，然后充分利用各種途徑和渠道來開發(fā)教學(xué)資源，改進(jìn)教法和學(xué)法。例如從書籍、報(bào)刊、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取歌曲、詩歌、典故、故事、漫畫、笑話、動畫和各種多媒體素材。此外、老師也可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)資源、如黑板、掛圖、簡筆畫等來進(jìn)行課堂教學(xué)。
當(dāng)我們在選擇教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)該遵循下列原則：（1）材料必須富含哲理，（2）材料必須緊扣教材，（3）必須有利于啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，（4）選擇正面材料，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。
二、課標(biāo)理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后，如何更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中，成為英語教學(xué)的重心所在。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手:
�。�1）重視和強(qiáng)調(diào)語音教學(xué)。想要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的門檻，就必須重視和學(xué)好國際音標(biāo)和語音語調(diào)。在起始年級要求學(xué)生要學(xué)好讀音規(guī)則，根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。不僅學(xué)生要多聽錄音模仿正確的發(fā)音和語音語調(diào)，教師也應(yīng)該多聽錄音糾音。
�。�2）注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。好的先生不是教學(xué)生讀書，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)。由此可見教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的重要性。在英語教學(xué)中，我們可以采取五大五小的英語教學(xué)模式，大預(yù)習(xí)、大聽說、大閱讀、大參與、大課堂；小對話、小演講、小演唱、小寫作、小背誦等形式培養(yǎng)學(xué)生愛思考、愛合作、愛交流、愛展示的習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧和方法，提高學(xué)生聽說讀寫各個(gè)方面的語言交際能力。
�。�3）過程與結(jié)果并重。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是取得良好學(xué)習(xí)效果的前提和條件。在教育教學(xué)中，過程和結(jié)果同樣的重要。這就要求老師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快，充滿真實(shí)語言情境的和諧課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在做中學(xué)，在用中學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行文化和德育的滲透，讓學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí)，又學(xué)會做人。
具體的做法有:起始年級讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞；根據(jù)學(xué)情因材施教、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，加深學(xué)生對英美語言文化的了解，在日常教學(xué)中注意結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才；在教學(xué)中不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是要講練結(jié)合，當(dāng)堂修改，當(dāng)堂鞏固；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做筆記、朗讀、背誦、對話；常復(fù)習(xí)、及時(shí)小結(jié)、常運(yùn)用、學(xué)以致用、常反饋、勤能補(bǔ)拙；堅(jiān)持口頭交際和讀寫。做到堂堂淸，日日淸，周周淸，月月淸，通過采取重視學(xué)習(xí)過程的做法，就能取得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為英語教師的我，對《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中，我會將理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高教育教學(xué)效果，打造高效的課堂，培養(yǎng)更多更好的學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 4
教育改革是科學(xué)的，應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮英語的學(xué)科特點(diǎn)，初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，把握英語的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，對英語教學(xué)有較為全面的熟悉，提高英語素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
初中是人生發(fā)展的重要階段，時(shí)代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提出了更高的要求。因此，初中課程的改革總體來說應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會的發(fā)展。而教材則是英語課程實(shí)施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對教師、學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。通過學(xué)習(xí)，我體會到認(rèn)識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的`英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我在教學(xué)過程中應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語教師要做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;
2、把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。
三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);
3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;
4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能;
5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
五、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
六，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)
新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 5
通過這次初中英語新課程的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。我會不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語教學(xué)工作更上一層樓。
初中英語教師，首先是教師，他應(yīng)該具備一個(gè)普通教育工作者所具有的基本素質(zhì)。其次，他是英語教師，又應(yīng)該具備豐富的英語知識，具有和英語教學(xué)相關(guān)的語言、文化背景知識及語言修養(yǎng)。再次，他是初中英語教師，他又必須了解青少年，具備心理學(xué)、生理學(xué)方面的知識，了解青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)。綜上所述，初中英語教師應(yīng)該符合以下幾點(diǎn)要求：
一、個(gè)人素質(zhì)
任何一個(gè)教師都應(yīng)具備所教學(xué)科的知識，英語教師也不例外。他應(yīng)該具備精湛的聽說讀寫能力及豐富的語法、句法知識。因?yàn)橛⒄Z是一門語言學(xué)科，而我們初中英語教師面對的是把英語作為第二語言的初中生。這就需要教師不僅具備英語語言方面的知識，還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。當(dāng)今社會的學(xué)生，智力發(fā)展及身心發(fā)展都非常迅速，加上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生的知識面拓寬得很快，有些知識還是教師都無法企及的。初中生雖然對社會現(xiàn)象有自己獨(dú)特的見解，但他們對教師有一種天生的崇拜心理，渴求從老師那里得到肯定。由于他們所能接受的教育和獨(dú)特的社會經(jīng)歷使得他們的想法會與傳統(tǒng)的道德觀念發(fā)生沖突。作為教師，要想對學(xué)生進(jìn)行思想教育，沒有廣博的知識和與人溝通的能力是難以做到的。因此，初中英語教師要以崇高的個(gè)人魅力去影響和教育學(xué)生。
二、知識素質(zhì)
1、英語專業(yè)知識。如果想教給學(xué)生知識，教師首先要具有豐富的語言知識，作為初中英語教師，應(yīng)該做到語言規(guī)范、語調(diào)清新自然，給學(xué)生一種純正的英語暗示，使學(xué)生在潛移默化中接受正確的發(fā)音，并使其終生受益。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該滲透給學(xué)生語言學(xué)、詞匯學(xué)、語音學(xué)等方面的知識，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
2、創(chuàng)設(shè)情境的能力。三年級開始學(xué)習(xí)英語，已經(jīng)錯(cuò)過了學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，而在學(xué)校內(nèi)有沒有外語訓(xùn)練的環(huán)境，作為初中英語教師，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并積極有效地為學(xué)生營造一種外語環(huán)境，使其不斷地對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。例如：教師可以在教室的門、窗、桌、椅、凳上面貼上英語單詞，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就感到一種英語氛圍，也可以充分利用課前幾分鐘播放教學(xué)錄像、英語歌曲等，使學(xué)生提前進(jìn)入英語課堂。
3、課堂調(diào)控能力。初中生的心理和生理特點(diǎn)決定了他們具有活潑好動的性格。要讓初中生一節(jié)課45分鐘安靜上課，那是不可能的。因此，作為教師要利用自己豐富的知識、幽默的語言、高超的教學(xué)藝術(shù)來吸引學(xué)生。不僅如此，教師課堂調(diào)控能力還體現(xiàn)在課程的講授當(dāng)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生的積極性，而不應(yīng)該照本宣科，念完教案了事。
4、教學(xué)創(chuàng)新能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此教師首先要做創(chuàng)新型教師。這體現(xiàn)在教師對課文的處理要有獨(dú)特的見解，對教材要?jiǎng)?chuàng)造性地使用，不能只照抄教科書。特別是英語教師，課件的設(shè)計(jì)是否新穎、有活力，直接關(guān)系到學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。
5、多媒體與各學(xué)科的整合能力。多媒體技術(shù)的普及和應(yīng)用，對教學(xué)是一個(gè)巨大的促進(jìn)，利用多媒體，可以使教學(xué)增加趣味，讓學(xué)生陶醉在優(yōu)美的圖畫中，欣賞著優(yōu)美的音樂，徜徉在如詩的畫面。這對學(xué)生不僅是精神上的享受，而且能使學(xué)生更加輕松地學(xué)到知識。多媒體教學(xué)對英語教學(xué)尤其有幫助。教學(xué)中有許多用語言很難解釋的東西，用圖畫就可以輕松解決，而且可以配上動態(tài)及聲音，既生動又形象，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與注意力。
三、較強(qiáng)的科研能力
在新課標(biāo)實(shí)施過程中，英語教師要做科研型教師。在課程實(shí)施過程中要不斷研究學(xué)生、研究教材、研究教法。結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況不斷調(diào)整教法，并形成自己的科研體系。爭取定期確定科研課題去研究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及實(shí)驗(yàn)完成情況，寫出試驗(yàn)報(bào)告，作為今后制定工作的依據(jù)。
四、營造積極的課堂氣氛
課堂氣氛也是一種社會情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)，它影響著群體的集體精神，群體的價(jià)值以及每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。教師的行為可以決定課堂氣氛，而這種氣氛又反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生之間的信息交流和整體的教學(xué)效果。
1、理解感受
理解學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)心感受，包括正面與負(fù)面的.、快樂的與不快樂的、滿意的與不滿意的。
2、贊賞式鼓勵(lì)
要經(jīng)常使用“Good”、“Haveatry”、“Doyourbest”、“Thinkitover”，使課堂氣氛緩和或產(chǎn)生歡樂的語言。
3、接納意見
接納來自學(xué)生的建議、意見，把學(xué)生的思想整理后對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
4、善于發(fā)問
向?qū)W生發(fā)問，有意引導(dǎo)學(xué)生，能貫徹一條啟發(fā)性的線索，從而引發(fā)學(xué)生的自發(fā)、參與的行為。
除了符合上述幾方面的要求以外，作為初中英語教師還應(yīng)具備開發(fā)課程資源的能力。我們的教學(xué)不應(yīng)只局限于教材，而應(yīng)該從各種各樣的資源中汲取知識。課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、圖書館、報(bào)刊雜志等。現(xiàn)代社會中，學(xué)生獲取知識的途徑廣闊無邊，這就要求教師的知識面要跟上。我們不僅要從課外學(xué)習(xí)知識，更要充分利用課外資源為我所用。
總之，在新課程實(shí)施過程中，我們要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 6
通過對初中英語新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，對英語教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。這意味著我們不能僅僅關(guān)注語法和詞匯的教學(xué)，更要注重學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。例如，在課堂上設(shè)置更多的真實(shí)交流活動，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，鍛煉他們的口語表達(dá)和溝通能力。
同時(shí)，新課標(biāo)突出了文化意識的培養(yǎng)。語言是文化的載體，了解英語國家的文化背景對于準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語至關(guān)重要。在教學(xué)中，我們可以引入英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理等方面的知識，拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。
此外，新課標(biāo)還注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如記憶技巧、閱讀策略、寫作方法等，能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這就要求我們在教學(xué)中不僅要傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
在今后的'教學(xué)中，我將以新課標(biāo)為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，讓英語學(xué)習(xí)更加貼近生活實(shí)際�？傊抡n標(biāo)為我們的英語教學(xué)指明了方向，我將努力踐行，為培養(yǎng)具有國際視野和綜合素養(yǎng)的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 7
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)后，我感受頗深，它猶如一盞明燈，為我的教學(xué)之路照亮了新的方向。
新課標(biāo)更加注重學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生被動地接受知識。而新課標(biāo)要求我們把課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的.主人。例如，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、自主探究，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。
英語作為一門語言，其聽說能力的培養(yǎng)尤為重要。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了英語聽說教學(xué)的重要性。在教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng)造更多的聽說機(jī)會，如英語角、英語廣播等。同時(shí)，利用多媒體資源，讓學(xué)生接觸到真實(shí)的英語語音語調(diào)，提高他們的聽力和口語水平。
另外，閱讀和寫作也是英語教學(xué)的重要組成部分。新課標(biāo)對學(xué)生的閱讀和寫作能力提出了更高的要求。我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀英語原著、英語報(bào)刊雜志等，積累詞匯和語言知識，提高閱讀理解能力。在寫作方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和邏輯，通過仿寫、改寫等方式，逐步提高學(xué)生的寫作水平。
總之，新課標(biāo)對初中英語教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我將不斷學(xué)習(xí)和探索，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)代英語教學(xué)的需要，幫助學(xué)生更好地掌握英語這門語言。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 8
初中英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，也讓我對英語教學(xué)有了更深刻的思考。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的重要性。英語教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。這就要求我們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。
在教學(xué)方法上，新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)法。通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生制作英語手抄報(bào)、進(jìn)行英語演講等，這樣的活動不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們在實(shí)踐中提高英語綜合能力。
同時(shí)，新課標(biāo)對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。我們需要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的語言水平和教學(xué)能力。此外，還要加強(qiáng)對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
在評價(jià)方式上，新課標(biāo)提倡多元化評價(jià)。除了傳統(tǒng)的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語表達(dá)能力等方面。通過多元化的.評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)讓我明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向。我將以新課標(biāo)為引領(lǐng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 9
深入學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)后，我猶如在教育的海洋中尋得了珍貴的寶藏，心中滿是感悟與收獲。
新課標(biāo)讓我深刻認(rèn)識到英語教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際。語言源于生活，又服務(wù)于生活。我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的場景中運(yùn)用英語，感受英語的實(shí)用性。比如，通過模擬超市購物、旅行規(guī)劃等活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。
同時(shí)，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師不再是知識的'灌輸者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。我們要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，指導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件、在線課程等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們在自主探索中發(fā)現(xiàn)英語的魅力。
此外，文化的滲透在英語教學(xué)中也不可或缺。英語不僅是一門語言，更是文化的載體。我們要讓學(xué)生了解英語國家的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念和社會習(xí)俗，增強(qiáng)他們的文化理解和包容能力。通過比較中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。
在今后的教學(xué)中，我將以新課標(biāo)為導(dǎo)向，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。我相信，只要我們用心去踐行新課標(biāo)，一定能讓英語教學(xué)綻放出更加絢麗的光彩。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 10
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)，如同開啟了一場充滿驚喜與挑戰(zhàn)的教育之旅，讓我對英語教學(xué)有了全新的感悟。
新課標(biāo)突出了英語學(xué)科的育人價(jià)值。英語教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生掌握一門語言，更是要培養(yǎng)他們的全球視野、文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感。我們要通過英語教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解世界不同文化，尊重差異，促進(jìn)文化交流與融合。
在教學(xué)內(nèi)容方面，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了綜合性和實(shí)踐性。我們不能孤立地教授語法、詞匯等知識，而要將其融入到真實(shí)的語言情境中。例如，通過開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題進(jìn)行調(diào)查、研究和展示，在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠運(yùn)用英語知識解決實(shí)際問題，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和綜合實(shí)踐能力。
另外，新課標(biāo)對教師的角色提出了新的.要求。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。我們要善于傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和情感體驗(yàn)，及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，更新教育理念，掌握新的教學(xué)方法和技術(shù)。
總之，初中英語新課標(biāo)為我們描繪了一幅全新的教育藍(lán)圖。我將懷揣著對教育的熱愛和對學(xué)生的關(guān)懷，努力踐行新課標(biāo)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們攜手共進(jìn)，在英語教學(xué)的道路上不斷探索，創(chuàng)造更加美好的未來。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 11
通過對初中英語新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，我獲得了許多新的認(rèn)識和感悟。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。這讓我明白，英語教學(xué)不再僅僅是詞匯和語法的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們在實(shí)際運(yùn)用中提高語言能力。例如，組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中用英語交流，不僅能鍛煉他們的口語表達(dá)，還能增強(qiáng)他們的自信心。
文化意識的培養(yǎng)也至關(guān)重要。英語作為一門國際語言，承載著豐富的文化內(nèi)涵。我們要引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的文化，拓寬他們的國際視野。在講解課文時(shí)，可以引入相關(guān)的文化背景知識，讓學(xué)生更好地理解文本。同時(shí)，通過對比中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠尊重和理解不同文化。
思維品質(zhì)的提升是新課標(biāo)提出的`新要求。在教學(xué)中，我們要設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。例如，在閱讀教學(xué)中，可以讓學(xué)生對文章的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維。還可以組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，提高他們的邏輯思維和合作能力。
此外，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵。我們要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和能力�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如記憶技巧、閱讀策略等。同時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓他們能夠根據(jù)自己的需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
總之，初中英語新課標(biāo)為我們的教學(xué)指明了方向。在今后的教學(xué)中，我將以新課標(biāo)為指導(dǎo)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 12
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)后，我對英語教學(xué)有了全新的理解和體會。
新課標(biāo)突出了學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是以教師為中心，學(xué)生被動地接受知識。而新課標(biāo)要求我們把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。在課堂上，我嘗試設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。例如，在學(xué)習(xí)一篇關(guān)于購物的課文時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，這樣學(xué)生不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能提高他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
同時(shí)，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。英語是一門語言，學(xué)習(xí)的目的是為了交流。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在情境中感受語言、理解語言、運(yùn)用語言。比如，在教學(xué)中可以利用多媒體資源，播放英語電影、歌曲、動畫等，讓學(xué)生在欣賞的過程中學(xué)習(xí)英語。還可以組織英語演講比賽、英語故事大賽等活動，為學(xué)生提供展示自己的平臺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。
另外，新課標(biāo)對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。教師不僅要具備扎實(shí)的.英語專業(yè)知識，還要掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，要加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，共同探討教學(xué)中遇到的問題和解決方法。
總之，學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)讓我深刻認(rèn)識到，英語教學(xué)要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力。我將不斷努力，將新課標(biāo)理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 13
在深入學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)后，我心中涌起了許多感悟和思考。
新課標(biāo)讓我更加明確了英語教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。語言能力的培養(yǎng)不再局限于語法和詞匯的記憶，而是要讓學(xué)生能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用英語進(jìn)行有效的交流。這就要求我們在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富多樣的語言情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受語言的魅力和實(shí)用性。
文化意識的滲透在英語教學(xué)中也顯得尤為重要。語言是文化的載體，通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生應(yīng)該了解不同國家的文化習(xí)俗、價(jià)值觀念等。在課堂上，我們可以引入一些英語國家的文化元素，如節(jié)日、傳統(tǒng)、藝術(shù)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的`同時(shí)，感受文化的多樣性。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對英語的興趣，還能培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，使他們在未來的國際交流中更加自信和從容。
思維品質(zhì)的培養(yǎng)是新課標(biāo)給予我們的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。我們要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。在閱讀教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，對文中的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和反思。在寫作教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，表達(dá)自己獨(dú)特的見解。通過這些方式，我們可以幫助學(xué)生提高思維的深度和廣度，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力的人。
此外，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自我管理能力。例如，教會學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何進(jìn)行自我評價(jià)和反思等。同時(shí)，我們也要為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。
總之，初中英語新課標(biāo)為我們的教學(xué)注入了新的活力和理念。我將以新課標(biāo)為引領(lǐng)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和全面發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 14
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)，猶如在教育的海洋中點(diǎn)亮了一盞明燈，為我指明了前進(jìn)的方向。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際。英語作為一門語言，源于生活，又應(yīng)用于生活。在教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，將英語學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合。比如，在學(xué)習(xí)食品、服裝、旅游等主題時(shí)，可以讓學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語描述自己喜歡的食物、衣服或旅行經(jīng)歷。這樣不僅能讓學(xué)生感受到英語的實(shí)用性，還能提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。這要求我們在教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)方法。例如，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的.過程中提高語言能力。可以設(shè)計(jì)一些有趣的任務(wù)，如制作英語手抄報(bào)、編寫英語短劇等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。
另外，新課標(biāo)還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。英語教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是心靈的溝通和文化的傳承。我們要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的國際視野和文化包容意識。
在今后的教學(xué)中，我將以新課標(biāo)為導(dǎo)向，不斷反思自己的教學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我會更加注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓英語課堂成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的樂園。
學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)心得體會 15
初中英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，給我的教學(xué)理念和方法帶來了深刻的影響和變革。
首先，新課標(biāo)突出了英語學(xué)科的育人價(jià)值。英語教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生掌握一門語言，更是要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，使他們成為具有國際視野和社會責(zé)任感的人。在教學(xué)過程中，我會更加注重挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了語言實(shí)踐活動的重要性。語言學(xué)習(xí)需要在真實(shí)的語境中進(jìn)行，通過大量的聽、說、讀、寫實(shí)踐，學(xué)生才能真正掌握語言。因此，我會努力為學(xué)生創(chuàng)造更多的'語言實(shí)踐機(jī)會，如組織英語辯論、英語戲劇表演等活動。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受語言的魅力，提高語言運(yùn)用能力。
再者，新課標(biāo)對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。教師不僅要具備扎實(shí)的語言知識和教學(xué)技能，還要不斷更新教育觀念，提升自身的文化素養(yǎng)和跨學(xué)科教學(xué)能力。為了更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)和教研活動，不斷拓寬自己的知識面，提高自己的教學(xué)水平。
此外，新課標(biāo)倡導(dǎo)多元化的評價(jià)方式。評價(jià)不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的考核，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注和指導(dǎo)。我會采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展?jié)摿�，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
總之，學(xué)習(xí)初中英語新課標(biāo)讓我深刻認(rèn)識到，英語教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。我將以新課標(biāo)為指引，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和策略，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
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